(详案)-桥第二课时教学设计
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人教版小学五年级下册
《桥》第二课时教学设计
来宾市兴宾区水落小学
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受老汉舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3、
【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
【教学步骤】
一、复习导入
1、谈话:同学们,上一节课我们已经初步学习了《桥》这篇课文,这一节课我们将继续来学习。首先,请同学们看大屏幕,这是我们上节课所学的生词。
2、课件出示,指名两个同学各读一排,再齐读。(2名+齐读)
咆哮狞笑放肆势不可当
清瘦揪出豹子胸膛沙哑
3、请仔细观察这两行词语,上面一行是描写有关什么的词,下面一行是描写有关什么的词(板书:洪水、老汉)。
4、课文围绕洪水和老汉写了一件什么事?
指名汇报(当一场突如其来的洪水来临时,老村支书记冒着生命危险,指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。)
二、读中明法,感悟险情
1、过渡:《桥》是一篇小小说,因为它在表达上很特色,所以曾被评为全国优秀的短篇小说。那它在表达上有些什么特色呢?这节课我们就一起来探究好不好?首先,让我们把目光聚集到那场突如其来的洪水。
2、看录像(洪水肆虐的情景),谈感受。
师:你看到了什么样的画面?感受到了什么?
3、默读课文1—6段,画出描写大雨和洪水有关的句子,并选择写得好的句子和同桌交流感受。
师:那作者是用怎样的语言来描写这一可怕的情景的呢?
出示课件:请默读课文,画出描写大雨和洪水有关的句子,并选择你认为写得好的句子和同桌交流感受。
4、汇报。
好,现在让我们一起来分享读书的感受吧。谁先来?你认为哪个句子写得好?为什么?
(1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
师;还有哪个愿意来和我们分享好句?
①从这句你感受到了什么?(板书:突如其来)
生:感受到洪水的来势凶猛、紧张、突如其来。
②比较句子,体会短句的特点、作用。
课件出示:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(2名+齐读)
黎明的时候,雨突然大了。
师:大家来比较看,这两句,哪句写得更好些?为什么好?(一句感受到雨水来势凶猛、为下文的山洪爆发作了铺垫)
师:像泼。像倒。多少字?构成了几句话?
师;短短的4个字,却构成了2句话。这又是值得我们学习的一个表达方法(板书:短句)
师:那么作者在这里使用短句,有什么作用呢?让我们通过读来感受吧?
师:你在读中感受到了什么?像泼。像倒。有没有紧张、喘不过气来呢?
师:这就是使用短句的奥妙,给人增添紧张的气氛。
③品读:男——女——齐读
①仿写。
课件出示:1、中午的时候,阳光更强了。像()。像()。
2、天阴沉沉的,乌云越来越浓了。像()。像()。
师:我们能不能学习作者这种巧妙的表达方法呢?
②引导纵观全文,这样的短句、短段在文中还多着呢。不信你看。
课件出示:
师:作者这样写的目的就是为了渲染紧张的气氛。
(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(男+女读)
①为什么好?随机体会比喻句妙处。(板书:比喻)
师:这是文章表达上的一个奥秘,这个比喻把洪水比作一群受惊的野马,生动形象,让我们感受到了洪水的……(板书:凶猛可怕)
②结合课件理解“咆哮、狂奔而来、势不可当”感受洪水的凶猛、强大、可怕。
③品读:先个别后集体,感受洪水的凶猛、强大、可怕。
师:洪水是那么的凶猛、可怕,让我们通过读来感受一下吧。谁来?
师:谁还能读得更凶猛些。
师;一起来感受。
(3)近1米高的洪水已经在路面跳舞了。(不读)
师:还有哪些句子写得好呢?
③为什么好?体会拟人的手法。(板书:拟人)
④你有多高?近一米高的洪水可能在你的什么位置?
⑤洪水已经在你的脖子跳舞了?你感受到了什么?
⑥运用拟人的手法来描写洪水,让我们感受到洪水的放肆、凶猛。文中可不只一处哦。看,老师也找
到了好几个。
(3)课件出示:引出4个拟人句,进一步体会可怕、凶猛、突如其来。
近一米高的洪水已经在路面山跳舞了。(4句齐读1次)
死亡在洪水的狞笑中逼近。
水渐渐窜上来,放肆地添着人们的腰。
水,爬上了老汉的胸膛。
师:请看屏幕。
①齐读。
②从哪些词看出是运用了拟人的手法?。
③结合理解“狞笑”。(凶恶的地笑。文中指洪水放肆、凶猛、可恨)
④洪水由没腿深——近一米高——添着人们的腰——爬上了老汉的胸膛,你感受到了什么?(板书:
步步逼近)险情严重。
⑤齐品读。
三、细品词句,感悟老汉的品格
1、过渡:洪水步步逼近,死亡步步相逼。村民们都在逃生,跌跌撞撞地向木桥拥去。可我们党支部书记老汉却又是怎样的表现呢?
2、小组合作学习,交流令人感动的地方。
(1)课件出示:请同学们小组读7-23段,找出描写老汉语言、动作、神态的句子再读读,并和组内成员交流令你的感动的地方。
(2)汇报
①出示句子:“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(齐读1次)
谁来给我们说说令你感动的地方?为什么?
a这一句是作者对老汉的什么描写?(板书:神态)
b体会对比写法。洪水步步逼近,死亡步步相逼时,村民的表现如何?而老汉呢?(像……),这是个什么句?把什么比作什么?。老汉像一座山,你体会到了什么(沉着镇定、威严)
c人们乱哄哄的、老汉却像一座山,这是拿谁和谁比呢?这又是本文表达上的一个奥秘(板书对比),通过对比,更突出了老汉的……
d齐品读