思想道德修养及法律基础说课

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《思想道德修养与法律基础》课程介绍
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第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1通过理论学习和实践体验，帮助
学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大
的爱国主义精神，树立正确的人生观
和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，
培养良好的思想道德素质和法律素质，
为逐步成长为德智体美全面发展的社
教学
会主义事业的合格建设者和可靠接班
二是多走出去请进来，多与兄弟院校交流，取长补 短完善我们的教学思路和方法，取得更好的效果。
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第二部分
说课时
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第二部分 说课时
2.1 说定位
第二章第三节以改革创新为核心 的时代精神是2015改版的新内容。
年志愿者活动
法治教育 学习宪法法律 建 案例分析：1、案例分 法治文化建设 参加法治宣传活动
设法治体系 析：2、观看录像：
专题网
树立法治理念 尊
重法律权威
行使法律权利 履
2021/3/5 叠加教学
行法律义务
《Xxx》课程介绍
叠加教学（具体计
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第一部分 说课程
1.2 课程 设计
பைடு நூலகம்
重点、难点的确立及解决办法
反映社会进步方向；引领时代进步潮流； 社会主旋律和时代最强音。
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《Xxx》课程介绍
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伟大的实践孕育伟大的精神
1.改革开放三十多年形成了特有的中华民族的时代精 神。
（改革开放带来的社会、经济、文化等领域的繁荣和 发展）
2.改革创新是时代精神的核心。 （新常态下当代社会的发展需要改革创新）
目标
人，打下扎实的思想道德和法律基础。
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第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1培养高等院校学生树立正确
的世界观、人生观、价值观，了
解我国社会主义宪法和有关法律
的基本精神和主要规定，真正做
到学法、懂法、用法，依法办事，
依法维护国家和公民个人的合法
课程
权益。
国人物”评析
德状况调研 调查并写出调查报
社会公德教育 案例分析：我国社会
告
公德现状分析
职业道德教育 案例分析：“全国道 企业文化展览 学生职业生涯规划
德模范”评析
馆
设计
家庭美德教育 案例分析：：“全国 课外查阅资料、
道德模范”评析 观看有关视频
个人品德教育 案例分析：：“全国
组织大学生开展青
道德模范”评析
是高校思想政治理论课程体系的重要
组成部分。
课程 定位
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第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1这门课程是高校思想政治理论
课的必修课程。它是在中学思想
政治课程的基础上开设的，并为
相关的毛泽东思想和中国特色社
会主义理论体系概论、形势与政
策课程做铺垫。
先修 课程
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第二部分 说课时
2.3 说内容
第二章 第三节 以改革创新为核心的时代精神
一、时代精神及其主要体现 二、改革创新的重要意义 三、做改革创新的实践者
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第二部分 说课时
2.4 说教法
以学生为主体，教师为主导，根据大一新 生的认知水平，主要通过案例、视频等结合讲授、 启发、讨论等方法，并借助多媒体对教材内容进 行讲解。教导学生不仅要认真听课而且要积极的 思考。进而激发学生学习的兴趣、发展他们的思 维能力。
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（1）进一步解放和发展生产力的必然要求
社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础 之上。实现社会主义现代化，最根本的就是要通过 改革创新，不断促进先进生产力的发展。
改革创新精神就是推动我国新时期解放思想， 解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力的强 大的动力。
案例：格力电器
“一个没有创新的企业是一个没有灵魂的企业”
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第一部分 说课程
1.7 改革思路
以后在教学过程中需要加强对高职学院学校与社
会相结合的德育工作研究，对《思想道德修养与法律 基础》课进行教学改革：
一是在了解学生的情况下对课堂教学方法上注重与
学生的思想生活实际相联系，以更加丰富多彩的教学 方法充实课堂，案例教学、讨论、演讲、感恩、赞美、 宽容、做好事、学劳模等激励，调动学生的学习积极 性；
学生学习本课程的 成绩、
职业资格考证通过率
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第一部分 说课程
1.6 课程特色 特色鲜明，有创新
用马克思主义理论指导大学生成长成才 的课程，具有政治性、思想性、系统性、 综合性、应用性等突出特点。
结合学生实际，促进学生发展。
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以改革创新为核心的时代精神主要体现：
1、体现为突破陈规、大胆探索、敢于创造 的思想观念；
2、体现为不甘落后、奋勇争先、追求进步 的责任感和使命感；
3、体现为坚忍不拔、自强不息、锐意进取 的精神状态。
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二、改革创新的重要意义
背景导入：2015热点关键词 新常态、互联网+、大众创业、万众创新、工业4.0、
1.
1.
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1.
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1. 教学目标
1.
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1.
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第一部分
说课程
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第一部分 说课程
1.1 课程 设置
1“思想道德修养与法律基础”是
高职院校学生的一门公共必修课程，
读书交流会
讨。
思想教育 理想信念教育 案例分析： 中国航空 江门侨乡文化参观江门市档案馆、
之父冯如
学习网 华侨博物馆、梁启
中国精神教育 案例分析：江门市的
超故居、陈白沙纪
自然风光、名胜古迹、
念馆等
杰出人物、华侨爱国
爱乡的故事
人生观价值观教育 案例分析：明末著名
理学家、教育家陈白
沙、著名侨领司徒美
堂
道德教育 道德品质教育 案例分析：“感动中 大学生社会公 组织学生开展社会
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《思想道德修养由李嘉诚》课程介绍
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第二部分 说课时
2.5 说学法
1）学思结合：教导学生不仅要认真听课而且 要积极的思考。 2）交流讨论：课堂上学生要积极地参与，同 学之间要相互交流活跃课堂教学氛围，增进学 习效果。
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第二部分 说课时
以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点， 道德观与法制观教育是基础，以学生全面发展为目标， 精心设计，力求使这门课程真正成为学生真正喜欢、 终身受益的精品课程。
课程难点教学内容即课程的理论高度与学生实际 的距离。
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第一部分 说课程
教学组织及学习情景设计
教材选用情况、数字化教辅资源
教材选用的是国家教育部指定
的高等教育出版社出版的马克思主 1.4
义理论研究和建设工程重点教材
教
《思想道德修养与法律基础》
学
（2015年修订版），本课程的教学 资
内容包括八个章节。该教材的编写 源
工作是中宣部、教育部的直接领导
下展开的，具有科学性、权威性和
严肃性。再是统一使用教学团队编
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第一部分
1.5 教学效果
说课程
同行、督导、学生等 对本课程的教学评价
1、同行评价：教研活动 、听 课评课
2、督导检查：教学听课评课 反馈
3、学生评教：教学反馈 、网 上评教
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第一部分 说课程
1.5 教学效果
改革包括经济体制改革，也包括政治体制、文 化体制、社会体制以及其他方面的改革；
创新也是全面的创新，既包括理论创新，也包 括制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面 的创新。
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改革创新的重要意义
（1）进一步解放和发展生产力的必然要求
（2）全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件
（3）建设社会主义创新型国家的迫切需要
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第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园
第一节 第二节 第三节
中国精神的传承与价值 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神
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第二部分 说课时
2.2 说目标
① 知识目标：了解时代精神和改革创新 的内容。 ② 能力目标：培养创新能力。 ③ 情感目标：培养创新精神，做改革创 新实践者。
要求
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第一部分 说课程
1.2 课程 设计
课程设计的理念与思路
课程特点：理论+实践课 总学时数：60 理论课学时数：42 实践课学时数：18 学 分：3 适用专业：全院所有专业
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第一部分
说课程
1.2 课程 设计
统一备课，准备教案、课件、教辅
1.3 资料和练习题库。
教
学
注重以教材的内容体系为依据，根据
实 教学设计搜集相关教学资料。选择教学
施 方法，组织教学内容，把教材体系转换
为教学体系。
教学中密切联系我院大学生的实际， 将理论教育与实践教学相结合。
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第一部分 说课程
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学生能力、素质 培养目标的实现
能够将思想道德的相关理论内化为自觉 的意识、自身的习惯，能够运用法律知识 分析和解决职业生活、家庭生活等领域中 遇到的现实法律问题；
提高了学生走向社会发展的需要的思想、 文化、身心、法律、职业等方面的综合素 质，重点培养了学生良好的职业意识、职 业理想、职业道德、职业态度、职业价值 观和职业纪律，更好地促进了高职学生成 长成才和终身发展。
采用的教学方法、教学手段
教学方法
（1）讲授法
1.3 教 学 实 施
（2）案例式的教学方法 （3）互动式的教学方法 （4）激发情感的教学方法 （5）问题切入的教学方法 （6）开放式的教学方法： （7） 实践教学
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第一部分 说课程
教学手段
1.3 教 学
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（3）建设社会主义创新型国家的迫切需要
我国的国情决定了不可能选择资源型和依 附型的发展模式，必须通过全面的改革创新，坚 持走中国特色自主创新道路，建设社会主义创新 型国家。
“敢想，敢闯，敢为天下先”——是锐意 进取、开拓创新精神的大写意，是激励我们提升 自主创新能力、建设创新型国家的内生动力。
（见附表：课堂教学模块及课时分配表）
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附表：课堂教学模块及课时分配 教学模块 理论教学内容（42
实践教学内容（18学时）
（60）
学时）
课堂实践教学内容 校内课外实践 社会实践教学
表 适应教育
绪论
教学 案例分析：大学生活 学院社团活动 的适应和转变问题探
1.4 教 学 资 源
5、道德讲堂、法制讲座
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第一部分 说课程
师资队伍
1.4 教
本教研组共有专职教师11人，副 教授1人，讲师10人，教学经验丰富。
学 资 源
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第一部分 说课程
1.5 教学效果
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（2）全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件 回首改革开放走过的波澜壮阔的历程：第一次
建立家庭联产承包责任制乡村、第一个农民专业合 作社、第一个个体工商户、第一次实行厂长负责制 的工厂、第一个股份制企业、第一个上市公司、第 一个股份制商业银行……这一个又一个“第一”， 正意味着一次次奋勇突破、一次次开拓进取。
1）多媒体 4）通过建立网络平台
实
3）作业
施
2）考评
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第一部分 说课程
采用的考核方式，评价方法
1.3 教 学 实
施 综合考查
出勤
平时成绩（30%）
表现 作业
实践
期末考试（70%）
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第一部分 说课程
2.6 说教程
视频：这是一个变化的时代
讨论：1、我们身处一个什么样的时代？ 2、 这个时代有什么特点？
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总结上面讨论引出
一、时代精神及其主要体现
时代精神：
是民族精神的时代性表达，体现了社会在 一定历史时期的思想观念、价值取向、精 神风貌和社会风尚。
写的教案、课件、教辅资料和练习
题库。
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第一部分 说课程
实践教学条件
1、参观华侨博物馆、档案馆等 2、思政部实践教学专题网站“江门侨乡文化学习网”、 “法治文化建设专题网”；思政部校内实践教学基地 “五一侨乡文化展览馆”。 3、养老院慰问孤寡老人奉献爱心 4、校园社会公德状况调查