人教版四年级语文上册31飞向蓝天的恐龙

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人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析

人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。

它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。

然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。

科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。

这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。

这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。

原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。

如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。

赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。

课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。

接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。

这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。

更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。

这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。

最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。

这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。

总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。

人教版四年级语文上册长江作业本31 飞向蓝天的恐龙答案

出羽毛转移到树上生存在树林间跳跃降落滑翔最终主动飞行。六阅读下面的文章，再完成练习。
恐龙灭绝之谜恐龙为什么会突然从地球上消失了？最普遍被大家认可的是“陨石撞击说”。 ……一时间暗无天日，山崩地裂，狂风暴雨，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。在以后的数年里，天空依然暗淡无光，乌云密布，地球因终年不见……这个谜终将被科学家解开。
(毋)庸(置)疑归(根)(结)底 (奇)思(妙)想 (凌)(空)翱翔茹毛(饮)(血) 天之(骄)(子) 四、按要求改写句子。 1．科学家提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙四、按要求改写句子。 1.科学家提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙后裔。(用句中的关联词写句子) 这次不仅下雪了，而且是一场大暴雪。 2.我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。（缩句）科学家发现了恐龙化石。
31 飞向蓝天的恐龙
【新词理解】点睛之笔：在本文指最重要、最关键的内容。【基础练习窗】一、在带点字的正确读音上画“√”。 √ suí 后裔(√ yī yì ) 隧道(suì ) 栖息(qT xT) √ 蘩衍(yán yǎn √ ) 支撑(chēng √ cēng) 印痕(héng √ hén) 二、看拼音，写词语。 kǒng lóng xiōng měng gē zi bèn zhòng (恐龙) (凶猛) (鸽子) (笨重) miáo shù mǐn jié qīng yí ng dùn shí (描述) (敏捷) (轻盈) (顿时) 三、把词语补充完整。 ( 呼)风(唤)雨 ( 腾)云(驾)雾 ( 五)(彩)斑斓
Байду номын сангаас
1.联系上下文，想象陨石撞击地球时的情景,将四字词语填在文中的横线上。 2.作者采用了哪些方法来说明“恐龙灭绝”这一现象？

人教版四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案

人教版四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案教案标题：人教版四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握恐龙演化为鸟类的基本过程和主要证据，提高阅读科普文章的能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和教师引导，训练学生的逻辑思维能力和信息提炼能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探索精神，培养尊重科学事实、理性思考的习惯。

二、教学内容：本课以《飞向蓝天的恐龙》为主题，介绍恐龙如何经过漫长的演化过程最终成为现代鸟类的历史事实。

内容包括恐龙的基本特征，化石的研究发现，以及恐龙与鸟类在骨骼结构、生理功能等方面的相似性等。

三、教学准备：1. 教材及配套课件：制作包含恐龙演化历程、关键化石图片等相关资料的多媒体课件。

2. 教学辅助工具：恐龙模型、鸟类模型、相关科普书籍或视频资源等。

3. 学生预习作业：提前阅读课文并提出自己的疑问或见解。

四、教学过程：1. 导入新课：展示恐龙与鸟类的对比图片，引发学生思考两者之间的关联。

2. 自主阅读：学生默读课文，找出恐龙演变为鸟类的主要线索。

3. 小组讨论：分组探讨恐龙演化的具体过程，以及科学家们是如何通过化石证据来证明这一观点的。

4. 教师讲解：结合课件，详细解读恐龙与鸟类在生物演化上的联系，解答学生疑惑。

5. 课堂互动：组织学生模拟恐龙化石发掘、分析活动，加深对恐龙演化过程的理解。

五、教学延伸：1. 布置课外阅读任务，让学生查阅更多关于恐龙与鸟类演化的科普资料，进一步拓宽视野。

2. 组织“小小科学家”活动，让学生尝试绘制恐龙演化的时间线或者创作一个短篇科普故事。

六、教学总结：回顾本节课的学习要点，强调恐龙演化为鸟类的过程是一个长期自然选择的结果，同时鼓励学生关注生命科学领域的新发现，保持对未知世界的好奇心和探索精神。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、互动环节中的表现，评价其理解和应用知识的能力。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》(通用10篇)

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：一、交流资料，激趣导入。

同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。

如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反响预习。

1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。

1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。

2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。

〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。

〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6 有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。

背诵感兴趣的部分。

2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3.体会文中准确的语言。

4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。

《飞向蓝天的恐龙》语文教案12篇

《飞向蓝天的恐龙》语文教案12篇《飞向蓝天的恐龙》语文教案1【教材内容】《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材四班级语文上册第八单元第３１课〔需２课时〕。

【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们依据讨论发觉问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

证明假想的探究过程，同时向我们开启了一扇探究古生物的科学之门。

语言精确生动，内容层层深入，环环相扣。

【学情分析】这篇课文语言精确生动，同学在仔细阅读的基础上，可以依据课文描绘的情景，开展丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。

采纳质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培育同学钻研科学的精神。

【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有性格化的、自由的进展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。

【教学目的】１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.２、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

３、激发同学的学习爱好，培育同学大胆质疑、喜爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】１、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

２、难点：领悟想象在文中的作用，体会用词的精确性。

【课时布置】２课时。

【教学过程】第一课时一、沟通资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜爱它们吗？课前你们已查阅了很多方面的资料。

现在我们来沟通一下好吗？１、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

２、我们都知道了恐龙是一种硕大无朋，现在已经灭亡了，然而有谁回想到这种硕大无朋会与敏捷的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

３、板书课题：飞向蓝天的.恐龙４、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

二、整体感知，回馈预习１、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感爱好。

四年级语文飞向蓝天的恐龙[人教版]

尚经小学
吴
娟
在中生代时期，恐龙的一
●
支经过漫长的演化，最终变成
● ● ● ● ● ●
了凌空翱翔的鸟儿。
资料袋：
在1966年，在我国辽西地区大约1.25亿年前沉积的岩石当中发现了一种叫做“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石标本。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛” 状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。
它们的特点
作者说明的角度
形态各异的庞大家族
生活有些两足奔跑习性上有些四足行走有些身长几十米，重达数十吨体形上身材小巧，体重不足几公斤有些凶猛异常，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
性情上
阅读课文，完成下面的填空：
逐渐变小身体_________ 转移到_______ 树上生存具备_________ 滑翔能力
● ●
了滑翔能力，并最终能够主
动飞行。
的恐龙应该长
有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
● ●
作业：搜集关于恐龙的资料，以自由形式组合，制作成手抄报。举办恐龙知识展活动。
； /023/ 重庆体检
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目失明的乖乖爱徒，立刻放下手中正在观察的药材，不顾梦瑶的疑问瞬间就消失在药库，向精神力蔓延的中心赶去。从花玄月在药库消失开始，夜北冥就已经知道了花玄月在往她这边赶来了，在精神力的作用下，任何人事物都逃不开精神力的探查，刚刚夜北冥不仅能感应到师父花玄月在往她这边飞快的赶来，还有虽然满脸疑问却依然小心翼翼的收起自己手中药材，继续到另一个要草堆寻找下一株的药材，这些年往幽冥城送东西的人太多了，光是各种奇珍药材就堆满了整个几千平米的药库，如今因为自己中毒，劳累师妹跟师傅在偌大的药库一堆一堆的寻找自己所需要的药材，想到这里，夜北冥的心里就感觉到一阵酸楚，要不是自己太过信任秋无痕，也不会中了她的弑神蛊。等花玄月赶到夜北冥所在地，就看到夜北冥闭着眼睛安静的站在一大片黑色的幽冥花丛中，承着她那紫色的衣衫好像堕落的花仙一样，花玄月虽然早就知道自己宝贝徒弟相貌惊人，气质也非同一般，却没想到徒弟遭此大变，气质竟然产生如此大的变化，让人一看就感同身受，忍不住地为她放弃一切就为了让她一展笑颜。花玄月暗暗感叹夜北冥的实力又进了一步，然后慢慢的转身离开，既然确定那些贼人没来，又为什么要打扰自家徒弟清静呢？离开的时候还让远处在花园工作的花匠等等奴仆不要到幽冥花丛的地方去打扰夜北冥的清修。第004章本命幻兽——焱夜北冥将花玄月的一切动作看进脑海里，低声轻笑出声，真是个可爱的师傅呢！然后又向前走去，一直走到凉亭那里，一路上都没有闲人来打扰她，让她落得清静。坐在凉亭的石椅上，召唤出自己本命幻兽——焱。焱是夜北冥在六岁刚突破先天境的时候去死亡森林试炼的时候，掉进一处神秘的山洞里得到的，当时山洞里遍地都是各种珍贵的药材，夜北冥想着发财了，于是就一路采一路向深处走，越像里面药材的年份就越高，也越来越罕见，直到一点亮光飞快的向夜北冥冲过来，然后停在她面前上下漂浮着。夜北冥被突然出现的亮光给搞懵了，仔细一看才发现是一个浑身都印满黑色条纹、全身散发着紫色光芒的蛋，夜北冥好奇的想用手戳一下，想知道一颗蛋是怎么做到无视地心引力御空飞翔的，因为只有到了后天境，人们才会有御空的能力。夜北冥的手刚一碰到那颗神秘的蛋，就感觉手指接触到蛋的地方就一阵刺痛感，然后就感觉全身的血液集中到手指与蛋的相接处，源源不断的流进蛋里，差点就把夜北冥给吸成人干了，那颗蛋吸得血越多，光芒就越甚，好在那颗蛋在感觉到夜北冥快坚持不下去的时候就松开了她，然后将所有的光芒都收回蛋里，整个蛋身一阵颤动，开始慢慢的破壳，首先出来的是一个黑色的东西，上面带着尖长锋利的指甲，夜北冥猜想这是蛋里

语文人教版四年级上册李赟《飞向蓝天的恐龙》小练笔

语文人教版四年级上册李赟《飞向蓝天的恐龙》小
练笔
《飞向蓝天的恐龙》是李赟所写的一篇文章，讲述了一个关于恐龙的故事。

故事中，
有一只小恐龙叫小呆，它非常渴望能够飞向蓝天。

然而，恐龙并不会飞，所以小呆感
到很失落。

一天，小呆走进了一片蓝天白云的树林，在这里，它看到了一只蝴蝶在轻盈地飞翔。

小呆心想，如果我也能像蝴蝶一样飞翔就好了！于是，它开始努力地锻炼自己的翅膀。

小呆每天都飞上小山丘，用尽全力扇动翅膀。

虽然最初很不习惯，但是小呆坚持不懈，每天都努力坚持练习。

渐渐地，小呆的翅膀变得越来越强壮。

终于有一天，当小呆再次飞上小山丘时，它感到自己的翅膀比以往更加灵活和有力了。

小呆敏捷地扇动着翅膀，感觉好像真的能够飞上天空一样。

小呆飞翔的时候，感受到了从未有过的快乐和自由。

它高高地飞翔在蓝天之上，俯瞰
着大地。

小呆的梦想终于实现了，它成功地飞到了蓝天。

通过这个故事，我们可以学到一个重要的道理：只要坚持努力，就一定可以实现梦想。

小呆通过日复一日的锻炼，最终成功地飞向了蓝天。

这告诉我们，在面对困难和挑战时，只要不放弃，勇敢去追逐，我们都能够实现自己的梦想，飞向属于自己的蓝天。

人教版四年级上册第31课《飞向蓝天的恐龙》

龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
恐龙是怎样飞向蓝天的？
• 第四自然段
自由读读第四自然段，想一想：这一段介绍的是什么？ • 介绍的是一万年前恐龙的庞大家族
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习：根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。
中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
演变。本文指恐龙演变鸟类。 • 演化：
•繁衍：逐渐增多
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成上有羽毛。
在中生代时期，恐龙的一
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支经过漫长的演化，最终变成
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科学家们希望能够重现这一历史进程。
• 随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们希望能够重现这一历史进程。
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可 ──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
学了本文后，你有些什么感受？从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？文中主要采用什么样的说明方法？例举了哪些恐龙化石？