作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写

马喷着响鼻。艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出：尽管如 马喷着响鼻。艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出： 它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它的主人一臂之力， 此，它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它的主人一臂之力，但 它终归还是太累了。汉子心疼地拍了拍马背， 它终归还是太累了。汉子心疼地拍了拍马背，终于找到了一处背风 的沙口，躺了下来，那马便偎在他头前，用身躯替他挡风 替他挡风。 的沙口，躺了下来，那马便偎在他头前，用身躯替他挡风。汉子见 艰难地对它投以感激的笑。 了，艰难地对它投以感激的笑。…… 如火的烈日已高高地悬在荒漠上。 如火的烈日已高高地悬在荒漠上。他已记不得闯进戈壁有几天 只是昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走， 了，只是昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走，偶尔看见人兽 的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。 的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。终因饥渴 难耐，晕倒了。 难耐，晕倒了。 醒来时马正嘶鸣着，用蹄把刀踢到他面前 踢到他面前， 躺下来， 醒来时马正嘶鸣着，用蹄把刀踢到他面前，又躺下来，将脖子 对准他的脸。汉子一下子明白了，马要他拿自己的血解渴。汉子眼 对准他的脸。汉子一下子明白了，马要他拿自己的血解渴。 他的脸 涌出了泪水 了泪水， 抱住马的脖子 缓缓拿起刀；但他没有割马， 马的脖子， 里涌出了泪水，他抱住马的脖子，缓缓拿起刀；但他没有割马，而 割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴。 是割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴。马似乎也明 白了，吸吮了几口 了几口， 扭过头去 汉子看见马眼里也有了泪水。 白了，吸吮了几口，便扭过头去。汉子看见马眼里也有了泪水。
细节描写淑女的吃相
• 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送 她端起碗，挑了几根菜叶， 到嘴边，害羞似的张开嘴巴， 到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 。（原文 合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 她小心翼翼地端起碗， 慢慢地送到嘴边， 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开 樱桃小嘴，又迅速合上， 樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地 嚼着食物， 嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇 角的余油。（改文） 。（改文 角的余油。（改文）
记叙文写作系列训练 细节描写
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 著名作家赵树理说过： 说过 给人以真实感， 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。 真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 何永康教授说过 从某种意义上说， 说过:从某种意义上说 何永康教授说过 从某种意义上说，一个好 的细节描写顶得上千言万语。 的细节描写顶得上千言万语。一两个生活 细节描写是记叙文中亮点和得分点。 细节描写是记叙文中亮点和得分点。
过了七十六岁的葛朗台老头在看到 女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时， 女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时， 身子一纵，扑上梳妆匣， 竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿” 一个“ 老虎扑上一个睡着的婴儿”。一个“纵” 和一个“ 和一个“扑”字将老葛朗台贪婪到发狂 的形象活化到纸上。 的形象活化到纸上。当独生女声明匣子 是情人寄存的，是神圣不可侵犯的， 是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑 过去想抢回时，老头竟“使劲一推， 过去想抢回时，老头竟“使劲一推，欧 也妮便倒在母亲床上。 也妮便倒在母亲床上。” 葛朗台》 巴尔扎克 《欧也妮.葛朗台》法.巴尔扎克 欧也妮 葛朗台
什么是细节描写？ 什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、 一特征、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。 细节描写。
《汗血马》作者：川江一叶 汗血马》作者：
诺尼将那把新磨的尖刀从冰地拔出来，用拇指抚拭 诺尼将那把新磨的尖刀从冰地拔出来，用拇指抚拭 从冰地拔出来 着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来， 着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来，几乎使他一时 眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来。 眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来。 这里，尼奴克！ 他轻轻地叫着。 “这里，尼奴克！”他轻轻地叫着。狗疑惑地看着 他。 过来， 诺尼唤着。尼奴克走近了一点。 “过来，快！”诺尼唤着。尼奴克走近了一点。诺 尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、 尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、笨 重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。 重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣 他痛恨自己，但又不得不狠下心来。 了。他痛恨自己，但又不得不狠下心来。尼奴克越来越 近了，保持着它的警戒。诺尼感到喉间一股浓重的呼吸， 近了，保持着它的警戒。诺尼感到喉间一股浓重的呼吸， 他看出它那二只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。现在， 他看出它那二只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。现在， 就是现在！快攻击它！ 就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激 烈的哽咽而颤抖着。 唾骂着那把尖刀 把它疯狂地往 那把尖刀， 烈的哽咽而颤抖着。他唾骂着那把尖刀，把它疯狂地往 远处掷去。 远处掷去。
卡夫〔 《幸存者》休·B·卡夫〔美国〕 幸存者》 卡夫 美国〕
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 孔乙己》肖像描写： 他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 这段描写，抓住了“长衫” 穿长衫是科举时代读书人的象征， 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破” 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。 眼前。
衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉， 衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉， 后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子， 后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴 颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子?腰 的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子 腰 带还是绷带?不能断定 但决不是围巾。他的住室， 不能断定。 带还是绷带 不能断定。但决不是围巾。他的住室，如 果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证， 果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，是谁也不相信这 房子里住着活人的。他的屋子里放着“一个装些红色 房子里住着活人的。他的屋子里放着“ 液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯……一把 液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯……一把 发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前， 发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的 主人曾经刷过牙的” 泼留希金虽家存万贯， 主人曾经刷过牙的”。泼留希金虽家存万贯，但对自 己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。 己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。……
而且经他走过的路，就用不着打扫 而且经他走过的路，就用不着打扫…… 《死魂灵》 俄.果戈里 死魂灵》 果戈里
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久， 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了 讲台…… 讲台 B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服， 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 又有两位同学上去改答案了， 在椅子上挪动 又有两位同学上去改答案了 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？ 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍， 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 于是，心一横， 地站起来，跺跺脚， 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 摘自《 哈了几口气，迈离了座位 摘自 的外衣》 的外衣》
他空着双手，颠踬地向狗爬去， 他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪 地里。狗发出凶狞的咆哮， 地里。狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走 诺尼现在充满了恐惧。掷出那把刀子以后， 动。诺尼现在充满了恐惧。掷出那把刀子以后， 他变成毫无防备。 他变成毫无防备。诺尼现在虚弱得毫无反抗的 力气。 力气。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块 而它的眼中充满饥饿的神情。 肉，而它的眼中充满饥饿的神情。狗绕着他徘 并且开始从后面匍匐前进。 徊，并且开始从后面匍匐前进。诺尼听到那饥 饿的喉头发出咕噜咕噜的唾液声音。 饿的喉头发出咕噜咕噜的唾液声音。他闭上眼 祈求着这次的攻击不要太痛苦， 睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到 它的爪子踏上他的腿， 它的爪子踏上他的腿，尼奴克温热的喘息逼近 他的颈子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。 他的颈子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。 然后，他感觉到一条热热的舌头轻轻地舔着他。 然后，他感觉到一条热热的舌头轻轻地舔着他。
• 教学目标： 教学目标： 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 和手法。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展 学会运用具体的方法进行细节描写， 现人物的个性特征，抒发内心情感。 现人物的个性特征，抒发内心wk.baidu.com感。
细节描写的作用
• 1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人 细节描写，传神的刻画出人物形象， 细节描写 以逼真形象之感。 以逼真形象之感。 • 2.细节描写能推动故事情节的发展。 细节描写能推动故事情节的发展。 细节描写能推动故事情节的发展 • 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物 可以成功传达出人物的内心世界， 可以成功传达出人物的内心世界 血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4.细节描写深化了文章的主题。 细节描写深化了文章的主题。 细节描写深化了文章的主题 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。 感动阅卷老师，容易得到高分。
细节描写的类型及运用
一、动作细节描写
原稿： 背影》 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。 布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿： 背影》 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 铁道边， 下去， 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道 穿过铁道， 爬上那边月台 那边月台， 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 两手攀着上面 向上缩； 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子。 向左微倾， 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
描写粗汉的吃相
• 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着 他见菜齐后，便提起筷，端起碗， 菜就是一夹，合着饭往嘴里送。 菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和 了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 。（原文 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 他见菜端齐后， 提起筷，端起大 对着菜就是一夹，合着饭呼呼 呼呼地往嘴里 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里 送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文） 。（改文 还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）