教科版 第二单元 独立思考,自主学习
小学生独立思考指导
小学生独立思考指导独立思考是孩子成长过程中非常重要的能力之一。
作为家长和老师，我们有责任引导小学生养成独立思考的良好习惯。
本文将提供一些小学生独立思考的指导方法，帮助他们培养思考问题、分析情况和形成独立见解的能力。
一、培养观察力观察力是独立思考的基础。
我们可以通过培养孩子的观察力来激发他们的思考意识。
例如，带孩子去公园或自然景点，并提问一些问题：观察周围的植物和动物，他们的特点是什么？为什么会这样？这样的引导可以让孩子主动思考，并逐渐形成自己的见解。
二、提供多样化的材料为孩子提供多种多样的学习材料，如图书、电视节目、新闻报道等，可以帮助他们接触到不同的观点和想法。
在阅读或观看中，我们可以与孩子一起探讨其中的问题，并引导他们思考：你是如何看待这个问题的？你有什么新的观点？三、引导问题提问在孩子学习和生活中，我们可以通过提问来引导他们的思考。
不要仅仅给予答案，而是让孩子自己去思考问题，并找到解决的方法。
例如，当孩子遇到难题时，我们可以问他们：“你认为问题出在哪里？你有什么解决办法？”这样的引导可以帮助孩子独立思考，并培养他们解决问题的能力。
四、鼓励表达意见为了培养孩子的独立思考，我们应该鼓励他们表达自己的观点和意见。
不论是在学校还是在家庭中，我们都应该给予孩子充分的发言权，让他们有机会分享自己的想法。
同时，我们也要尊重孩子的观点，不要轻易批评或驳斥，而是对孩子的思考给予肯定和鼓励。
五、提供适当的自主学习空间给孩子提供适当的自主学习空间，让他们有机会独立思考和解决问题。
例如，可以设置艺术角、实验台、阅读区等，让孩子自由选择自己感兴趣的内容，通过实践和探索去学习。
在此过程中，我们可以引导和辅导，帮助他们形成独立思考和判断的能力。
总而言之，小学生独立思考是一个渐进的过程，需要家长和老师共同携手引导。
通过培养观察力、提供多样化的学习材料、引导问题提问、鼓励表达意见和提供适当的自主学习空间，我们可以帮助孩子逐渐培养起独立思考的能力。
秋教科版道德与法治七年级上册4.2《自主学习,探究学习,合作学习》word教案
自主学习，探究学习，合作学习1．情感、态度与价值观目标培养正确的学习观念，养成良好的学习态度，形成热爱学习、自主学习、善于合作、勇于创新的个性品质。
2．能力目标培养自主学习、探究学习、合作学习的水平和能力。
3．知识目标理解自主学习、探究学习、合作学习的重要性，掌握自主学习、探究学习、合作学习的技能和方法。
教学重点掌握自主学习、探究学习、合作学习的技能和方法。
教学难点掌握自主学习、探究学习、合作学习的技能和方法。
1．教师课前了解本校、本班学生学习状况，包括遇到的问题和解决方式。
2．教师课前搜集资料并制作成多媒体课件。
3．学生根据本节课所要学习内容，以小组为单位，利用网络、书籍搜集有关自主学习、探究学习、合作学习的相关资料。
【呈现课件】5月招聘季国考季推荐生备战迎考季【教师提问】1．如果你是某公司人力资源部招聘专员，你选中的职员需要具备什么特质？2．如果你是国考面试官，你认为什么样的人才是你需要的？3．如果你是推荐生面试老师，你更欣赏什么样的学生？【教师引导】：上述三类人才身上有哪些相通的特质？【学生思考】：自主、创新、善于合作。
【教学过渡】作为中学生，我们应该如何培养自主、创新和合作的能力呢？本节课我们就一起来探讨这个问题。
设计意图：利用热点话题导入课题，吸引学生的注意力，让导入自然、流畅，也更富有实效。
一、自主学习——完善自我【呈现课件】你不能施舍给我翅膀。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的，它娇嫩的身躯必须拼尽全力才能破茧而出，许多幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡。
有人用剪刀把茧子的洞口剪大，使幼虫能轻易地钻出。
但是，得到救助的蛾子却只能在地上笨拙地爬行。
原来，那狭小的茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，经过外力挤压，帝王蛾才能振翅飞翔，否则，将永远与飞翔绝缘！只有依靠自己的力量穿透命运设置的重重险阻，才能飞向那寥廓美丽的长天。
【教师提问】这则小故事告诉我们什么？【学生探究】回答老师问题，这则故事告诉我们：要学会自主、独立，只有靠自己，才能获得真正的成功。
第二单元自主学习单
课题1 空气（1）【创设情境】瓶口吞蛋【课堂探究】一、空气是由什么组成的 1.初步认识空气的成分【想一想】问题1 空气看不见、摸不着，日常生活中哪些实例可以让我们感受到空气的存在呢？问题2 你如何“捕捉”到空气？说出你的方法。
问题3 你已经知道空气中有哪些物质？请用具体的实例说明。
【想一想】问题1 拉瓦锡是怎么探究空气成分的？得到了什么结论？问题2 仿照拉瓦锡探究空气成分的原理和装置，你能设计出测量空气里氧气含量的实验方案吗？2.测定空气中02含量提出问题：空气中氧气的体积分数是多少？猜想与假设：空气中氧气的体积约占空气总体积的。
设计实验实验装置：集气瓶、燃烧匙、带导管的单孔橡皮塞、止水夹、酒精灯、烧杯、红磷、火柴、水。
实验原理：红磷燃烧消耗气，生成P205体，瓶内气体体积，压强，水倒流入瓶内，倒流入瓶内水的体积就消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。
实验步骤（1）组装仪器；（2）检查装置的气密性；（3）关闭止水夹，点燃红磷，伸入集气瓶内，立即盖紧瓶塞；（4）待集气瓶打开止水夹。
观察与思考1．红磷燃烧时的现象是。
生成的五氧化二磷是（填物质状态）。
2．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了；红磷过量的目的是。
3．点燃红磷前打开止水夹，水能否倒流？为什么？_ ___。
4．打开止水夹后看到的现象是。
由该现象你得出的结论是。
5．集气瓶中剩余的气体主要是___ _，该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧。
实验结论：氧气约占空气体积的。
【练一练】某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管；点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是 ( )①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④反思：试分析水面上升不到1/5的原因。
教科版《道德与法治》七年级上册第二单元《学会学习》复习总结
初中七年级上册《道德与法治》复习资料第二单元学会学习1“工欲善其事，必先利其器．．．．．．．．．．．。
”探究学习规律，寻找合适的学习方法，将帮助我们学会学习，善于学习；树立正确观念，养成良好习惯，培养学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，将带给我们更多的快乐和收获；文武之道，一张一弛．．．．．．．．．，将保证我们劳逸结合，有效学习。
．．．．．．．．．，文明娱乐，健康休闲2“授人以鱼，不如授人以渔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
”教人知识，不如教人获得知识的方法。
好的学习方法是学习成功的重要保证。
．．．．．．．．3学习方法．．．．，不仅指学习某门课程的方法，或做作业的方法、记忆知识的方法等具体、狭义的方法。
更重要．．．的是指（1）合理安排学习时间，（2）自主学习、探究学习、合作学习，（3）处理好全面基础与学科特长的关系，（4）善于从社会生活和社会实践中学习等方法。
4珍惜时间，合理安排学习时间．．．．．．．．．．．．．：（1）时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不回已经逝去的时间。
珍惜时间首先要珍惜每一个今天。
（2）珍惜时间体现在善于有效利用零星的时间上。
（3）珍惜时间还体现在合理安排时间上。
合理安排学习时间不仅能节约时间，而且有助于提高学习效率。
（4）要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况，合理安排学习时间。
5自主学习：自主学习要求我们逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为学习的主人。
自主学习有助于培养我们学习的独立性和自主性。
6自主学习．．．．，我们要根据自己的特点，寻找适合自己的自主学习方式。
一般而言，自主学习包括．．（1）自主确定学习目标，（2）制定学习计划，（3）调节学习进度、（4）评价学习结果等。
7探究学习．．．．：学习不仅是一个接受现成知识的过程，更是一个探究过程，是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
这种探究性的学习，有助于培养我们搜集和处理信．．．．．．．．．．．．．息的能力，获得新知识的能力以及分析和解决问题的能力。
独立思考,自主学习课件
第 四 课
工欲善其事 必先利其器
工匠想要 使（他的） 工作做好， 一定要先使 工具锋利。 比喻要做好 一件事，准 备工作非常 重要。
爱因斯坦提出过一个公式：W=X+Y+Z
W代表 成功 ，X代表 勤奋 ，Y代表 方法 ，Z代表 不浪费时间、少说废话
学习目标1※ 学习方法的含义 ※
⑴所谓学习方法，不仅指学习某门课程的 方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法， 更重要的是指合理安排学习时间，培养良好的 学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从 社会生活和社会实践中学习。
了解你的生物钟 每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中， 有些人属于百灵鸟型，早上精神好、效果高， “一日之计在于晨“。有些人属于猫头鹰型，晚 上精神集中、思维活跃，学习效果好，他们“奇 思常伴夜色来”。还有些人属于混合型，他们上 午10点前后、下午5点前后效率最高，这种人一般 占50﹪左右。例如，巴金喜欢挑灯夜战，艾青则 早上诗兴大发。 你是什么类型的？
1.时间是一去不复返的无价之宝。世界上 最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。 2.时间是公正的。对于珍惜它的人和不珍 惜它的人其意义不同。 3.人的一生只有三天：昨天、今天和明天。 我们能把握的只有今天。珍惜时间就是珍 惜每一个今天。
课后作业
6.材料分析题 忙？盲！
（1）蒙龙娇所遇到的问题是一个什么问题？
1.A
2.B 2.C
3.D 3.B 4.D 5.C
课后作业 1.C
C组 7.他的想法和做法是错误的。抓紧时间， 刻苦学习是对的，但还是要合理安排学 习时间，提高学习效率，并要注意学习 方法和劳逸结合。
主题二：
பைடு நூலகம் 我思我悟
观察上图，你有什么感想？
独立思考教案,促进小学六年级学生自主学习和独立思考
独立思考教案，促进小学六年级学生自主学习和独立思考独立思考是指一个人能够用自己的头脑进行反思、分析和判断，并从中得出自己的看法和结论，而不是轻易受他人引导或者盲目从众。
在现代社会，独立思考是非常重要的一项能力，它关系到我们的各个方面，如求职、生活、学习等。
因此，培养小学六年级学生独立思考的能力尤为重要。
要想培养小学六年级学生独立思考的能力，就需要针对学生的特点来制定相应的教案。
本文将针对小学六年级学生的特点，提出一份《独立思考教案》，帮助教师促进小学六年级学生自主学习和独立思考的能力。
一、教学目的1、掌握独立思考的定义和重要性；2、培养学生的独立思考态度和方法；3、提高学生独立解决问题和自主学习的能力；4、促进学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；5、提高学生的创新意识和创新能力。
二、教学内容1、独立思考的定义和重要性；2、培养独立思考的策略和方法；3、提高解决问题的能力；4、培养创新意识和创新能力。
三、教学方法1、情境教学法通过团队合作、角色扮演等情境，让学生获得实践机会，将理论知识转化为实践经验。
2、案例教学法通过案例分析，让学生了解不同情况、不同背景下的解决问题方法，培养学生的解决问题的能力。
3、探究教学法让学生通过自己的探究和实践，掌握解决问题的能力和提高独立思考的方法。
4、配合多媒体的教学法使用多媒体软件、PPT等方式辅助授课，呈现形象生动的教学内容，提高学生学习的兴趣。
四、教学过程第一节：独立思考的定义和重要性1、教学目的：让学生明确独立思考的含义和重要性。
2、重点内容：（1）独立思考的含义和作用；（2）独立思考对个人能力的提高和社会进步的促进作用。
3、教学方法：（1）讲授法：简要介绍独立思考的概念和含义，并举一些生活例子来让学生理解其作用；（2）PPT展示法：借助PPT，通过简单准确的图文、图表等多媒体手段，让学生更直观、更深入地了解独立思考的含义和重要性。
第二节：培养独立思考的策略和方法1、教学目的：让学生掌握独立思考的策略和方法。
科学教科版四年级上册第二单元《食物在身体里的旅行》教学设计
科学教科版四年级上册第二单元《食物在身体里的旅行》教学设计一. 教材分析《食物在身体里的旅行》这一课主要让学生了解食物在人体内的消化过程，通过学习，使学生明白食物中的营养物质对人体的重要作用。
教材通过生动的插图和通俗易懂的语言，让学生对人体消化系统有更直观的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的生物知识基础，对人体的结构有了初步的了解。
但食物在人体内的消化过程较为复杂，需要通过具体的情境和实验来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解食物在人体内的消化过程，知道各种消化器官的作用。
2.培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3.教育学生养成良好的饮食习惯，注意营养搭配，促进身体健康。
四. 教学重难点1.重点：食物在人体内的消化过程，各种消化器官的作用。
2.难点：食物在各个消化器官中的具体变化，以及消化过程的顺序。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的故事和实例，引发学生的兴趣。
2.采用实验教学法，让学生亲自动手操作，观察食物在消化过程中的变化。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作的能力。
六. 教学准备1.准备食物消化过程的图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料，如面包、牛奶、盐等。
3.准备消化器官的模型或图片。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的故事《食物的大冒险》引入课题，让学生初步了解食物在人体内的旅行过程。
2. 呈现（10分钟）展示食物消化过程的图片和视频，让学生更直观地了解食物在各个消化器官中的变化。
同时，引导学生思考：食物在消化过程中，是如何变成能够被人体吸收的营养物质的？3. 操练（15分钟）分组进行实验，观察食物在消化过程中的变化。
每组选择一种食物，如面包、牛奶等，将其与盐混合，模拟消化过程中的酶的作用。
学生通过实验，了解食物在消化过程中的变化。
4. 巩固（5分钟）学生分角色扮演消化器官，通过情景剧的形式，展示食物在人体内的消化过程。
独立思考教案：帮助学生养成自主思考的好习惯
独立思考教案：帮助学生养成自主思考的好习惯独立思考是每个人在生活和学习中都需要掌握的能力。
随着社会的发展，人们越来越需要具有独立思考能力的人才，因为这样的人才能更好地适应各种环境并创造更多的价值。
因此，帮助学生养成自主思考的好习惯已成为近年来教育界的热门话题。
本文将着重阐述独立思考教案，帮助学生养成自主思考的好习惯，从而提高学生的综合素质和学习成绩。
一、独立思考是什么独立思考是指根据自己的认知和思考能力，通过分析、比较、思考和归纳，有自主判断、进行独立思考、采取合理行动的能力。
独立思考能力不仅是学生发展个人认知能力的表现，也是学生综合素质中的重要组成部分，是学习、创新和职业发展的重要保障。
只有具备独立思考能力的学生，才能在无论是在学科能力还是综合能力方面有更好的发展。
二、如何帮助学生养成自主思考的好习惯1.培养独立思考意识，提高自主思考能力学校应该通过创设多种思维训练的形式，积极培养学生的独立思考意识，为学生提供多种思考、创新和表达的渠道，以促进学生自主思考和创造性思维的能力。
比如，教师可以利用讨论、辩论、展示等形式，引导学生开展学科探究和项目研究，着重培养学生分析、比较、归纳、推理、判断和评价的能力，以及创造性、创新性思维。
2.形成有效的引导机制，提高自主思考效果教师应该在教学中形成一个有效的引导机制，通过引导来促进学生的自主思考。
比如，教师可以在课堂上利用提问、排列、抛砖引玉等方法，帮助学生更深入细致地思考问题，激发学生的创新思维，促进学生的自主思考和探索，并及时给予以明确、具体的反馈和指导，以提高自主思考的效果。
3.营造温馨的学习氛围，激发学生的兴趣学习独立思考并不是单一的素质，更是一种对生活和事物的关注和敏感的能力。
因此，建立一个温馨的学习氛围，鼓励学生多元化的兴趣，在学习和思考中找到乐趣和满足，能够进一步促进学生的自主思考，降低学生的思考压力，使学生在自主思考中得到广泛的提高和发展。
三、独立思考能带来什么帮助学生养成自主思考的好习惯不仅可以提高学生的综合素质和学习成绩，还有以下几个方面的好处：1.探索新思路：独立思考可以让人们从旧有的思维模式中脱离出来，进一步分析研究各种信息素材，从而产生新思路。
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3、自主学习对初中生的要求
作业
设计
自主学习对初中生的要求是什么？
课后
小结
（3）分组交流讨论自主学习的方法，然后全班总结、列举自主学习的好办法并保存。
学生回顾教师在培养同学们自主学习方面所采取的措施有助于学生了解教师的意图并在今后配合教师的教学，进行自主学习。
二、制定自主学习计划
在上面讨论的基础上，学生根据个人的情况制定自主学习的计划。在小组内交流并互相提出修改意见和建议。
日期
_________年_____月_____日第_____周星期______
总第________课时
教学内容
第四课2、独立思考，自主学习
教学
目标
情感态度价值观
养成独立思考，自主学习的习惯
能力
提高自主学习，主动探究的能力
知识
懂得独立思考，自主学习的能力
教学难点
学生自主学习，需要教师在教学方法和学生管理等方面给学生一定的空间，同时需要家长在家庭教育中给孩子提供必要的空间。
四、交流倡议书
学生交流倡议书并将全班同学的倡议书张贴在教室里，作为监督检查自己独立学习的依据
在班级倡导自主学习的学风。
课堂小结
教师引导学生进行课堂小结
板书
设计
二、独立思考，自主学习
1、学习的实质（体现了独立思考，自主学习的重要性）
学生针对自己的情况和存在的问题制定学习计划，让学生了解自己的问题所在，培养学生自主学习的意识和能力。
三、自主学习倡议书
在前面一系列活动的基础上，针对本班的情况，学生起草“自主学习倡议书”。可以采取先分组讨论再集体整理的办法，让学生充分地讨论，制定出具有可操作性的倡议书。倡议书可以起草３份，分别给老师、家长、学生自己。
学生自觉完成学习任务，养成不依赖父母监督的习惯
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
（1）教师：学习是一个主动提出问题、探究问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。引导学生读P28的1、2自然段。
（2）学生交流各学科教师在教学中采取哪些办法培养同学们独立思考、自主学习的意识和能力，自己平时又是怎样做到独立思考、自主学习的。