科技馆新型教育功能开发认识论文

科技馆新型教育功能开发的认识与思考摘要：科技馆是面向公众进行社会科普教育的重要基地，科技馆普及的科学技术与科普知识都是与民众生活息息相关的，应该积极开拓思路，不断提高科技馆的教育功能与效果。

关键词：科技馆展览科普教育形式创新

科技馆是对科学技术馆的简称，作为传播文化、普及科学技术与体现社会发展的重要窗口，是以展览教育为主要目的的公众性科普教育机构。从德国的“按纽博物馆”到巴黎的“发现宫”以及旧金山的探索馆，科技馆的展示与展览功能被逐渐推向展示教育的阶段，随着现代科技馆的实践与理论发展，其教育功能的开发也越来越多元化。

1、作为新型教育场所的科技馆

我国的科技馆建设开始于20世纪80年代初，到现在已经有一定的规模与数量，中国科技馆、上海科技馆、天津科技馆与黑龙江科技馆等具有代表性的展馆陆续向大众开放，展示了全新的教育方法与教育形式，受到广大参观者尤其是青少年的热烈欢迎与广泛好评。

1.1 科技馆的新特征

现代科技馆可以说是现代科学博物馆的一种，其前身是自然博物馆。自然博物馆有三大功能：收藏、研究与展示，现代科技馆则将展示功能提升到核心地位并发展为展示教育，运用现代科学技术手段，采取易使受众理解和参与的展示方式和演示型的陈列方式，

带动受众的实际操作，使得场馆的教育效果有效提升。与自然博物馆相比，现代科技馆主要有如下特点：第一、职能不同。自然博物馆主要是收藏、研究与展示，科技馆则是普及科学技术，培养受众思维。第二、展品不同。自然博物馆以实物展示为主，强调客观性，有较高的历史价值和学术价值，科技馆以高科技的应用为主，强调创造性，有较高的科技理解与科普教育价值。第三、陈列形式不同。自然博物馆以静态展示为主，文物与文字解释详细，受众的实际操作很少，科技馆则鼓励动手，利用现代技术进行动态展示，其参与性、开放性非常高。

1.2 科技馆的主要功能及其重要性

从现代科技馆的发展与特点来看，科技教育无疑是其主要功能。对于科技馆来说，衡量指标不是历史藏品的质量与数量，而是阐释的科学原理与科学思想的多寡与效果，也就是它的科普教育效果。从教育体系来说，科技馆的科普教育是面向全社会的教育，其受众是不同知识层次的社会群众。从终身教育观点来看，科技馆是社会大众可利用的科普终身教育方式之一，其陈列会随着科技发展不断更新，可以满足幼儿启蒙教育、青少年科学技术培养、成年人自我提升、老年人老有所学的所有年龄阶段的科普教育。作为社会教育场所，科技馆是学校体系之外的重要补充，能有效地弥补学校教育的缺陷与不足，解决受众的科学教育问题，通过展馆的常规科普教育和举办科普展览及相关活动，给大众的主动参与创造条件，增强大众求知探索的积极性与主动性，提高大众的科学文化素质。

2、科技馆教育功能的创新与开发

2.1 现代科技馆存在的问题

我国已建设的科技馆在规模和数量上都居于世界前列，却存在质量不高、功能不健全等问题，甚至有不少工作人员也未意识到科技馆是作为教育机构，以科普教育为主要功能的存在。同时，国家也没有明确的法律法规对科技馆的性质、内容、任务、工作、功能等进行规定。

2.2 科普教育效果提升的有效途径

2.2.1 专业化的管理和科技队伍

科技馆向大众提供相应的展品与展示，包括科普剧的表演与体验、科学原理探索的手动操作、mtv制作站等，都是需要工作人员进行引导的，因此要有专业知识的人员进行专业化管理，对观众进行专业化的解说。更准确的说，科技馆的展教工作人员应该被称为科学的诠释者，有多方面的综合型能力，不仅能够向观众解释展品及展示，而且能够准确地解释其中蕴含的科学原理，更要传达科学方法与科学思想。因此对科技馆工作人员的教育能力加强也是非常重要的，需要打造一支专业化的管理队伍与科技队伍。

2.2.2 展教结合的教育理念

科技馆最主要的教育形式就是展览教育，就目前而言，馆内展览得到了重视却往往忽略了教育，在开展讲座和培训等教育活动时却又忽略了展览，造成了以展代教、展教分离的局面。科技馆是以展品与展示为主要存在的，其教育功能也是通过展览得以实现的，

所开展的科普活动应该结合自身的展览资源，进行及时有效的教育沟通。不仅要重视展品展示本身的策划，也要重视配套的教育策划；不仅要关注展品知识点的个体诠释，也要关注科普教育的整体效果；杜绝重展轻教，树立展教结合的教育理念。

2.2.3科普教育的形式创新

首先是展品的创新，根据科技发展及时更新展品，引入科学热点的展示，并以强力的展品外观形式设计吸引观众注意，创造科普教育氛围，增加观众的求知欲望。其次是实验的创新，不断开拓科普活动项目，建立起科学实验室，增强观众的动力能力与创新能力。还可以开展主题教育活动，依托常设展示，针对不同的观众采取不同的教育形式，比如说上海科技馆的“机器人世界”，更多的关注了青少年的兴趣和理解力，其展示与解释都非常易懂。

2.2.4 综合性的展品陈列方式

展品陈列是科技馆与观众之间教育功能实现的桥梁，目前科技馆主要有静态陈列、动态陈列与演示陈列等三种陈列方式。静态陈列就是常规的展品摆设，能清晰地观察展品的外观；动态陈列通过科技方式使展品呈现运动状态，能很好地解释物体的规律与原理，比如动态的瓦特蒸汽机；演示陈列是新兴的陈列方式，其陈列对象是馆内工作人员的操作与动作，可以进行四维表现，因而效果颇好。现代科学已经越来越趋向于抽象与微观，其技术的综合性与复杂性都要求科技馆有更高的陈列技术。运用多媒体是一种方法，比如说“梦幻剧场”这一陈列方式，运用灯光与影像，让真人和幻影交替

出现，表现出抽象的原理，上海科技馆二期的《相对论》就是运用这一技术，以有趣的例证完美诠释了“爱因斯坦与相对论”的主题。另外，上海科技馆二期还运用了迪斯尼手法，运用了快速轨道车、四维电影模拟图像、仿真技术等完成了“消化道之旅”，让观众坐车进入人体模型，全方位地体验了消化系统与消化过程。

参考文献：

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