31飞向蓝天的恐龙3
2024年部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙说课3篇
部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙说课３篇〖部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙说课第【1】篇〗《飞向蓝天的恐龙》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。
课文按“陈述现象—展示发现—希冀将来”的文路，揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，同时，向学生开启了一扇探索古生物的科学之门。
文章脉络清晰，文质兼美，和单元课文《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等科普类课文联系紧密，主题突出，并与第七组学习专题“立志成长”互为呼应，传递科技的神奇，歌颂人类的智慧，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
新课程倡导简简单单教语文，扎扎实实学语文;倡导以自主、合作、探究的学习方式，进行开放的、有活力的学习。
根据课标要求，结合教材特点，兼顾学生学情，我确定了“读文识字学词、品文积累语言、赏文提高认知”的教学目标，围绕“恐龙飞向蓝天”这条主线，走“谈话导趣——析字导学——品句导读——归纳导思”的教学思路。
力求在阅读的同时，淡化训练的痕迹，达到春雨潜入夜，润物细无声的境界。
具体的教学过程是：一、谈话导趣，悄然走进文本完美的阅读课堂绝非“江船火独明”式的“教师一言堂”。
她应该是：师生根据知识情感和生活阅历对作品进行理解的过程。
如何真正引导学生自主地进入文本，感受文字，进而推开一扇窗，品读文本，感悟文理，看到更美的风景，是我们重点探索的课题。
我在教学中，一是根据学习内容和学生实际轻松开课：在共享了各自对恐龙的认识后，以趣启思：“谁会想到，凶猛庞大的恐龙竟然会与灵活轻巧的飞鸟有着千丝万缕的联系呢”不知不觉中把学生带入探究的情境，这种情境不仅唤醒了学生的阅读期待，也为接下来的学习铺垫了情感和认知的基础。
二是引导学生随老师板书课题，并读题质疑：“读课题，你产生了什么问题”学贵有“疑”!此时不失时机的导疑，让学生思维“动”起来，让课堂气氛“活”起来，让语文学习从“无疑”到“有疑”再到“释疑”，也就是我教学的第二个环节——二、析字导学，欣然感受文字在这一环节中,我首先请学生以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音、读通句子。
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》课文原文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》知识点
四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》知识点
《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册语文中的一篇课文，主要讲述了恐龙演化成鸟类的
过程。
以下是该课文的一些重要知识点：
1. 恐龙：恐龙是一种史前生物，它们在地球上生存了很长时间。
恐龙的身体通常比较大，有两足或四足，有的还有长尾巴和大型头部。
2. 恐龙的演化：《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙从陆地走向空中，逐渐演化成鸟类的
过程。
在地球上生存了一段时间后，恐龙逐渐变得小型化，并且发展出羽毛和翅膀，
最终演化成了现代鸟类。
3. 羽毛的作用：羽毛对飞行起着重要的作用。
它们可以帮助鸟类保持体温、保护皮肤，并且在飞行时提供了升力。
4. 鸟类的飞行：鸟类能够通过振翅来进行飞行。
它们的翅膀能够产生空气动力，使鸟
类能够在空中滑翔或者飞行。
5. 保护鸟类：课文中也提到了保护鸟类的重要性。
鸟类在自然界中发挥着重要的生态
功能，而现代人类的活动对它们的生存环境造成了影响。
因此，我们应该保护鸟类及
其生存环境。
这些是《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的一些主要知识点，通过学习这些知识，可以加
深对恐龙和鸟类的了解，同时也能够意识到保护自然环境的重要性。
飞向蓝天的恐龙四年级上册语文课文
飞向蓝天的恐龙四年级上册语文课文课文原文：飞向蓝天的恐龙说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜假设狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛〞之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的`庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙那么用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙那么身材小巧，体重缺乏几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙那么温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
飞向蓝天的恐龙3
作
业
设
计
1、我会读准下面的词语：
恐龙凶猛鸽子欣喜若狂描绘形态各异
轻盈敏捷迟钝凌空翱翔笨重五彩斑斓
顿时崭新后裔骨骼繁衍茹毛饮血毋庸置疑
2、用自己的话说说本课的内Байду номын сангаас。
教
学
反
思
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
教学方法与手段
自读自悟合作交流
教学流程
教师行为
学生行为
二次备课
一、课件出示书上恐龙图，引入《飞向蓝天的恐龙》课题
导入：以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。
二、整体感知，反馈预习
1、读全文（想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
四、学生找小伙伴再读《飞向蓝天的恐龙》全文，交流对字词、课文的理解
五、读题生疑，直奔中心（学习第一自然段）
1、交流资料
引导：对于恐龙，相信大家或多或少有所了解。课前同学们已查阅搜集了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？（同学们自由交流资料：谈谈对恐龙的的认识）
2、读题生疑
①（板书课题：31飞向蓝天的恐龙）学生读题
课时教学设计首页
授课时间：2013年月日星期主备人：王丽
飞向蓝天的恐龙课文精讲
飞向蓝天的恐龙课文精讲一、章节划分《飞向蓝天的恐龙》可以分为三个部分：1. 第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
这部分主要介绍了科学家通过化石发现，恐龙和鸟类之间存在演化关系。
2. 第二部分（第3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
这部分详细描述了恐龙向鸟类演化的过程，包括猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔等关键步骤。
3. 第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史进程。
这部分表达了科学家们对全面揭示恐龙向鸟类演化过程的期望和努力。
通过这三个部分的划分，可以更好地理解文章的结构和内容，以及科学家们对恐龙和鸟类演化关系的研究和推测。
二、文章赏析《飞向蓝天的恐龙》是一篇引人入胜的科普文章，其赏析如下：文章以生动的语言和丰富的化石证据，展示了恐龙和鸟类之间的演化关系。
这种演化关系并非凭空想象，而是基于大量的科学研究和化石发现。
通过这篇文章，读者可以深刻感受到科学的魅力和力量，了解到科学研究是如何揭示出自然界的奥秘的。
文章采用了多种修辞手法，如比喻、举例等，使得文章更加形象生动。
例如，文章将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与成果喻为“画卷”，十分形象生动。
同时，文章还通过列举一些具体的恐龙化石和鸟类化石的例子，让读者更加直观地了解恐龙和鸟类之间的演化关系。
文章还具有很强的科普价值。
它向读者普及了恐龙和鸟类演化的知识，让读者了解到恐龙并不是完全灭绝了，而是演化成了现代的鸟类。
这种演化过程不仅揭示了生物演化的规律，也为我们提供了更多了解自然界的机会和途径。
文章也唤起了人们对科学的浓厚兴趣。
它鼓励读者积极关注科学研究的进展，了解更多的科学知识和技术。
同时，文章也提醒我们要保持对自然界的敬畏之心，尊重自然界的规律，与自然和谐相处。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇兼具科学性和文学性的优秀科普文章。
它通过生动的语言和丰富的化石证据，展示了恐龙和鸟类之间的演化关系，让我们更加深入地了解了自然界的奥秘和生物演化的规律。
第三十一课 飞向蓝天的恐龙 四年级上册
为什么说辽西的发现给这幅画卷涂上了“点睛”之笔？
在经历了百余年的不懈努力之后，辽西发现了保存有羽
毛印痕的恐龙化石，这是“鸟类由恐龙演变而来”的研 究工作的强有力的证据，加速了此项研究的进程。
第三自然段有什么作用？
这是过渡段，在文中起承上启下的作用。
恐龙的庞大家族
繁衍生息的情况
第一代恐龙
它们的特点
现，也让我们对科学产生了浓厚的兴趣。
全文结构
1 写中生代时期，恐龙一支进化成鸟儿，令人惊奇。
2 介绍学者提出恐龙变鸟儿的假说，并最终找到相关证据。 写恐龙演化成鸟类的进化过程。 写科学家的美好愿望—重现恐龙演变成鸟类的历史进程。
3 4
“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿”这句话中的“一支陆栖脊椎动物。 恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约 6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事
件。但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。
dù n 顿
kŏng 恐
xiōng 凶
miá o 描
mǐn 敏
yí ng 盈
bè n 笨
gē 鸽
zhǎn 崭
jié 捷
能否去掉？为什么？
不能，“一支”指的是恐龙的某一分支，而不是全部； “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是 突如齐来的变化。由此可见，作者用词非常准确。
现在的鸟类和以前的恐龙有什么关系呢？
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型 恐龙的后裔。
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这
从身体形态上 从性情上
从体态、习性 、体表的不断 变化上
课文学习 恐龙是怎样飞向蓝天的？
四年级语文上册第31课-飞向蓝天的恐龙PPT
逐渐变小 ，体表 一些猎食性恐龙身体_________ 长出羽毛 。有一些转移到 树上生存 __________ _______，在 跳跃、降落，具备_________ 滑翔能力 ，最终 树木间________ 学会了飞翔 。有些科学家推测，一种生 ____________ 奔跑过程中 学 活在地面上带羽毛 _________的恐龙 ，在_________ 会了飞翔。
科学家美好的心愿是什么？
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
数千万年后，它的后代繁 衍成一个 形态各异 的庞大家族： 有些恐龙像它们的祖先一样两 足奔跑，有些恐龙则用四足行 走；有些恐龙身长几十米，重 达数十吨，有些恐龙则身材小 巧，体重不足几公斤；有些恐 龙凶猛异常，是茹毛饮血的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
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形态各异的庞大家族
数千万年后，它的后代繁 衍成一个形态各异的庞大家族： 有些恐龙像它们的祖先一样两 足奔跑，有些恐龙则用四足行 走；有些恐龙身长几十米，重 达数十吨，有些恐龙则身材小 巧，体重不足几公斤；有些恐 龙凶猛异常，是茹毛饮血的食 肉动物，有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食。
有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食 骨骼中空，身体轻盈
数千万年后
（其中的） 猎食性恐龙
文本一 文本二
脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，能拍打
体表长出羽毛
文本三 图片１ 图片２
地球上的第 一种恐龙大约出 现在两亿三千万 年前，它和狗一 般大小，像鸵鸟 一样用两条后腿 支撑身体。
三角龙
鱼 龙
翼 龙
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长 的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
一、恐龙的故事
在很久很久以前，地球上有一种叫恐龙的动物。
它们身体非常庞大，像巨大的蜥蜴一样。
天空中飞翔的鸟儿是它们最大的夙敌。
二、恐龙的变化
恐龙们喜欢生活在陆地上，但有一天，地球发生了大地震。
大地震的破坏使得恐龙们的生活环境发生了很大的改变。
一些恐龙不能适应新的环境，它们的生存面临很大的威胁。
三、恐龙的摇篮
有一种叫翼龙的恐龙在这次大地震中，却展现出了非凡的能力。
它们拥有翅膀，可以在空中飞翔。
这让它们有了在新环境下生存的机会。
四、恐龙的飞翔
翼龙们通过不断地飞行，逐渐掌握了飞行的技巧，它们学会了在空中翱翔、盘旋、滑翔。
它们追逐着自由，追逐着蓝天。
五、恐龙的遗迹
现在，人们在地球上发现了许多恐龙的遗迹，这些化石见证了恐龙的存在。
人们通过研究这些化石，了解到了恐龙的生活方式和变化。
六、我们与恐龙
我们现在生活的地球已经有了很大的变化，恐龙们逐渐消失了。
但是，他们的故事仍
然让我们感到震撼和敬畏。
他们是地球上的守护者，他们的勇气和智慧一直激励着我们。
七、记住恐龙
让我们铭记恐龙的存在，保护地球的生态平衡。
就像恐龙们曾经追逐着蓝天一样，我
们也要追逐着自己的梦想，飞向属于我们的蓝天。
通过学习恐龙的故事，我们不仅可以了解恐龙的世界，还能感受到生命的力量和奇迹。
让我们一起探索这段神秘的旅程吧！。
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迟钝 )的马门溪龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 五彩斑斓 )的孔雀 ( 漫长 )的演化 ( 凌空翱翔 )的鸟儿
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关 系的依据是什么?
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
恐龙飞向蓝天的演化过程:
时间顺序 繁衍生息的情况 它们的特点
大小似狗,两条后腿支撑身体 有些两足奔跑 有些四足行走
两亿三千万年前
第一种恐龙
形态各异的 庞大家族
有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食 骨骼中空，身体轻盈
数千万年后
（其中的） 猎食性恐龙
脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，能拍打
体表长出羽毛
作业：
搜集关于恐龙的资料， 以自由形式组合，小组讨 论交流的信息 .
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
鱼 龙
翼 龙
三角龙
这一历史过程:
一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝 天,演化成今天鸟类大家族.
课文小结:
这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经 过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.从 中我们还体会到了科学工作者多事科学研 究的执著与艰辛.
课文最后还表达了科学家们的美好心愿, 希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞 向蓝天的这一历史进程.
茹毛饮血:不会用火,连毛带血的生 吃禽兽.
阅读课文，完成下面的填空：
逐渐变小 身体_________ 转移到_______ 树上生存 具备_________ 滑翔能力
体表长出美丽的羽毛 __________ 在树木间跳跃、降落 ________ 最终____________ 能够主动飞行 。
其中，一些猎食性恐龙
● ●
的身体逐渐变小，长得也越
● ●
来越像鸟类。
它们中的一些种类可能为
● ● ● ●
了躲避敌害或寻找食物而转移 到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备
● ●
了滑翔能力，并最终能够主
动飞行。
在中生代时期，恐龙的一
●
支经过漫长的演化，最终变成
● ● ● ● ● ●
了凌空翱翔的鸟儿。
年,持续时间长达1亿8千万年左右,又被称 为“爬行动物的时代”.
两亿三千万年前 和数千万年后 的恐龙都是 什么样的?
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样
大,它用两条后腿支撑身体
数千万年后:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑, 有些恐龙则是用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达 数十吨,有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有些 恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温 顺可爱,以植物为食.
2:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的 证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上 了点睛之笔.”这句话中点睛之笔是什么意 思?点睛之笔在文中所指是什么?
• “点睛之笔”是指最重要,最关键的内容.
• “点睛之笔”在文中所指是科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石.
中生代: 距今约2亿5千万年到6千5百万