小学汉语1年级下册第四课你叫什么名字

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一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案

一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：学习汉语拼音中的i、u、v三个音素的发音及其四声，通过拼读、书写练习，使学生对这三个音素有深入理解和掌握。

同时，结合实践情景，让学生在实际语境中运用所学拼音。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个音素的正确发音及其四声，提高学生的拼音识别和运用能力。

2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写速度和准确性。

3. 通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个音素的四声发音区分，以及拼音书写规范。

教学重点：i、u、v三个音素的正确发音，以及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引发学生对拼音的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导发音要领。

（2）学生分组练习，相互纠正发音。

（3）教师挑选学生代表进行发音展示，给予表扬和鼓励。

3. 书写教学（1）教师讲解书写规则，示范书写i、u、v三个音素。

（2）学生跟随教师书写，注意笔顺、结构。

（3）学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 拼音实践（1）教师设计实践情景，如购物、问路等，引导学生用所学拼音进行沟通。

（2）学生分组进行角色扮演，运用拼音进行对话。

（3）教师评价学生表现，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。

（2）教师挑选部分学生进行答案展示，共同讨论、纠正。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音iuv2. 板书内容：（1）i、u、v三个音素的发音及其四声（2）拼音书写规范（3）实践情景对话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个音素，每个音素抄写10遍。

北师大版小学一年级下册语文《我的名字》课件PPT

我的名字
-
两个名字
青蛙对竹子说：竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字，小时候叫蝌蚪，小时候叫竹笋，长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
青蛙和竹子手拉着手，笑着说： “哈哈，我们都有两个名字。”
取名的方法
父姓+母姓+希望如：马陈成
相关节日
如：宋六一
出生时天气
如：陆晶雪
出生时的重大事件如：申博成
谢谢观，还在路上……
父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：
李金勇张国庆夏雨申奥程信徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字，你爱你的名字，
我有我的名字，我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。
做个好孩子。
动手做一做
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 1:32:54 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年4月 30日星期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30202 1/4/30

语文一年级下北师大版《我的名字》课件(21张)

我的名字
小朋友红领巾好孩子小雷锋
① 问路的叔叔，不知道我的名字，
叫我“小朋友”。
②扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶，不知道我的名字，叫我“好孩子”。
④ 推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。
图上画着谁？他们在干什么？
雷锋叔叔非常地乐于助人。在他短暂的一生帮助过许许多多的人，做了无数好事。后来“雷锋”这一名字不仅代表这样一个人，也用来称呼那些乐于助人的人。
nǎi 老奶奶
ā yí 阿姨
ye 老大爷
lā jī 垃圾 hóng lǐng jīn 红领巾
பைடு நூலகம்
pō léi fēng xiàoróng
上坡雷锋
笑容
xìng míng dàn shì jì zhù
姓名但是记住
考考你
叔叔垃圾阿姨红领巾老奶奶上坡老大爷雷锋姓名但是笑容记住
我的名字
①问路的叔叔， ②扫垃圾的阿姨，不知道我的名字，不知道我的名字，叫我“小朋友”。叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶，不知道我的名字，叫我“好孩子”。
我的名字
④推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我“小雷锋”。
⑤人们不知道我的名字，但是，大家都记住了我的笑容。
拼一拼
shū shu 叔叔
⑤人们不知道我的姓名，但是，大家都记住了我的笑容。
照样子写一写
句式：———，不知道我的名字，叫我-——。
1、幼儿园的小朋友，不知道我的名字，叫我“小哥哥”。
2、过马路的盲人叔叔，不知道我的名字，叫我“乖孩子”。

北师大版小学一年级下册语文《我的名字》课件PPT课件PPT

父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：
李金勇张国庆夏雨申奥程信徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字，你爱你的名字，
我有我的名字，我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。做个好孩子。Fra bibliotek动手做一做
71.成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 2.比别人更爱自己。 75.成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 43.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 6.平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。 65.坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。 87.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 60.生活就是这样简单，无须在意别人的评说，走自己的路，做自己的事。人生就是这样单纯，无须在意别人的眼神，尽自己的力，出自己的汗。生活里真正关心你的，也就是那几个，不必太多的抱怨，那样自己太累。不必过多的讨好，那会迷失自己，本着良心做事就行。
我的名字
两个名字
青蛙对竹子说：竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字，小时候叫蝌蚪，小时候叫竹笋，长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”

人音版一年级《你的名字叫什么》课件

在教学方法方面，我认为今后可以进一步探索多种教学方法的融合和优化。例如，可以尝试将游戏化教学和情境模拟等方法引入课堂，以增加教学的趣味性和实用性，更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
在教学难点方面，我认为今后可以加强对学生在发音和语调方面的训练和指导。通过制定更加科学合理的教学计划和提供更加针对性的辅导支持，帮助学生更好地掌握语言表达的基本技能，提高他们的口语表达能力。
教材的重点和难点
重点
学习并掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感和意义。
难点
正确把握歌曲的节奏和音准，同时注意情感的表达和传递。
教材的逻辑结构
本课分为三个部分：导入、新课学习和拓展延伸。
新课学习部分包括学习歌曲的旋律、歌词和情感表达，以及相关的音乐技能练习。
导入部分通过提问和自我介绍的方式引导学生进入学习状态。
06
教学反思与总结
教学过程的反思
教学内容分析
教学方法反思
本课的教学内容是让学生学会用简单的语言介绍自己，并能够用礼貌用语与他人进行沟通。在教学过程中，我注重引导学生理解课文内容，通过示范和纠正学生的发音和语调，帮助学生掌握正确的语言表达方式。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组讨论和角色扮演等。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我也发现学生在角色扮演环节中表现得尤为积极，这让我意识到多样化的教学方法对于提高学生的学习积极性是至关重要的。
教学难点突破
本课的难点是让学生掌握正确的发音和语调。在教学过程中，我特别注重对这一方面的指导，通过反复的示范和纠正，帮助学生克服发音和语调上的困难。同时，我还通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中不断练习，从而加深对知识的理解和掌握。

对外汉语课堂你叫什么名字ppt课件

王平：认识你我也很高兴。我是中国人。
杰夫：我们一起去上课吧！
（买东西图书馆超市看电影）
12
高兴
ɡāo xìnɡ
也
yě
去
qù
上课
shànɡ kè
一起
yì qǐ
7
（一）杰夫：你好！安妮：你好！杰夫：我叫杰夫，你叫什么名字？安妮：我叫安妮。
8
（二）
安妮、杰夫：老师，您贵姓？
田老师：你们好！我姓田。田老师：你叫什么名字？杰夫：我叫杰夫。
田老师：你呢？
安妮：我叫安妮。 9
贵（guì）： 1、您贵姓？
第四课你叫什么名字？
1
你叫什么名字好我
nǐ jiào shén me mínɡ zi hǎo wǒ
2
你们我们姓您老师呢是
nǐ men wǒ men xìnɡ
nín
lǎo 生他她都的杰夫安妮
liú xué shenɡ tā tā dōu de jié fū ān nī
2、东西贵，不便宜（expensive）
10
（三）王平：你们好！
杰夫：你好，王平。我来介绍一下儿，这是安妮。安妮，这是王平。
安妮：你好，王平，认识你很高兴。你是哪国人？
王平：认识你我也很高兴。我是中国人。
杰夫：我们一起去上课吧！ 11
杰夫：你好，王平。我来介绍一下儿，这是安妮，安妮这是王平。安妮：你好，王平，认识你很高兴。你是哪国人？
4
田王平中国韩国大家学生张
tián wánɡ pínɡ zhōnɡ ɡuó hán ɡuó dà jiā xué shenɡ zhānɡ

北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】

课件/热点专题北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。

下面是小编为大家整理分享的北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注小编的后续更新吧！【篇一】教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解课文内容。

3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。

1、亲切的叫出它们的名字，好吗？生作答。

那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。

句式练习：我叫。

（课件）2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。

4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。

请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

二、学生字1、全班齐读生字。

（师指导个别轻声读）2、小组合作读生字。

3、齐读字宝宝。

4、开火车读字宝宝。

三、学习课文。

（一）整体感知全文1、齐读全文。

2、他都有哪些名字呢？这个小男孩的名字可真多呀！分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的？称“我”为“小朋友”。

称“我”为“红领巾”。

称“我”为“好孩子”。

称“我”为“小雷锋”。

3、生作答并齐读。

4、可是大人们为什么这样称呼他呢？（二）指导学习第四小节1、老师：诶！同学们“雷锋”你们认识吗？谁能来帮大家介绍呢？2、师生共同介绍“雷锋”。

3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？生作答，师加以指导并评价。

北师大版小学一年级语文下册《我的名字》PPT精品ppt课件

2019/9/15
最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
2019/9/重大事件如：申博成
• 父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：李金勇张国庆夏雨申奥程信徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字，
你爱你的名字，
我有我的名字，
我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。
做个好孩子。
动手做一做
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
两个名字
青蛙对竹子说：竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字，小时候叫蝌蚪，小时候叫竹笋，长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
青蛙和竹子手拉着手，笑着说： “哈哈，我们都有两个名字。”
我的名字
取名的方法
• 父姓+母姓+希望如：马陈成
• 相关节日
如：宋六一
• 出生时天气
如：陆晶雪
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

语文一年级下册教案部编版

语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案部编版1教学目标1、趣味识字。

了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。

复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。

能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。

3、了解先外后内再封口的笔顺规则。

正确书写3个生字。

积累有关描写自然景色的词语。

4、和大人一起读。

能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。

了解儿歌的也许意思。

教学重点1、趣味识字。

了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。

学习汉语拼音字母表。

能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。

了解先外后内再封口的笔顺规则。

能正确书写5个生字。

能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。

教学难点1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。

3、学习汉语拼音字母表。

教学打算：课件，田字格教学过程第一课时教学活动一、趣味识字1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。

2、各种形式练习朗读，要求读通顺。

3、探讨沟通：你发觉了什么?4、用上这些生字或词语，句式练习：今日(或昨天、前天)的天气是()。

我见过()，当时的情景是()。

5、认读生字：带音节的，不带音节的。

6、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢?二、字词句运用1、读一读，记一记。

出示汉语拼音字母表，老师范读。

以各种形式练习朗读，渐渐达到熟读成诵。

找一找这些字母形态的异同，曾增加记忆。

2、读一读，写一写。

出示生字，根据前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。

学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。

指指导书写：见、长。

三、布置作业默写汉语拼音字母表。

其次课时教学活动一、字词句运用：读一读。

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、老师范读，思索：你知道了什么?4、全班沟通感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

二、书写提示1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。

小学语文北师大版一年级下册《我的名字》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B010

代儿童团的优良传统，与过去的儿童团
一样，用红领巾作为自己的标志。意义是:红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
尊重劳动
尊敬老人
雷锋（1940——1962），全心全意为人民服务的楷模、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。毛泽东同志于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，我国把3月5日定为学雷锋纪念日。
小学语文北师大版一年级下册《我的名字》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
我的名字叫
，爸爸
叫我
，妈妈叫
我
，爷爷叫
我
，奶奶叫
“我” 有几个名字？用“——” 画出来。
都有谁这样称呼“我”？用波浪线画出来。
他们为什么这么称呼“我”？我们演一演。
热情助人
新中国刚诞生不久，也就是1949童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年
助人为乐
，不知道我的名字，叫我大哥哥（大姐姐）。
，知道我的名字，但叫我乖儿子（乖女儿）。

2018-2019年度新北师大版一年级语文下册教案我的名字2

我的名字教学目的：1.会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。

2.理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：1.朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。

2.懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

1.同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？句式练习：我叫（），有（）。

（特点、爱好）2.在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶又是怎么叫你的呢？（学生自由发言）3.揭题，板书课题。

今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》（师板书课题）。

全班齐读课题三遍。

注意读好轻声。

[从学生自身的名字入手，方法特别，为学生的学习创设了一个良好的开端，让学生在兴趣盎然中开始了这一课的学习。

]过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢？二、整体感知。

1.师范读、生听读。

思考：小朋友有几个名字？（请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？）2.指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。

（师板书）3.学生自读课文，要求读通读顺。

[通过老师的范读，梳理全文，让学生对课文有个全面的了解，为下文的学习打下基础。

]三、自读课文。

1.自由读课文，认读生字。

（可是生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗？请同桌互读认字表和生字表的字，全部读对的，给同桌画上一面小红旗。

）2.同桌互相检查生字认读的情况。

3.出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。

（指名读得好的同学带读）4.开火车检查读。

同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王”。

（1）一个女生。

（姓）（2）水田上下着雨。

（雷）（3）一个人在自己说话。

对外汉语第一课《你叫什么名字》教案

第一课《你叫什么名字》教案教学目的：1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。

2.让学生学会最常用的日常交际用语3.培养学生对汉语的学习兴趣。

教学内容：句子、对话、生词、汉字。

教学重点：1.“你叫什么名字”、“你来自哪里”“你是练什么的”等交际性礼貌用语。

2.听、说、读、写练习项目。

教学难点：认读汉字。

教学用具：写字板、ppt、汉字卡片、拼音卡片。

教学步骤：一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。

上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。

然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。

之后进入生词学习阶段。

二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。

教师范读、领读，再让学生齐读。

此时学生会看拼音帮助自己确定发音。

老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。

老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。

如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。

三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。

老师注意纠正发音。

四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。

2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。

五、课堂游戏1.汉字游戏。

可以用笔画拼汉字，不同的笔画交叉使用，拼出不同的汉字。

可以进行拼字比赛，看谁拼得对，拼得快，拼得多。

六、课后作业1.课后练习题2.预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。

3.写一个简短的自己打招呼的对话。

教学反思：及时记录教师课堂观察到的情况和出现的问题，以便有针对性地实施个体教育，并不断改进自己的教学方法，提高教学效率。

人音版小学一年级上册《你的名字叫什么》PPT课件

上音乐课啦，让我们一起走进音乐教室吧！
课堂小要求
1、站要直，坐要正，歌唱要自然！ 2、眼睛看前方，挺起胸，后背立直。 3、双手平放在腿上，双脚平放在地上。
新学期开始啦！我们先来互相认识一下吧！说说你的名字。
你的名字叫什么？
你的名字真好听。
我叫刘芳。
注意听，你能用这样的方式回答我吗？
我叫X X
我叫X X X
聆听歌曲音频范唱，说一说小朋友们互相介绍时的心情是怎样的呢？
再听一遍歌曲吧！跟随图形谱感受旋律的高低。
di
的
字
你
名
么
什叫
注意“的”唱 di
di
的
你
名
字什
么叫
注意红色花朵的音高不同哦！仔细听老师的演唱
di
对照歌谱演唱，你还会准确演唱吗？
di
根据名字字数的不同有节奏的回答出来吧!
听一听这一句怎么唱
这两个字哪一个字要唱的长一些，你能准确演唱吗？
的
字
的
字
你
名
叫
我叫X X 我叫X X X
么
你
什
我叫X X 我叫X X X
名叫
什么
你的名字真好听。
伴奏慢速
伴奏原速
相互间边唱边用动作表现歌曲的内容，可分小组或两人一组对答表演。
我们还要认识这些图标哦！
小朋友们，让我们下节课再见吧！