《幼儿园区角活动》PPT课件

、各种发式图片等 ❖ 超市材料： ❖ 1、水果、蔬菜、点心模型，饮料、小食品等包装盒和包装袋2、小汽车、娃娃
球等3、各种儿童服装、鞋帽、饰品等4、洗漱用具、清洁用具、餐具、炊具等 、各种笔、本、书包、文具盒等6、购物筐、购物袋、钱币代用券、收款机模型 等
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❖ （二）、分享阅读区
❖ 特点：
❖ 1、封闭性：一般来说是一个相对封闭的区域，也比较安静
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四、活动区的划分及材料的投放
根据幼儿园五大领域划分，幼儿园活动 区大致有 1、社会体验区、2、分享阅读区、3、科 学发现区、4、美术创意区、5、益智操 作区、6、建构区、7、表演区 等等
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❖ （一）、社会体验区
❖ 娃娃家材料： ❖ 1、大小不同娃娃2、家具： 3、衣物： 4、餐具： 5、炊具： 6、洗涤： 7、食
物8、自制的小家电、电话等 ❖ 餐厅材料： ❖ 1、：碗、盘、筷子、勺2、食品模型3、食品汉字名称、价格标签等4、同角色
的服饰 ❖ 5、钱币代用卷、记录点菜用的纸、笔等 ❖ 医院材料： ❖ 1、不同角色的服饰、便签等2、玩具血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、 ❖ 药包、药瓶、药棉、绷带等3、笔、纸、本等，可供幼儿自制病历使用 ❖ 理发店的材料： ❖ 1、洗发、烫发用品 2、理发用具3、理发室的服装、围裙、橡胶手套等4、镜子
❖ 2、性别差异性：表现为小班的女孩比男孩更喜欢玩动手操作类 的益智游戏，到了中、大班，男孩则更喜欢玩具有挑战性和竞赛 性的，比如：棋类益智游戏。
❖ 3、竞赛性：有的游戏需要幼儿两两结对进行，而且往往要分出 输赢。
❖ 材料投放：（感知类、逻辑与对比关系类）
❖ 1、简单的动物、水果、蔬菜、物品或基本几何图形的整体图形 嵌板的拼图，2~4块的组合拼图。
接近生活的区域活动精选）课件
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二、活动区创设的作用
（一）、促进孩子的自主性学习 （二）、缓解个体学习差异 （三）、培养幼儿自由交往能力 （四）、教师通过活动区可以观察、了解、指
导 幼儿，因人施教
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三、区域创设的原则
1、要与幼儿身心发展相适应，内容丰富，形 式多样，符合实际 2、活动区应是动态的、随时根据需要而调整 3、区域设置要温馨、和谐、富有童趣 4、要卫生、安全、科学有序
❖ 2、简单的迷宫图案、迷宫模型。
❖ 3、5以内数字点数的物品。
❖ 4、穿孔类材料：镶嵌类材料：拼拆类材料：平面拼图：迷宫类
玩具：套式玩具：棋类玩具：掷股子棋、轮盘棋、分类盒：排序
推理玩具配对、接龙玩具 精选课件
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❖ （六）、建构区
❖ 特点：
❖ 1、互动性：幼儿常于同伴进行协商、合作与分享。
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❖ （四）、美术创意区
❖ 特点：
❖ 1、创造性：在美术创意区，幼儿可以选择多种美术表现方式 及多样化的美术工具材料，进行各种艺术表现和创造
源自文库
❖ 2、综合性：由于美术创意区的材料，内容和形式是多样的，
因而，美术创意区中，无论是材料、内容还是表现形式都呈现 出多元化、综合性的特点
❖ 材料投放：
❖ 2、生活常见标志卡片、幼儿生活照片、排序讲述图片、游戏 操作卡片，形容词、量词卡片、字卡、拼音卡等
❖ 3、：废旧电话、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字 拼图等
❖ 辅助工具材料：
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❖ 修补工具：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等
❖ （三）、科学发现区
❖ 特点： ❖ 1、操作性：幼儿在科学发现区中是通过操作性的探索与发现来获得对周
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一、什么是区域活动？
区域活动是孩子们非常喜欢的一种活动，
它是一种自主的游戏活动，是指教师根据
教育的目标和幼儿发展的水平，为幼儿提
供合适的活动环境，投放活动材料，让幼
儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为
主的方式进行个别化的自主学习的活动。
（就是在教室某个角落、走廊比较有限的
位置上，设置些开发幼儿智力同时又比较
❖ 工具类：
❖ 1、易抓的油画棒、粗芯的水彩笔、棉签、颜料（加入糨糊等
拌成乳脂样）油画棒、彩色铅笔、颜料或涂料橡皮泥和面泥、 泥工板。毛笔、刷子、剪刀、尺子、各种胶剂
❖ 2、利用各种废旧材料刻制的印章（如动物、植物印章）、印 油、橡皮泥、泥工板、胶水或胶棒。
❖ 3、各种废旧材料，如盒子、瓶子、纸杯、纸盘等
❖ 2、阅读区应尽量设置在广线比较好的明亮的地方
❖ 材料投放：
❖ 图书角材料：
❖ 1、单幅画面的图书、单幅多页儿童故事书、识物类图书、故 事类图书、简单的汉字与物体对应的图书；交通工具类、动植
物类小图书、查功能键标志类小图书、迷宫图书、动画类图书
、描画本、看图识字书、卡通类书籍、常识类图书、益智类图 书、故事类图书
围世界的认知或提升科学经验的 ❖ 2、认知性：幼儿通过操作探索往往能够获得一些认知方面的知识与能力 ❖ 材料投放： ❖ 1、室外动物饲养角、室内活动区可投放动物模型、图片、简单拼图等昆
虫类动物的标本、各种动物及人体的模型或图片、饲养角中的胎生、卵 生动物，一些动物，一些动物，如恐龙的标本、模型和图片、拼图等 ❖ 2、树叶、花、草、水果、种子等，植物图片、简单拼图、树叶、松果、 树皮、花、草、干果、 ❖ 3、生活物品及工具类：各种玩具以及生活废旧物品纸、瓶子、罐及其他 材料记录纸、记录笔、颜色、天平、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量 杯、镊子、喷壶实验操作类：放大镜、望远镜、显微镜、太阳镜等，颜 色、天平、滤网、匙、铲、勺、筛、滤器、漏斗、量杯、量勺、量瓶、 钳子、镊子、喷壶等，温度计、有关磁铁、水、沙子、力、空气、光、 影子的材料等，记录纸、记录笔、围裙 ❖ 4、环保方面的材料：有关生态平衡、保护色、大气污染等方面的图书、 图片 ❖ 户外：沙、土、石子等等
❖ 纸张类：
❖ 4、大的图画纸、彩色纸、旧精报选课纸件、皱纹纸、包装纸等
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❖ 5、画有各种图案的纸样：如动物、水果、交通工具等。
❖ （五）、益智操作区
❖ 特点：
❖ 1、挑战性：由于益智区的内容往往与动脑、动手解决问题有关 ，在能力与思维发展上对于孩子有一定的挑战性，小班以动手操 作为主，如，穿线板、系扣子等，中、大班则在培养幼儿积极观 察、记忆、思考，提高初步的推理和判断能力方面增加难度。