宝葫芦的秘密课外阅读
《宝葫芦的秘密》阅读心得9篇
《宝葫芦的秘密》阅读心得9篇
《宝葫芦的秘密》阅读心得精选9篇
《宝葫芦的秘密》这本书讲述的是一个叫王保的小男孩一开始总是被学习差，体育不行，钓鱼钓不上来被同学嘲笑困扰着。下面是我精心推荐的《宝葫芦的秘密》阅读心得，仅供参考，欢迎阅读！
《宝葫芦的秘密》阅读心得【篇1】
你知道宝葫芦吗？那是一种你想要什么就来什么的宝贝。故事中的王葆从小就听妈妈讲宝葫芦，后来他做梦梦到钓上一个宝葫芦，过上了“要什么来什么，想什么有什么”的快乐生活。
但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如上次象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车！吃象！宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次他数学考试想作弊考一百分就委托宝葫芦帮忙，可它却等别人写完后搬了过来，受到了老师的训斥，一气之下他把宝葫芦扔到了湖里。文中有一地方令我深爱启发：当王葆扔掉宝葫芦之后，他刻苦学习，按时完成作业，积极参加课外活动，成了校内数一数二的好学生。
虽然宝葫芦有无穷无尽的魔法，但它没有自己的想法，别人叫它做什么它就做什么，根本不理解这件事的目的。其实人身上也有“魔法“，那就是潜能，只是有些人不去挖掘它而已。
文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼，只有自己靠自己”；王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学习成绩肯定会提高。”
《宝葫芦的秘密》阅读心得【篇2】
假期里，我读了老师推荐的书——《宝葫芦的秘密》，觉得很有意思。它是著名作家张天翼写的一篇长篇童话，主要写了小学生王葆在河边钓鱼时掉到了一个宝葫芦，这个宝葫芦很神奇，王葆想要什么就有什么，不过后来这个宝葫芦给王葆带来的麻烦越来越多，最后使得王葆终于扔掉了它。
小学语文课外阅读《宝葫芦的秘密》大阅读教案教学设计(2课时)
《宝葫芦的秘密》大阅读教案
检查人签字：
时间：年月日读书名言:
书是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
大阅读教案
检查人签字：
时间：年月日读书名言:
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
《宝葫芦的秘密》读书笔记
《宝葫芦的秘密》读书笔记
《宝葫芦的秘密》读书笔记1
我读了《宝葫芦的秘密》这本书，我觉得非常有趣，而且很有教育意义。故事里的宝葫芦是一个无所不能的宝贝。你要什么，只要你说出来，它就给你什么。
故事中的主人公王葆，从小就从奶奶那里听说宝葫芦的故事。他非常希望自己能等明天那个宝葫芦。于是，他做了一个梦：他梦见自己钓鱼时钓上来一个宝葫芦，宝葫芦什么都听他的。他要什么，宝葫芦就给他什么，王葆非常高兴。从此他要什么，宝葫芦就给什么。但好玩的是，一次王葆和同学一起下象棋的时候，他刚想把对方的“车”给吃掉，宝葫芦就愚钝得把棋子变到了王葆的嘴里，还努力地让他吃下去，原来宝葫芦有时也并不能真正领会主人的心思。读到这里，我情不自禁的哈哈大笑起来！还有一次，王葆想考100分，谁知，宝葫芦竟把别人的试卷拿来了，因此，王葆还被老师狠狠的批评了一顿。王葆渐渐的明白那些东西都是别人的。他还被杨栓儿误认成小偷。而且在迫不得已之下，竟连自己最亲的爸爸都欺骗。最后，王葆一怒之下，把宝葫芦扔进了湖里，从此开始自己努力！
这个故事告诉我们，做事情要靠自己，不能总是总是依赖别人，也不能总想着不劳而获。做事情要实事求是，一步一个脚印，只有自己努力，就能成功！
《宝葫芦的秘密》读书笔记2
《宝葫芦的秘密》中的王葆，是个不爱动脑筋，不愿意费力气的孩子。他一天去也边钓鱼，掉到了一个“宝葫芦”，从此“要什么有什么，想什么来什么”可是，这不但没帮上他的忙，反而使他出尽了丑，还给别人找了不少麻烦。
“宝葫芦”为什么每次都不按王葆的思想去做，而且每次多是给王葆别人做好的东西，而变不出东西的秘密我终于读懂了，我也懂得了我的做法和王葆一样，占有别人的劳动成果是不对的。真能叫人变懒变坏，学不到真本领，这样长大怎么能为祖国贡献力量呢？没准还得成为别人的累赘。
小学四年级语文课外阅读《宝葫芦的秘密》阅读测试题及答案
小学四年级语文课外阅读《宝葫芦的秘密》
阅读测试题及答案
1.XXX是一位少先队员，热爱科学和艺术，同时也是一
位画家。
2.宝葫芦是在河里出现的。
3.XXX得到宝葫芦后第一个愿望是变出鱼。
4.XXX是XXX的好朋友。
5.在《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是XXX。
6.XXX参加了科学小组。
7.XXX对鱼类很感兴趣。
8.金鱼和XXX说话了。
9.XXX的亲人包括奶奶、爸爸和妈妈。
10.XXX借走了《科学画报》。
11.第一个预约《科学画报》的是XXX。
12.班级图书馆的《科学画报》是XXX捐赠的。
13.《科学画报》在XXX的书包里。
14.XXX的“马”跑到了XXX嘴里。
15.XXX认为XXX的好东西是偷来的。
16.在电影院里播放的电影叫做《花果山》。
17.XXX回家时被自行车绊倒了。
18.XXX在电影院里落下了望远镜和两本新书。
19.XXX在电影院里碰到了老大姐。
20.XXX把XXX的卷子变到了XXX手里。
2.改写每段话，使其更加清晰。
21.XXX是教授数学的老师，教授了XXX。
22.XXX的班级与高二一班结成了友谊班。
23.XXX变出来的东西实际上是从别人那里拿来的。
24.XXX对XXX他们朗读的报告并不是由他自己写的。
25.XXX摔了XXX到了河里，因为他很生气。
26.XXX一直呆在XXX的兜儿里（口袋里）。
27.XXX劈开宝葫芦后，里面没有东西，只有一滩水。
28.XXX被劈碎后恢复了原状。
29.XXX用火烧了宝葫芦后，什么事情也没发生。
30.XXX想让XXX出名，所以给他一大堆奖状、锦标和奖章。
宝葫芦的秘密课外阅读交流课教案
宝葫芦的秘密课外阅读交流课教案
教案标题：宝葫芦的秘密课外阅读交流课教案
教案目标：
1. 帮助学生提高阅读理解和表达能力。
2. 培养学生的合作与交流能力。
3. 激发学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：
1. 理解并分析故事情节、人物特点和主题。
2. 运用合适的语言表达自己的观点和想法。
3. 学会倾听他人的观点并进行合理的回应。
教学准备：
1. 《宝葫芦的秘密》一书的多份复印件。
2. 小组活动所需的分组卡片。
3. 提前准备好问题和讨论指导。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 向学生介绍《宝葫芦的秘密》这本书，并简要概括故事情节。
2. 引导学生讨论他们对宝葫芦的了解和想象。
阅读与分析（15分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组分发一份《宝葫芦的秘密》的复印件。
2. 学生在小组内阅读故事，并讨论故事中的关键情节和人物特点。
3. 引导学生思考故事的主题，并在小组内分享和讨论。
交流与表达（20分钟）：
1. 鼓励学生在小组内分享自己对故事的理解和观点。
2. 引导学生通过提问和回答的方式展开交流，让每个学生都有机会参与讨论。
3. 引导学生运用适当的语言表达自己的观点和想法，并鼓励他们彼此倾听和回应。
总结与拓展（10分钟）：
1. 学生回顾今天的讨论内容，并总结出故事的主题和重要观点。
2. 引导学生思考故事中的启示和教训，并与自己的生活经验联系起来。
3. 鼓励学生继续进行类似的阅读交流活动，拓展他们的阅读兴趣和能力。
教学延伸活动：
1. 学生可以选择其他类似主题或风格的书籍进行阅读，并组织类似的交流活动。
2. 学生可以尝试根据故事情节创作自己的故事，并与同学分享。
《宝葫芦的秘密》读后感_8
《宝葫芦的秘密》读后感
《宝葫芦的秘密》读后感1
今天，我读了一本书，名字叫《宝葫芦的秘密》。这本书讲的是一个叫王葆的小学生和宝葫芦的故事。
在神话故事里，宝葫芦就是一个聚宝盆，可以变出任何你想要的东西。因此，王葆也天天想拥有一个宝葫芦。一天，王葆真的从河里钓出了一个宝葫芦，他非常兴奋，因为他觉得马上就要过上无忧无虑的生活了。但好景不长，宝葫芦越来越不听话，还让王葆在老师、同学面前出丑，最后连他的家人都不相信他了。更让他崩溃的是，他得知了一个天大的秘密：宝葫芦“变”出来的东西都是从别人那里偷来的！他吓醒后，发现原来这只是一个梦。
王葆因为抱有不劳而获的想法，想靠宝葫芦而获得财富，最后却“竹篮打水一场空”。“一分耕耘，一分收获”，我们所有的成绩都是要靠自己努力才能得到。只有自己学会了知识，掌握了本领，才能得到真正属于自己的东西。
记得二年级的时候，我不会系鞋带。妈妈每次要教我，我因为偷懒，总是拒绝。每次鞋带散了，我自己心安理得坐在椅子上，让妈妈给我系。一次体育课上，同学们一起跑步的时候，我发现一只鞋带散了，因为不会系，我只好硬着皮头把鞋带塞进了鞋里面继续跑。可是不一会儿，“嗖”地一声，鞋从我的脚上飞了出去，我赤脚在地上跑了几步。同学们顿时哄堂大笑。我满脸通红，心里真是后悔万分，只怪自己偷懒，不学怎么系鞋带，最后吃亏的还是自己。我想，在学习上也是一样，想不劳而获，最后什么都得不到。
懒惰是我最大的敌人，我只有克服懒惰的缺点，努力学习科学文化知识，才能不断进步，成为一个对国家、社会有用的人。
《宝葫芦的秘密》读后感2
小学课外阅读好向导《宝葫芦的秘密》 课件
4.葫芦王葆谈条件， 初次变鱼显神奇。
5.意外惊喜想分享， 一想美味现眼前。
发展——保守宝葫芦的秘密
1.要给学校添楼， 愿望不能实现。
2.宝贝是有期限， 使用要多思量。
宝葫芦的秘密引子——奶奶讲宝葫芦的故事
3.探讨金鱼问题， 奇迹要合规律。
4.去借科学画报， 葫芦惹来麻烦。
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再发展——宝葫芦带来麻烦
3.梦中处理遗留事 醒后去找同学玩
宝葫芦的秘密引子——奶奶讲宝葫芦的故事
1.下象棋隔空盗马， 使神力邪道取胜。
2.主人只要有念头， 心中所想显眼前。
3.变出电子起重机， 王葆没法讲清楚。
4.植物标牌弄错， 王葆受到批评。
5.王葆对话金鱼， 弄不清楚真假。
高潮——和宝葫芦的矛盾
1.杨拴儿想交朋友 小偷儿羡慕“大盗” ① ② ③ 2.影院碰到小登姐弟 葫芦闹出座位尴尬
引子——奶奶讲宝葫芦的故事
奶奶要我做事，
宝葫芦的秘密引子——奶奶讲宝葫芦的故事
必须得讲故事。
宝葫芦的故事，
总是那么神奇。
开端——钓鱼钓到宝葫芦
1.跟同学闹了别扭， 一生气跑回家里。
宝葫芦的秘密引子 ——奶奶讲宝葫芦的故事 2.无聊中打起瞌睡， 昏沉沉跑去钓鱼。
3.半天没钓一条鱼， 意外钓到宝葫芦。
3.屋里又添自行车 爸爸看到起怀疑 宝葫芦的秘密引子——奶奶讲宝葫芦的故事 4.为保密欺骗亲友 方便后总有麻烦 5.考数学葫芦来帮 偷换卷终被发现
宝葫芦的秘密课外阅读学习单
《宝葫芦的秘密》阅读学习单（一）姓名
嗨，小朋友们，我们刚刚读完了张天翼爷爷的《大林和小林》。这本书让我们懂得了什么是真正的幸福，怎样才能拥有幸福。
今天，我们又要开启张天翼爷爷的另一本有趣的故事书《宝葫芦的秘密》，是不是被这本书的题目吸引住了。有同学禁不住要问，宝葫芦是不是拥有神奇魔力的葫芦？对，宝葫芦我们每一个人都梦想拥有的一件宝贝，可以听我们呼风唤雨。有了它我们就什么也不用做，想要什么就有什么。
《宝葫芦的秘密》中王葆就拥有这样一个宝贝——宝葫芦。这个宝葫芦什么都可以变出来，可以为王葆做一道很难的数学题，可以为王葆变出好多好吃的零食，可以为王葆变出他不用动手就可以得到的飞机模型。王宝很是快乐。你是不是也很羡慕呢？但是，后来王葆却因为拥有这个宝葫芦生出了无数的烦恼，最后，竟然把这个宝葫芦砸碎了。到底是怎么回事呢？
我们快去《宝葫芦的秘密》中去寻找答案吧！
今天，读完1到4个故事，老师想问你，如果让你得到一个宝葫芦，你准备让宝葫芦帮你实现什么愿望呢？请写一写。
《葫芦的秘密》阅读学习单（二）
今天，读完4个故事，你是不是觉得，啊！宝葫芦真的很神奇啊！
我们来看，宝葫芦帮助王葆实现的第一个愿望是：
王葆只需想一想，宝葫芦就给他变来了各色各样的鱼，故事中是这样描写的：
王葆是不是很激动，很兴奋，故事中又是怎么描写的呢？
小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读设计
小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》导读设计《宝葫芦的秘密》导读课
听说咱们班都是一群爱读书的孩子。同学们，你们最近都读过哪些课外书呢？（生答）你们课外的阅读果然丰富充实呢。今天老师也给大家带来了一本书，齐读——《宝葫芦的秘密》。看到这个名字，你有哪些疑问吗？（生答）学贵有疑，带着问题去阅读，能让自己的思维更敏捷哦。（板书：带着问题读）
一、封面大解析
瞧！这就是这本书的封面。从封面中，你第一眼看到的是？（生答关注到了题目、作者、出版社、插图、推荐语等）从一个小小的封面中，你们就能获得这么多信息，真会读书！（板书：读封面）你知道吗？这本书的背景也很了不起呢！请同学们跟我一起揭秘吧（出示背景）它的年龄可大了，出版的时间比我的爸爸妈妈出生的时间还早是；它的影响可广泛了；它的“爸爸”张天翼可牛了……
二、读目录和导语
这本书是不是很有趣呢？让我们听听编者的介绍吧。（出示本书的序言）请同学帮我们读一读。
序言中，你都发现了哪些有意思的地方？（生答：神奇、夸张、想象）真是太有意思了。你了解童话吗？什么是童话呢？让我们一起看看吧。
你还读过哪些童话呢？
三、认识宝葫芦和王葆
你们的阅读可真丰富。童话中还有很多神奇的事儿呢！这个故事也不例外，它里面有一个顶顶厉害的宝物，它叫——宝葫芦！它还有许多兄弟姐妹，你一定曾在某个传说、童话或神话中见过，你会想到哪一个呢？（生答）
你们知道的宝物可真不少！老师也想到了几个宝物：神笔、米缸、飞毯、阿拉丁神灯。（出示图片）
神奇吧？作为其中一员，宝葫芦的本领也不小，让我们听听它的自我介绍吧。（播放自我介绍）
《宝葫芦的秘密》课外阅读推荐课课堂实录
《宝葫芦的秘密》阅读推荐课
课堂实录
双华小学谭鸿鹆
教学目标
1、通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。
2、教给学生几种读书的方法：
读封面、读插图、猜情节、读正文等，学会读一整本书。
3、初步感知故事内容，认识作者张天翼。
教学重难点
激发学生的阅读欲望，培养学生良好的读书习惯。
师：
孩子们，第一次和大家见面，老师先做一个自我介绍。我姓谭，叫谭鸿鹆，来自双华小学。来打个招呼吧！大家好孩子们！
生：
谭老师好！
师：
孩子们的声音真好听！一听就知道个个都是有礼貌的好孩子，让谭老师特别喜欢大家。我还知道咱们班的孩子都是爱读书的好孩子，一定看过很多书。
谁来说说你看过什么书？
生1：《格林童话》
师：
一个爱读童话的孩子。
生2：《神话故事书》
师：
那你一定知道许多神奇的故事。
生3：《女娲补天》
师：
这也是一个神话故事。
生4：《神奇的校车》
师：
哇~这是一套本科普绘本。
生5：《中国古代寓言故事》1师：
那你一定懂得很多道理。
师：
咱们班的孩子真了不起，小小年纪就读了这么多的书！今天，谭老师也给大家带了一本书。这节课，我们就要和它来交朋友。我们一起把它请上大屏幕，请看！
（ppt出示封面）
师：
咱们读书一本书都是从封面开始的。从封面上，你发现了生么？
生1：我发现了一个葫芦和一个人坐在草坪上。
师：
真会观察。（出示葫芦卡片）孩子们，这个葫芦，它可不是一般的葫芦。你瞧——（翻过卡片）它是一个——
生（奇）：
宝葫芦。
（师将宝葫芦卡片贴到黑板上。）
师：
他还观察到一个人，但是还不够仔细。咱们一起来瞧一瞧，他是一个什么样的人？他穿着什么，戴着生么，表情是什么样子的……你观察清楚了吗？说一说。
26 宝葫芦的秘密(节选)课外阅读训练带答案解析
26 宝葫芦的秘密（节选）课外阅读训练带答案解析
一、部编版四年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。
白公鹅(节选)
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
（1）选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到( )。
A.作者对白公鹅的厌恶之情
B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C.白公鹅装腔作势
（2）最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。
A.大模大样
B.昂首挺胸
小学三年级语文课外阅读《宝葫芦的秘密》阅读测试题及答案
《宝葫芦的秘密》阅读题库（附答案）
一、填空题。（12分）
1.《宝葫芦的秘密》的作者是_________，这是一部_______（童话寓言）。
2.《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是_________（谁），他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。
3.在数学考试的时候，宝葫芦把（谁）的试卷变到了王葆桌里。
4.《宝葫芦的秘密》中，科学小组要制作的东西是__________________。
5.《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦是在_________（什么地方）出现的。
6.《宝葫芦的秘密》中王葆得到宝葫芦后的第一个愿望是变出。
7.杨栓儿和王葆逛商场，王葆手里一下子多出了一样他感兴趣的东西，这个东西是__________________。
8.《宝葫芦的秘密》中的“老大姐”是（谁）的姐姐。
9.王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学____________。
10.宝葫芦变的那些东西最后都被搬到____________去了。
二、选择题（40分）
1.宝葫芦的秘密》选自（）。
A．《张天翼文学选集》 B.《冰心儿童文学选集》
C.《巴金儿童文学选集》
D.《丰子恺儿童文学选集》
2.王葆去图书馆借《科学画报》是给（）看的。
A.郑小登
B.苏鸣凤
C. 郑小登的姐姐
D.萧泯生
3.王葆参加了什么小组（）。
A.美术小组
B.舞蹈小组
C.书法小组
D.科学小组
4.什么鱼和王葆说话啦？（）
A.鲫鱼
B.鲤鱼
C.金鱼
D.金鱼
5.借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么也找不到，它到哪里去了？
（）
A.窗台上
B.校医室
小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》阅读指导设计
小学生阅读指导目录《宝葫芦的秘密》阅读指导设计
《宝葫芦的秘密》阅读指导
内容简介
全书故事围绕王葆的梦展开，想象力十分丰富。小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。但是王葆有了宝葫芦，并没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。而后宝葫芦炸成碎片。此书的故事内容非常贴近我们的生活，十分有趣。整个故事对错褒贬的态度明确，具有很好的教育和启迪意义。
作者简介
《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的。张天翼(1906~1985)现代小说家、儿童文学作家。他还发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富,故事内容精彩，几十年来一直受到小读者的喜爱。
作品影响
《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。作为一部带有浪漫梦幻色彩的作品，作品比较多地融入了小说的写实手法，人物和环境都是常态的，所有的幻想情节都来自宝葫芦，在兼有童话和小说的特质的基础上，创作出亦真亦幻的艺术氛围。作家幽默、风趣的语言风格使作品富有儿童情趣。作品创作于五十年代,数十年来一直是中国儿童最心爱的故事书。
人物介绍
人物1.王葆
评析：王葆是邻家的小学生，经常希望出人头地，但最好不用花气力。他在学校无法专心学习，功课和考试成绩也跟不上，因此常被同学笑话，令王葆忿忿不平。
小学三年级语文课外阅读《宝葫芦的秘密》阅读测试题及答案
《宝葫芦的秘密》阅读题库（附答案）
一、填空题。（12分）
1.《宝葫芦的秘密》的作者是_________，这是一部_______（童话寓言）。
2.《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是_________（谁），他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。
3.在数学考试的时候，宝葫芦把（谁）的试卷变到了王葆桌里。
4.《宝葫芦的秘密》中，科学小组要制作的东西是__________________。
5.《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦是在_________（什么地方）出现的。
6.《宝葫芦的秘密》中王葆得到宝葫芦后的第一个愿望是变出。
7.杨栓儿和王葆逛商场，王葆手里一下子多出了一样他感兴趣的东西，这个东西是__________________。
8.《宝葫芦的秘密》中的“老大姐”是（谁）的姐姐。
9.王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学____________。
10.宝葫芦变的那些东西最后都被搬到____________去了。
二、选择题（40分）
1.宝葫芦的秘密》选自（）。
A．《张天翼文学选集》 B.《冰心儿童文学选集》
C.《巴金儿童文学选集》
D.《丰子恺儿童文学选集》
2.王葆去图书馆借《科学画报》是给（）看的。
A.郑小登
B.苏鸣凤
C. 郑小登的姐姐
D.萧泯生
3.王葆参加了什么小组（）。
A.美术小组
B.舞蹈小组
C.书法小组
D.科学小组
4.什么鱼和王葆说话啦？（）
A.鲫鱼
B.鲤鱼
C.金鱼
D.金鱼
5.借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么也找不到，它到哪里去了？
（）
A.窗台上
B.校医室
《宝葫芦的秘密》阅读记录手册
课Array外
阅
读
记
录
手
册鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
《宝葫芦的秘密》
班级：
姓名：
阅读记录卡
日期：月日天气：心情：
阅读时长：时分——时分，共：分钟；学到的好词：
精彩语句：
读后感受：
好词
日期：月日天气：心情：阅读时长：分钟
好词语：
优美的句子：
我理解的词语：
我喜欢的句子：
我的阅读卡日期：天气：心情：
我最喜欢的人物：
最喜欢他的原因：
我最喜欢的故事情节：
我的阅读感受：
阅读交流
1.宝葫芦为王葆做了哪些事情？
2.宝葫芦为王葆带来了哪些麻烦？
3.王葆为什么最后把宝葫芦的秘密说出来了？
阅读交流
你最喜欢书中的哪个情节，用你手中的彩笔画一画，并给它起个名字。
分享故事
我要把我最喜欢的情节讲给听，可以对照上面自己画的插图讲。
听者评价：声音洪亮
清楚明白
亲爱的同学们：
在这次愉快的阅读过程中，你有哪方面的进步呢？请你和爸爸妈妈一起总结自己的阅读经历，为自己的阅读情况做一个总结吧！
请参照评价标准在下列项目中把星星涂上漂亮的颜色。
评价标准：一般良好优
坚持每天阅读：
朗读时声音洪亮，吐字清晰：
做记录时书写工整：
看书写字姿势正确
部编版四年级语文-宝葫芦的秘密(节选)课外阅读练习题及答案
类文阅读-25 宝葫芦的秘密（节选）
做宝葫芦的主人（节选）
张天翼
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉.我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tán dàn）性似（sìshì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声.
真的是一个葫芦!湿答答的.满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色.并不是很大，兜儿里也装得下.要是放在书包里，那从外面简直看不出来.
我把它拿到手里.很轻.稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话:“谢谢，谢谢!”
我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑.你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了.我的（díde）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿.我这回才好容易找上了你，你该做我的主人.我愿意听你的使唤，如你的意.
听听它的话!说得多亲切!不过我还得（děi de）问个明白:“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”
“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”
我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说.”
它说，我在各方面都好.我听得真，它的确是这么说来着.
可是我总希望它说得更具体些.
（选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社）
1.用“√”在文中括号里选择正确的读音.
2.文中从和两个方面来描写了宝
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《宝葫芦的秘密》试题1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的（C）A．幼儿园的小朋友B．画家C．少先队员D．科学家2、宝葫芦是在哪儿出现的（C）A．森林里B．山洞里C．河里D．路上3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（B）A．变出房子B．变出鱼C．变出熏鱼D．变出卤蛋4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁（A）A．王葆的好朋友B．班级的组长C．班级的班长D．王葆的邻居5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（B）A．王老师B．李老师C．张老师D．顾老师6、王葆参加了什么小组（D）A．美术小组B．舞蹈小组C．书法小组D．科学小组7、王葆对什么很感兴趣（B）A．植物B．鱼类C．画画D．音乐8、什么鱼和王葆说话了（C）A．鲫鱼B．鲤鱼C．金鱼D．鲨鱼9、王葆有哪些亲人（A）A．奶奶爸爸妈妈B．爷爷爸爸妈妈C．姐姐爸爸妈妈D．弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了（B）A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁（A）A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的（B）A．苏鸣凤B．王葆C．姚俊D．郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了（C）A．窗台上B．校医室C．王葆的书包里D．郑小基的书包里14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事（B）A．掉到地上了B．跑到王葆嘴里了C．在姚俊的口袋里D．变没有了15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的（D）A．宝葫芦变出来的B．王葆买的C．别人送的D．王葆偷的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字（C）A．黑猫警长B．葫芦兄弟C．花果山D．机器猫17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了（A）A．自行车B．凳子C．绳子D．玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西（D）A．游戏机B．书包C．铅笔盒D．望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人（A）A．老大姐B．老师C．爸爸D．妈妈
20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里（A）A．苏鸣风B．郑小凳C．杨拴D．萧泯生
21、刘先生是教王葆的什么老师（D）A．语文老师B．英语老师C．美术老师D．数学老师22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班（C）A．初三一班B．高一二班C．高二一班D．初二二班23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的（D）A．变出来的B．买回来的C．和别人换的D．拿别人的24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的（A）A．别人写的B．王葆写的C．老师写的D．爸爸写的25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了（D）A．树上B．石头上C．地上D．河里26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方（A）A．兜儿里（口袋里）B．肚子里C．头发里D．背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么（B）A．一滩水B．什么也没有C葫芦种子D．一股烟雾28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情（D）A．地震了B．起火了C．打雷了D．恢复原状了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了（D）A．烧坏了B．烧跑了C．烧黑了D．什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名（D）A．电视B．报纸C．钱D．一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁（D）A．同学B．老师C．爸妈D．所有认识的人32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么（D）A．学画画B．学外语C．学唱歌D．学游泳33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了（C）A．宝葫芦B．老师C．杨拴儿D．郑小凳34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里（A）A．爸爸和刘先生B．妈妈和爸爸C．杨拴儿和郑小凳D．奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（D）A．一杯雪碧B．一杯可乐C．一杯果汁D．一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了（C）A．商店B．家里C．学校D．仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁（A）A．张天翼B．苏鸣凤C．姚俊D．郑小凳38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么（CA．说了你好B．叫了大家的名字C．没有说话D．说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方（C）A．草地上B．沙发上C．自己家的床上D．学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事（B）A．王葆的一次经历B．王葆的一场梦C．王葆的一次旅游D．王葆的一次实验