中国高校需要学会在国际化进程中宣传自己

中国高校需要学会在国际化进程中宣传自己

编者按:阿尔伯塔大学位于阿尔伯塔省埃德蒙顿市,学校建于1908年,大学的主校园覆盖了50个城市街区,校园内有100多座建筑风格多样的高科技教室、先进的实验室和综合研究设施,是全加拿大五所最大的以科研为主的综合性大

学之一,其科研水平居加拿大大学前列,科研收入与所得资助总额居全国第五位。主要有农业林业及家政学院、文学院、商学院、教育学院、工学院、理学院、法学院、医学及牙医学院、土著居民研究学院、护理学院、制药及药理学院、体育及康乐学院等。开设200多个本科专业和170多个研究生专业,现有学生3.8万名,有来自全世界100多个国家和地区的外国留学生在那里学习。

今年8月,由中国国家留学基金管理委员会与阿尔伯塔

大学在阿尔伯塔大学共同举办了“中加研究生教育论坛”,

论坛中,中加大学的校长们就未来研究生的培养,研究生教育和科研的质量标准,以及研究生教育的国际化等三个主题进

行了深入的讨论与交流。本刊主编有幸参加了这次会议,并在会议期间采访了阿尔伯塔大学主管国际交流的副教务长(据加方介绍,该职位工作职责相当于我国大学的副校长一职)布里塔?巴伦(Baron Brita)女士。通过采访,我们对阿尔伯塔大学及其校长对国际化的认识与办学理念有了初步的了解。在此,

本刊向阿尔伯塔大学国际关系和招生处处长黄岑博士为采

访提供的帮助表示感谢。

记者:请您简单介绍一下阿尔伯特大学的基本情况,结合这次中加论坛,谈谈您对学校未来建设的想法。

副教务长:阿尔伯塔大学始建于1908年,是加拿大一所以科研为主的综合性大学。目前,大学共有五个校区,其中位于埃德蒙顿市中心北萨斯喀彻温河南岸的主校区是建校原址。其他几个校区分别是:在主校区以东数公里,有一个以法语为通用语言、主要由圣让学院组成的圣让校区;在主校园以南数公里的福第体育场,坐落着南校区;在北萨斯喀彻温河北岸市中心,则坐落着市中心校区。此外,在埃德蒙顿市东南一百余公里的小城康罗斯,还有一个奥古斯塔纳校区,它于2004年并入阿尔伯塔大学的奥古斯塔纳大学学院的原址,现在是奥古

斯塔纳学院的所在地。学校现有3.8万名学生,1.1万名教职工,其中包括2 000余名终身教授。多年来,无论是在师资力量还是学生学习成绩方面,我们学校都取得了骄人的成绩,在各种不同的大学排名中,我们学校一直位于加拿大的前五位。

就学校未来几年的发展建设而言,在我看来,当前学校的发展趋势不在于招收更多的本科学生,而是要增加研究生的

比例,我们的目标是要使研究生比例占到学生总数的1/3。尽管目前这一目标还没有达到,但我们一直在为之努力,而这也

得到当地政府在经费上的大力支持。我们都知道,美国有众多著名的公立大学,如:加州大学的伯克利分校,洛杉矶分校,马里兰大学和华盛顿大学等,而从现在的发展情况来看,阿尔伯塔大学与美国这些知名的公立大学相比较,也是非常优秀的,在全球的各类大学排名中,我们的大学都排在前100名。学校自身也制定了非常高的发展目标,希望能在数年之内更上一层楼,达到更高的水平。在这方面,阿尔伯塔省全力支持学校的发展,因为我们省在加拿大属于资源非常丰富的省份,拥有大量的石油、天然气和煤等资源储备,所以政府能给教育投入大量的资金。

记者:您作为阿尔伯塔大学主管国际交流的副教务长,能否从教育国际化的角度谈谈阿尔伯塔大学的发展情况?

副教务长:客观地讲,阿尔伯塔大学是一个国际化程度非常高的大学,在这个方面我们与加拿大的任何大学相比都处于领先地位。其原因主要有两点:首先,我们的校长一直致力于推广教育国际化及其相关事务;其次,阿尔伯塔省推崇国际化发展路径。这两点其实也是相辅相成,互相关联的。众所周知,阿尔伯塔省的主要经济基础是能源和自然资源,其中石油储备量全球第二。当然,尽管我们知道我们的能源储备非常丰富,维持几百年都没有问题,但是阿尔伯塔省政府还是意识到一点,即要想实现经济的多元化发展,需要创造一个与之相适应的多元化的知识经济结构,而只有阿尔伯塔省政府本身和

阿尔伯塔大学都向外开拓、向国际化方向发展,才能使我们的经济走向更加多元化的道路。在这样的背景下,阿尔伯塔大学一直在大力推进国际化发展,努力吸收更多国家的有益经验。在师资的国际化方面,可以自豪地讲,目前我们学校有众多聘

自国外的优秀教授,在学校每年的新聘教授中有70%来自国外,这些人才对学校的国际化发展起到很大的作用。

记者:在全球化的背景下,您认为大学应如何处理好国际

化和本土化之间的关系?

副教务长:这正是我们目前所面临的一大挑战。与哈佛、耶鲁等学校有所不同,我们是公立大学,在生源选择上不可能

想找什么学生就能有什么样的学生。为了实现培养最优秀学生的目标,阿尔伯塔大学采取了两个解决方法。第一,促使我

们的学生实现国际化发展,尽量让所有的学生都去学习一些

国际化知识,使他们能够比较好地与世界各国的人交流、交往。这一点体现了阿尔伯塔大学学科发展的一个重要内容,提供

给学生更多出国留学的机会。第二,利用国际化的标准实现研究生的教育和培养。我们本科和研究生的培养标准有所不同,本科教育阶段采用本土化的标准,偏重课程安排,培养学生学

习和科研的习惯。研究生教育阶段则采用国际化标准,着力使学生参与到国际合作当中,我们校长对此特别重视,注重通过

推广一些重大的科研合作,使得研究生有机会参与其中。比如,我们和汕头大学李嘉诚基金会赞助的研究院进行合作,有很

多来自汕头的中国研究生来攻读我们学校的病毒学课程。此外,我们还与德国有很多合作项目。对于我们学校来说,研究生的培养,没有国际化就无法进行下去。

记者:从国际化的角度讲,您是否认为大学从研究生这一培养层次开始就应该全面开放?

副教务长:我相信,如果你调查过加拿大每所高校就会发现,没有一个校长会认为国际化不重要。然而,嘴上说重要和实际怎么做是两回事。实事求是地讲,我们阿尔伯塔大学确实是从上到下都有这个决心,不仅做出了相关的政策决策,而且进行了实际的资金和人才投入。前几天,我和加拿大其他几所大学的副校长讨论国际化问题,他们都很羡慕我们,认为阿尔伯塔大学不仅把国际化挂在嘴边,而且还落在实处。要做到这一点其实很不容易,它需要大量的资金投入和人才支持,幸运的是,阿尔伯塔大学有充足的资源来实现国际化发展的想法,我们的校长、常务副校长经常出国访问,他们一直在为推动学校的国际化进程而努力。

记者:您个人认为校长在促进国际化的进程中应扮演什么角色?

副教务长:在我们阿尔伯塔大学,校长在促进学校国际化进程中所扮演的角色非常特别,表现也很突出。我们的校长会以身作则,促使并鼓励我们的教师去推动国际化的进程。比如,每周一、周二会召开一个只有院长以上领导参加的例行会议,