2013高一数学必修1课件:2.4.1 函数的零点(新人教B版)
新人教B版必修一2.4.1《函数的零点》教案
2.3函数的应用(1)
教学目标:
初步掌握一次和二次函数模型的应用
会解决较简单的实际应用问题
教学重点:
一次和二次函数模型的应用
教学难点:
数学建摸
教学过程:
一、复习引入:
解决实际问题的步骤:
数学模型解决问题
现实生活中有些实际问题给出了图表数据信息,对这类问题就要求我们能够收集图表数据信息,建立适合的函数模型来解决问题
二、讲述新课:1.阅读课本65页例1,完成下列问题
(1)认真审题,找出关键点;
(2)该问题可以抽象成什么样的数学模型;
(3)求出数学模型的解;
(4)做答。
2.阅读课本65页例2,完成下列问题
(1)题目求什么,应怎样设未知量?
(2)每天客房的租金收入与每间客房的租金、客房的出组数有怎样的关系?
(3)试用列表法求解
(4)试用函数关系式求解
例3某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元,每桶水的进价
四、夯实基础
1. 1
.某新品电视投放市场后第1个月销售100台,第2个月销售
200台,第3个月销售400台,第
4个月销售790台,则销量y 与投放市场的月数
x 之间的关系可写成
2.某工厂签订了供货合同后组织工人生产某货物,生产了一段时间后,由于订货商想再多订一些,但供货时间不变,该工厂便组织工人加班生产,能反映该工厂生产的货物数量y 与时间x 的函数图象大致是(
)
3.已知镭经过100年剩留原来质量的95.76%,设质量为1的镭经过x 年后的剩留量为y ,则x 、y 间的函数关系为(
):
A .y=0.9576
100x B 。 y=0.9576x 100 C 。y=(1009576.0)x D 。y=1-0.042
人教版高中数学必修1《函数的零点与方程的解》PPT课件
【对点练清】 判断下列函数是否存在零点.如果存在,请求出;否则,请说明理由. (1)f(x)=x2+7x+6; (2)f(x)=1-log2(x+3); (3)f(x)=2x-1-3; (4)f(x)=x2+x4-x-2 12.
解:(1)解方程 f(x)=x2+7x+6=0,得 x=-1 或 x=-6, 所以函数的零点是-1,-6. (2)解方程 f(x)=1-log2(x+3)=0,得 x=-1,所以函数的零点是-1. (3)解方程 f(x)=2x-1-3=0,得 x=log26,所以函数的零点是 log26. (4)解方程 f(x)=x2+x4-x-2 12=0,得 x=-6,所以函数的零点是-6.
• 4.5 函数的应用(二) • 4.5.1 函数的零点与方程的解
明确目标
发展素养
1.理解函数零点的概念以及函数零点 1. 借 助 零 点 的 求 法 , 培 养 数 学 运 算
与方程根的关系. 和逻辑推理素养.
2.会求函数的零点. 2.借助函数的零点同方程根的关系,
3.掌握函数零点存在定理并会判断函 培养直观想象素养.
• 【学透用活】 • [典例2] (1)二次函数f(x)=ax2+bx+c的部分对应值如 下表:
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y 6 m -4 -6 -6 -4 n 6
• 不求a,b,c的值,判断方程ax2+bx+c=0的两根所在
2.4.函数的零点-人教B版必修一教案
2.4.函数的零点-人教B版必修一教案
1. 学习目标
本课程着重介绍函数的零点的概念和求解方法。通过学习,学生应该能够:
1.理解零点的概念;
2.理解函数零点的意义;
3.掌握二分法求解零点的方法;
4.掌握牛顿迭代法求解零点的方法。
2. 教学重点
1.理解函数零点的意义;
2.掌握二分法求解零点的方法;
3.掌握牛顿迭代法求解零点的方法。
3. 教学难点
1.理解零点的概念;
2.掌握求解零点的方法。
4. 教学准备
1.课件;
2.小班黑板标记笔。
5. 教学过程
5.1 引入
首先,通过一个例子引导学生猜测一下函数 f(x)=x3-x-1 的零点在 [1, 2] 之间,然后让他们自行使用二分法求解函数的零点,以此来引入零点的概念。
5.2 阐述函数的零点的概念
在学生已经了解了二分法的情况下,进一步介绍零点的概念。要求学生能够正确的理解函数零点的含义。
5.3 介绍二分法
阐述二分法的思想和步骤,掌握二分法的模板,让学生能够熟练掌握二分法,进而运用到求解零点中。
5.4 介绍牛顿迭代法
介绍更高效的牛顿迭代法,学生应该在知道二分法的情况下便容易理解牛顿迭代法的思想和步骤,进而进行练习。
5.5 习题讲解
对于二分法和牛顿迭代法进行讲解,并举例演示具体的求解过程。
5.6 辅助练习
教师可以分发相关的作业,让学生进行辅助练习。
6. 总结
本课程主要介绍了函数的零点的概念和求解方法,要求学生掌握二分法和牛顿迭代法,在教学过程中,教师要时刻激发学生求知的欲望,鼓励学生多思考、多探究,从而提高学生的学习和思考能力。
高中新课程数学(新课标人教B版)必修一2.4.1《函数的零点》课件2
代数法
图像法
例1:求函数f(x)=lg(x-1)的零点
求下列函数的零点
求函数零点的步骤:
2和3
f (x) x2 5x 6 (1) (2) f (x) 2x 1
(1)令f(x)=0; (2)解方程f(x)=0; (3)写出零点
0
问题探究
问题 4:函数 y=f(x)在某个区间上是否一定有零点? 怎样的条件下,函数 y=f(x)一定有零点?
方程 函数 函 数 的 图 象
函数的图象 与x轴的交点
x2-2x-3=0 y= x2-2x-3 .
-1
x2-2x+1=0 y= x2-2x+1 .y
2
x2-2x+3=0 y= x2-2x+3
y
y
2 1
.
. . . 1 .
2
.
0
.
-1 -2
.
x
-1
1
2
3
x
-1
1
0
-3 -4
3 2 1
.
5 4
.
1
.
2
.
2
观察函数的图象
①在区间(a,b)上______(有/无)零点; 探究: (Ⅰ)观察二次函数 f ( x) x 2 x 3 的图象: f(a).f(b)_____0(<或>). ② 在区间(b,c)上______(有/无)零 . f (2) · f (1) _____0(<或>) 点;f(b).f(c) _____ 0(<或>).
数学新同步课堂人教B全国通用版必修一课件:第2章 2.4 2.4.1 函数的零点
∴函数g(x)=bx2-ax的零点是0,-12.]
函数零点个数的判断
判断下列函数零点的个数. (1)f(x)=x2-7x+12;(2)f(x)=x2-1x. [思路探究] (1)中f(x)为一元二次函数,解答本题可判断对应的一元二次 方程的根的个数;(2)中函数零点可用解方程法转化为两个熟知的基本初等函 数求图象交点个数.
第二章 函数
2.4 函数与方程 2.4.1 函数的零点
学习目标:1.理解函数零点的概念.(重点)2.会求一次函数、二次函数的 零点.(重点)3.初步了解函数的零点、方程的根、函数图象与x轴交点的横坐 标之间的关系.(重点、难点)
[自 主 预 习·探 新 知]
函数的零点 1.定义 如果函数 y=f(x)在实数 α 处的值__等__于__零___,即_f_(_α_)=__0_,则 α 叫做这个函 数的_零__点____. 2.性质 (1)当函数图象通过零点且穿过 x 轴时,函数值_变__号___. (2)两个零点把 x 轴分为三个区间,在每个区间上所有函数值保__持___同__号_.
(2)f(x)=x2-x-6;(3)f(x)=xx+ -11, ,xx≥ <00. , [解] (1)令f(x)=0,即ax+1=0. 当a=0时,1=0不成立,故方程无实根,即函数无零点; 当a≠0时,方程有唯一根x=-1a,故函数有唯一零点x=-1a.
函数的零点 -课件PPT
【审题视点】 首先确定函数的单调性再根据零点定理判定. 【解析】 依题意得,当x>y时,有|f(x)-f(y)|<|x-y|=x- y,-(x-y)<f(x)-f(y)<x-y,即有f(x)-f(y)<x-y,f(x)-x<f(y) -y,令函数g(x)=f(x)-x,则g(x)是[a,b]上的减函数;又当x∈ [a,b]时,a<f(x)<b,g(a)=f(a)-a>0,g(b)=f(b)-b<0, g(a)g(b)<0,因此方程g(x)=0,即f(x)=x在[a,b]上有且仅有一个 实根,选B. 【答案】 B
(3)函数零点的判定(零点存在性定理)
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲 线,并且有 f(a)·f(b)<0,那么函数y=f(x)在区间 (a,b) 内有零点, 即存在c∈(a,b),使得 f(c)=0 ,这个c也就是f(x)=0的根.
2.二次函数y=ax2+bx+c(a>0)的图象与零点的关系
答案:(1,+∞)
函数与方程思想的综合应用
(2013·海淀区高三期末)已知函数f(x)=ex(x2+ax-a),其中a是 常数.
(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程; (2)若存在实数k,使得关于x的方程f(x)=k在[0,+∞)上有两个 不相等的实数根,求k的取值范围. 【解题指南】 (1)直接求导,求斜率,利用点斜式建立直线方 程. (2)在[0,+∞)上求f(x)的单调变化及最值,利用函数与方程的 思想求k的变化范围.
最新人教版高一数学必修1(B版)全册完整课件
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第一章 集合
1.1.2 集合的表示方法
1.2.2 集合的运算
阅读与欣赏
聪明在于学习,天才由于积累
2.1 函数
2.1.1 函数
2.1.3 函数的单调性
2.1.5 用计算机作函数的图象(选学)
2.2.3 待定系数法
2.4 函数与方程
2.4.1 函数的零点
本章小结
第三章 基本初等函数(Ⅰ)
3.1.2 指数函数
3.2.2 对数函数
3.3 幂函数
本章小结
附录1 科学计算自由软件——SCILAB简介
后记
第一章 集合
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1.1 集合与集合的表示方法 1.1.1 集合的概念
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高中数学新人教B版必修第一册第三章函数 函数的零点、二次函数的零点及其与对应方程、教师用书
第1课时函数的零点、二次函数的零点及其与对应方程、不等
式解集之间的关系
问题导学
预习教材P112-P114的内容,思考以下问题:
1.函数零点的概念是什么?
2.函数的零点与方程的根有什么关系?
3.一元二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的零点个数与判别式Δ之间有什么关系?
1.函数的零点
一般地,如果函数y=f(x)在实数α处的函数值等于零,即f(α)=0,则称α为函数y =f(x)的零点.
■名师点拨
(1)函数的零点不是一个点,而是一个实数,当自变量取该值时,其函数值为零.
(2)依据零点的定义可知,求函数y=f(x)的零点,实质上就是解方程f(x)=0.
2.二次函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系
一般地,由一元二次方程解集的情况可知,对于二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0):
(1)当Δ=b2-4ac>0时,方程ax2+bx+c=0的解集中有两个元素x1,x2,且x1,x2是f(x)的两个零点,f(x)的图像与x轴有两个公共点(x1,0),(x2,0);
(2)当Δ=b2-4ac=0时,方程ax2+bx+c=0的解集中只有一个元素x0,且x0是f(x)唯一的零点,f(x)的图像与x轴有一个公共点;
(3)当Δ=b2-4ac<0时,方程ax2+bx+c=0没有实数根,此时f(x)无零点,f(x)的图像与x轴没有公共点.
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)所有的函数都有零点.( )
(2)若方程f(x)=0有两个不等实根x1,x2,则函数y=f(x)的零点为(x1,0),(x2,0).( )
人教版高中数学必修一《函数零点》课件
2
-2 0 2 4 6 x
-2
-4
-6
y
6
x 2或3时, 4
y0
2
x ,2 3, 时,
y0
-2 0 -2
2 34 6 x
-4
-6
x - 2,,3时,
y0
温故知新
求方程x2 x 6=0的实数根, 并画出函数y=x2 x 6的简图.
o
使函数y=x2 x 6的值为零的实数 2,3 都叫做函数y=x2 x 6的零点.
(2) y x2 2x 3 (3) y x2 2x 1
(4) y x2 x 1
求函数y f (x)的 零点的步骤: (1)令f (x) 0 ; (2)解方程f (x) 0 ; (3)写出零点 .
概念形成 二次函数零点探究
判别式△ =b2-4ac
函数y= ax2+bx+c(a>0) 的图象
没有交点 无零点
性质探究 函数零点的性质
(1)当函数的图象通过零点时,函数值是
否变号?
(2)被零点分成的每个区间上,函数值的 符号是否一致?
思 考
性质探究 函数零点的性质
推广:对任意函数,只要
函数图象是连续不断的,下 述性质同样成立.
((12))被当零点函分成数的每的个区图间上象函数通值的过符号零是否点一致且? 穿过当x函 轴数时的图 ,象通过零点不穿过x轴时,
人教B版高中数学必修一教案-2.4.1 函数的零点
《函数的零点》教学设计
一、教学内容分析
本课题是普通高中课程标准实验教科书数学1(必修)人教B版第二章《函数》,第4节函数与方程的第一课时,本节课的主要内容是函数零点的定义,函数零点存在性的判定方法.其目的是使学生体会函数与方程之间的联系.为下一节《二分法》做准备.利用函数模型解决问题,作为一条主线贯穿了全章的始终,而方程的根与函数的零点的关系、用二分法求方程的近似解,是在建立和运用函数模型的大背景下展开的.本章主要渗透了“函数与方程”和“数形结合”的数学思想.
二、教学目标分析
知识与技能目标:理解函数零点的意义,了解函数的零点与方程根的关系,会求简单函数的零点,能判断二次函数零点的存在性,并能对零点存在定理进行简单的应用.
过程与方法目标:引导学生学会用转化与数形结合思想方法研究问题,提高数学知识的综合应用能力.;体验函数零点存在定理的形成过程,初步感受零点存在定理在解题中的应用.
情感态度与价值观目标:让学生初步体会事物间相互转化以及特殊到一般的辨证思想.
三、教学基本条件分析
1.学生条件:学生有较好的数学基础和数学理解能力,喜欢思考,乐于探究.
2.前期内容准备:前面学习一次函数和二次函数时,教师对函数和方程的联系已经做了适当的渗透.3.教学媒体条件:支持幻灯片展示.
四、教学重难点分析
教学重点:函数零点的定义的理解.
教学难点:正确理解函数零点的判定方法的不可逆性;函数与方程的联系及应用.
五、教学过程设计
(一)开门见山,揭示课题
前几节课我们一起整理了一次函数和二次函数的图象与性质,初步学习了研究函数的一般方法,今天我们通过研究函数的另一个重要知识,来进一步感受函数与方程的联系.
函数的零点 优质课件
解法二:因为f(0)=1+0-2=-1,f(1)=2+13-2= 1,故f(0)·f(1)<0,又函数f(x)在(0,1)内单调,故f(x)在(0,1)内 的零点个数是1.
(2)∵f(3)=ln1-23<0, f(4)=ln2-12=ln2-ln e>0, ∴f(3)·f(4)<0,故选C. [答案] (1)B (2)C
然函数x=0不是函数的零点,这样函数有且仅有一个正实
数零点等价于方程mx2-2x+1=0有一个正根和一个负根,
即mf(0) <0,即m<0.故选B.
• [答案] B
• 分类讨论思想、函数与方程思想是高考着重 考查的两种数学思想,它们在本题的求解过 程中体现得淋漓尽致,还要注意函数的零点 有变号零点和不变号零点,如本题中的x=1
零点.
• 上述等价关系在研究函数零点、方程的根及图象交点问题时有什么 作用?
• (1)y=2x-1的图象与x轴的交点坐标及其零点分别是________.
• (2)函数f(x)=ax-b有一个零点3,那么函数g(x)=bx2+3ax的零点是 ________.
• 2. 零点存在定理 • 如果函数y=f(x)满足: • (1)在闭区间[a,b]上连续; • (2)f(a)·f(b)<0; • 则函数y=f(x)在(a,b)上存在零点,即存在c∈(a,b),使得f(c)=0,这
函数的零点_优秀课件
向 透
析
[a,b]时,a<f(x)<b,g(a)=f(a)-a>0,g(b)=f(b)-b<0,
感
悟
经
g(a)g(b)<0,因此方程g(x)=0,即f(x)=x在[a,b]上有且仅有一个
典 考
题
实根,选B.
课
时
规
【答案】 B
范 训
练
2.(2013·广州模拟)函数f(x)=
x2+2x-3,x≤0, -2+ln x,x>0
规 范
训
练
基
础
知
1.函数零点的概念
识 梳
理
(1)函数的零点是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其
聚 焦
考
函数值等于零;
向 透
析
(2)函数的零点也就是函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐
感 悟
经
标;
典 考
题
(3)一般我们只讨论函数的实数零点;
课 时
规
(4)函数的零点不是点,是方程f(x)=0的根.
础 知
识
梳
解析:设函数y=ax(a>0,且a≠1)和函数y=
理
聚
x+a,则函数f(x)=ax-x-a(a>0,且a≠1)有两
焦 考
向
透
个零点,就是函数y=ax(a>0,且a≠1)与函数y=
高中数学人教B版必修第一册课件:函数的零点、二次函数的零点及其与对应方程、不等式解集之间的关系
【解析】设函数 f(x)=2x2+5x-3, 令 f(x)=0,得 2x2+5x-3=0, 即:(2x-1)(x+3)=0,从而 x1=-3,x2=12 , 所以-3,12 是函数的零点, 所以函数 f(x)的图像如图①,与 x 轴相交于(-3,0), 12,0 ,又因为函数 f(x)图像开口向上,
当 x∈________________________时,f(x)=0; 当 x∈________________________时,f(x)>0; 当 x∈________________________时,f(x)<0.
【解析】根据图像知 f(x)=0 的解集是{-5,-4,2}. f(x)>0 的解集是(-∞,-5)∪(-5,-4)∪(2,+∞),f(x)<0 的解集是(-4,2). 答案:{-5,-4,2} (-∞,-5)∪(-5,-4)∪(2,+∞) (-4,2)
【基础小测】
1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”). (1)二次函数f(x)=x2+2x+1-a2(a≠0)不一定存在零点.(
×)
提示:因为Δ=4-4(1-a2)=4a2>0,所以函数有两个零点. (2)若a>0,则一元二次不等式ax2+1>0无解.( × )
提示:因为a>0,所以不等式ax2+1>0恒成立,即原不等式的解集为R.
解一元二次不等式的一般步骤 (1)通过对不等式变形,使二次项系数大于零. (2)计算对应方程的判别式. (3)求出相应的一元二次方程的根,或根据判别式说明方程没有实根. (4)根据函数图像与 x 轴的相关位置写出不等式的解集.
《函数的零点》参考课件1
练习1:函数y x 2 2 x 3的零点是:3, 1
求函数零点的步骤: (1)令f(x)=0; (2)解方程f(x)=0; (3)写出零点
关系
方程f(x)=0的实数根
数
函数y=f(x)的图象与x轴交点 的横坐标
形
函数y=f(x)的零点
数
零点的求法
图象法
代数法
例1
2 求证:二次函数 y 2 x 3x 7 有两个不同的零点。
函数的零点
引例1
(1)求方程 x 2 x 3 0 的根。 2 y x 2 x 3 与x轴交点的横坐标。 (2)求函数 (3)两者之间有何关系?
2
y
3 2 1 -1 O -1 -2 -3 -4 1 2 3 4
x
引例2
方程 函数 x2-2x-3=0 y= x2-2x-3 .
-1
猜想:若函数y=f(x)在区间[a,b]上图象是连续的,
f(b) 如果有 f(a)· <0 成立,那么函数在区间(a,b)上有零点。
结论:
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条 不间断的曲线,且满足f(a)· f(b)<0, 则函数y=f(x) 在区间(a, b)上有零点。
判断正误:
x2-2x+1=0 y= x2-2x+1 .y
2 1
函数的零点公开课课件ppt
2 函数y=f(x)的图象如图所示:
f(a) · f(b) (<或>)0. 在区间 (a,b)内 (有或无)零点
f(c) · f(d) (<或>)0. 在区间 (c,d) 内 (有或无)零点
f(b) · f(c) (<或>)0. 在区间 (b,c) 内 (有或无)零点
D
B
D
A
4、函数f(x)= – x3 – 3x+5的零点所在的大致区间为( ) A (1,2) B ( – 2 ,0) C (0,1) D (0, )
5、已知函数f(x)的图象是连续不断的,有如下的x,f(x)对应值表:
x
1
2
3
4
5
6
7
f(x)
23
9
–7
11
–5
(x1,0)
没有交点
两个不相等 的实数根x1 、x2
小结:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根是二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象与x轴交点的横坐标.
推广:你能类比描述出方程f(x)=0的根与相应函数y=f(x)图象与x轴交点的关系吗?
方程f(x)=0的根是相应函数y=f(x)图象与x轴交点的横坐标.
探究:函数y=f(x)在区间 (a,b)内满足什么条件时存在零点?
<
<
<
【三维设计】高中数学 教师用书 第1部分 第二章 2.4.1 函数的零点课件 新人教版B版必修1
( 1 )函数是否有零点是针对相应方程是否有实数 根而言的,若方程没有实数根,则函数没有零点.反映 在图象上就是函数图象与x轴无交点,如函数y=1,y= x2+1就没有零点.
( 2 )判断函数的零点,可利用的结论: 若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图象是连续曲线, 并且在区间端点的函数值符号相反,即f(a)·f(b)<0,则在 区间(a,b)内,函数y=f(x)至少有一个零点,即相应的 方程f(x)=0在区间(a,b)内至少有一个实数解.
第 2. 2.4.
二4
1
章
函 数
函 数
与
的
函方
零
数程
点
理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练
考点一 考点二 考点三
给定一元二次函数y=x2+2x-3,其图象如下:
问题1:方程x2+2x-3=0的根是什么? 提示:方程的根为-3,1.
问题2:函数的图象与x轴的交点是什么? 提示:交点为(-3,0),(1,0). 问题3:方程的根与交点的横坐标有什么关系? 提示:相等. 问题4:通过图象观察,在每一个交点附近,两侧函数 值符号有什么特点? 提示:在每一交点两侧函数值符号异号.
6.若f(x)=x+b的零点在区间(0,1)内,则b的取值范围为
________.
解析:∵f(x)=x+b 是增函数,又 f(x)=x+b 的零点在区间
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有一个二重零 没有 点 x1=x2 零点
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(1)并非所有的函数都有零点,若函数y=f(x)有零点, 则零点一定在函数定义域内.
(2)函数的零点其实就是函数y=f(x)图像与x轴交点
的横坐标,函数的零点不是点,而是一个实数.
(3)若c是函数y=f(x)的零点,则一定有f(c)=0.
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(3)法一:当 x≥0 时, 令 f(x)=0,得 x+1=0, 解得 x=-1,与 x≥0 矛盾; 当 x<0 时,令 f(x)=0,得 x-1=0, 解得 x=1,与 x<0 矛盾.
x+1,x≥0, f(x)= x-1,x<0
所以函数
没有零点.
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法二:画出函数 如图所示,
提示:交点为(-3,0),(1,0). 问题3:方程的根与交点的横坐标有什么关系? 提示:相等. 问题4:通过图象观察,在每一个交点附近,两侧函数 值符号有什么特点? 提示:在每一交点两侧函数值符号异号.
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1.函数的零点:
如果函数y=f(x)在实数α处的值 等于零,即 f(α)=0 ,
则α 叫做这个函数的零点.在坐标系中表示图象与x轴的公共 点是 (α,0) .
可知无论哪种情况,抛物线 y=ax2+bx+c 与 x 轴都有 两个交点,所以二次函数 y=ax2+bx+c 有两个零点.
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[例3]
(10分)已知关于x的二次方程ax2-2(a+1)x+a-
1=0有两个根,且一个根大于2,另一个根小于2,试求实
数a的取值范围.
[思路点拨] 根据二次方程根的分布画出相应的函数图
答案:-1,0
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2.求下列函数的零点:
(1)f(x)=x3-x2+x-1;
(2)f(x)=x4-2x2-3.
解:(1)∵f(x)=x3-x2+x-1=x2(x-1)+(x-1)=(x-1) (x2+1)=0, 而 x2+1≠0,故 x=1,∴f(x)=x3-x2+x-1 的零点为 1. (2)由 f(x)=x4-2x2-3=(x2-3)(x2+1)=(x+ 3)· (x- 3)(x2+ 1),而 x2+1≠0,得 x=± 3. ∴f(x)=x4-2x2-3 的零点为 3,- 3.
象,数形结合建立关于a的不等式组.
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[精解详析]
令 f(x)=ax2-2(a+1)x+a-1,依题意知,函
数 f(x)有两个零点,且一个零点大于 2,一个零点小于 2. ∴f(x)的大致图象如图所示:
(4 分)
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则a
a>0, 应满足 f2<0,
a<0, 或 f2>0,
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4 3.函数 f(x)=x-x的零点有 A.0 个 C.2 个
4 解析:令 f(x)=0,得 x-x=0. ∴x=± 2. 故 f(x)的零点有 2 个.
( B.1 个 D.无数个
)
答案:C
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4.判断下列函数的零点个数: (1)f(x)=x2-7x+12; 1 (2)f(x)=x -x.
2
(1)函数 f(x)=x2+6x+9 的图像为开口向上的
抛物线,且与 x 轴有唯一的公共点(-3,0),所以函数 f(x)=x2 +6x+9 有一个零点. 1 (2)函数 f(x)=x-x, 1 令 f(x)=0,得 x-x=0, 即 x2-1=0,解得 x=± 1, 1 所以函数 f(x)=x-x有两个零点.
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[一点通] 函数零点的求法:
(1)代数法:求方程f(x)=0的实数根;
(2)几何法:对于不能用求根公式求解的方程f(x)=0,
可以将它与函数y=f(x)的图象联系起来,图象与x轴交点
的横坐标即为函数的零点.
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1.若f(x)=ax-b(b≠0)有一个零点3,则函数g(x)=bx2+3ax 的零点是________. 解析:∵f(x)=ax-b的零点是3, ∴f(3)=0,即3a-b=0,也就是b=3a. ∴g(x)=bx2+3ax=bx2+bx=bx(x+1). ∴g(x)的零点为-1,0.
(8 分)
a>0, 即 4a-4a+1+a-1<0,
a<0, 或 4a-4a+1+a-1>0,
解得 0<a<5, ∴a 的取值范围为(0,5). (10 分)
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[一点通] 解决此类问题可设出方程对应的函数,根
据函数的零点所在的区间分析区间端点函数值的符号,建Baidu Nhomakorabea
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2.二次函数的零点与相应二次方程根的关系 判别式Δ Δ>0 Δ=0 Δ<0
二次函数y=
ax2+bx+ c(a>0)的图像
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判别式 Δ
Δ>0
Δ=0 有两相等实根 b x1=x2=- 2a
Δ<0 没有 实根
一元二次方程 ax2 有两相异实根 +bx+c=0 的根 二次函数 y=ax2 +bx+c 的零点 x1,x2(x1<x2) 有两个零点 x1,x2
立不等式,使问题得解.当函数解析式中含有参数时,要 注意分类讨论.
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6.若f(x)=x+b的零点在区间(0,1)内,则b的取值范围为
________.
解析:∵f(x)=x+b 是增函数,又 f(x)=x+b 的零点在区间 (0,1)内,
f0<0, ∴ f1>0. b<0, ∴ 1+b>0.
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[例1] 求下列函数的零点: (1)f(x)=-x2-2x+3; (2)f(x)=x4-1. [思路点拨] 根据函数零点与相应方程的根之间的关系
知,求函数的零点就是求相应方程的根.
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[精解详析]
(1)∵f(x)=-x2-2x+3
=-(x+3)(x-1),
∴方程-x2-2x+3=0的两根分别是-3和1. 故函数的零点是-3,1. (2)∵f(x)=x4-1=(x2+1)(x+1)(x-1), ∴方程x4-1=0的实数根是-1或1. 故函数的零点是-1,1.
2
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5.已知二次函数y=ax2+bx+c,且ac<0,判断函数零
点的个数.
解:法一:∵ac<0,
∴Δ=b2-4ac>0.
∴方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根,
所以二次函数y=ax2+bx+c有两个零点.
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法二:∵f(0)=c,∴ac=af(0)<0,
a>0, ∴ f0<0, a<0, 或 f0>0.
理解教材新知
第 二 章
函 数
2. 4 函 数 与 方 程
2.4. 1 函 数 的 零 点
考点一
把握热点考向
考点二 考点三
应用创新演练
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给定一元二次函数y=x2+2x-3,其图象如下:
问题1:方程x2+2x-3=0的根是什么? 提示:方程的根为-3,1.
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问题2:函数的图象与x轴的交点是什么?
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( 1 )函数是否有零点是针对相应方程是否有实数 根而言的,若方程没有实数根,则函数没有零点.反映 在图象上就是函数图象与x轴无交点,如函数y=1,y= x2+1就没有零点.
( 2 )判断函数的零点,可利用的结论:
若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图象是连续曲线, 并且在区间端点的函数值符号相反,即f(a)· f(b)<0,则在 区间(a,b)内,函数y=f(x)至少有一个零点,即相应的 方程f(x)=0在区间(a,b)内至少有一个实数解.
x+1,x≥0, y=f(x)= x-1,x<0,
的图象,
因为函数图象与 x 轴没有公共点,
x+1,x≥0, f(x)= x-1,x<0
故
没有零点.
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[一点通] 判断函数零点个数的主要方法:
(1)转化为解相应方程,有几个根就有几个零点. (2)画出函数y=f(x)的图象,判定它与x轴的交点个数,从 而判定零点的个数. (3)结合单调性,利用f(a)· f(b)的符号,可判定y=f(x)在(a,b) 上零点的个数. (4)转化成两个函数图象的交点问题.
∴-1<b<0.
答案:(-1,0)
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7.若函数y=ax2-x-1只有一个零点,求实数a的取值范围.
解:(1)当 a=0 时,函数为 y=-x-1,显然该函数的图象与 x 轴只有一个交点,即函数只有一个零点. (2)当 a≠0 时,函数 y=ax2-x-1 是二次函数. 因为 y=ax2-x-1 只有一个零点,所以关于 x 的方程 ax2-x -1=0 有两个相等的实数根,所以 Δ=0,即 1+4a=0,解得 1 a=- . 4 1 综上所述,a 的取值范围为{a|a=0 或 a=- }. 4
解:(1)由f(x)=0,得 x2-7x+12=0. Δ=49-4×12=1>0,
∴方程x2-7x+12=0有两个不相等的实
数根3,4. ∴函数f(x)有两个零点,分别是3,4.
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1 1 2 (2)由 x -x=0,得 x =x.
2
令 h(x)=x2(x≠0), 1 g(x)=x. 在同一坐标系中画出 h(x)和 g(x)的图象, 由图可知两函 数图象只有一个交点, 1 故函数 f(x)=x -x只有一个零点.
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[例 2]
分别判断下列函数零点的个数,并说明理由:
2
1 (1)f(x)=x +6x+9;(2)f(x)=x-x;
x+1,x≥0, (3)f(x)= x-1,x<0.
[思路点拨]
由y=f(x)与x轴公共点的个数或方程
f(x)=0的实数根的个数来判断函数零点的个数.
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[精解详析]