拼音卡片妙用

拼音卡片妙用

临近学期结束了，发现这段时间由于一直在教识字，所以拼音出现回生的现象。于是想到了要复习拼音。

可是怎么复习呢？按照拼音表，学生大多都能朗朗上口的诵念，但是把这个拼音独立拿出来学生就可能会不认识。

出一份拼音试卷吧，学生可能换成另外的声母和韵母就又不会拼读了。

我想到了拼音卡片。

自从开学发了这套卡片一直束之高阁，那么接下来我们可以怎么利用这套卡片呢？

孩子们喜欢打牌，我就想到了我们小时候一直玩的“小猫钓鱼”的方法。即各自拿着自己的卡片，同时抽取一张卡片，读对方的卡片上的字母——如果读对了，这张卡片就“充公”了；如果读错了，就要“吃进”，把对方的这张卡片拿到自己的手里；这样的话，到最后，谁手里的“卡片”先没有了就表示谁赢了。

这种使用方法有点类似于打牌，且还有点“竞争”和“输赢”的感觉。孩子们都喜欢“好胜”，所以用这种方法他们就可能会更激发他们的兴趣。

孩子们开始读卡片了，学生甲出示一张“P”，学生乙出示一张“d”,甲马上读了出来，与此同时乙也马上读了出来，这样我不必去计算学生朗读认读拼音的速度，因为如果一方慢的话，就意味着这个拼音卡片他要吃进，那么他手里的卡片越多就意味着离“成功”越远。

第二点，当有一方这个拼音读得慢被吃进之后，手里的牌会反复出现的，当第二轮再出现的时候，他还有再次重复复习的机会，所以这样就相当于在玩中重复学习，避免了这个字母不认识让学生反复读而出现厌烦的心理。