小学一年级数学关于学前班的数学教育
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建议： 1. 教师可以借助Leabharlann Baidu势（把手捏起），启发幼儿说出“合
起来”是几； 2. 提供的教具图片，要注意每张图上动物的排列，可以 是左右组合、上下组合，还可以左右、上下组合都有， 以便于幼儿从不同的角度观察数群。
数一数
按群测数（数一数有几张笑脸）
按群测数
【教法分析】
2、认识序数活动。
学习从不同方向确认物体在序列中的位置，例如，从左 到右数、从右到左数、从上到下数或是从下到上数第一 分别在哪？
（一）10以内数的认识
【内容与要求】
1、继续引导幼儿学习群数。 2、学习10以内序数，理解自然数的次序意义，懂
得自然数可以用来表示物体排列的次序，例如 第一、第二等。 3、学习10以内的单数、双数，会区分10以内的单 双数，知道10以内有几个单双数及它们的排列 顺序。 4、学习10以内的顺着数和倒着数。感知顺着数 时，前面的数都比后面的数少1；倒着数时，前 面的数都比后面的数多1。
通过操作活动，能区分10以内的单数、双数，知道 10以内有几个单数和双数。
建议：
1、采用演示法明确告诉幼儿两两排队后还剩下一个 单个的数，叫单数，没有剩下的叫双数。 2、必须用与数字卡等量的实物让幼儿操作，通过两 两排队分清单数、双数。并能用清晰的语言表述。
认识单数、双数
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操作活动的方法；为引导幼儿观察、分析、比较解决 问题的种种策略；为直接教给幼儿有些数学知识、技 能，需教师通过形象直观的讲解、演示，让幼儿了解 掌握的一种学习方法。
➢游戏法：为激发幼儿学习的兴趣，在复习、巩固
已有的知识、技能时，采用游戏形式进行学习的方法。
四、学前班的数学教法分析
（一）10以内数的认识 （二）10以内的加减运算活动 （三）学写数字 （四）分类、图形认识 （五）自然测量 （六）认识时间 （七）学习二等分
11、认识一元以内的人民币，能说出它们的单位 名称，知道它们的值是不相同的。
12、能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进 行活动，并能按规则检查活动的过程和结果。
13、能清楚地讲述操作活动过程和结果。
二、学前班数学教育目标
14、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经 验，学习从不同角度、不同方面观察与思考 问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方 法解决简单的数学问题。
（一）10以内数的认识
【内容与要求】
5、学习10以内的相邻数，知道10以内的数除1以外， 任何一个数与其前后两数的关系是——比前面的数 大 1比后面的数小1；感知10以内数与数之间的等差 关系。
6、学习10 以内数的分解与组成，知道除1外，任何一个 数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍 是原来的数；知道一个数和它分出的两个较小的数之 间的关系；这个数大于其中任何一个小数，每个较小 的数都小于这个数。
4、能理解符号 >、< 所表示的意思，学习用符 号表示 两个集合的数量关系，以及用符号表 示10以内数量 变化关系。
二、学前班数学教育目标
5、学习按物体两个以上特征或特征进行分类；学习按 两个特征在表格中摆放图形；学习在表格中勾画图 形的特征及按勾画好的特征寻找图形；学习交集分类。
6、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排 序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关 系。
建议：
1、学习时，教师必须确定从哪儿开始，朝哪个方向， 谁是第一，才能有统一的位置关系； 2、明确每个数字都有两层含义，一是基数，表示物体 的数量有几个，二是确定位置关系的序数，表示是第几。
认识序数
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认识序数
第4
认识序数
第5
认识序数
【教法分析】
3、认识单数、双数活动。
小学一年级数学关于学前班的数学教育
➢相同处：集合概念、10以内初步数概念、
10以内加减运算概念、时间和空间的概念、 几何形体的概念等；
➢不同处：
部分内容不同—
小学一年级开始学习进位加法 退位减法，100以内的加法和减法
内容深浅度不同—
学前班：10以内的加减；时钟的整点半点 一年级：100以内的加减；整点、半点、分钟
【教法分析】
4、学习倒顺数活动。
通过数数知道顺着数是按顺序从小到大数，倒着数是从 大到小数，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及 可传递性。
建议：
演示或孩子操作时使用数卡和图片卡，引导幼儿竖摆时 从上往下数为顺着数，横摆时从左至右数为顺着数。
学习倒顺数活动
15、积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有 条理地摆放、整理活动材料。
16、能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、 适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。
三、学前班幼儿学习数学的方法
➢操作法：是指让幼儿动手摆弄、操作数学材料，
反复进行探索、获得数学经验的一种学习方法。
➢讲解演示法：为让幼儿明确操作的要求和进行
学习方法不同—
学前班：动作（形象直观的操作法）+表象 一年级：形象直观+表象+抽象概念学习
二、学前班数学教育目标
1、学习10以内序数，单数、双数，相邻数等知识，学 习顺着数和倒着数。
2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部 分数之 间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和 互换关系。
3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿 理解加法、减法的的含义，初步掌握10以内数加减 运算的计算技能，体验加减互 逆关系。
（一）10以内数的认识
1、按群测数活动 2、认识序数活动 3、认识单数、双数活动 4、学习倒顺数活动 5、认识相邻数活动 6、10以内数的组成与分解活动
【教法分析】
1、按群测数活动。
所谓按群计数就是计数时不以某个物体为单位，而是以 数群（物体群）为单位如两个两个地数，一五一十地数。 这表明数对幼儿来讲已经具有更加抽象的性质。
7、认识几种常见的立体图形（正方体、长方体、球体、 圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形 与立体图形之间的关系。
8、学习等分实物或图形；学习自然测量。 9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、 向右方向运动。
二、学前班数学教育目标
10、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日 历，知道一星期中每天的名称和顺序。
起来”是几； 2. 提供的教具图片，要注意每张图上动物的排列，可以 是左右组合、上下组合，还可以左右、上下组合都有， 以便于幼儿从不同的角度观察数群。
数一数
按群测数（数一数有几张笑脸）
按群测数
【教法分析】
2、认识序数活动。
学习从不同方向确认物体在序列中的位置，例如，从左 到右数、从右到左数、从上到下数或是从下到上数第一 分别在哪？
（一）10以内数的认识
【内容与要求】
1、继续引导幼儿学习群数。 2、学习10以内序数，理解自然数的次序意义，懂
得自然数可以用来表示物体排列的次序，例如 第一、第二等。 3、学习10以内的单数、双数，会区分10以内的单 双数，知道10以内有几个单双数及它们的排列 顺序。 4、学习10以内的顺着数和倒着数。感知顺着数 时，前面的数都比后面的数少1；倒着数时，前 面的数都比后面的数多1。
通过操作活动，能区分10以内的单数、双数，知道 10以内有几个单数和双数。
建议：
1、采用演示法明确告诉幼儿两两排队后还剩下一个 单个的数，叫单数，没有剩下的叫双数。 2、必须用与数字卡等量的实物让幼儿操作，通过两 两排队分清单数、双数。并能用清晰的语言表述。
认识单数、双数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
操作活动的方法；为引导幼儿观察、分析、比较解决 问题的种种策略；为直接教给幼儿有些数学知识、技 能，需教师通过形象直观的讲解、演示，让幼儿了解 掌握的一种学习方法。
➢游戏法：为激发幼儿学习的兴趣，在复习、巩固
已有的知识、技能时，采用游戏形式进行学习的方法。
四、学前班的数学教法分析
（一）10以内数的认识 （二）10以内的加减运算活动 （三）学写数字 （四）分类、图形认识 （五）自然测量 （六）认识时间 （七）学习二等分
11、认识一元以内的人民币，能说出它们的单位 名称，知道它们的值是不相同的。
12、能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进 行活动，并能按规则检查活动的过程和结果。
13、能清楚地讲述操作活动过程和结果。
二、学前班数学教育目标
14、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经 验，学习从不同角度、不同方面观察与思考 问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方 法解决简单的数学问题。
（一）10以内数的认识
【内容与要求】
5、学习10以内的相邻数，知道10以内的数除1以外， 任何一个数与其前后两数的关系是——比前面的数 大 1比后面的数小1；感知10以内数与数之间的等差 关系。
6、学习10 以内数的分解与组成，知道除1外，任何一个 数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍 是原来的数；知道一个数和它分出的两个较小的数之 间的关系；这个数大于其中任何一个小数，每个较小 的数都小于这个数。
4、能理解符号 >、< 所表示的意思，学习用符 号表示 两个集合的数量关系，以及用符号表 示10以内数量 变化关系。
二、学前班数学教育目标
5、学习按物体两个以上特征或特征进行分类；学习按 两个特征在表格中摆放图形；学习在表格中勾画图 形的特征及按勾画好的特征寻找图形；学习交集分类。
6、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排 序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关 系。
建议：
1、学习时，教师必须确定从哪儿开始，朝哪个方向， 谁是第一，才能有统一的位置关系； 2、明确每个数字都有两层含义，一是基数，表示物体 的数量有几个，二是确定位置关系的序数，表示是第几。
认识序数
1 23 4 5 6 7 8 9
认识序数
第4
认识序数
第5
认识序数
【教法分析】
3、认识单数、双数活动。
小学一年级数学关于学前班的数学教育
➢相同处：集合概念、10以内初步数概念、
10以内加减运算概念、时间和空间的概念、 几何形体的概念等；
➢不同处：
部分内容不同—
小学一年级开始学习进位加法 退位减法，100以内的加法和减法
内容深浅度不同—
学前班：10以内的加减；时钟的整点半点 一年级：100以内的加减；整点、半点、分钟
【教法分析】
4、学习倒顺数活动。
通过数数知道顺着数是按顺序从小到大数，倒着数是从 大到小数，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及 可传递性。
建议：
演示或孩子操作时使用数卡和图片卡，引导幼儿竖摆时 从上往下数为顺着数，横摆时从左至右数为顺着数。
学习倒顺数活动
15、积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有 条理地摆放、整理活动材料。
16、能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、 适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。
三、学前班幼儿学习数学的方法
➢操作法：是指让幼儿动手摆弄、操作数学材料，
反复进行探索、获得数学经验的一种学习方法。
➢讲解演示法：为让幼儿明确操作的要求和进行
学习方法不同—
学前班：动作（形象直观的操作法）+表象 一年级：形象直观+表象+抽象概念学习
二、学前班数学教育目标
1、学习10以内序数，单数、双数，相邻数等知识，学 习顺着数和倒着数。
2、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部 分数之 间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和 互换关系。
3、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿 理解加法、减法的的含义，初步掌握10以内数加减 运算的计算技能，体验加减互 逆关系。
（一）10以内数的认识
1、按群测数活动 2、认识序数活动 3、认识单数、双数活动 4、学习倒顺数活动 5、认识相邻数活动 6、10以内数的组成与分解活动
【教法分析】
1、按群测数活动。
所谓按群计数就是计数时不以某个物体为单位，而是以 数群（物体群）为单位如两个两个地数，一五一十地数。 这表明数对幼儿来讲已经具有更加抽象的性质。
7、认识几种常见的立体图形（正方体、长方体、球体、 圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形 与立体图形之间的关系。
8、学习等分实物或图形；学习自然测量。 9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、 向右方向运动。
二、学前班数学教育目标
10、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日 历，知道一星期中每天的名称和顺序。