马四升五语文段落训练把一段话写具体

第四讲写段训练（三）（四升五语文）

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢下面我们来介绍小学阶段常见的一种结构。

一、总分结构

1、先总写再分述。（总分）

先作总的叙述，后从几方面进行分述。

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的总起句是：

然后再分别写了，，，，的活动方式。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。

2、先分述再总写。（分总）

先作具体的描写，最后再进行总结。

例如以下一段话

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。

概括这一段话的主要内容：

3、先总写再分述，最后再小结（总分总）

例如以下一段话：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

（这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。）

注意：上面所说的“总分”；“分总”；“总分总”三种形式，都是

我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

【读一读，练一练：】

（1）读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光

下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气

地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至

还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是__ ____。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的从文中找出有关词语

写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分

述的。

（2）读下面的例段，按要求完成练习。

大课间活动开始了，操场上热闹非凡。看！有的同学在跳长绳，两个

同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一个接一个钻进在画着圆圈的绳中，

跳一下，立刻再钻出来。不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔

跑，他们你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包从这边

扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在飞来飞去，但是他们谁也接

不着。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。

①这段话用的方法写的。总起

是。

②请你用“/”为这一段话划分层次。

仙企鹅登陆

澳大利亚着名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜

地。

仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得

可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游

泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和

头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。

夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留

下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊

涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然

后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50只，在后面排

成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”

一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而

至……

夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅

在这里登陆。

1、按要求填空。

“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共画。

2、填充词语。

惊（）骇（）接（）而（）左（）

右（）

3、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

⑴因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。（）

⑵它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它

在水中游泳。（）

4、概括短文第二自然段的段意。

_______________ ____________________________________________。

5、联系上下文，解释短文中加粗的词语。

⑴稀罕：_____________ ___________________________________

⑵人山人海：__________________________

______________________

⑶惊涛骇浪：______________________________________ __________

露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的

世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无

数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，

像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通

又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的

时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当

黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气

中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫

耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短

暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园

丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日

地工作，把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美

它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。