师德师风考评方案
师德师风标兵评审方案
师德师风标兵评审方案【方案概述】名称：师德师风标兵评审方案目的：通过评审活动，表彰在师德师风方面表现优秀的教师，推广正面典型，提升教育行业整体水平。
【评审标准】1. 遵守职业道德：恪守教师职业道德规范，具有良好的师德形象。
2. 教书育人：教学质量高，关心学生全面发展，能够激发学生学习兴趣。
3. 持续自我提升：在教育教学活动中不断创新，追求专业成长。
4. 社会贡献：在校内外有积极的社会影响，传递正能量。
【评审程序】1. 提名阶段：由各部门或同事自荐、他荐方式提名候选人。
2. 材料审核：审核被提名教师的相关资料和业绩证明。
3. 综合评审：由评审委员会进行综合评审，根据标准打分。
4. 公示及反馈：公布评审结果，接受公众监督和意见反馈。
5. 确定获奖者：根据评审分数和公示反馈确定最终获奖者。
【评委组成】-组成评审委员会，包括校领导、教育专家、教师代表等。
【奖励机制】-对评选出的师德师风标兵给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。
-在校内外进行宣传推广，树立榜样。
【时间安排】-提名阶段：____年____月____日至____年____月____日。
-材料审核：____年____月____日至____年____月____日。
-综合评审：____年____月____日至____年____月____日。
-公示及反馈：____年____月____日至____年____月____日。
-确定获奖者：____年____月____日。
【结语】通过本次师德师风标兵评审活动，旨在发现和表彰优秀教师，激励全体教师树立正确的师德师风，为教育事业贡献力量。
制定日期：____年____月____日。
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
中职学校师德师风考核方案
中职学校师德师风考核方案背景中职学校师德师风建设是保障教育教学质量的重要环节，为了落实中职学校师德师风建设的要求，制定了本考核方案。
目的本考核方案旨在促进中职学校教师遵守职业道德，树立良好师德师风形象，提高教师教育教学水平。
考核内容1. 在课堂上，教师应遵守教学纪律，严格按照教学计划进行教学活动，确保教学效果。
2. 教师应尊重学生人格，关心学生成长，耐心回答学生问题，激发学生研究兴趣。
3. 教师应积极参与学校组织的各类教育教学活动，提升自身专业素养和教学能力。
4. 教师在与同事、学生及家长沟通交流时，应以友善、尊重的态度处理问题，积极维护师道尊严。
5. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并处理学生的困难和问题，积极维护学生的权益。
考核方法1. 考核将由学校教务处组织实施，包括课堂观察、学生满意度调查和同事评价等。
2. 对于不同学科教师，将根据其专业特点和所教学科的实际情况，制定相应的课堂观察指标和评价标准。
3. 学生满意度调查将由学生代表进行，采用匿名方式进行，以确保结果的客观公正性。
4. 同事评价将由本科组成员互评互查，以促进同事之间的相互研究和进步。
考核结果及奖惩1. 根据考核结果，对于表现优秀的教师，将给予表彰和奖励。
2. 对于表现不佳的教师，将进行指导和培训，并对其进行考核回访。
3. 对于严重违反师德师风要求的教师，将按规定进行处罚，直至解除其教职。
考核周期本考核方案将每学年实施一次，具体时间及流程由学校教务处确定并通知全体教师。
改进与完善根据实际情况，学校教务处将不断改进和完善本考核方案，确保其有效实施。
教师师德师风建设评估方案
教师师德师风建设评估方案1. 引言师德师风建设是教育事业的核心，关系到教师的职业素养和学生的全面发展。
为了推进教师师德师风建设，评估教师的师德师风水平显得尤为重要。
本文将探讨教师师德师风建设的评估方案以提升教师队伍的整体素质和教育教学质量。
2. 目的和意义评估教师师德师风的目的是为了促进教师职业道德的规范执行，进一步激发教师的责任感和使命感。
同时，评估还可以发现教师师德师风建设中存在的问题和挑战，为进一步提升教师队伍的整体素质提供依据。
3. 评估指标师德师风建设的评估指标应该涵盖教师的多个方面，包括：专业素养、教学水平、教育教学研究能力、学科知识掌握程度、备课准备、教学方法和手段选择、教与学的互动、学生关怀和教育目标的达成等。
4. 评估方法评估教师师德师风可以采取多种方法，如教学观察、问卷调查、学生评价、同事评议、教学成果展示等。
其中，教学观察可以通过实地观察教师的课堂教学情况，评估教师的授课方式和学生的参与度；问卷调查可以收集学生和家长对教师的评价，了解教师在学生中的影响力；同事评议可以组织教师进行互评，促进经验的交流与共享。
5. 评估周期教师师德师风的评估应该是一个持续的过程，而不仅仅是一次性的活动。
建议每学期进行一次小范围的评估，每年进行一次全面的评估，对教师的发展进行跟踪和反馈。
6. 绩效奖惩机制评估教师师德师风不仅仅是为了发现问题，更重要的是为教师提供改进和发展的机会。
建议建立绩效奖惩机制，对优秀的教师进行表彰和激励，对存在问题的教师进行指导和培训。
7. 建立反馈机制评估之后，应该及时向教师反馈评估结果，并为其提供相应的支持和指导。
同时，教师也应该有机会向评估组提供自己的意见和建议，形成双向的反馈机制。
8. 师德师风培训计划教师师德师风建设评估的目的是为了提高教师的整体素质，因此应该制定师德师风培训计划。
培训内容可以包括教师职业道德的培养、教学方法的提升、学生心理健康和教育心理学的应用等。
教师师德与教风建设与评估方案
教师师德与教风建设与评估方案引言：教师师德与教风建设是教育事业发展的关键环节，直接关系到学生成长与教育质量。
本文将探讨教师师德与教风建设的重要性，以及如何进行评估与改进。
一、教师师德的重要性教师师德是教师一种高尚的人格品质与道德修养，是教育事业永恒的追求。
教师师德的塑造对于学生成长具有重要的引导作用，可以培养学生正确的价值观和行为模式。
二、培养教师师德的途径1. 教师自身修养。
教师应不断提升自身修养，注重精神养成与道德规范。
2. 课堂教学实践。
教师应以身作则，尊重学生，关爱学生，给予学生正确的引导与激励。
3. 专业发展培训。
教师应积极参与专业培训，提升自身教学水平与专业素养。
三、教风的建设教风是教师群体的总体行为规范与学术道德准则。
建设良好的教风对于提升教育质量与学校声誉具有重要作用。
四、改进教风的策略1. 完善管理制度。
学校应建立健全的教风管理制度，明确教师职责与义务，加强教师的自我约束。
2. 开展教风评估。
通过学生、家长和同行教师的反馈，对教师的教学态度和专业素养进行评估。
3. 提供良好的教育环境与资源支持。
学校应为教师提供良好的教学环境，提供教育教学资源的支持。
五、教师师德与教风的评估教师师德与教风的评估是对教师教学质量和道德素养的全面测评，有助于促进教师自我反思和进步。
六、评估指标的设计1. 课堂教学表现。
观察教师在教学过程中的言行举止、教学内容和方式等。
2. 学生评价。
收集学生的对教师的评价，包括教学环境和师生关系等方面。
3. 家长评价。
了解家长对教师的看法，包括师生沟通和教育方式等方面。
七、评估方法的选择1. 问卷调查。
通过设计问卷，收集学生和家长的对教师的评价。
2. 教学观察。
通过对教师的课堂观察，评估教师的教学质量和师德表现。
3. 专家评审。
请相关专家对教师进行评估，提供专业意见和建议。
八、评估结果的处理1. 学校反馈。
学校应及时将评估结果反馈给教师，并提供相应的支持和培训。
2. 教师自我反思。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风考核实施方案
师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风评优方案（精选7篇）
师德师风评优⽅案（精选7篇） 为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备⼀份具体、详细、针对性强的⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么应当如何制定⽅案呢？以下是店铺精⼼整理的师德师风评优⽅案（精选7篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
师德师风评优⽅案1 为了认真落实《内蒙古⾃治区教育厅对教师职业⾏为的⼗项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提⾼我校教职⼯队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋⽃中学⼈特有的形象，精⼼打造⼀⽀优质教师队伍，特制定本⽅案。
⼀、依据： 1 、《教师法》、《未成年⼈保护法》的规定。
2 、《内蒙古⾃治区教育厅对教师职业⾏为的⼗项规定》 3 、奋⽃中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。
⼆、考评内容：（本⽅案考评内容将教职⼯违背师德的表现，根据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。
） A 级违规表现： 1 、教职⼯恶意辱骂、殴打学⽣或讽刺、挖苦学⽣，造成意外事故。
2 、班主任将公费挪作私⽤，如学⽣的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等⼈）除了学费之外，不经学校领导批准，向学⽣乱收费。
3 、教师向学⽣家长索要财物，班主任借排座位之机向学⽣或学⽣家长索要财物。
4 、在学⽣中随意散布不健康⾔论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学⽣闹事等。
5 、在教师之间搬弄是⾮，造成教师关系不和、发⽣严重冲突。
6 、结成⼩团伙、帮派，对他⼈排挤、打击，致使教师之间发⽣冲突。
7 、因⼯作发⽣⽭盾，对教师采取打击、报复⾏为，造成教师之间发⽣严重冲突或因⼯作之际发⽣⼩⽭盾⽽辱骂、⽃殴。
8 、教师与社会⼈员发⽣严重⽃殴⾏为，并被公安机关拘留。
9 、违反法律、法规、政策，参与和⾊情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。
10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。
11 、教职⼯⽆故拒绝学校的⼯作安排，特别是拒绝担任班主任⼯作。
学校师德师风考核方案
学校师德师风考核方案一、考核目的学校师德师风考核旨在加强教师职业道德建设，确保教师队伍的专业素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展和学生的全面成长。
二、考核内容（一）教师师德考核教师师德考核主要考察教师的职业操守、职业道德行为和带教育人才的责任感，具体包括以下几个方面的内容：1. 教师教书育人的责任感和使命感：考核教师是否认真履行教书育人的责任，是否具有强烈的使命感和责任意识。
2. 教师的言行举止：考核教师的言行是否得体，是否能够做到表里如一，言传身教。
3. 教师的师生关系：考核教师与学生之间的关系是否亲和融洽，是否能够在学生心中建立起良好的师生关系。
4. 教师的教育思想：考核教师的教育思想是否正确，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教育。
5. 教师的自我管理和自我提高：考核教师是否能够自我管理，自我提高，不断修炼自己。
（二）教学质量考核教学质量考核主要考察教师的教学能力、教学效果和教学态度，具体包括以下几个方面的内容：1. 教学设计和备课：考核教师的教学设计是否合理，备课是否充分，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
2. 教学实施：考核教师在教学过程中的授课方法、教学内容是否符合学科要求，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果：考核教师带教学生的效果，即学生对知识的掌握程度和学习兴趣的提高程度。
4. 教学态度：考核教师对待学生的态度是否亲切、尊重，是否能够合理引导学生。
三、考核方法（一）教师师德考核1. 耳闻目睹法：学校安排专人对教师的言行进行观察和记录，收集学生对教师的评价，通过多方面的信息来评估教师的师德师风状况。
2. 网上考核法：借助现代化网络平台，通过组织教师在线填写问卷调查和自我评价，从而进行师德师风考核。
（二）教学质量考核1. 课堂观察法：由学校组织专业教师对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学效果和教学态度。
2. 德育评价法：通过对学生德育评价指标的考核，评估教师在学生德育方面的贡献和表现。
幼儿园师德师风考评方案和考评细则
1.考评工作应与园所文化建设相结合，通过考评促进园所形成积极向上的教育氛围。
2.园所应通过考评活动，强化教师对园所文化的认同感，增强团队凝聚力。
3.考评过程中，园所应倡导教师相互尊重、相互学习、相互帮助，共同提升园所的整体教育质量。
十九、考评制度的修订与完善
1.园所应根据教育政策的变化和园所实际情况，定期对考评制度进行修订和完善。
十、考评结果的保存与使用
1.考评结果由园所人事部门进行归档保存，保存期限为五年；
2.考评结果作为教师职业发展、岗位调整、薪酬待遇等方面的重要参考；
3.园所应对考评数据进行定期分析，为教师队伍建设提供决策依据。
十一、考评监督与责任追究
1.考评过程中，如发现弄虚作假、徇私舞弊等行为，将严肃追究相关人员责任；
-为人师表，教书育人：教师应以身作则，注重品德教育，培养幼儿全面发展。
-爱岗敬业，团结协作：教师应热爱本职工作，积极参与团队合作，共同提升教育教学质量。
-严谨治学，业务精湛：教师需不断学习专业知识，提高教学能力，追求教育教学的卓越。
2.教育教学工作
-认真执行教学计划，完成教学任务：教师应严格按照教学大纲和计划进行教学，确保教学任务按时完成。
1.园所将定期收集教师、家长和社会各界的反馈意见，对考评体系进行评估和优化。
2.教师应主动参与考评体系的改进工作，提出建设性意见和建议。
3.通过不断的实践和改进，使考评体系更加科学、合理、有效，更好地促进教师队伍的建设和发展。
十五、考评过程中的注意事项
1.考评小组在评价过程中应保持客观公正，避免主观臆断，确保评价结果的真实性和准确性。
七、考评结果运用
1.考评结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据；
全面提升中小学教师的师德师风考核方案
全面提升中小学教师的师德师风考核方案背景中小学教师的师德师风对于培养良好的学生品质和促进教育事业发展具有重要意义。
然而，当前存在一些师德师风不规范的现象，需要制定全面提升中小学教师的师德师风考核方案，以确保教师遵守职业道德，提高教育质量。
目标制定全面的师德师风考核方案，旨在全面提升中小学教师的师德师风水平，推动教育事业健康发展。
方案内容1. 制定明确的师德师风标准：制定具体、明确的师德师风标准，包括教师的职业道德、教学风格、师生关系等方面的要求，以引导教师规范自身行为。
2. 教师自评和同行评议：建立教师自评和同行评议机制，教师根据师德师风标准对自身进行评估，并接受同行的评议，以促进自我反思和改进。
3. 学生评价：引入学生评价教师的机制，以学生对教师的师德师风进行客观评价，作为考核教师的重要参考。
4. 督导评估：设立专门的督导评估机构，对教师进行定期的师德师风评估，发现问题及时进行指导和纠正。
5. 师德培训：加强师德培训，提高教师的职业道德水平，增强教师的师德师风意识和责任感。
6. 激励机制：建立激励机制，对表现优秀的教师进行奖励和荣誉表彰，激发教师的积极性和主动性。
7. 问题处理机制：建立健全的问题处理机制，对违反师德师风的教师进行严肃处理，维护教师队伍的整体形象和声誉。
8. 宣传教育：加强对教师师德师风的宣传教育工作，引导社会各界关注和支持教师的师德师风建设。
考核实施1. 师德师风考核应定期进行，每学年至少进行一次。
2. 考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行个别辅导和培训。
3. 考核结果应作为评优评先的重要依据，对考核不合格的教师进行相应的处理和改进。
4. 考核结果应由学校相关部门进行监督，确保考核的公正性和客观性。
结束语通过全面提升中小学教师的师德师风考核方案的实施，我们将能够规范教师的行为，提高教育质量，培养良好的学生品质，推动教育事业的发展。
希望各级教育部门和学校能够重视并积极落实这一方案，共同促进中小学教师的师德师风建设。
师德师风考核评价方案（精选9篇）
师德师风考核评价⽅案（精选9篇） 为了保障事情或⼯作顺利、圆满进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
那么优秀的⽅案是什么样的呢？以下是店铺整理的师德师风考核评价⽅案（精选9篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
师德师风考核评价⽅案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨⾼素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进⼀步建⽴师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中⼩学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进⼀步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬⾼尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施⽅案》制定本考核⽅案。
⼀、师德考核领导⼩组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核⼯作⼩组 组长：⽶xx 副组长：倪xx 成员：路xx ⼆、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全⾯考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学⽣评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （⼀）、⽇常⼯作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学⽣评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学⽣情况，有偿家教情况，有⽆体罚学⽣情况。
2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校⼤型活动记1分，不参加不得分。
取最⾼分折算为满分。
（2）、完成⼯作（20%）按学校⼤型活动安排及时完成⼯作记1分，否则不得分。
取最⾼分折算为满分。
（⼆）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核⼩组评价（20%） 五、组织考核 1、成⽴师德考核领导⼩组和⼯作⼩组 我校成⽴师德师风考核领导⼩组，校长为考核领导⼩组组长。
教师师德师风考核评定方案
教师师德师风考核评定方案一、引言教师是国家的栋梁，教师师德师风是评价一名教师综合素质的重要标准。
教师应具备高尚的师德风尚，才能够更好地教书育人。
故建立科学合理的教师师德师风考核评定方案至关重要。
二、背景在当今社会，教师队伍的素质对于我国的发展起着非常重要的作用。
而教师师德师风是教育行业中最为核心的要素之一，评价一名教师的质量和水平。
因此，建立全面有效的教师师德师风考核评定方案势在必行。
三、教师师德师风的内涵教师师德师风包括以下几个方面：尊重学生、专业素养、规范行为、责任意识、修养和爱岗敬业。
四、国内外教师师德师风考核评定方案的比较通过对国内外教师师德师风考核评定方案的比较分析，可以借鉴不同国家或地区的经验，结合我国的实际情况，制定更加科学合理的考核方案。
五、教师师德师风考核评定方案的目标制定教师师德师风考核评定方案的目标是为了提高教师队伍整体素质，促进教育教学水平的提升，培养更多优秀的教师。
六、考核内容教师师德师风考核评定方案的核心是明确考核内容。
该内容应包括尊重学生，教学水平，教育教学科研能力，学术道德，师范教育基本知识和能力等。
七、考核方法教师师德师风考核评定方案的考核方法可以包括问卷调查、学生评价、同行评价、个人报告等多种方式，以全面客观地评价教师的师德师风状况。
八、考核流程合理的考核流程对于教师师德师风考核评定方案的实施至关重要。
流程中应包括信息收集、评估、反馈以及改进等环节，以确保评定的公正和准确。
九、考核结果的应用教师师德师风考核评定的结果应详细记录并用于教师的个人成长和发展，同时也可以作为评优选优和职称晋升的依据。
十、资源保障教师师德师风考核评定方案需要充分考虑资源保障问题，包括经费、人力、技术等方面的保障，以确保方案的顺利实施。
十一、推行策略根据目标和实际情况，制定科学合理的推行策略，包括制定培训计划、开展培训、推动改革等，以确保方案能够得到广泛的推广和积极的参与。
十二、总结教师师德师风考核评定方案是提高教师素质的重要手段，也是教育教学改革的重点之一。
教师师德师风评比方案
教师师德师风评比方案第一部分：引言教师师德师风是教育工作中十分重要的一个方面。
评比教师师德师风的活动可以促进教师的自我反思和进步，提升整体教育质量和水平。
然而，如何制定一个全面、公正的评比方案，成为需要解决的问题。
第二部分：背景介绍教师师德师风评比是一项常见的教育制度，通过评估教师的职业道德、专业素养和教育教学水平，以激励和表彰优秀教师，同时也为教师提供改进的机会。
第三部分：评比指标的确定教师师德师风评比的第一步是确定评比指标。
评比指标应该全面反映教师的综合素质，包括教师的思想品德、教学能力、教育实践和学术研究等方面。
第四部分：评比标准的制定在确定评比指标后，下一步是制定评比标准。
评比标准应该明确、具体，能够为评委提供清晰的判断依据。
同时，评比标准也应该与教师的职责和使命相契合。
第五部分：评比程序的规定评比程序是评比活动的重要组成部分，应该具有系统性、连续性和可操作性。
评比程序包括报名、初选、复选和公示等环节，以确保流程的公正和透明。
第六部分：评委的选拔与培训评委的选拔与培训直接关系到评比活动的权威性和公正性。
评委应该具备专业素养和丰富的教育经验，同时也需要接受相关的培训，提高评估能力和水平。
第七部分：评比结果的应用与发展评比结果应该被广泛应用于教育管理和教师培训。
评比结果可以作为选拔人才、表彰先进和引导改进的重要依据，同时也应该为教育系统的改革与发展提供借鉴和参考。
第八部分：评比活动的意义与价值教师师德师风评比活动能够在很大程度上推动教育事业的发展和教师的专业成长。
评比活动可以为教师提供展示自我的机会，激发他们的工作热情和责任感，同时也可以促进教师之间的交流与分享。
第九部分：评比活动的挑战与问题教师师德师风评比活动也面临着一些挑战和问题。
比如，评比标准的主观性、评委的公正度、评比结果的生硬性等。
这些问题需要通过不断完善评比方案、提高评委的专业水平和推动教师自身的发展来解决。
第十部分：改进与创新为了不断完善教师师德师风评比，应该积极推进改进与创新。
幼儿园师德师风考核方案（通用12篇）
幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇） 为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园师德师风考核⽅案1 ⼀、考核范围 1.卫⽣保健⼯作 2.教玩具、杂志管理 ⼆、考核⽅法 1.每⼀项等第都通过教师⾃查，年级组长、班主任、园⾏政检查后把三者检查情况综合后由考评⼩组最后评定。
2.最后等第评定 A级：卫⽣保健⼯作必须达到A级，资料管理B级以上(卫⽣保健⼯作A级的确定：卫⽣保健⼯作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。
其它为B级以上) B级：⼆项指标均为B级以上。
C级：卫⽣保健⼯作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。
D级：卫⽣保健⼯作九项分指标中有⼀项及以上指标为D级，则为D级。
三、保健⽼师岗位浮动⼯资发放标准 A级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1.2×90%。
B级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1×90%。
C级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的0.8×90%。
四、考评⼩组成员 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX 五、考核具体内容 (⼀)卫⽣保健⼯作 1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫⽣保健⼯作计划，期末及时写好卫⽣保健⼯作总结。
检查幼⼉园各项卫⽣保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展⼯作，完成各项⼯作任务的为A级;未完成上述⼯作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。
2.掌握全园幼⼉⽣长发育动态及健康状况，及时评价分析。
(1)协助妇保所做好新⽣⼊园体检、“六⼀”幼⼉体检⼯作，及时完成汇总、记录、统计等项⼯作，发现问题和班任⽼师、幼⼉家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。
师德师风奖惩方案
4.对候选人进行公示，接受广大师生、家长的监督。
5.公示无异议后，评选工作领导小组确定获奖名单。
四、奖励措施
1.获奖教职工将由学校颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。
2.获奖情况将作为教职工年度考核、职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
六、师德师风建设培训
1.学校定期组织师德师风建设培训活动，提高教职工对师德师风的认识和理解。
2.培训内容包括但不限于：教育法律法规、职业道德规范、心理健康教育等。
3.教职工应积极参与培训，认真完成学习任务，将师德师风要求内化为自身教育教学行为。
七、监督与投诉
1.学校设立师德师风监督举报电话和信箱，接受广大师生、家长的监督和投诉。
师德师风奖惩方案
一、奖项设置
1.师德师风奖：为表彰在师德师风方面表现突出的教职工，设立此奖项。
2.奖项等级：根据表现程度，分为一等奖、二等奖、三等奖。
3.评选名额：每年评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
二、评选标准
1.爱岗敬业：忠诚于教育事业，模范遵守职业道德规范，积极投身教育教学工作。
2.教书育人：关注学生全面发展，注重培养学生品德，为学生提供良好的教育环境。
3.尊重学生：关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。
4.廉洁从教：严守教育纪律，不接受家长馈赠，不利用职务之便谋取私利。
5.师德表现：在教育教学过程中，无违反师德师风行为，得到学生、家长及同事的广泛认可。
三、评选程序
1.由学校成立师德师风奖评选工作领导小组，负责组织、指导和监督评选工作。
2.采取自荐、互荐、组织推荐等方式，广泛征求教职工、学生及家长意见。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺帮大家整理的教师师德师风考核方案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德师风考核方案1为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。
组长：张海副组长：罗德周成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话：7538204设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。
有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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山下中心小学师德师风考评方案
为深入贯彻《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，激励广大教职工树立“以人为本”的思想，为人师表，促进学校师德师风建设水平的提高，切实增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性和客观性，特制定本方案。
一、考核对象
全校教职工
二、考核内容
依照《规范》为依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核（具体内容及标准附后）。
三、考核办法
考核的基本方法是：上级考核与群众考核相结合；定量考核与定性考核相结合；平时信访反映的问题与年度综合考核相结合。
（一）对学校一般每年考核—次，原则上同年度考核工作一并进行。
采取听、看、谈、测的方式进行。
听：听取学校师德建设情况的汇报；看：查阅上级教育行政部门的信访情况记录和学校有关的文字材料、会议记录、考核记录等；谈：通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、家长和师德行风监督员等师德状况的反映和评价；测：按照随机
抽样的方法，在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。
（二）每年考核一次，根据学校实际，可同教职工年度考核工作一并进行，也可单独组织考核。
1、教师职工对一年来的师德师风表现和执行《规范》情况进行认真总结，在一定范围内进行述职，由学校党、政、工、团（队）和教师代表对照考核内容及标准，分别对教师一年来的师德师风表现进行无记名测评。
2、教职工考核测评满分为100分。
3、具有下列情形之一者，当年师德师风考核可直接确定为“优秀”
（1)见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门表彰或认可。
（2)爱岗敬业、为人师表、无私奉献。
当年被评为市级以上师德标兵或优秀教师、优秀教育工作者(含享受综合表彰待遇的其他称号)。
(3)重视学生的思想品德教育，关心爱护学生事迹突出，得到校内外一致公认和上级主管部门认可。
4、有下列情形之一者，当年师德师风考核确定为“不合格”，其年度考核实行“一票否决”
（1)无故连续旷工2天及以上或一年内累计旷工5天以上者；
（2)小病大养，长期病假，在病假期间从事第二职业者；
（3)工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓学校领导和其他教职工，情节严重者；
（4)违背教师职业道德，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果者；
（5)教学期间在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动；
（6)参与赌博者；
（7)在岗从事第二职业或变相从事第二职业，或进行有偿家教者；
（8)违反教师职业道德的其他行为者；
（9）因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故者；
（10）无故不参加考核的。
（三）借调人员、支教人员考核由现单位提出意见送原单位考核。
（四）考核评定等次
学校师德师风考核领导小组，按照定量考核和定性考核相结合的原则，确定被考核教师的考核等次。
考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
考核总分在90分以上（含90分）为优秀；80分以上（含80分）至90分（不含90分）为良好；60分以上（含60分）至80分（不含80分）为合格；60分以下（不含60分）为不合格。
四、组织领导
搞好师德师风考核工作是加强师德师风建设的关键环节。
各
学校都要高度重视，切实抓好。
师德师风建设考核领导小组要加强领导，精心组织。
考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照年度考核程序进行。
五、考核结果
1、教职工考核结果存入教师业务档案和作为年度考核的重要依据。
2、考核结果的使用：
（1）教职工师德考核结果定为“合格”及以上的，年度考核结果才能确定为“合格”及其以上等次。
师德考核结果定为“不合格”的教职工，年度考核结果定为“不合格”，当年不得评定职称、晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。
师德考核达不到优秀者，年度考核不能定为优秀等次。
（2）推荐市级以上师德标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀团队干部等项目的表彰人选，近三年师德考核结果必须是“合格”等次以上。
（3）教师申报高一级专业技术职务，本年度的师德考核结果必须是“合格”以上。
（4）对连续两年师德考核“不合格”或有严重违反职业道德行为的教职工，按有关规定给予解聘、辞退，直至取消教师资格等处理。
浦城县山下中心小学。