二年级下册语文部编版句子排序练习课件

9、 ( )掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔 瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。 ( )它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。 ( )剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒， 里边全是美味的汁。 ( )成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来 的艺术品。 ( )那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔 瓤中间。 ( )桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、 羊的“百叶胃”。
部编版二年级语文 排列句子顺序专项训练
把错乱的句子排列好，这是小学阶段 语文练习中的一个重要形式，必须好好掌 握。学会排列句子，不仅能提高我们的思 维能力，还能提高我们的写作能力。那么， 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列 方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整 的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。如：
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、 "25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题 就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树 木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云 中。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺 的话。（地点转换顺序）
（ ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！ （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵
火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
6、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小 花盆，我们高兴地笑了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 （ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种 上了向日葵。 （ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上 肥、锄草、捉害虫。
练习（三）——按地点的转换顺序排序
解析 认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈 当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后 顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日 子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠 课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学 生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着 两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。 排列顺序为：4、3、5、2、1、6，
整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：
(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的 排列顺序的根据。
(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推， 理顺句序。
源自文库
典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序） 1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话， 在句子前标上序号。（事情发展顺序）
小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这 是什么呀？真好吃！”
（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的 叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 （ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
练习（二）——按时间的先后顺序排序
7、( )这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人， 秋天，果实累累。 ( )田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。 ( )溪水明净，水中的小鱼游来游去。 ( )山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。 ( )一条小溪从我们的村子里流过。 ( )小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着 丰收的喜讯。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不 间断。
（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆 来的邀请，到清华大学工作。
（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外
文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成 了著名的数学家。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表 示时间概念的词语，如，早晨、上午、 中午、下午等词，然后按时间先后顺序 进行排列句子。例如：
（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后 ，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
8、（ ）河上还有一座小桥。 （ ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果 树。
（ ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清 的河水倒映着青山、绿树、小桥。 （ ）我的家乡在月亮湾。
（ ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远 望去，像一片片火红的朝霞。 （ ）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝
里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到
我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个 不停。
这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不 同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、 1。
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益 虫。” ( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红 翅膀不住地扇动，非常漂亮。 ( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。 ( )我悄悄地一捏，把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放 了。
解析 这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事： “我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它 放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓 →抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为： (4)(2)(1)(3)(5)。
4、( )先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。 ( )很快便天地一色，风雪迷漫了原野。 ( )雪开始下了。 ( )然后越下越大，一阵紧似一阵。 ( )雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。
5、（ ）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右 手把针穿过纽扣的小孔。 （ ）然后，在线的末端打上一个结。 （ ）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上 一个结。 （ ）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿 过针孔。 （ ）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通 顺的话。（时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。” ( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的 一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不 断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花— —总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的 基础。答案是：2 4 1 3 5
练习（一）——按事情的发展顺序排序
1．( )小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。 ( )小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。 ( )同学们在公园里游玩。 ( )他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。 ( )他随手就把冰棍纸扔到了地上。 ( )小刚不好意思地点点头。 ( )她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁， 不要随地乱扔东西。”
2.（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （ ）我和爸爸正在菜园里拔草。 （ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
3. （ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。” （ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多 树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句 话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来 排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的 内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相 混淆。譬如:
整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。
1、仔细阅读每句话，主要说的是什么内容。 2、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列 顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序， 或按地点转换顺序，还是“总分”等。 3、按确定的排列依据排列顺序。 4、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发 现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话 排得通顺连贯为止。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操 场，争做好事。
( ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到 的那一团从白这段纸话中。，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一
（ ）团清楚废想。纸在，着排经，列过时思他，想我斗就们争可，若按最无事后情拾其发起展了事的那地顺团序废走排纸列的开排过了列程为，。4层、次2、 （6、）1、走7、近5、一3。看，原来是一团废纸。