大学生网络心理与行为特点及对策研究

分析 ， 究网络对他们所 产生的影 响 ， 研 从而提 ｔ几点建议性的对策 。 ｂ 关键词 ： 大学生； 网络 心理 ； 网络 行为
ｌ大学生 网络使用的心理特点 同上， 个人 可以随意地变 换 自己的面貌 ， 至产 甚 对 于网络 所产生 的影响 ，主要是源于上网 ｌ 网络传播信息的高速性 、 ＿ ｌ 即时性符合大 生数个不 同的网络 自 。 我 有些 大学生不能与现 者 。大学生是 不是能够让 网络成为对 自己有用 学 生追求时效化的特点 实环境 中的主人翁 的观感 、态度和价值分割开 的资源 ，主要看 自己是不是能正确地认识和使 互联 网传递信息快捷性和丰富性 。给大学 来 ， 这样就增加 了对它 的恼濑 和迷恋 ， 无形 中树 用它 。 如果 大学 生能够 自 觉调节 和反省 自己 ， 那 生 带来文字 、 图像 、 声音全方位 的信息 资源 ， 通 立 了—个 虚拟 的 自 ，而远离 了现实 的真实生 么 网络就 能成 为帮 助他们 获取 知识 的 良师 益 我 过上 网，大学生可以简便、快捷的了解校园文 活 。 友 。因此大学生应该做到以下几点 ： 先， 强 首 增 化 、 会热点 、 社 国家 大事 、 国际风 云 ， 了解政 治 、 Ｚ３现实生活中人际关系的淡化 自己的 自觉程度 ，常常总结 一下 自己上 同所获 经济 、 文化 、 军事、 哲学 、 技的发展动向历史沿 科 途 取的东西和失去的东西 ， 同时问内有多少在 上 革等 。 以。 所 网络在很大程度 Ｅ 符合大学生追求 径 ，学习和处理人际关系也需要时间和精力的 学习 ， 有多少在娱乐 ， 不是 能够很好地控镧 自 是 实效的个性 ，这成为大学生喜 欢使用网络的重 投入 ， 可是 ， 基于 网络上相对平等 、 简单 的交 流 己从网上“ 走 下来。 其次 ， 要培养 自己在现实生 要原因。 方式 ， 多大学生投人 太多的精力到 网 交明 活中的兴趣 ， 很 寻求 现实生活 中的交 往和帮助。 在 ｌ 冈络资源 的丰富性 符合大 学生对 知识 友 、 一天等 ， 而在现实 中渐渐远离其 他同学 ， 这 不如意 的时候 ， 不妨去找辅导 员老师或者要好 的渴求 样势必会加剧 自我封闭心理 ， 成人 际关系谈 的朋友谈窀 ， 造 聊辫天 ， 都是排解不 良情绪的重 网络资源丰富多样 ， 内容 包罗万象 ， 及方 话 ， 离现实 。有 的人在 真实 的交往 中感 到紧 要 途径。 涉 脱 另外 ， 大学生应该更 充分利用校园里的 面广 ，大学生通过 网络可 以寻找到学习 和生活 张 ， 不适应 ， 生对现实 人际关系 的默然 ， 产 逃避 环境锻炼 自己的文体能力 ，将是工作和学习中 的各方面知识 。 和Ｂ 。 惧 终生受益 的资源 。 后， 最 大学生进人大学学习阶 要求 ， 催化了对新事物 的探索心理 。 也 他们 可以 ３列 碱 段， 应该更加坚定 自己的理想和信念。 虽然进入 通过网络直接 访问有关领域 的信息 ， 图书等 ， 还 ３１ ．加强 网络使用 的正面引导 ， 培养学生 自 大 学后 ， 学习任务不 比在中学阶段繁重 ， 仍 但是 可以围绕 自己爱好的某些话题作广泛的讨论。 律 意 识 然不能放弃 自己奋斗的精神。应该衬立更高远 ｌ 网络 的平等 自由符合大学 生展示 自我 ３ 当代大 学生处于信 息网络 发达 的时代 ， 上 的理想 ， 想想怎样 为 自己走向社 会做好铺垫 ， 在 的心理要求 网不可避免 。 重要 的是 ， 怎么才能使 网络成为大 学习和生活中学习做 人和做 事的道理 。有 了这 网络较之传统媒体 。没有空间 、时间的限 学生的有用工具 。 高校在德育 课程 中， 加设网络 样的追求和信 念 ， 能远 离虚拟 的网络迷恋 ， 才 而 定， 没有现实生活的种种约束 。 为大学生提供了 伦理学 、 网络心理学 、 网络交往学 的内容 ， 强 傲个真 正的 自我。 加 个 自由、 平等的交流平台。 网络的匿名登陆方 对网络交往行为的正确引导 ， 行网络道德教 进 参 考 文 献 式， 使大学生逃 离了现实 生活的约束 规则 ， 可以 育势在必行。 增强学生的 自律意 培养学生 自 【 刘韧 ． 生网络 心理健康 问题和对策 赤 １ １ 大学 在 网络的虚拟世界 里畅所 欲言， 展现 自 。 我 他们 觉遵守网络文明公约 ，抵 制网络不 良信息影 响 峰 学院学报 （ 自然科 学版 ）２ ｌ （ ） ，０ Ｏ １． 的烦恼 、 闷、 郁 追求 、 负都 可 以在 这里得 到尽 的能力。 抱 Ｉ】 ２兰国辉 ， 陈亚树 ． 网络时代大学生心理 问题分 情的表达和宣泄，这也是大学生寻求 网络 帮助 ３ 加强校 园网络文化建设 、 ． ２ 培养乐观 向上 析及对策硼． 信息 ，０ ９ ３ ） 科技 ２ ｏ（１． 的重 要 原 因 。 的学习态度 【】 ３陆玉晶． 高校 心理健康 教育应 注重社会 支持 ２网络对大学生 Ｊ 理和行为 的影响 把加强 网络成瘾 的预 防工作作为大学生思 Ｉ 科技信息，Ｏ ９３ ） ． ２ ｏ （６ ． 对于大多数学生来说 ，网络产生的积极意 想教育 的重要部分 。积极创造条件开设 网络心 【】 ４刘士辉． 高校 贫 困生心理 问题探 究叨． 赤峰 学 义大于消极意义 ，对于少部分学生上网成瘾现 理 健康教育课程 ，并纳入大学生正规的德育教 院学报（自然科学版 ）２ ０ （ ） 。Ｏｒ ５ ． ７ 象不容忽视 。虽然网络为大学生带来大量 的有 学体系 ， 引导大学生正确地认识网络 ， 健康地利 【 许平 肖， ５ 】 刘双喜． 当加 强对大学生的心理健 应 用资源 和信息 ， 但很 多调查 研究 表明 ， ３ ％ 用 网络 。通过学校的宣传舆论阵地 ， 有 Ｏ 如广播站、 康教 育【 ． 北北 方学 院 学报 （ Ｊ河 】 自然科 学版 ） ， 的大学生迷恋 网络聊 天 ， 网络游戏 ， 网成瘾 ， 校园 网、 上 学校报刊等多种形式来进行宣传教育 ， ２ ｏ （ ） ０１２． 给他们 的心理和行为带来了巨大的负面影响。 使学 生能够 在积 极健 康 的校 园文 化 中受 到影 【】 ６邱天 明． 学生的心理 问题 及心理健 康教 育 大 ２１ ． 逃避现实的心理 响 ，培养大学生乐 观向上的学习态度和健康快 阴． 广西民族 学院学报（ 自然科 学版 ）２ ｏ （ １． ，０ ４ｓ ） 大学生进人大学学习中 ，一旦 在学习和人 乐的生活态度。 ｒ 谭超． 学生心理 问题 浅析 及对策啪。 ７ 】 高校 科技 际交往方面不能胜人一筹 ，就很容易产生不平 ３３创造宽松 、 － 和谐 的校园环境 ， 为大学 生 风 ，ｏ ８４ ． ２ ｏ（） 衡 的心理 。而如果这种状态在长时间中无法在 营造 良好的学习氛围 【】 豪． ８魏 浅析 大学生心理障碍 的教育对 策 ． 法 现实 中消除 ，网络就成 为他们 慰籍心理 的最好 通过网络寻求情 绪发泄的学生普遍具 有抑 制 与 社会 。ｏ ９ １ ） ２ ０ （５ ． 去 向。 网络不光消耗了 自己大量的时间 ， 而且让 郁、焦虑的人格特点 ，在大学生活 的激 烈竞争 ｆ 程妮 妮． 大学 生心理障碍 的表现与教 育对 ９ 】 论 这种依赖的心理变的越来越严重 ， 从而影 响他 中 ， 足够 的信 心和勇气 ， 缺乏 尤其是 当他们学 习 策 Ⅲ． 智 ，Ｏ ９ ２ ． 才 ２０（ ） 们的心理承受能力 ， 使得他们失去 了现实 中的 成绩 不如意 、 际关系受 到挫折 的时候 ， 人 没有 自 作者简介 ： 关秀清（ ９ Ｏ ） 女 ， １ ８ 一 ， 内蒙古人 ， 交际和学习的机会 。 我调试 的能力 ， 网络成为唯一 的解脱 。因此 ， 创 工作 于安徽理 工大学， 硕士 ， 师， 讲 专职辅导员。 ２２网络容易让大学生找到虚拟 的 自我 ． 造和谐 、 宽松 的校 园环境 ， 能够帮助大学生调节 基金项 目：安徽理 工大学青年教师科学研 经过激烈 的高考竞争 ，进入大学生活后 的 自己的生活 ，正确面对生活和学习 中遇到 的困 究基 金 资助 项 目。 大学生们 ， 面对 以往 的优势 的消失 ， 往往会产生 难和迷 惑。丰富校 园文化 ， 有意识地创造条件 ， 悲观和失 落的情绪 。在学习和生活 中遇到无法 利用校 园集体生活 的特殊优势 ，让沉溺 网络的 解决的问题后 ，往往就倾向于通过上网来排解 学生在学习 中找到快乐 ，在丰富的校园活动 中 自己的不 良情绪 。 而虚拟 、 限的网络空间成为 扩大人 际关系 ， 无 从而 回到正常的学习当 中。 他们进行思想交流 、 学习 、 交友的重要场所 。在 ３４大 学 生 自我 调 节 ．
科教 文 化 ９ ０
吴 秀 清
科
大学 生 网络 心理 与行 为特 点及 对策 研究
（ 安徽理工大学理 学院． 安徽 淮南 ２ ２ ｏ ） ３ ｏ １
摘 要 ： 以其极 大的便捷 性、 网络 交互性 、 富性等优 势， 丰 已经影响捌 大学生学习和 生活的方方面面。 于对 大学生使 用网络心理和行为特点的 基
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