XX年初三毕业班历史学科中考备考方案

XX年初三毕业班历史学科中考备考方案篇一：九年级历史学科中考备考方案

九年级历史与社会思想道德温习策略

尊重的列位领导、列位同仁：大家好！超级荣幸能跟大家分享咱们寺后初中中考复习进程中的一些做法。

一、深刻钻研考试说明，做到复习有的放矢。

自说明一发布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。因为中考说明是对中考内容作了阐释，它对中考最具有指导作用，能够让我们更早、更准确地了解今年的中考信息，它对考试的范围、要求、试卷结构、难易度都有有非常明确的指导作用，有助于我们及时把握中考转变，减少复习教学的盲目性。

2．夯实基础，构建知识网络。为抓好基础知识我们采用默写、抽背这些方式。在重视每一个知识点掌握的同时突出骨干知识，帮忙学生成立完整的知识网络体系，对学过的知识心中有数。

3．精选习题。过量的作业会冲击学生的学习踊跃性，“虱子多了不痒，债多了不愁”；再者去做质量不高的习题也是浪费时间。

4、选准课堂要讲的题，课堂40分钟十分宝贵，做不到面面俱到，对于少数人错——点到为止；多数人错——仔

细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；

5．留给学生必然的纠错和消化时间。做到“做一题会一题”催促学生将与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

六、要求偏科的学生或在近期学科成绩下滑的学生作业面批。这既是有效的监督也是一种敦促和鼓励。面批的作业他不敢不认真对待，

同时学生也能感受到老师对他的关心、信赖和期待。在面批的过程当中学生能取得有针对性的辅导。

在本次考试暴露出我们学校学生还存在基础知识不扎实、审题能力差、解题思路不清楚这些问题。因此接下来的复习过程中，仍然把抓好基础放在首位。与此同时注重思维的训练和解题思路的指导，提高解题技能和答题规范。多进行中考模拟演练，增强学生的适应能力。

篇二：XX年历史科中考备考工作计划

XX年历史科中考备考工作计划

为了提高复习效果，为了确保XX年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下：

一、对学生进行分层教育复习指导

1、二、5班的学生学习干劲较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每一个班都有十来个学生的历史成绩比较差；

3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些；

7、八、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，

有点希望。依据以上学生不同情况，我对接受能力较强的学生不仅在练习方面加大度和深度，在心理、生活等方面也给予多一些关心，使他们斗胆地面对挑战，冲破道道难关，成为今年的中考名人；对那些中下游的学生不能放任自流，要多一点方式，付出更多的爱心和耐心，多做他们的思想工作，挖掘他们的闪光点，给予更多的表扬，使他们也有所进步、迎头赶上。

二、复习计划

对前年、去年和今年的历史学科中考说明及其中考试题进行比对分析，时刻关注时事政治动态，研究今年出题的方向，以便有针对性地指导学生复习。计划分三个阶段进行复习：

第一阶段：这轮主如果以纲为纲，以本为本，按中考题型以几遍课文为单元作比较详细地复习，中外历史结合，再以册为单元作归类复习，给学生熟背课文知识要点，按中考的题型出题进行阶段性模拟，

具体安排如下：

3月1日—3月15日复习九年级下册

3月16日—3月31日复习九年级上册

4月1日—4月20日复习八年级

4月21日—4月30日复习七年级

第二阶段：专题复习，疏通考点，中外历史结合，聚

焦热点考点，纵横联系，分专题进行复习，把知识系统化，作专项练习，按照不同的题型安排不一样时间系统训练，让学生系统地掌握知识、运用知识、熟练答题，给学生心中有个底。具体安排如下：

5月1日—5月6日单项选择题

5月7日—5月20日材料解析题

5月21日—5月31日问答题

第三阶段：综合性地进行中考前演练，强化练习，补缺补漏，增强学生的应试能力。6月1日—6月23日综合强化训练。

三、充分利历时间

历史科中考的范围广，涉及的内容繁多，时间紧。历史一周只有两节课，仅在这两节里就拿下高分可能性不高，为了保全大局，我不能不充分利用周二的历史晚读和晚读前的时间进行检查背诵或模拟考试，力争每两周进行一次模拟考试，检测学生的阶段性复习效果，让学生感受考试的压力，也让他们体验考试的得与失，教他们学会总结经验教训，不断地进步，从而达到轻装上阵，取得理想的中考成绩。

总之，我会尽自己最大的尽力去辅导学生复习历史。

篇三：XX年九年级历史中考复习方案

九年级中考历史复习方案

金称市镇中学历史组

指导思想：

以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为大体理念，以探讨性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循XX年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应XX年中考。学生分析：

1、大部份学生基础知识比较牢固，但能力欠缺，对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不睬。

2、大部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于书写文字的组织非常混乱，致使没必要要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和归纳，思想上仍是单纯地以为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一路抓”，以致于常常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

计划达到的目标：

1、以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初中历史基础知识进行从头整合，建立符合自己