浅谈职高计算机教学

浅谈职高计算机教学

发表时间：2012-12-29T10:52:01.780Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2012年第18期供稿作者：刘东[导读] 千方百计让学生明确学好计算机，掌握现代信息技术对职高生成长和就业具有极其重要的意义。

刘东（四川省宣汉职业中专学校四川宣汉 636150）随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类社会已进入信息化时代，人们的学习方式、思维方式、工作方式，及至生活方式都在发生变化。计算机作为二十一世纪的一张通行证，成为职业教育的必修课。职业技术学校学生有着其特殊性，无论是学习、纪律、行为习惯、自我的约束力等都有待加强，怎么教？教什么？才能使学生既提高科技知识，又提高其实践及思维能力。以下是我对计算机教学活动

中进行的探索。

一、激发学生的学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。孔子说得好：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者。”为激发学生的学习兴趣，笔者作了一些实践。

千方百计让学生明确学好计算机，掌握现代信息技术对职高生成长和就业具有极其重要的意义。

大讲计算机信息技术在现代建设及各行各业中的重要地位和作用。

分层次决定“达标”要求，树立典型。根据职业教育的培养目标和学生求学愿望，我将学生分为升学型和就业型。对升学型学生侧重理论知识的传授和考核，对就业型的学生侧重技能训练和考核，每次测试后对达标者及时鼓励，未达标者提出努力方向，为他们鼓劲，加油，帮助他们树立信心，克服自卑情绪，增强成功意识。对理论考核的优秀试卷在全班传阅，让技能优秀的学生介绍学习经验，并进行技能操作表演，充分发挥榜样作用。

大胆使用多媒体和新技术教学，致力于培养学生活力和灵性。人的主观性和进取心是创新的动力，人观察和领悟客观规律的能力是创新的条件。因此，激发学生的学习兴趣和主动性是学好计算机课程的重要条件。比如，有一次，我将个人作品和一些照片借助数码相机和扫描仪送入计算机，制成幻灯片给学生展示，当大屏幕上出现一幅幅清晰亮丽的画面时，引起了学生的极大兴趣，这种个人作品的展示使课堂空前活跃。此后，笔者组建了几个兴趣小组，将学生作品借助数码相机和扫描仪等制作成图片，并配上一些音乐介绍给大家，大家都跃跃欲试。这不但激发了学生努力学习、勇于创新的精神，同时，对那些平时不喜欢思考，懒于动手的同学也是一个很好的激励，不少同学在短时间内都能制作一些简单的课件，三维动画等。教学效果相当显著。

热爱学生，关心学生，接近学生。达到互相学习，互相促进，使教学在融洽和谐的氛围中进行，使知识的传授在情感中得到升华，使教与学不是硬灌死背，生吞活剥，而是在潜移默化中得到德育的熏陶和智育的提高。

二、分层次教学，对学生因材施教

我们强调教学中的因材施教，教师可在及时收集教学信息时对不同学生实施因“人”施教，要求教学上因人而异，有针对性的教育，此外不仅要因“人”施教，还必需因“教材”施教。计算机科学信息化的更新程度一日千里，同时职业教育要肩负培养具备社会就业的计算机技能的人才，因而教材的更新周期也会相当快的，故教师应不断留意时代发展的步伐，通过互联网等资讯或学生自我反馈等渠道收集相关信息，及时选择合适教材或参考书籍指导学生学习。总之，因“人”施教，因“材”施教，并实施多种教学方法。

为了调动每一位学生的学习兴趣，计算机教学尤其需要因材施教。计算机本身的可操作性也为我们因材施教提供了有利条件。我在计算机教学中实现因材施教的手段之一，就是为学生设计开放型的任务：画一幅图画，制作一张名片，编制一份小报，统计一个报表，设计一个课件等等，这类开放型的任务，每个学生都可以做，每个学生都可以尽情发挥，每个都能尽自己最大的努力，尽管结果有很大差异。我用来实现因材施教的手段之二是，同一个课堂中的学生完成不同的任务。每节课我都会设计几套任务，其中最基本的任务是面向全体学生的，写在黑板上，其他的任务则写在纸条上，随时发给那些走在前面的学生，完成一个任务，就在学习成绩表上为学生加上一颗星，并发给下一个任务，有的学生可以多完成一个任务，有的可以多完成两个任务、三个或更多的任务。

三、注重学练指导

在计算机课的教学中，光讲理论不注重实践是很难收到效果的。在日常教学中，笔者采用了以下方法加强对学生的技能训练。

1、改变传统教学方法，让学生“大胆地做”。

学生一进机房，我先给他们布置任务，让他们结合课堂上学到的理论知识去完成，在完成的过程中，多给以指导。让他们在自由发挥的基础上，再加以点拨，逐步提高。“让学生动手，带着任务学”。多给他们提供上机实践的机会，使他们从枯燥的讲解与抽象的理论灌输中解脱出来。

2、引导学生在实践中正确操作。

在实践操作中，允许学生自由操作、大胆操作。当然也有一些不按规定，不采用正确的操作方法使用计算机的学生，我采用正确引导的方法，决不加以指责，特别对那种有开拓创新意识的学生加以鼓励，让他们在失败中逐步得到提高。

3、将互联网引入课堂，给学生创造无限的信息空间。

网络和多媒体缩短了人们的时空距离，有人比喻互联网是一个浩瀚信息海洋，我们应该让学生尽早领略它的风采。正确引导他们用辩证的观点去看待互联网的利与弊。给他们多介绍一些国内外的知名网站，著名的搜索引擎，使他们能够自己查阅信息，方便的游览网页，从而促进对各门学科的学习，让他们在信息的海洋中遨游。

总之，计算机教育是一个不断摸索，不断创新的全新教育课程。一切的学法与教法无非是达到学生学有所获，学以致用，学有所成的目标。无论是使用启发式，探究式或兴趣式，学生都应该对所学的内容有一个最首要的了解，因为学知识是学生学习的目标和任务。教学内容要尽可能跟上计算机软硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准。教学形式要多样化，以达到最好的学习效果为目的。在实施以上作法的过程中，一定要坚持一个“严”字，一是教师的教风要严谨，二是学生的学风要严格。严谨的教学，严格的要求，必定会收到“严师出高徒”的效果。