群文阅读《不同版本的嫦娥奔月》教学设计

不同版本的嫦娥奔月

教学目标：

①通过阅读本组文本，把握故事情节。

②通过对比阅读，发现故事情节的异同。

③发挥想象给《嫦娥奔月》这个故事补充情节。

④感受民间故事的魅力，激发阅读民间故事的兴趣

教学重难点：

①通过对比阅读，发现故事情节的异同。

②发挥想象给《嫦娥奔月》这个故事补充情节。

教学设计：

（一）激趣导入，揭示课题

1.游戏导入：

①谈话：今天我们来认识个新朋友。不过我们的新朋友特别忙，需要我们自己去找她。

②我画你猜：教师在黑板上画画，学生来猜。（提问：请问我们的这个新朋友在干什么呢？）

2.出示并板书课题《嫦娥奔月》。

（二）师生共读，梳理情节

1.先后出示文本（一）、（五），文本（一）请学生结合注释，读懂文章。

2.教师指导，学生将文本（一）的起因、经过、结果梳理出来。（后羿得药、嫦娥服药、嫦娥奔月）

3.教师带领着学生将文本（五）的衍生情节概括出来，并填写在学习单上。（嫦娥施计、嫦娥后悔）

（三）自主阅读，梳理情节

1.齐读阅读小贴士。

2.分组完成文本（三）（四）。

①快速浏览故事。

②勾画出故事中衍生的情节。

③用几个四字词语概括衍生情节。

④每个小组内进行结构化练说。

3.集体交流比对，完成两篇文本的表格。

①文本（三）：后羿射日、后羿得药、蓬蒙威逼、嫦娥服药、嫦娥奔月、后羿悲祭、百姓祈祷。

②文本（四）：后羿射日、后羿得药、白兔怂恿、嫦娥服药、嫦娥奔月、吴刚伐树、后羿悲死、娥悔兔愧。

4.比较异同：请学生概括。

（同：关键情节相同；异：①故事情节③人物④人物的态度）

5.发挥想象给《嫦娥奔月》这个故事补充情节。

(四)读物推荐

推荐《中国民间故事》。

教学反思：上完这堂课后，我重新看了上课的视频，发现自己存在了许多问题。首先在讲完文本一时应该着重强调后面文本的故事都是在后羿得药、嫦娥服药、嫦娥奔月这三个关键情节上衍生了新的情节，后面让学生讨论找出衍生情节，他们就会先写出这三个情节，再在关键情节的基础上去找衍生的情节。其次，我对于学生的回答都没有给予他们一定的肯定，缺少激励性语言，这也是我今后要更加注意的一个地方。最后让学生发挥想象，补充关键情节这一块，我给他们的时间太少，在把控时间方面我还需要努力，接着学生将补充的情节说出来后，我没有及时点评，这些都需要我去学习。