【配套K12】大班仪容仪表礼仪教案
幼儿园大班礼仪教案(通用5篇
幼儿园大班礼仪教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班礼仪教材第3章“公共场所的礼仪”以及第4章“家庭礼仪”，详细内容包括公共场所的排队、礼让、问好等基本礼仪，以及家庭中的尊敬长辈、帮助家人、礼貌用语等内容。
二、教学目标2. 培养幼儿尊重他人、关爱家人的情感，提高道德素养。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：公共场所的排队、礼让、问好等基本礼仪，家庭中的尊敬长辈、帮助家人、礼貌用语。
难点：如何让幼儿在实际情景中运用所学礼仪，形成自觉遵守礼仪的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、礼仪手册。
2. 学具：小卡片、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于礼仪的小故事，引导幼儿关注故事中的角色是如何遵守礼仪的。
2. 例题讲解（15分钟）（2）家庭礼仪：通过角色扮演，展示尊敬长辈、帮助家人、使用礼貌用语的具体场景。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践活动中运用所学礼仪。
六、板书设计1. 板书幼儿园大班礼仪教学2. 内容：（1）公共场所礼仪：排队、礼让、问好（2）家庭礼仪：尊敬长辈、帮助家人、礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的礼仪，并请家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，以家长反馈为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的礼仪表现，促进家校共育。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的具体场景展示。
3. 随堂练习的角色扮演活动。
4. 作业设计的实施与家长反馈。
5. 课后反思与拓展延伸的家校共育。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿关注礼仪的重要环节。
教师应选择贴近幼儿生活的故事或场景，以生动形象的语言描述，让幼儿产生共鸣。
仪容仪表 教案 幼儿园
仪容仪表教案
一、教学目标
1.了解仪容仪表的定义及其重要性；
2.掌握基本的清洁、整齐、有序的仪容习惯；
3.培养良好的社交礼仪，提高幼儿应对社交场合的能力。
二、教学重点
1.仪容仪表的意义；
2.清洁、整齐、有序的仪容习惯；
3.社交礼仪的培养。
三、教学内容及过程
1. 仪容仪表的定义及其重要性
•介绍仪容仪表的定义和重要性（10分钟）；
•让幼儿看图片，从图片中了解孩子间的仪表差异（10分钟）；
•引导幼儿思考，了解之所以要注意仪容仪表的原因，以及自己被别人评价时会受到怎样的影响（10分钟）。
2. 清洁、整齐、有序的仪容习惯
•介绍清洁、整齐、有序的仪容习惯的意义和方法（10分钟）；
•然后让幼儿根据老师的提示，观察图中人物的仪容仪表，提高对仪容仪表的注意力、敏感度和自我控制力（10分钟）；
•向幼儿们提出“牙齿有多干净就配多白，头发有多整洁就配多好看”等
鼓励语言，让幼儿们积极养成良好的生活习惯（10分钟）。
3. 社交礼仪的培养
•通过讲授一些故事、绘本和游戏等方式，让幼儿了解社交礼仪的重要性和基本规则等（20分钟）；
•考虑到幼儿接受能力的差异，可以从穿衣打扮、安静听讲、与人沟通、礼貌用语、排队等不同的方面，进行排练和练习（20分钟）。
四、教学方法
1.演讲；
2.看图片；
3.引导幼儿思考与表达；
4.讲故事、绘本和游戏；
5.实际操作。
五、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的表现；
2.反思课堂教学，找出不足和改进的方向；
3.教师和孩子一起评价教学效果。
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢?学生茫然。
老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。
怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。
仪容仪表教案
仪容仪表教案教案标题：仪容仪表教案教学目标：1. 了解仪容仪表的重要性以及对个人形象和社交交往的影响。
2. 掌握正确的仪容仪表要求，包括服装、发型、面部表情和姿态等方面。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯，提高个人形象和社交交往的素质。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 有关仪容仪表的图片和视频素材。
3. 学生的个人形象照片（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频素材展示不同的仪容仪表形象，引起学生对个人形象的重视和思考。
2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和社交交往的影响。
讲解（15分钟）：1. 介绍仪容仪表的定义和重要性，强调良好的仪容仪表对于个人形象和社交交往的积极影响。
2. 分别从服装、发型、面部表情和姿态等方面详细讲解正确的仪容仪表要求，并给予实例说明。
实践（20分钟）：1. 要求学生根据所学要求，自觉进行仪容仪表的规范整理。
2. 学生可自愿提供个人形象照片，教师可针对不规范之处进行指导和建议。
3. 分组讨论，学生互相评价彼此的仪容仪表，并提出改进意见。
总结（10分钟）：1. 强调良好仪容仪表的重要性和长期维护的必要性。
2. 学生回顾整理过程，总结自身的不足和改进方向。
3. 鼓励学生将良好的仪容仪表习惯融入日常生活，提高个人形象和社交交往的素质。
拓展活动（5分钟）：1. 邀请一位专业形象设计师或美容师来校进行专题讲座，进一步加深学生对仪容仪表的认识和理解。
2. 布置作业：要求学生撰写一篇关于仪容仪表的心得体会，并结合自身经历谈谈对个人形象的看法。
教学评估：1. 观察学生在整理仪容仪表时的自觉程度和改进意愿。
2. 评价学生在小组讨论中对他人仪容仪表的观察和评价能力。
3. 收集学生撰写的心得体会，评估学生对于仪容仪表的理解和认识程度。
教学反思：1. 教学过程中，要注意与学生进行互动，鼓励学生积极参与讨论和互相评价，增强学生的主动性和参与度。
2. 结合学生的实际情况，讲解仪容仪表要求时要注重实用性和可操作性，帮助学生更好地应用于实际生活中。
礼仪教育教案大班(必备23篇)
礼仪教育教案大班（必备23篇）礼仪教育教案大班第1篇活动目标：1、让幼儿知道公共场所的一些基本规则。
2、能按照正确的礼仪要求做事情，养成良好的行为习惯。
活动准备：图片五幅（两个人并排站在扶梯上；两个小朋友在扶梯上打闹；和别人相反乘扶梯；向下行驶时在后面推别人；小孩子自己乘扶梯。
）活动过程：1、导入活动：小朋友们坐过扶梯吗？那么乘扶梯时要注意哪些安全事项呢？2、关键步骤：感知讨论：教师出示反映有关儿童在乘扶梯时不安全行为的图片，引导幼儿讨论。
"图片上的小朋友做的对吗？为什么？他这样做会有什么危险？"（1）出示图片1（两个人并排站在扶梯上）（2）出示图片2（两个小朋友在扶梯上打闹）（3）出示图片3（和别人相反乘扶梯）（4）出示图片4（向下行驶时在后面推别人）（5）出示图片5（小孩子自己乘扶梯）3、归纳总结师："在乘扶梯时，怎样做才是安全的呢？"（1）再次出示上述图片，让小朋友复述正确的做法。
（2）组织幼儿讨论，鼓励幼儿发表自己的看法。
活动延伸：1、活动之后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
2、教育幼儿不遵守乘扶梯的规则可能造成的危害。
礼仪教育教案大班第2篇活动目标：教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动准备动画片、录音活动过程一、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
]二、展开部分：１、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请”，“谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
大班仪容仪表礼仪教案
大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案第一部分：仪容仪表的重要性1. 仪容仪表的定义和作用- 仪容仪表是指一个人的外部形象和形态表现，包括衣着、着装搭配、发型、面容、体态等方面。
- 仪容仪表直接影响他人对我们的第一印象，是社交交往中重要的非语言沟通方式之一。
2. 仪容仪表的影响力- 研究表明，人们对一个陌生人的第一印象在大部分情况下是依赖于对其外貌的观察。
- 仪容仪表可以传递出一个人的性格、品味和修养，对个人形象的评判和背后的个人素质常常息息相关。
第二部分：仪容仪表的具体要求和技巧1. 衣着与搭配- 衣着应根据场合和身份来选择，既要符合自己的风格也要尊重场合的规范。
- 衣着的颜色和款式应搭配合理，才能体现个人的品味和时尚意识。
2. 发型与面容- 发型要保持整洁，定期修剪和护理，避免显得凌乱和不修边幅。
- 面容要保持自然和愉快，用微笑来展示友善和自信。
3. 体态与姿势- 体态要保持挺拔，不要低头、驼背或垂肩。
- 姿势要端庄而不生硬，身体的放松和流畅会给人以舒适和亲和的感觉。
第三部分：仪表礼仪的重要性和实践1. 仪表礼仪的定义和作用- 仪表礼仪是指在社交场合下的一系列仪态、动作和礼仪规范。
- 合理运用仪表礼仪可以增进人际关系，展示个人修养和教养。
2. 仪表礼仪的实践技巧- 目光交流要自然、友好，不要眨眼频率过快或眼神不集中。
- 握手要均匀、适度，表达自信和真诚。
- 行走要注意姿态和步伐，不要急躁或咄咄逼人。
3. 仪表礼仪的意义和影响- 仪表礼仪是社会公认的行为规范，遵守良好的仪表礼仪可以受到他人的尊敬和喜爱。
- 良好的仪表礼仪可以提升个人的口才和表达能力，在职场和社交场合中更加得心应手。
总结：仪容仪表礼仪是我们在社交交往中必须要重视并付诸实践的方面之一。
优秀的仪容仪表能够给人留下良好的第一印象，展示自己的个人形象和素质。
而仪表礼仪则是在社交场合中显示出我们的修养和教养，让人们感受到我们的自信和亲和力。
大班仪容仪表礼仪教案
大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案一、教学目标本节课的教学目标主要是通过学生的学习，了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识，并培养其相关的素养。
二、教学重点1.了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识。
2.让学生掌握大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。
3.开发大班儿童的个性和风格，培养其相关的素养。
三、教学难点1.让学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的知识。
2.引导学生了解大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。
3.培养大班儿童的个性和风格，提高其良好的素养。
四、教学内容1.仪容方面（1）男生头发整洁、不花哨。
（2）女生头发整洁、不花哨。
（3）服装整洁、舒适。
2.仪表方面（1）大声说话。
（2）遵守秩序。
（3）礼貌待人。
3.礼仪方面（1）进门要敲门。
（2）遇到长辈要问好。
（3）走路、站立时要保持垂直和直立的姿势。
（4）就座时要注意位置、姿态、身体平衡等。
五、教学方法1.小组学习法在本节课中，采用小组学习法，让学生参与到整个教学过程中，通过互动学习，增强学生的实践能力，让学生在小组中相互协作、互相学习、共同探讨，促进学生主动学习。
2.示范讲解法在教学过程中，采用示范讲解法，通过老师的讲解和展示，引导学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧，并在讲解的同时，加强对学生的约束和监督。
3.课堂演练法在本节课中，采用课堂演练法，让学生在课堂上进行大班儿童仪容、仪表、礼仪的实际演练，以此考核学生的掌握程度，并对学生进行适当的指导和纠正。
六、教学过程1.课前准备在上课前，老师需要先准备好相应的教学设备和教具，并做好相关的课件和教具，以便让学生更好地了解本节课的内容和目标，并在教学过程中使用到相应的教具和设备。
2.引入在课堂开始的时候，老师可以采用互动的方式，引导学生了解本节课的教学目标和重点，并通过短暂的讨论和发言，让学生更好地理解本节课的内容和目标。
3.具体内容讲解在引入之后，老师可以通过图像、文字等方式，来讲解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的科学知识，并通过示范和演示，让学生直观的感受到相关的技能和注意事项。
大班幼儿文明礼仪教案(5篇
大班幼儿文明礼仪教案 (5篇一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼仪的能力，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本知识，如问候、道别、排队、用餐等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。
学具：小卡片、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的文明礼仪小故事，引导幼儿关注文明礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解：(1) 播放PPT课件，展示个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪等图片，让幼儿观察并讨论。
(2) 结合图片，讲解问候、道别、用餐、排队等礼仪知识。
3. 例题讲解：通过讲解具体例子，让幼儿了解文明礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：(1) 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在实际生活中展现文明礼仪。
(2) 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟各种场景，运用文明礼仪。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 大班幼儿文明礼仪2. 内容：个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、交际礼仪3. 重点：问候、道别、用餐、排队等礼仪七、作业设计1. 作业题目：(1) 画一幅关于家庭礼仪的画。
(2) 编一个小故事，讲述自己在公共场所展示文明礼仪的经历。
2. 答案：(1) 画中应包含家庭成员，展示家庭礼仪的场景，如用餐、问候等。
(2) 故事应包含自己在公共场所展示文明礼仪的具体表现，如排队、尊重他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握文明礼仪方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：(1) 开展“文明礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在家庭、校园、公共场所展示文明礼仪。
(2) 组织家长参与，共同培养幼儿的文明礼仪意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的清晰逻辑6. 作业设计的实践性与指导性7. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和实际需求。
最新的幼儿园仪表礼仪教案
最新的幼儿园仪表礼仪教案最新的幼儿园仪表礼仪教案7篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的最新的幼儿园仪表礼仪教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新的幼儿园仪表礼仪教案精选篇1活动目标1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
【K12学习】幼儿园仪表礼仪教案
幼儿园仪表礼仪教案教案是老师为教学写的一种文件，下面是整理的幼儿园仪表礼仪教案，欢迎阅读。
幼儿园仪表礼仪教案【一】教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：(一)导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。
”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。
两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。
使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法? 幼儿园仪表礼仪教案【二】教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法活动目标：1、知道头发要勤洗、常梳理。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气活动准备：小梳子、小镜子、图片图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：(一) 导入活动通过出示图片引导出活动主题。
(二) 关键步骤：1、看看他们谁做得对呢?(1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”(2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”(3) 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?2、学说儿歌：《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头不害怕香波搓清水冲干干净人人夸教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范活动延伸：1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。
大班仪容仪表礼仪教案9篇
大班仪容仪表礼仪教案9篇大班仪容仪表礼仪教案 1一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚，红T恤上衣，小暗格子长裤，雪白球鞋，一个耳朵上有两个耳洞，红色白色耳钉轮换着戴。
一番感慨后，再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范：有的同学服装不整齐，内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好，敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。
有的同学的发型不合格，头发偏长，还用啫喱水，头发根根竖立，像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些，时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓，染指甲、这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
现在县局大力倡导生态德育，我想抓住这个时机，开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动，逐步提出合理的严格要求，使之心悦诚服。
二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，通过主题班会的召开，进一步规范个别同学的服饰打扮，使同学们对文明礼仪树立正确的认识。
三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。
四、班会纪实主持人甲：各位同学，“仪表仪容”教育主题班会现在开始主持人乙：文明，始终是我们校园发展的主流。
上学期我班按照教育局“新心”德育的总体部署，配合学校政教处，在班级深入开展了展文明新仪，讲文明新语，唱文明新歌，走文明新路，做文明新事的活动，相信大家对文明礼仪的重要性有了更深的了解。
主持人甲：可是，现在冬去春来，天气转暖，班中个别同学的衣着打扮很不规范，个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
主持人乙：下面请看“情景再现”1、五个同学以小品的形式表演了男生留长发、怪发、染发，女生涂指甲、戴耳环、戴腕饰、穿耳洞的不文明现象;2、另外五个同学穿上课前准备的不文明衣服，模仿时装模特走起了台步，讽刺了那些不规范的中学生着装。
大班仪表之礼活动教案
大班仪表之礼活动教案教案标题：大班仪表之礼活动教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解仪表之礼的概念和重要性。
2. 培养幼儿的良好仪表之礼习惯和行为。
3. 提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
教学准备：1. 教室内设置一个小型舞台或活动区域。
2. 准备一些关于仪表之礼的图片或卡片。
3. 准备一些幼儿喜爱的音乐。
4. 准备一些小奖品或奖励证书。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论仪表之礼的图片或卡片，引导他们了解仪表之礼的含义和重要性。
2. 启发幼儿思考，为什么我们要注意仪表之礼，以及它对我们日常生活和社交交往的影响。
活动一：仪表之礼游戏1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个表演的角色，例如主持人、演员、观众等。
2. 在小型舞台或活动区域上进行角色扮演活动，让幼儿通过模拟不同场景来展示仪表之礼的行为，例如问候、道歉、感谢等。
3. 观察幼儿的表现，引导他们讨论和分享正确的仪表之礼行为，并给予肯定和鼓励。
活动二：仪表之礼音乐会1. 为幼儿准备一些他们喜爱的音乐，例如儿歌、舞曲等。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，同时注意仪表之礼，例如保持姿势端正、微笑等。
3. 鼓励幼儿展示自己的舞蹈才艺，给予肯定和鼓励，并提醒他们注意仪表之礼的重要性。
活动三：仪表之礼奖励1. 设立一个仪表之礼奖励机制，例如每周选出一个仪表之礼之星，或者给予表现出色的幼儿奖品或奖励证书。
2. 引导幼儿互相观察和评价自己和他人的仪表之礼行为，鼓励他们互相学习和进步。
3. 在每周或每月末进行仪表之礼奖励的颁发仪式，让幼儿感受到自己努力的价值和成果。
结束活动：1. 回顾整个活动过程，与幼儿一起总结仪表之礼的重要性和自己在活动中的收获。
2. 鼓励幼儿将学到的仪表之礼应用到日常生活中，并与家长分享自己的学习成果。
教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和音乐会等活动中的仪表之礼行为表现。
2. 收集幼儿的自我评价和互评反馈。
3. 回顾幼儿在仪表之礼奖励机制中的表现和进步。
【K12学习】仪容仪表仪态礼仪教案
仪容仪表仪态礼仪教案形象决定价值，一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。
下面是整理的仪容仪表仪态礼仪教案，仅供参考。
教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。
包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
步骤三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。
2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序：1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。
用量只需0。
5～1毫升。
3、擦护肤霜或美容隔离霜：目的是保护皮肤，使其免受化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。
仪表仪容教案幼儿园
仪表仪容教案幼儿园
一、教学目标
通过本次仪表仪容教学，帮助幼儿：
•了解什么是仪表仪容以及它的重要性；
•了解仪表仪容和礼仪、道德等方面的联系；
•学会简单的仪容礼仪。
二、教学内容
1.仪表仪容的概念介绍
–了解仪表仪容的含义和作用；
–讲述仪表仪容对人形象和自信心的影响。
2.仪容礼仪的学习
–讲述幼儿在公共场合保持良好的仪容；
–了解与礼仪有关的行为准则；
–学习简单的行为、动作和姿态礼仪。
三、教学过程
1.情境创设，引导幼儿进行体验
–准备一个认真整理好的模特或者自己，与幼儿展开互动，引导幼儿品味优秀的仪表仪容；
–给孩子提出多方面问题，鼓励孩子回答并讲述自己的想法。
2.仪表仪容的含义和作用
–进行普及性知识讲解，并通过多媒体、图片等形式引入讨论；
–引导孩子讨论仪容对于个人、集体和社会的作用。
3.仪容礼仪的学习
–讲述幼儿在公共场合保持良好的仪表；
–学习如何在礼仪、道德等方面表现良好，符合社会交往规范；
–学习并模拟一些基本礼仪模式，做好礼貌请求和表达感谢之类的动作和语言。
4.练习和评价
–在包括仪表仪容和礼仪在内的环节中，设置实战练习；
–这些练习可以包括在游戏或竞赛等活动中，使得幼儿在轻松无压力的情况下能够更好的发挥；
–考核并根据表现进行评价，引导幼儿还需继续哪些方面努力。
四、教学小结
通过本次仪表仪容教学，幼儿除了能够了解仪表仪容的定义和作用，更加重要的是能够在实际生活中练习和应用。
这些都将有助于幼儿的成长和提高。
幼儿园《仪容仪表》教案
幼儿园《仪容仪表》教案教学目标1.让幼儿了解有关仪容仪表的概念和表现形式。
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯和修养。
3.让幼儿学会从小事做起，做一个懂礼仪的小朋友。
教学重点1.了解仪容仪表的概念和表现形式。
2.学会如何整理自己的衣着和仪表品貌。
教学难点1.培养幼儿自觉抵制不良的俗气和不文明表现，养成良好的仪表品德。
2.学会如何在日常生活中讲究仪容仪表。
教学准备1.镜子、化妆品、带有不同图案的衣服和鞋子等。
2.用于制作小组展板的手工纸、彩笔等材料。
3.教材和教案。
教学内容和步骤第一步：导入新知识幼儿园教师将一些搞笑的和不良的仪容仪表图片投影到幼儿眼前，此时，教师应该大声问：“这张图片的小朋友，我们觉得这种仪容仪表如何？”并且在讨论的同时，老师还应该引导幼儿明确良好仪容仪表的基本要素。
第二步：学习整理仪表幼儿园教师将一组干净、整洁的衣服呈现给幼儿，然后通过播放以上整理及穿衣顺序的演示视频，引导幼儿进行整洁衣着的步骤学习，并为幼儿介绍常见的仪表品对照。
接下来，教师还应该通过粘贴小班专属的展板，结合互动方式引导幼儿分组完成美化班级环境的任务。
第三步：整理镜子和问答在第二步的过程中，幼儿园的老师应该准备好一些镜子以便幼儿进行试穿，通过试穿幼儿们会印象更深刻地认识到自己美还是不美等问题。
在此之后，教师还可以抽象出一些有关美好仪表品质的问答举例，如“怎么才能让你的仪表品质表现得更好”等。
巩固拓展1.请家长在学习之后对自己的孩子进行督促和鼓励，类似如检查幼儿的衣服是否整洁或幼儿走路是否有倾斜动作等等。
同时，幼儿可以从课外玩耍活动的方方面面中，学会各种生活方式的表洁习惯。
2.老师可以将本次授课的过程中幼儿的各种阶段表现记录在幼儿表现的评价记录板，则老师可以通过此记录提醒各级家长及时帮助幼儿纠正，促进幼儿的整体发展成长。
幼儿园仪表礼仪教育教案
幼儿园仪表礼仪教育教案教案简介本教案旨在通过幼儿园仪表礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯、礼貌待人的能力，提升幼儿的社交技能和自信心，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
教学目标1.培养幼儿良好的仪表仪容，包括形象、衣着整洁等方面；2.培养幼儿基本的礼貌素养，包括敬语、问候、请辞等；3.培养幼儿的礼仪行为习惯，包括用餐礼仪、说话礼仪、走路礼仪等；4.培养幼儿的团队合作和社交技能，包括与同伴相处、分享和尊重等。
教学内容1. 仪表仪容的重要性（15分钟）课堂教学活动1.观看幼儿仪表仪容的示范视频，分析其中的优点和不足之处。
2.引导幼儿思考为什么要注意仪表仪容，与同伴分享自己的观点。
教学重点•幼儿应该爱惜自己的形象和外表；•仪表仪容可以给人留下深刻的第一印象。
2. 礼貌待人的基本规范（20分钟）课堂教学活动1.讲解常见的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，并辅以动作示范。
2.指导幼儿在不同场合运用礼貌用语。
教学重点•礼貌用语的使用与场合的搭配；•运用礼貌用语的方式和态度。
3. 礼仪行为习惯的培养（25分钟）课堂教学活动1.指导幼儿正确用餐姿势，如坐姿端正、擦嘴、刀叉使用等。
2.引导幼儿练习说话礼仪，如不大声喧哗、不插话等。
3.教授走路礼仪，如保持队伍整齐、不随便碰触他人等。
教学重点•正确用餐姿势的培养；•合适的说话和走路礼仪的养成。
4. 社交技能和团队合作（30分钟）课堂教学活动1.分组活动，让幼儿进行小组讨论，并提出解决问题的方案。
2.指导幼儿学习与同伴分享、尊重他人的重要性。
教学重点•学会与同伴进行讨论和合作；•尊重他人、关心他人的态度和行为。
教学方法1.观看示范视频：通过观看视频，让幼儿直观了解仪表仪容的重要性。
2.动作示范：在讲解礼貌用语、礼仪行为习惯时，辅以动作示范，让幼儿更好地理解和模仿。
3.分组活动：通过分组活动，培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学评估1.观察：观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
仪容仪表 教案
仪容仪表教案教案标题：仪容仪表教学目标：1. 了解仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。
2. 掌握正确的仪容仪表知识和技巧。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和意识。
教学内容：1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表的基本要素：服装、发型、面部护理、姿势和礼仪。
3. 仪容仪表在不同场合的要求和差异。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入仪容仪表的话题，让学生思考个人形象的重要性。
- 通过图片或视频展示不同仪容仪表的例子，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 讲解仪容仪表的定义和重要性，强调其对个人形象和社交交往的影响。
- 介绍仪容仪表的基本要素，包括服装、发型、面部护理、姿势和礼仪，解释每个要素的重要性和影响因素。
- 分析不同场合对仪容仪表的要求和差异，例如学校、工作场所、正式场合等。
3. 实践演练（20分钟）：- 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举不同场合下的仪容仪表要求和差异。
- 角色扮演：学生根据不同场合的要求，进行角色扮演，展示正确的仪容仪表。
4. 总结归纳（10分钟）：- 学生回顾并总结所学的仪容仪表知识和技巧。
- 强调良好的仪容仪表习惯和意识的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。
5. 拓展延伸（5分钟）：- 提供相关阅读材料或视频资源，供学生自主学习和进一步了解仪容仪表的相关知识。
6. 作业布置（5分钟）：- 要求学生写一篇关于仪容仪表的文章，包括对仪容仪表的认识、个人经验和改进计划等。
评估方式：1. 观察学生在实践演练环节中的表现，包括是否能够根据场合要求展示正确的仪容仪表。
2. 批改学生的作业，评估其对仪容仪表知识的理解和运用能力。
教学资源：1. 图片或视频展示不同仪容仪表的例子。
2. 相关阅读材料或视频资源。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践的结合，通过角色扮演等活动让学生能够亲身体验和实践正确的仪容仪表。
同时，教师要及时给予学生肯定和建议，鼓励学生在日常生活中不断改进和提升自己的仪容仪表水平。
彬彬有礼从小做起——幼儿仪容仪表教案
彬彬有礼从小做起——幼儿仪容仪表教案一、教学目标1.了解幼儿仪容仪表的重要性和培养方法。
2.培养幼儿的良好生活习惯和仪表习惯。
3.唤起幼儿对优秀仪表人物的爱慕和学习兴趣，增强其文化素养。
二、教学内容1.仪容仪表的概念和重要性。
2.如何培养幼儿的良好习惯（如：穿衣整齐、保持仪表端庄、说话文明礼貌等）。
3.优秀仪表人物故事的讲述。
三、教学步骤1.导入教师放一些著名仪表人物的图片，让幼儿们看看，询问幼儿对他们的认识和感受。
2.自然拓展教师唤起幼儿对自己形象的认识并指出幼儿的存在问题。
通过场景设置，让孩子们发现自己仪表不规范的问题比如：口齿不清，整体形象不够整齐等等。
针对性地开展讲解指导，引导幼儿们改正问题。
例如：如何让自己的整体形象更整齐以及如何正确的说话。
3.故事讲解通过讲解优秀仪表人物的故事，让幼儿们学会尊重他人、文明待人、注意衣着等小事，从而学到更多的文化知识。
例如：告诉孩子们优秀的仪表人物马云，他为成功付出了多大的努力，他在日常生活中的举止和处理问题的方式等等。
4.总结结合今天的教育内容，让幼儿思考自己在日常生活中存在的问题，强调整理仪容仪表的重要性。
并鼓励孩子们持之以恒，从小做起，从身边小事做起，培养自己良好的仪表习惯，不断提升自己的文化素养。
四、教学重点1.明确幼儿仪容仪表的重要性，并指出清晰明了，吸引孩子兴趣。
2.通过故事的讲解，引导幼儿爱慕优秀仪表人物，激励他们立志向上。
五、教学效果孩子们养成了从小注重自己的仪表形象，能够养成呼吸平稳、笔直身体、面带微笑、文明谦和的形象，增强了孩子们文化素养，有效提升了幼儿的美德品质，同时也培养出优秀的人才，为幼儿的未来发展奠定了坚实的基础。
大班礼仪教育教案
大班礼仪教育教案
活动目标：
1. 让幼儿了解基本的礼仪知识，知道在不同场合应该如何表现得有礼貌。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感。
3. 提高幼儿的社会交往能力。
活动准备：
1. 礼仪故事图片或视频资料。
2. 礼仪行为示范卡片。
3. 角色扮演服饰道具。
4. 小故事录音。
活动过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师播放一段礼仪小故事录音，吸引幼儿的注意力。
2. 提问幼儿：“你们觉得故事中的小朋友做得怎么样？”引导幼儿思考礼仪的重要性。
二、新课讲解（10分钟）
1. 教师出示礼仪行为示范卡片，逐一讲解各种礼仪行为，如问候、道歉、感谢等。
2. 通过图片或视频资料，让幼儿更直观地了解礼仪行为的具体表现。
三、互动探讨（10分钟）
1. 分组讨论：每组幼儿围绕一个礼仪主题进行讨论，如“如何向别人问好？”“如何向别人道歉？”等。
2. 分享交流：每组选出一名代表，向全班幼儿分享讨论结果。
四、角色扮演（10分钟）
1. 教师准备一些角色扮演的服饰道具，让幼儿根据自己的喜好选择角色进行表演。
2. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
五、总结提升（5分钟）
1. 请每组幼儿表演一个礼仪小故事，其他幼儿观看并评价。
2. 教师总结本节课学到的礼仪知识，强调礼仪在日常生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）
1. 让幼儿回家后向家长讲述今天学到的礼仪知识，并请家长给予孩子反馈。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加注意礼仪行为，成为有礼貌的好孩子。
幼儿仪容仪表礼仪教案
幼儿仪容仪表礼仪教案幼儿仪容仪表礼仪教案应该怎么样设计?看看下面为各位带来的幼儿仪容仪表礼仪教案，希望可以帮助大家。
幼儿仪容仪表礼仪教案一、结合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案。
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。
一方面，我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。
儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。
如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。
《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。
另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。
我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。
幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。
例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。
二、结合生活，礼仪教育实用化。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。
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大班仪容仪表礼仪教案
仪容仪表是人的外表，包括容貌、姿态、个人卫生和服饰，是人的精神面貌的外在表现。
那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？大班仪容仪表礼仪教案【1】
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很
多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）
“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
（请刚才两幼儿再示范微笑）
二、观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）
2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己
和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。
讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。
）
（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。
（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解，学习儿歌。
（1）小朋友有礼貌见到人微微笑
提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）（2）心情好没烦恼这世界多美妙
提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）
小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。
（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）
四、结束活动：微笑SHOW。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学反思
这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验，让幼儿轻松愉快地学习，很好的达到了我的预定目标。
整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。
不足的就是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够简练。
以后我定会多注意这方面改正自己的不足。
大班仪容仪表礼仪教案【2】
活动目标：
1、通过观察，感受正确站姿的美感
2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿
活动准备：
挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）
活动过程：
一、热身活动：
1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”
3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”
二、导入活动：
师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”
三、基本活动：
1、学习正确站姿：
（1）出示挂图，让幼儿观察
师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”
小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像
（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：
①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像
2、练习正确站姿：
出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：
（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作
四、结束活动：
播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：
1、遍，欣赏
2、第二遍，幼儿跟唱。