2011届生物高考一轮复习课件:必修1-第1章-走近细胞

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人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)

人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)
( D)
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1.判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后,只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒:
1、无细胞结构,无细胞膜和任何细胞器; 2、绝大多数由核酸(DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活,只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1.显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2.细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列: 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列: 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B.SARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动 C.除病毒外,一切有机体都是由细胞构成的,细胞是构 成有机体的基本单位 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞,不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础

高考生物一轮复习第01讲 走近细胞(课件)

高考生物一轮复习第01讲 走近细胞(课件)

方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀” 找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节至清晰。 移:将观察点“移”到视野中央。 转:“转”动转换器,换上高倍镜。 调:调节细准焦螺旋及光圈,使物像清晰。 ②移装片的方向:物像偏离哪个方向,装片应向 相同的方向移动,原因是显微镜成倒立的像。
3.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系
及根霉菌等属于真菌,是真核生物。
3. 带藻字的植物中 , 蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤 藻等)属于原核生物,单细胞绿藻(如衣藻、小 球藻)属于真核生物。
4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组
合定律,因为原核生物没有染色体结构只进行无
性生殖。
5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因
为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物 不能进行有性生殖。 6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能 将其破坏,因为上述细胞壁的成分不是纤维素。
动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物,没有成 形的细胞核,拟核中的DNA和蛋白质不结合,没 有染色体;细菌的细胞也含有细胞壁;细菌只有一 种细胞器——核糖体;生物膜系统是指细胞膜、核
膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的
统一整体。 答案 C
例 下列关于原核细胞的叙述中,正确的是 ( C ) A.没有细胞器,但有细胞壁 B.无成形的细胞核,但有染色体
构建知识网络
病毒不属于生命系统的结构层次
单细胞生物每一个个体既属于细胞层次,也 属于个体层次 植物个体结构层次包括:细胞 组织 器 官 个体 动物个体结构层次包括:细胞 组织 器 官 系统 个体
2.从生命系统的结构层次分析,下列叙述正确的是 ( C ) A.细菌只属于细胞层次 B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性 D.病毒虽没有细胞结构,但具有完整结构 解析 高等植物没有系统层次。单细胞的生物既是细胞 层次也是个体层次,细胞是基本的结构层次,病毒没有细胞 结构,必须依赖活细胞才能生活,它具有完整的结构,即具

高考生物一轮复习课件-必修一 第1章 走近细胞

高考生物一轮复习课件-必修一 第1章 走近细胞

要点归纳探究
病毒、原核细胞、真核细胞的比较
要点归纳探究
要点归纳探究
要点归纳探究
【典题例析】 2013年8月新西兰某公司的奶制品检测出肉毒杆菌,后经进一 步检测证实为乌龙事件,但在国内引起了人们对“洋奶粉”安全性的担忧。 下列对肉毒杆菌的叙述正确的是( A.肉毒杆菌细胞中有线粒体、核糖体 B.肉毒杆菌的遗传物质分布在细胞核中 C.肉毒杆菌在分裂过程中不出现基因重组 )
基础自主梳理
3.细胞学说 (1)建立过程
年代 1665 年 19 世纪 30 年代 1858 年 创立者 英国科学家 虎克 德国科学家 施莱登和施旺 德国科学家 魏尔肖 贡献 发现并命名细胞 创立了细胞学说 提出了“ 细胞通过分裂产生新细胞”的 观点,作为对细胞学说的修正和补充
基础自主梳理
(2)基本内容 ①细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细 胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共 同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 (3)意义 通过对动植物细胞的研究揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一 性。
答案:C
基础自主梳理
4.细胞学说建立于19世纪,下列不符合细胞学说的是( A.一切生物都由细胞发育而来 B.新细胞可以通过老细胞产生
)
C.细胞是一个相对独立的单位
D.一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
答案:A
基础自主梳理
5.如图是几种生物或生物基本结构单位,请判断下列说法的正误。
(1)A、B、C、D都具有细胞结构。(
(1)病毒无细胞结构,其正常的生命活动必须依赖______ 细胞 。 (2)单细胞生物的__________ 单个细胞 能完成各种生命活动。

高三生物一轮复习课件走近细胞(第一课时)

高三生物一轮复习课件走近细胞(第一课时)

细胞学说的意义
一切动植物都是 由细胞和细胞产 物所构成
细胞是一个 相对独立的 单位
新细胞是由 老细胞分裂 产生
打破 壁垒
揭示了动物和 植物的统一性
生物界 统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学 科的融通和统一
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞 中寻找,生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
课后习题
二、拓展应用
2. 病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组 成。但是,病毒的生活离不开细胞,请查阅资 料,说明病毒的生活为什么离不开细胞。
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成 立,细胞一直可以从无机环境中自然发生,生 物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自 己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化 的观点。
基因的继承和改变
进化史
细胞学说
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
练习
【典例1】细胞学说的建立经过了漫长而曲折的过程,多位科学家通过观察法、归 纳法等总结出细胞学说这一重要生物学理论,而且该学说还在不断地修正和完善。 下列关于细胞学说的建立、内容和意义的说法,正确的是( B )。
A.在细胞学说的建立过程中,列文虎克用自制的显微镜观察了动植物的细胞壁和细胞质 B.新细胞是由老细胞分裂产生的,暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
种群、群落和生态系统
种群:在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成的集合。
该生物生活的地方,生物之间有相互影响、相互作用 幼年+成年+老年
× × × 菜市场、动物园、班级
果√园、农√田
× × × 同一物种,能杂交产生可育后代
注意一些笼统的表述:蓝细菌、水草、候鸟
种群、群落和生态系统

高考生物第一轮复习课件必修1第1章 走近细胞

高考生物第一轮复习课件必修1第1章 走近细胞

必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
4 1.建立过程
年 代 166 5年 19 世纪30年 代 创立者 英国科学家虎克 德国科学家 施莱登和施旺 贡献 发现并命名细胞
创立了
细胞学说
所有的细胞都 提出了
185 8年 德国科学家魏尔肖
来源于先前存在的细胞
的观点,作为对细胞学 说的修正和补充
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
DN 拟核、质粒中呈 A存在 环状,不与蛋白质结 形式 合 举 例
细菌、蓝藻、放 线菌、支原体、衣原 体
相同点
二者均有化学组成和结构相同的细胞膜、有合 成蛋白质的细胞器——核糖体、有遗传物质——DNA
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
2.细胞统一性的表现 (1)化学组成:组成细胞的元素基本一致,化合物种类也非
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
高倍镜的使用“四字诀” 找、移、转、调
找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节至清晰。 移:将观察点“移”到视野中央。 转:“转”动转换器,换上高倍镜。 调:调节光圈或反光镜及细准焦螺旋,使物像清晰。
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
思考2:为什么不直接用高倍镜观察?在换高倍镜前为什么
D. 框图④内都是异养生物,且都能进行有丝分裂
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
下面是两类细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:
必修一
第一章 走近细胞和组成细胞的分子
原核 (1) 甲 图 细 胞 属 于 ________ 细 胞 , 判 断 的 理 由 是 无核膜(无成形细胞核) ' ____________。 细胞壁 (2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、________ 细胞膜 细胞膜 和________,其中具有选择透过性的结构是________。 (3)乙图中,对细胞有支持和保护作用的结构,其组成物质 主要是________。与细胞分泌蛋白的合成、加工和分泌有关的 纤维素 8、10、11、12 细胞器有(请填写图中标号)________。

2011届生物高考一轮复习课件:必修1 第1章 走近细胞

2011届生物高考一轮复习课件:必修1 第1章 走近细胞

(4)原核细胞的形态、大小、种类各不相同。
(5)动物细胞和植物细胞的结构存在差异。 (6)多细胞生物的不同组织,细胞形态、大小、功
能各不相同。
2.细胞的统一性除表现在不同的细胞具有基本相似 的结构:细胞膜、细胞质及与遗传有关的核物质外,还表 现在以下几个方面
(1)不同的细胞具有基本相同的化学组成,组成元素
解析:从图解中可以看到,a、b、d、e的范围依次
相对减小,且b与c是并列的关系,由此可知选项A中系统
的范围最大,故A错误;选项C中染色体与同源染色体是包 含的关系,不符合题意,故C错误;无机环境中不包含种 群与个体,故D错误。 答案:B
2.(2009年江门二模)此试题可能需要少部分同学 冥思苦想,此时直接参与这一活动的最小结构是( A.神经细胞 C.大脑 B.血液 D.神经系统 )
探究思考: 原核细胞与真核细胞有何主要区别?
答案:原核细胞没有核膜包被的细胞核,没有染色体,
有拟核。 方法提示:
如何判断细菌与真菌
带“菌”字或“藻”字的不一定都是原核生物,如酵 母菌、霉菌、食用菌都是真菌,绿藻、褐藻、红藻,它们是
由真核细胞构成的真核生物。凡是“菌”字前面有“杆”、
“球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字都是细菌,是原 核细胞。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、红螺菌等都
组成;肠道病毒没有细胞结构;病毒不能离开活的寄主细
胞,因此不能用培养基直接培养肠道病毒。 答案:D
走进实验室
基础再现
一、显微镜的操作 1.调节视野明暗时要根据光线的强弱,选择反光镜和
光圈的组合,光强需用平面镜和小光圈,光弱则用凹面镜
和大光圈;视野暗则需增加光线射入量,视野亮则减少光 线射入量。
个体

高三生物一轮复习课件走近细胞(第二课时)

高三生物一轮复习课件走近细胞(第二课时)
光合片层(生物膜)
叶绿体类囊体薄膜


5、含有中心体的生物是___________________
动物和低等植物(藻类和地衣)
知识点碎碎念
6、没有叶绿体的植物细胞有__________________________
表皮细胞、根尖细胞、导管细胞(死细胞)
7、若观察不到核膜,可能是_____________________________________________ _
C
知识点碎碎念
1、真核细胞核糖体的形成与_________有关
核仁
2、染色体的成分主要是________________
DNA和蛋白质
3、真核生物的遗传物质是________________,原核生物的遗传物质是________________, 病毒的遗传物质是________________;真核细胞内有____种核酸,原核细胞内有___种 一个病毒内有____种核酸
植物细胞细胞壁的主要成分是⑯_____________,大多数真菌细胞壁的主要成分是⑰_______,动物细胞无细胞壁
细胞器
有核糖体,无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核(支原体无拟核),无核膜和核仁
有核膜和核仁
核膜
核膜
原核生物和真核生物
原核生物和真核生物
大肠杆菌
核糖体
拟核
蓝细菌
细胞膜
拟核
2、当显微镜的目镜为10x,物镜为10x时,在整个视野范围内看到32个细胞。若目镜不变,物镜换成40x时,则在视野中可看到的细胞数为( )
显微镜的放大倍数计算
32÷4=8(个)
32÷42=2(个)
显微镜的放大倍数计算

高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)

高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)
侵入别的细胞
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构,但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳,只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如:马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现:虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA (1)同一个体中各种细胞形态不同
3细)菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合:施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核,一只是个把遗有传机物质体储存,、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来,并由细
拓展探究视野,展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的:在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新:的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植)物先: 放细低胞镜筒—,组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他 成变像化规 规律律::上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量(减同如少何、组移视成动野玻变的片暗)整体的生命起作用。

高考生物一轮复习课件必修一-第一章-走进细胞

高考生物一轮复习课件必修一-第一章-走进细胞

基 础 知 识 梳 理
三、细胞学说
感 悟


1.建立过程[连线]
透 析
实 验 专 题 突 破
高 考 命 题 把 脉
高 考 真 题 重 组
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理





2.内容


(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 细胞 发育而来,并由
验 专 题

细胞和细胞产物 所构成。
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理


一、从生物圈到细胞



1.生命活动离不开细胞


(1)病毒只有依赖 活细胞 才能生活。
验 专 题

(2)单细胞生物的 单个细胞 能完成各种生命活动。


(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞 密切合作完成复杂的生命活
考 命 题

动。



2.生命系统的结构层次
重 组
C.甲型 H1N1 流感病毒具有较强的变异能力
课 时

D.利用高温等常规方法不能杀灭甲型 H1N1 流感病毒
范 训

基 础 知 识 梳 理


显微镜的使用
考 点


1.显微镜的使用






高 考 命 题 把 脉
高 考 真 题 重 组
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理


3.目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系

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2020/6/26
2020/6/26
2020/6/26
跟踪训练
1.(2009年上海卷)下列关于真核细胞结构和功能 的叙述中,错误的是( )
A.抑制线粒体的功能会影响主动运输 B.核糖体由RNA和蛋白质构成 C.有分泌功能的细胞才有高尔基体 D.溶酶体可消化细胞器碎片
解析:抑制线粒体进行呼吸作用并导致能量迅速耗竭影 响主动运输;核糖体由RNA和蛋白质构成;真核细胞往往有 高尔基体;溶酶体是具有水解酶、并起消化作用的细胞器。
2020/6/26
探究思考: 1.病毒属于生命系统吗? 答案:病毒不属于生命系统,因为病毒不能独立完成 一定的生命活动。 2.单细胞生物的最小层次是什么?单细胞生物一定 是原核生物吗? 答案:个体。不是,单细胞生物有的是原核生物,如 细菌、蓝藻等;有的是真核生物,如草履虫、衣藻、酵母 菌等。
2020/6/26
答案:A
2020/6/26
细胞的多样性和统一性
基础梳理
细胞的___形__状____、_____大__小____、___种__类______ 千差万错,但不同的细胞都有相似的基本结构,即都有 ____细__胞__膜___、___细__胞__质____、遗__传__物_质__D__N_A_。
2020/6/26
2020/6/26
解析:从图解中可以看到,a、b、d、e的范围依次 相对减小,且b与c是并列的关系,由此可知选项A中系统 的范围最大,故A错误;选项C中染色体与同源染色体是包 含的关系,不符合题意,故C错误;无机环境中不包含种 群与个体,故D错误。
答案:B
2020/6/26
2.(2009年江门二模)此试题可能需要少部分同学
答案:C
2020/6/26
2.(2009年上海卷)存在于盐湖和热泉中的两类细 菌都具有的特征是( )
A.在极端环境下进行遗传物质的复制 B.对利福平敏感 C.在极端环境都不进行分裂生殖 D.都没有细胞壁
解析:盐湖和热泉中的两类细菌分别处于渗透压高、 温度高的环境;在极端环境进行分裂生殖;一般有细胞 壁;利福平主要应用于肺结核和其他结核病,外用治疗 沙眼及敏感菌引起的眼部感染。
冥思苦想,此时直接参与这一活动的最小结构是( )
A.神经细胞
B.血液
C.大脑
D.神经系统
解析:直接参与这一活动的最小结构是细胞,血液 属于结缔组织,大脑属于器官,神经系统属于系统。
答案:A
2020/6/26
原核细胞和真核细胞的对比
基础梳理
原核细胞和真核细胞: (1)区别:原核细胞没有由__核__膜_____包被的细胞 核,没有染色体,有拟核。这体现了细胞的__多__样__性___。 ( 2 ) 联 系 : 有 相 似 的 __细__胞__膜___ 、 ___细__胞__质__ , 都 有DNA分子。这体现了细胞的__统__一__性___。
2020/6/26
(4)并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次,单细 胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这 三个层次,植物没有系统这一层次。
2020/6/26
跟踪训练
1.(2009年广州二模)右图为某些概念间 的相互关系,下列概念与a、b、c、d、e依次 相对应的一组是( )
A.个体、系统、器官、组织、细胞 B.细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、 丙酮酸彻底分解 C.细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、 染色单体 D.生态系统、群落、无机环境、种群、个体
必修1 分子与细胞 第1章 走近细胞
2020/6/26
2020/6/26
第1节 从生物圈到细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
2020/6/26
基础梳理
2020/6/26
生命系统的结构层次
基础梳理
从生物圈到细胞: (1)生命活动离不开细胞 ①单细胞生物:单个细胞能完成__各__种_生__命__活__动_。 ②多细胞生物:依赖_各__种__分__化__的_细__胞___密切合作,共同完 成一系列复杂的生命活动。 (2)生命系统的结构层次:细胞→__组__织__→__器__官__→ __系__统__ →__个_体___→_种__群___→__群__落__→__生__态_系__统___→ 生物圈。
(2)在每一个结构层次上都进行着生命活动。 (3)不同的生物具有不同的、具体的生命系统,越高 等的生物其生命系统越复杂,而低等生物的则比较简单。 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的生命系统——细胞开始,到最大的生命系统——生物 圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相 依, 紧密联系。
2020/6/26
பைடு நூலகம் 探究思考: 原核细胞与真核细胞有何主要区别? 答案:原核细胞没有核膜包被的细胞核,没有染色体, 有拟核。 方法提示: 如何判断细菌与真菌 带“菌”字或“藻”字的不一定都是原核生物,如酵 母菌、霉菌、食用菌都是真菌,绿藻、褐藻、红藻,它们是 由真核细胞构成的真核生物。凡是“菌”字前面有“杆”、 “球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字都是细菌,是原 核细胞。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、红螺菌等都 是细菌,乳酸菌是个特例,它本属杆菌,但往往把“杆”字 省略。
探究思考: 病毒是非细胞结构的生物,其与有细胞结构的生物的 统一性主要表现在哪里? 答案:以核酸为遗传物质。
2020/6/26
归纳整合
一、以细胞为基础的生物分类系统
2020/6/26
二、细胞的多样性和统一性 1.细胞的多样性从表现上看 (1)细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异, 细胞的多样性是细胞分化的结果。 (2)真核生物与原核生物的结构存在差异。 (3)真核细胞的形态、大小、种类各不一样。 (4)原核细胞的形态、大小、种类各不相同。 (5)动物细胞和植物细胞的结构存在差异。 (6)多细胞生物的不同组织,细胞形态、大小、功 能各不相同。
归纳整合
一、动物和植物个体形成过程
2020/6/26
2020/6/26
2020/6/26
2020/6/26
分析:1.结构层次:细胞→组织→器官→系统(动物 具有)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈(地球上 最大的生态系统)。
2.关系:(1)生物的每层结构都是动态的而不是静 止的,例如,细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种 群变化等。
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