2.2算术平方根第一课时 教案
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一、情境导入 填空:(1)3的平方等于9,那么9的算术平方根就是________;(2)25的平方等于425,那么425的算术平方根就是________;(3)展厅的地面为正方形,其面积是49平方米,则边长为________米. 平方等于9,425
,49的数还有吗? 二、合作探究
探究点一:平方根的概念及性质
【类型一】 求一个数的平方根
求下列各数的平方根:
(1)12425
;(2)0.0001;(3)(-4)2;(4)81. 解析:把带分数化为假分数,含有乘方运算先求出它的幂.注意正数有两个互为相反数的平方根.
解:(1)∵12425=4925,(±75)2=4925,∴12425的平方根为±75
,即±12425=±75; (2)∵(±0.01)2=0.0001,∴0.0001的平方根是±0.01,即±0.0001=±0.01;
(3)∵(±4)2=(-4)2,∴(-4)2的平方根是±4,即±(-4)2=±4;
(4)∵(±3)2=9=81,∴81的平方根是±3.
方法总结:正确理解平方根的概念,明确是求哪一个数的平方根.如(4)中就是求9的平方根.
【类型二】 利用平方根的性质求数的值
一个正数的两个平方根分别是2a +1和a -4,求这个数.
解析:因为一个正数的平方根有两个,且它们互为相反数,所以2a +1和a -4互为相反数,根据互为相反数的两个数的和为0列方程求解.
解:由于一个正数的两个平方根是2a +1和a -4,则有2a +1+a -4=0.即3a -3=0,解得a =1.
所以这个数为(2a +1)2=(2+1)2=9.
方法总结:一个正数的平方根有两个,它们互为相反数,即它们的和为零.
探究点二:开平方及相关运算
求下列各式中x 的值.
(1)x 2=361;(2)81x 2-49=0;(3)(3x -1)2=(-5)2.
解析:若x 2=a(a ≥0),则x =±a ,先把各题化为x 2=a 的形式,再求x.其中(3)中可将(3x -1)看作一个整体,先通过开平方求出这个整体的值,然后解方程求出x.
解:(1)∵x 2=361,∴开平方得x =±361=±19;
(2)整理81x 2-49=0,得x 2=4981
,∴开平方得x =±4981=±79; (3)∵(3x -1)2=(-5)2,∴开平方得3x -1=±5;当3x -1=5时,x =2;当3x -1=-5时,x =
-43;综上所述,x =2或-43
. 方法总结:利用平方根的定义进行开平方解方程,从而求出未知数的值,一个正数的平方根有两个,它们互为相反数;开平方时,不要漏掉负平方根.
三、板书设计
1.平方根的概念:若x 2
=a ,则x 叫a 的平方根,x =± a.
2.平方根的性质:正数有两个平方根,且它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根.
3.开平方及相关运算:求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,其中a 叫做被开方数.开平方与平方互为逆运算.
一、填空题:
计 3.2的平方根是__________.
4.实数a ,b ,c 在数轴上的对应点如图所示
化简c b c b a a ---++2=________________.
5.若m ,n 互为相反数,则n m +-5=_________.
6. 若 a a -=2,则a ______0.
二、选择题:
7.代数式12+x ,x ,y ,2)1(-m 中一定是正数的有( )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
8.若73-x 有意义,则x 的取值范围是( )
A .x >37-
B .x ≥ 3
7- C .x >37 D .x ≥37 9.下列说法中,错误的是( ) A .4的算术平方根是2 B .81的平方根是±3
C .121的平方根是±11
D .-1的平方根是±1
三、解答题:
10.求9
72的平方根和算术平方根. 11.计算252826-+的值.
12.计算)51
5(5-
13.若x ,y 都是实数,且42112=+-+-y x x , xy 的值. *知识拓展:
1.若0)13(12=-++-y x x ,求25y x +的值.
2.化简:4102541025-++++
教
学
后
记 为学生提供有趣且富有数学含义的问题,让学生进行充分的探索和交流.如把正方形的面积不断地扩大为原来的2倍、3倍、n 倍,引导学生充分进行交流、讨论与探索,从中感受学习平方根的必要性.
0 c b a