艺术字教学设计
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《艺术字》设计
徐州三十四中郑茜
教学课题:艺术字教学
教材分析:艺术字是office软件中一个非常受同学们欢迎的文字处理功能,艺术字部分在以后的学习中使用很广泛,所以把它学好、学透非常重要。本课
插入艺术字操作本身并不难,操作性技能又比较强,鉴于部分学生会操作艺
术字或有一定的艺术字操作基础,在学生既有知识基础上,可以进行知识拓
展,因此,在这节课的教学中,采用“任务驱动教学法”,将本课设计成为
一堂完整的艺术字教学课。这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣,同
时又提高了学生的审美能力,增强其创新意识
教学目标:
(1)通过自主学习,掌握艺术字的基本操作方法。
(2)通过探索式地实践,形成一定的操作技能,掌握一定的操作技巧。
(3)通过艺术字的创作,提高学生的审美能力,增强其创新意识。
教学重点:艺术字的基本操作方法。
教学难点:艺术字格式功能的综合运用。
教学资源:视频广播多媒体课件
教法设计:自主学习探索发现实践提高
教学过程:
一、设情境:
1、背景音乐。
2、本课标题在屏幕上以艺术字的方式变幻呈现。
3、把师生搜集的富含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘切在黑板上,办
一个小型设计展,创设一个学习氛围。
4、启发导入:这些作品中,它们有一个共通的地方,尤为醒目,那就是形状
不一、字体不同、样式各异的文字——艺术字,大家觉得这些艺术字漂亮吗?美吗?
想不想自己也试一试,今天我们就学习在WORD中如何制作艺术字。
二、自主学习插入艺术字基本操作(“兵教兵”的教学设计)
1、提出要求:
师:展示一个范例艺术字“圣诞快乐”,提出操作任务,让学生尝试操作,限定时间。
2、自主学习,互动互助,认知知识。
师:将全班同学分成若干小组,要求小组成员相互支持完成自学任务,并以整个小组完成情况作为评价标准,鼓励竟争。
生:学生参照书89、90页所述步骤自主学习,相互讨论,互相帮助。
师:教师巡视,老师对学生给予提示性的鼓励,“这位同学第一个找到了插入艺术字按钮,动作非常快,真棒!”“那位同学知道如何选择不同的样式,非常聪明”
等等。
3、明晰知识,形成概念。
师:以小组为单位检查知识掌握情况,教师给予鼓励和肯定。请一两名学生演示并向全班广播。老师要给学生更多的鼓励,让学生不但会做出来,而且能进
行讲解。
三、巩固提高,艺术字的格式设置。
(探索发现式的学习,老师引导启发,学生实践提高)
师:我们已经学会了做简单的艺术字,你能把你的艺术字加工得更漂亮吗?使你的艺术字更精彩,更加具有自己的个性吗?能不能?
生:……
师:能不能不只是说了算,老师要来看一看才会相信。
具体作法:
1、分解练习,层层深入。
哪位同学能够通过对这些艺术字作一些修饰,证明给老师看呢?鼓励学生进行尝试性的操作(必要时教师可随机安排若干操作任务,要求学生演示操作),并鼓励其讲解操作过程。
老师进行总结评价,并逐层深入地以任务训练的形式启发全体学生完成如下操作:
A“你能够改变字的样式吗?”
学习“艺术字库”按钮
B“试试把你的字变成波浪型的,完成了吗?能变成三角形的吗?粗上弯弧形
的?……”。
学习“艺术字形状”按钮
C你能尝试一些其他的操作吗?在老师的启发下,尝试操作“编辑文字”,“设置
艺术字格式”,“自由旋转”等艺术字工具栏上的功能。
在这种探索式的学习氛围里,通过对艺术字进行各种设置,学习兴趣浓厚了,
认识加深了。
2、整体合成,综合运用。
师:我们有没有发现,刚才作的各种设置大部分是通过艺术字工具栏来实现,艺术字工具栏是个“聚宝盆”,他们能实现我们很多的设计理想,我们再来一起
认识一下它吧。启发学生运用所学的功能综合起来自由创作几个字。
生:自主选择几个字进行练习。(对艺术字工具栏有个整体的学习)。
3、感知欣赏,拓宽思路。
师:以课件形式展示综合了艺术字各项设置功能的漂亮的艺术字,加深同学们对艺术字的感性认识,开阔学生们的思路,打开他们的视野。
生:欣赏艺术字,感受艺术字的美,并猜测这个是怎样作出来的,那个自己能不能作出来,激发他们的创作的热情。
四、巩固所学知识,运用所学进行创意和创作,自由发挥,鼓励创新。
师:请学生自由创意设计艺术字,展开想象,文字可以根据学生兴趣,自由选择,如“学生的名字”,“周杰伦”等其他各种幽默风趣的语言等等。
生:学生在舒缓的音乐声中进行自己的创意,展开竞赛。(舒缓的音乐)
五、展示与评价:
展示学生作品,学生自评或互评作品,可由学生谈自己创意的一些想法以及创作体会,活跃气氛,交流经验,师生共享创作喜悦。
最后展示一幅由老师提前作好的动态的艺术字作品。简单介绍其制作背景知识,鼓励学生努力学习、不断探索,争取制作更美更好的艺术字。
六、课后作业:
以小组形式设计艺术字,筹办艺术字作品展。