语文教学中探究性学习的运用与探索

目录

摘要 (1)

关键词 (1)

一、探究性学习的含义 (3)

二、引导学生开展探究性学习的重要性 (4)

三、如何在小学语文教学中引导学生开展探究性学习 (7)

四、引导学生开展探究性学习的注意点 (10)

五、结束语 (11)

六、主要参考文献 (13)

语文教学中的探究性学习与探索使用【摘要】：学生主动参与的探究性学习是基础教育课程改革的重要内容，也是被实践证明切实可行的学习方式。“教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。”小学教育是基础教育，对学生的高层次学习和社会生活能力有着深远的影响。因此，在小学语文教学中，教师通过指导学生启发性学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法，引导学生开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中，教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养。同时，也要注意学生在探究性学习中的一些问题。

【关键词】：语文教学；引导；探究性学习；自主探究

Language teaching in the use of inquiry learning and

exploration

[Abstract]：Students actively participate in the research study is an important curriculum reform of basic education content, and it was pr oved practical way of learning. "Education in the nurture innovation and creative talent responsible for training a special mission." Primary education is basic education, high levels of student learning and social life has a profound impact on capacity. Thus, in primary school language teaching, teachers guide students through stimulating learning, create situations, activate students thinking and stimulate student interest, teach students to explore ways to help students to engage in inquiry learning, to improve the overall quality of students has a vital language significance. In practice, the primary language teaching, teachers should focus on student inquiry learning thinking ability. We should also pay attention to students in inquiry learning some of the problems.

[Keywords]: language teaching; guide; inquiry learning; self-exploration

引言

我国传统的教学观念就是重知识、重传授、重结果，而探究性学习则重过程、重应用、重体验，它能更好的发挥学生的主体作用，培养学生的问题意识和创新精神。而语文学科本身具有综合性和工具性特点，它涉及到学生的书内外、校内外、家内外的多方面内容，涉及到学生的道德水准、思想认识、审美教养、语言文字表达等不一而足，所以探究性学习在语文教学中尤为重要。特别是在这样的信息时代，，对新教育形式下的教师提出更高的要求。那么，什么是探究性学习，为什么要开展探究性学习，在小学语文教学中应该如何开展探究性学习？开展探究式学习的过程中应该注意些什么？本文将对此作一定的论述。

一、探究性学习的含义

21世纪是知识经济时代,是财富源于人力资源的时代。它要求我们必须树立崭新的教育理念,努力使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创新。反思以往的教学,却还存在一些不足,严重扼杀了学生探究的积极性。改变学生的学习方式,倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一,是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想,为此,开展探究性学习的研究势在必行。

探究性学习是学生探究问题的学习，是一种积极的学习过程，它不受时空、形式、内容的限制。在时空上可以有很大的跨越性,在形式上可以有很大的灵活性,在内容上可以有很大的选择性,所要探究的问题内部可以有相关的结构性。具体地说，是指在教学过程中以问题为

载体，创设一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过自己收集、分析、处理信息、干活艘和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。其核心是改变学生的学习方式。而探究性课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。

二、引导学生开展探究性学习的重要性

小学语文教学选用探究方式符合教学改革的实际，并能满足改革者的心理需要。其实，教学改革并不神秘，它的宗旨是三点：一是打破传统教学束缚学生手脚的一套做法；二是遵循现代教育以人为本的观念给学生发展以最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识把培养创新精神和实践能力作为教学的重点。只要能做到这三点，谁都能改革，怎么改革都行。因为我们所说的改革是在探究中改革，有探究就有改革，没有探究就没有改革。对于传统教学来说，改革就是探究前人没有走过的路；对于教师来说，改革就是探究从来没有用过的新方法，去获得从来没有过的理想教学效果。所以，改革就是在不断探