辽海版三年级音乐下册第3单元《我的家在中国》教学设计
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过程与方法
教师活动
3.播放范唱，请学生轻声演唱
4.引导学生注意演唱出歌曲中的休止符号。带领学生做数字游戏体会和掌握四分休止符和八分休止符。
5.在演唱实践中引出难点切分节奏，通过模仿和图画手势掌握切分节奏的特点
6. 引导学生完整准确的演唱歌曲
7.引导学生为歌曲创编动作
8.接龙演唱
四、音乐创编
创编歌词并依据歌词创编表演
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7— ||
二、创设情境
导入：
1.指生答—小鱼的家在江河，野花的家在山坡，小鸟的家在树林。
2.通过老师的引导，说说我们有一个共同的家—中国。
二、歌曲鉴赏
1.初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.指生答歌曲节拍的强弱规律—强 弱，用身体或律动体会歌曲二拍子韵律。
师生问好，带领学生演唱音阶。
二、创设情境
导入：
1.出示图片，小鱼、野花、小鸟…他们都找不到回家的路了，你知道图片中哪个是他们的家吗？
2.它们都已经找到了自己的家，你们的家在哪里呢？
三、歌曲鉴赏
1.播放歌曲，感受歌曲速度和情绪。
2.复听歌曲，感受歌曲二拍子的韵律。
学生活动
一、ห้องสมุดไป่ตู้织教学
1.学生进教室。
2.音阶训练：
年级
三年级
课题
我的家在中国
课时
1
教师
教学目标：1.认识并掌握切分节奏以及切分音的用法
2.准确地、有感情地演唱歌曲。
3.创编歌曲表演，边唱边表演。
教学重难点：教学重点：用轻快明亮的声音准确地、有感情地演唱。
教学难点：认识并且会运用切分节奏
教学准备：钢琴、多媒体
过程与方法
教师活动
一、组织教学
播放歌曲《我的家在中国》伴奏。
创编歌词并依据歌词创编表演
五、音乐欣赏
欣赏歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
升华情感
五、音乐欣赏
欣赏歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
激起学生的爱国情感
学生活动
表现出强弱
3.学生轻唱
4.在游戏中体会两种休止符的不同。准确的在演唱中表达休止符的魅力。感受歌曲有了休止符会更加的轻快活泼
5. 通过演唱将切分音的特点表达出来
6. 用美秒的歌声更准确的表达歌曲
7.边唱边表演
8.接龙演唱
四、音乐创编
教师活动
3.播放范唱，请学生轻声演唱
4.引导学生注意演唱出歌曲中的休止符号。带领学生做数字游戏体会和掌握四分休止符和八分休止符。
5.在演唱实践中引出难点切分节奏，通过模仿和图画手势掌握切分节奏的特点
6. 引导学生完整准确的演唱歌曲
7.引导学生为歌曲创编动作
8.接龙演唱
四、音乐创编
创编歌词并依据歌词创编表演
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二、创设情境
导入：
1.指生答—小鱼的家在江河，野花的家在山坡，小鸟的家在树林。
2.通过老师的引导，说说我们有一个共同的家—中国。
二、歌曲鉴赏
1.初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.指生答歌曲节拍的强弱规律—强 弱，用身体或律动体会歌曲二拍子韵律。
师生问好，带领学生演唱音阶。
二、创设情境
导入：
1.出示图片，小鱼、野花、小鸟…他们都找不到回家的路了，你知道图片中哪个是他们的家吗？
2.它们都已经找到了自己的家，你们的家在哪里呢？
三、歌曲鉴赏
1.播放歌曲，感受歌曲速度和情绪。
2.复听歌曲，感受歌曲二拍子的韵律。
学生活动
一、ห้องสมุดไป่ตู้织教学
1.学生进教室。
2.音阶训练：
年级
三年级
课题
我的家在中国
课时
1
教师
教学目标：1.认识并掌握切分节奏以及切分音的用法
2.准确地、有感情地演唱歌曲。
3.创编歌曲表演，边唱边表演。
教学重难点：教学重点：用轻快明亮的声音准确地、有感情地演唱。
教学难点：认识并且会运用切分节奏
教学准备：钢琴、多媒体
过程与方法
教师活动
一、组织教学
播放歌曲《我的家在中国》伴奏。
创编歌词并依据歌词创编表演
五、音乐欣赏
欣赏歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
升华情感
五、音乐欣赏
欣赏歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
激起学生的爱国情感
学生活动
表现出强弱
3.学生轻唱
4.在游戏中体会两种休止符的不同。准确的在演唱中表达休止符的魅力。感受歌曲有了休止符会更加的轻快活泼
5. 通过演唱将切分音的特点表达出来
6. 用美秒的歌声更准确的表达歌曲
7.边唱边表演
8.接龙演唱
四、音乐创编