长大真好完整

我最喜爱的称呼

执教老师：董琳

活动目标

1、知道别人怎样称呼自己。

2、表达自己的喜好。

3、发展记忆力。

活动准备

亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）活动重点

说出自己喜欢的称呼

活动难点

说出几位小朋友的小名

活动过程

1.与幼儿一起朗读故事。

2.请幼儿说说欣欣有哪些不同的名字。

3.向幼儿提问：“爸爸妈妈叫你什么？别人还会怎样称呼你？你最喜欢别人怎样称呼你？为什么？”

4.全班幼儿选出最有趣的称呼。

5.与幼儿玩记忆游戏，每人说出三位幼儿的小名，请其他幼儿说说是谁的名字。

活动评价

能说出家人怎样称呼自己。能说出自己最喜爱的称呼。

活动建议

幼儿和爸爸妈妈共同讨论自己名字的意义，可以在幼儿理解的基础上，将自己名字的故事绘画成名字故事，带到幼儿园与大家共同分享。

活动反思

孩子在成长的过程中，会经历很多很多的事情。其中，家人的称呼就十分有趣，有大名，也有小名，叫起来都显得很亲切。为让幼儿感觉在幼儿园就像在家一样，教师除知道孩子的大名外，还了解了孩子的小名，并在不同的情景、不同的场合下称呼孩子，缩短了与孩子之间的距离。此活动以故事的形式，引导孩子说出有关称呼的事情，让幼儿觉得自己在长大的过程中很有趣、很快乐。

我把皮球滚给谁

执教老师：王淑玲

活动目标

1、介绍自己的名字。

2、认识小朋友的名字。

3、学习使用礼貌用语。

4、锻炼手眼协调能力。

活动准备

皮球。

活动重点

边滚球边介绍自己的名字并认识小朋友的名字

活动难点

能边滚球边使用礼貌用语介绍自己的名字并认识小朋友的名字

活动过程

1.老师与幼儿围圈坐。

2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏的滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”。老师随机问：“请问XXX，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“XXX 在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”活动评价

能介绍自己的名字。能使用礼貌用语“请”、“请问”、“谢谢”能用双手接滚动的球。

活动建议

此活动可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱：“我的名字叫XXX”，随即找朋友的小朋友唱：“XXX是我的好朋友”，两个小朋友一起说：“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。

为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。

我会睡觉

执教老师：王淑玲

活动目标

1．培养幼儿午间能自己安静睡觉。

2．减少幼儿睡觉怕黑要摇的心理。

活动准备

投影仪宝宝睡觉的图片

活动过程

1、利用投影仪出示《生活活动》书上的宝宝睡觉的图片，让幼儿观察。

“照片上的是谁？”“他在做什么？”图上的宝宝他一个人在睡觉，我们的宝宝会不会也是一个人睡觉的？和幼儿一起讨论。

2、讨论：

“你一个人睡觉的时候，害怕吗？”请幼儿起来说说一个人睡觉时的感受。要是有人说害怕，就问他害怕什么？

3、儿歌“宝宝自己会睡觉”

我们的宝宝本领都很大，一个人睡觉时都不害怕，我们一起来念儿歌：

小被子，盖盖好，

小眼睛，闭闭牢，

不要摇，不要拍，

宝宝自己会睡觉。

用身体表现节奏感

执教老师：董琳

活动目标

引导幼儿随音乐用身体动作表现节奏感，体验音乐活动的乐趣。活动重点

体验音乐活动的乐趣。

活动难点

能用身体表现节奏感

活动准备

《小松鼠进行曲》的音乐

活动过程

1、教师扮演松鼠老师，幼儿扮演小松鼠到户外运动，出发前做一些准备工作如：起床——穿衣服——洗脸——刷牙——梳头等。（教师带幼儿随音乐做律动）

2、教师引导每一只小松鼠做一种动作，大家跟着学，一起做出发前的准备工作(提示下一位做动作的小朋友)

如：拍退（前奏）——洗脸——刷牙——梳头——眼睫毛——拍退（间奏）——卷裤子——穿裤子等

3、教师：“小松鼠排队出发了，要经过哪些路线哪？（幼儿：山坡、小河、山洞、树林等）

教师带幼儿出发，沿着所说的路线单脚跳或双脚跳或爬

4、随音乐做休息的动作如：擦汗——喝饮料——按摩等。

5、教师带幼儿进行户外运动，随音乐拍身体的各个部位如：拍腿——拍肩——拍胳膊等。

6、两人一组面对面做以上动作（要求排的不一样），当看到和别人的动作一样时，就换动作，然后结束。

我的身份证

执教老师：王淑玲

活动目标

1、初步建立自我形象。

2、发展观察能力。

3、发挥创造性。

活动准备

老师事先准备自己的身份证，以及用图画纸剪成的多张小卡片。幼儿自备照片。幼儿的名字印章。彩笔。

活动重点

引导幼儿制作自己的身份证，初步建立自我形象

活动过程

1、老师出示有自己照片的身份证，向幼儿提问：“这张证件是谁的？你怎么知道？（上面有老师的照片。）除了照片外，证件上还写了什么？（例如老师的名字。）

2、教师和幼儿讨论：有什么方法可以做一张自己的身份证。（幼儿回答时教师记录幼儿的想法。）

3、引导幼儿按照自己的想法搜集制作身份证所需要的材料，如自己的照片，可有自己姓名的印章等等。

4、请幼儿为自己做一张“身份证”，在卡片上印名字和贴照片，启发幼儿在卡片上画上代表自己的图案。

5、请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿用较完整的语言描述自己