有教无类公开课

诸： 放在句尾相当于“之乎”。 “闻斯行之乎？”
因材施教
冉 有
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一 隅不以三隅反，则不复也。”
必须在学生充分进行 独立思考的基础上，再对 他们进行启发、开导，这 是符合教学基本规律的
启发法
假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤 的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是， 在肿瘤上又不能做手术。有一种辐射能摧毁肿 瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤， 肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织 同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对 健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么， 我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤的同时 又能避免伤害健康的组织呢？
高考人数 一本人数 录取率 （万） （万） 7.05 1.7494 24.81%
6 5.2 75.6 72.4
57.17
1.455 1.14 6.7 5.0167 3.1221
24.25% 21.92% 8.07% 6.93% 5.46%
考生人数少的北京、天津、 上海一本录取率高，考生人数 多的大省河南、广东、四川一 本录取率低。 教育不公平现状仍然存在。
解决方法：从不同方向分别向肿瘤射几束弱射线， 并使它们会聚到一起。由于每束射线本身强度较弱， 因此通过肌体时不至于产生伤害，但是所有的这些 射线的强度聚集在一起则足够摧毁肿瘤。（控制一 定的时间）
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思。
无益，不如学也。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
学思结合
对于教育工作者来说，孔子的教 育思想是我们一直要遵循的宝典。 针对孔子对教育者总结的教育思想， 请同学们谈一谈，这对你今后的学 习或者生活有怎样的启示？
孔子学鼓琴 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：" 可以益矣。"孔子曰："丘已习其曲矣，未得其数 也。"有间，曰："已习其数，可以益矣。"孔子曰： "丘未得其志也。"有间，曰："已习其志，可以益 矣。"孔子曰："丘未得其为人也。"有间，有所穆 然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰："丘得其 为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四 国，非文王其谁能为此也！"师襄子辟席再拜，曰： "师盖云文王操也!"
指挥官希望占领位于乡村中部的要塞， 要塞有多条向外延伸的路，但均埋有地雷。 只有一个小分队可安全通过这些道路，但无 法进行大规模的攻击。
指挥官解决的方法是： 将军队分为许多小分队各走一条路， 最后在要塞会师。
假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不 切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能做手术。有一种辐 射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会 被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射 强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那 么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤的同时又能避免伤害 健康的组织呢？
《论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》
学习目标
1.学习掌握选文中的重要词句； 2.掌握孔子关于教育与教学的一些重要思想； （重点） 3.领会孔子教育思想对今天的启发意义； （难点）
子曰：“有教无类。”
即不因为贫富、贵践、 智愚、善恶等原因把一些人 排除在教育对象之外，对谁 都进行教育。
教育公平
地区
北京 天津 上海 广东 河南 四川
子曰：“中人以上，可以语上 也；中人以下，不可以语上也。” 上智、中人、下愚
因材施教
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯 行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’； 求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
作业
1.背诵选文中的1、2、5、6、7则； 2.完成《成才之路》中相对应的习题；
学习目标
1.学习掌握选文中的重要词句； 2.掌握孔子关于教育与教学的一些重要思想； （重点） 3.领会孔子教育思想对今天的启发意义； （难点）