语用能力的发展

第五节 语用能力的发展
学习目标：
• 本节内容主要阐述了幼儿语用能力在各个 阶段，各个环境所表现出来的不同反应， 通过实验进行验证，并得出结论。通过学 习本节内容，了解幼儿语用的发展特点， 作用及注意事项。
一 什么是语用能力
• 在幼儿语言发展过程中除掌握语音、句法 和语义的规则外，儿童如何运用语言进行 交际也是语言发展的重要方面，研究者们 常常把这种能力成为语用能力。语用应用 能力是现代人应具备的重要能力之一。
• 苏联心理学家维果斯基提出，儿童锁掌握 的语言有三种：外部的，自我中心和内部 的。
• 总之，在幼儿期，随着外部语言向内部语 言的发展，幼儿的语言调节功能也随着发 展。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 语用能力的表现
• 能够根据听者的特特点调节说话的内容和 形式是语用能力的一个表现。
• 能利用语言获得信息和学习事物。 • 儿童对故事的复述也是语用能力发展的表
现。 • 通过自己的语言调节自己的行动也是语用
能力的一种表现。（内部语言）
• 应当注意的是，内部语言是在外部语言的 基础上产生的，在产生的过程中，出现了 一种“自言自语”的现象。著名儿童心理 学家皮亚杰把它称为“自我中心”的语言。