(清华版)第一册信息技术教案 在“写字板”上写汉字
三年级上册信息技术课件-0妙计打汉字—汉字输入清华版
1
任务导航
使用英文键盘输入英文非常方便。那么，如何输入 汉字呢？
汉字专家研究发明了很多“中文输入法”，就是利 用英文键盘输入中文的方法。只要掌握了“中文输入 法”，利用英文键盘输入中文同样很方便。
中文输入法有很多种，我们今天练习用“搜狗拼音 输入法”，输入贺知章的诗“回乡偶书”。
5
视野拓展
中文输入法 计算机技术出现后，怎样把汉字输入计算机，就成为一个重 要的问题。有人想过仿照英文键盘，制作一个“中文键盘”，但 是由于中国字太多，这几乎是不可能的事。甚至有人说，汉字落 后了，不是计算机时代的文字等。 科学家找到了“汉字输入法”这条路。20世纪80年代中期开 始，随着计算机的普及，我国的汉字编码研究出现空前的大发展， 各种汉字输入法不断被开发出来，这些输入法有的根据汉字读音， 有的根据汉字字形，有效地解决了汉字输入问题。 汉字经历了几千年的历史考验,已经成为中华民族的一种象 征，成为了中国人的一种标志。优秀的汉字输入法对于中华文化 的发展和传播意义重大。
THE END
第5步：敲键盘的“3”键，输入“离”。 第6步：继续输入“家老大回，”。 第7步：敲一次键盘的“Enter”键是目前使用人数较多的 一种中文输入法，它按照汉语拼音输入汉字，只 要会拼音，就会输入。
搜狗拼音输入法有许多有趣可爱的“皮肤”， 可以随时更换，让输入操作伴随着愉快的心情。
2
选择输入法
第1步：打开“写字板”程序。 第2步：单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗拼 音输入法” 。
第3步：单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入法” 状态栏。
3
输入《回乡偶书》
第1步：敲击“少”的汉语拼音“shao” 。
第2步：敲击一次空格键，输入“少”。 第3步：敲击“小”的拼音“xiao”，输入“小”。 第4步：敲击“离”的拼音“li” 。
一年级信息技术上册操作键盘小能手教案清华版
答案：键盘的基本布局包括字母区、数字区、功能区等。字母区包括大小写字母，数字区包括数字和符号，功能区包括功能键、快捷键等。
2. 题目：请描述正确的打字姿势。
答案：正确的打字姿势包括坐姿端正、双手自然放在键盘上、拇指放在空格键两侧、食指放在F和J键上、其他手指依次放在相邻的键上。
2. 学生观看键盘布局的图片，了解键盘的结构。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解键盘字母区的布局和功能。
2. 学生跟随教师的讲解，了解键盘字母区的排列和功能。
三、练习（20分钟）
1. 学生使用练习打字的软件或游戏，进行键盘打字练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正打字姿势和指法。
四、总结（5分钟）
1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容。
情感升华：
结合键盘操作和打字技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习键盘操作和打字技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的键盘操作和打字技巧内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
4. 信息社会责任：培养学生正确使用键盘，合理利用网络资源，增强学生对信息安全意识和信息伦理的认识。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）键盘的基本布局：本节课的重点是让学生掌握键盘的基本布局，包括字母区、数字区、功能区等。教师需要通过实物展示、图片讲解等方式，让学生清晰地了解键盘各部分的布局。
（2）键盘的功能：学生需要了解键盘上各个按键的功能，如字母键、数字键、功能键等。教师可以通过讲解并结合实际操作，让学生掌握键盘的使用方法。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落格式设置5. 保存与打开文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作方法，包括文字输入、编辑、格式设置等。
2. 难点：字体、字号、颜色设置以及段落格式设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握“写字板”的使用方法。
2. 结合小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
3. 教师示范与学生实践相结合，及时解答学生疑问。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“写字板”的功能和应用场景，激发学生兴趣。
2. 基本操作学习：a. 教师示范启动与退出“写字板”的方法。
b. 学生跟随教师操作，熟悉“写字板”界面。
3. 文字输入与编辑：a. 教师示范如何在“写字板”中输入文字。
b. 学生跟随教师操作，学习文字编辑技巧。
4. 字体、字号、颜色设置：a. 教师示范如何设置字体、字号、颜色。
b. 学生自主实践，尝试设置不同的字体、字号、颜色。
5. 段落格式设置：a. 教师示范如何设置段落格式，包括对齐方式、缩进等。
b. 学生跟随教师操作，掌握段落格式设置方法。
6. 练习与巩固：a. 教师布置练习任务，让学生运用所学知识完成。
b. 学生相互交流、讨论，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，提出问题。
c. 教师布置课后作业，拓展学生知识。
9. 课后反思：教师根据学生表现和教学效果，进行教学反思，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过学生作业、课堂表现、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 学生作业：通过学生提交的作业，检查学生对“写字板”基本操作的掌握程度，包括文字输入、编辑、格式设置等。
小学信息技术第一册 认识新的“笔”和“纸”教案 清华版
小学信息技术第一册认识新的“笔”和“纸”教案清华版1、知识目标：1)认识键盘。
2)认识“写字板”。
3)知道信息就在我们身边。
4)掌握正确的键盘操作姿势。
5)了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
2、能力目标：提高学生的操作能力。
3、情感目标：知道信息就在我们身边。
教学重点：1、认识键盘，认识“写字板”。
2、掌握正确的键盘操作姿势。
3、了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
教学难点：熟悉键盘中的各键位置。
教学过程：教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授总结电脑除了能让我们玩游戏外，还能帮助我们写字，今天老师就来向大家介绍一种写字用的“笔”和“纸”。
认识写字用的“笔”：在计算机上，我们可以用鼠标写字，用键盘输入各种文字，也可以用电子笔直接写字，还可以用语音输入文字，指挥计算机做事情。
P41图通常人们输入文字最常用的工具就是键盘。
键盘上有一百多个键，整个键盘可划分为四个键区，分别是功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。
P42图认识写字“纸”：写字不仅要有笔，还要有写字用的纸。
和计算机的“笔”相似，计算机的“纸”也有不同的种类，“写字板”软件就可以给我们提供这种“纸”。
按照前面所学过的启动应用软件的方法，你能试着打开“写字板”窗口吗？[开始][附件] —[写字板]学生自主学习写字板各部分名称：P42-43 看看写字板问：写字板各部分名称；什么是光标？试着在键盘上按字母键，看看写字区上会出现什么？键盘操作姿势：我们认识了计算机中的笔和纸，在使用它们时，大家一定要注意姿势，正确的姿势有利于我们的身体健康。
学生根据教师的讲解，调整坐姿。
1、坐姿端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部距离键盘20厘米左右；屏幕中心略低于双眼。
2、肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘。
3、手指微曲，轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。
基本键指法及打字练习：1、基本键：在键盘上有我们一百多个好朋友，其中26个字母键兄弟和我们交往最多，他们都居住在主键盘区内。
信息技术手写教案
第一课认识新朋友教学目标：1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。
4、学习鼠标的操作，认识Windows XP 操作系统的窗口。
5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：教学过程：一、启发谈话二、新授：（一）计算机的组成1、计算机的主要组成部分常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标2、计算机常见辅助设备：打印机、扫描仪、音箱、耳机等（二）计算机的用途北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室三、上机操作（一）启动计算机启动计算机时要先开显示器再开主机（二）鼠标的操作1、认识鼠标2、鼠标操作鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击（三）作品欣赏（四）关闭计算机（五）计算机的使用规范四、教学小结：这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。
学习鼠标的操作，认识Windows XP 操作系统的窗口。
认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
第2课十个手指键盘找家教学目标：1、认识键盘，了解键盘分区。
2、学习正确的操作姿势，认识基本键。
3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。
4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话：二、新授：（一）、认识键盘主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区、指示灯区、小键盘区（二）、学习正确的打字姿势儿歌：打字姿势要记牢（三）、认识基本键位A，S，D，F，J，K，L，；（四）、在键盘上找字母三、上机操作：（一）在记事本中输入26 个英文字母1、启动“记事本”程序2、输入26 个英文字母（二）利用“金山打字”软件，练习基本键的输入1、启动“金山打字”软件2、选择“英文打字”，练习基本键指法四、教学小结：这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。
四年级上信息技术教案-用写字板写作
第2节用写字板写作文教学目标：1．熟练掌握文字的输入方法。
2．学会在“写字板”中输入、导入文字。
3．新文档的建立与保存。
4．学会打开文档。
5．培养学生创新精神与语文写作能力。
教学重点：新文档的建立与保存。
教学难点：学会打开文档。
课时安排：2课时第一课时“写字板”文档的创建与保存教学过程：一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。
同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。
输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。
这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。
出示标题：“写字板”文档的创建与保存二、新授1、创建文档师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。
师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？学生回答并启动“写字板”。
师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。
生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。
完成第2步操作。
师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。
生：①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。
师：选择了中文输入法以后，同学们就可以大显身手了。
第3步做什么呢？学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类”。
师：输入文章时难免会出现错误，这时该怎么办呢？请大家阅读第10页上的“小博士”，它会告诉我们一个小技巧。
输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。
2、xx师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了，文章就丢失了，同学们，你们想不想把文件保存下来呢？计算机还有个坏毛病，一不高兴就会出问题，有时突然死机会把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯。
教师演示保存文件操作（第4、5、6、7步）师：请同学们小组合作保存一个文章试试，看大家能不能保存好。
信息技术教案第一册教案第二节用电脑打字
第二节用电脑打字学习任务：1、了解键盘的组成和基本用法。
2、掌握正确的操作键盘的方法。
3、学会中英文打字。
教学目标：1、正确了解键盘的组成及分布情况，初步掌握键盘的基本用法。
2、正确使用指法，掌握科学的打字方法。
3、学习“金山打字2003”软件的使用，并通过软件练习正确的指法，学会中英文打字。
4、使用“写字板”工具，运用“智能ABC”写一篇自我介绍。
教学重点：1、掌握键盘的基本功能键的使用。
2、初步掌握键盘的基本用法，掌握正确的指法。
3、练习正确的指法。
教学难点：指法的正确使用。
键盘基本功能键的功能。
教学课时：6课时第一课时教学内容：认识键盘，键盘的分区以及排列方式。
认识基本键所在位置，初步掌握基本键的指法。
教学过程：一、导入新课电脑的用途可神奇了，它不光可以画画，听歌，还可以用它来写日记，学英语，帮助我们学习。
二、新授课要想在电脑上写字，有一样设备同学们一定要掌握它，就是键盘。
键盘的作用可大了，它是电脑的重要输入设备，是向电脑下达命令的重要工具。
1、认识键盘出示电脑键盘主键盘区：主键盘区由字母键、特定功能键、数字键、符号键组成。
这是计算机输入的主要部分，大部分的输入工作都在这里完成数字键区：也叫小键盘区，主要由数字键组成，在进行大量的数字输入工作时可以在这里完成。
这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而付键盘区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题。
功能键区：功能键是负有特定用途的键，在不同的软件中有不同的作用，可以为的工作学习带来快捷方便。
功能键区：一般键盘上都有F1～F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放VCD等。
编辑键盘编辑控制键区：了解了打字键区的使用方法，我们再来看一看编辑控制键区，顾名思义，该键区的键是起编辑控制作用的，诸如：文字的插入删除，上下左右移动翻页等。
一年级信息技术上册在“写字板”上写汉字教案清华版
3. 简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图示来表达教学要点，使学生能够快速捕捉信息。
4. 艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，使用色彩、图表、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习主动性和兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何在“写字板”上输入汉字和编辑汉字这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在“写字板”上写汉字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在“写字板”上输入和编辑汉字的基本原理。
具体板书设计如下：
标题：“写字板”上写汉字
正文：
- 基本功能：启动/退出 | 输入汉字 | 编辑汉字 | 保存/打开文档
- 汉字书写规则：笔画顺序 | 字体结构 | 书写规范
- 编辑技巧：加粗 | 斜体 | 颜色 | 字体大小
- 练习与提高：输入速度 | 创意写作 | 作品展示
教学反思
今天在课堂上，我教授了《在“写字板”上写汉字》这一章节。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在“写字板”上写汉字的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对电脑操作不熟悉，导致操作失误；汉字输入速度慢，影响写作效率；对汉字书写规则掌握不牢固，导致书写不规范；在编辑汉字时，对字体、颜色等选项的使用不够熟练，影响作品美观度。教师需要针对这些困难和挑战，提供有针对性的教学指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、排版的能力。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落排版5. 保存与打印文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、字体设置等。
2. 难点：段落排版、保存与打印文档。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握“写字板”的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习、交流。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍“写字板”的基本功能和用途。
2. 讲解与示范：a. 演示如何启动与退出“写字板”。
b. 演示文字输入与编辑的方法。
c. 演示如何设置字体、字号、颜色。
d. 演示段落排版的方法。
3. 学生实践：a. 学生跟随教师操作，进行文字输入与编辑。
b. 学生自主尝试设置字体、字号、颜色。
c. 学生分组进行段落排版实践，相互交流心得。
4. 巩固练习：a. 教师布置练习任务，如编写一篇小文章。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：a. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
b. 学生提问，教师解答。
c. 引导学生思考如何运用“写字板”解决实际问题。
6. 作业布置：a. 请学生课后用“写字板”编写一篇日记。
b. 学习“写字板”其他功能，如插入图片、表格等。
7. 板书设计：“写字板”基本操作启动与退出文字输入与编辑字体、字号、颜色设置段落排版保存与打印文档六、教学评价1. 学生能熟练启动与退出“写字板”。
2. 学生能进行基本的文字输入与编辑。
3. 学生能设置字体、字号、颜色。
4. 学生能进行段落排版，并保存与打印文档。
七、教学反馈1. 课堂实践中，教师要关注学生的操作情况，及时发现问题并进行指导。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”一、教学目标1. 让学生了解“写字板”的基本功能和用途。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本操作能力。
3. 提高学生信息技术素养，激发学生对计算机操作的兴趣。
二、教学内容1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号、颜色设置4. 段落设置5. 保存与打开文档三、教学重点与难点1. 重点：掌握“写字板”的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。
2. 难点：字体、字号、颜色设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中掌握“写字板”的基本功能。
2. 结合分组讨论法，让学生相互学习、交流，提高操作技能。
3. 教师示范法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机安装有“写字板”软件。
2. 准备教学PPT，展示操作步骤和实例。
3. 准备相关辅导资料，以便学生课后复习。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍“写字板”的功能和用途。
2. 学生观看PPT，了解本节课的学习内容。
二、任务一：启动与退出“写字板”（10分钟）1. 教师示范如何启动和退出“写字板”。
2. 学生跟随操作，熟悉“写字板”界面。
三、任务二：文字输入与编辑（15分钟）1. 教师示范如何在“写字板”中输入文字和进行编辑。
2. 学生跟随操作，掌握文字输入和编辑技巧。
四、任务三：字体、字号、颜色设置（15分钟）1. 教师示范如何设置字体、字号和颜色。
2. 学生跟随操作，学会调整字体、字号和颜色。
五、任务四：段落设置（10分钟）1. 教师示范如何设置段落格式。
2. 学生跟随操作，掌握段落设置方法。
六、任务五：保存与打开文档（10分钟）1. 教师示范如何保存和打开文档。
2. 学生跟随操作，学会保存和打开文档。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
八、课后作业（课后自主完成）1. 运用“写字板”制作一份个人简介。
小学信息技术一年级上册第16课《汉字输入小技巧》教案
小学信息技术一年级上册第16课《汉字输入小技巧》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 教授一些常用的汉字输入小技巧，如使用词组输入、智能纠错等。
3. 提高学生汉字输入的效率和准确性。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
二、教学重难点：教学重点：拼音输入法的高效应用。
中文标点的正确输入。
词组输入和快捷选择技术。
教学难点：特殊词汇和长句的输入。
键盘快捷键的灵活运用三、教学内容：1. 汉字输入法介绍：以拼音输入法为例，介绍如何通过输入汉字的拼音来输入汉字。
2. 基本输入技巧：如使用空格键选字，如何切换简繁体等。
3. 提高效率的技巧：如词组输入（输入词组的首字母可以快速选择词组），使用删除键修正错误等。
4. 智能纠错功能：当输入的拼音对应多个汉字时，如何利用智能纠错功能选择正确的汉字。
四、教学步骤：1. 导入新课：可以通过一个小故事或者情境模拟，让学生理解在日常生活中可能需要输入汉字的场景，引出汉字输入法的学习。
2. 讲解基础：展示拼音输入法的使用方法，教师演示，学生跟着操作，输入一些简单的汉字。
3. 实践操作：让学生在电脑上尝试输入一些词汇，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
4. 学习技巧：介绍词组输入、智能纠错等提高输入效率的技巧，通过实例让学生理解并尝试使用。
5. 巩固练习：设计一些小任务，如输入一段话，让学生在实践中进一步掌握汉字输入的技巧。
6. 总结反馈：让学生分享他们在练习中发现的输入技巧，教师进行总结，强化记忆。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作和巩固练习中的表现，看他们是否掌握了汉字输入的基本方法和技巧。
2. 结果评价：可以通过检查学生的输入练习，看他们是否能准确、快速地输入汉字。
3. 自我评价：让学生自我评价他们在本节课中的学习效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
小学信息技术公开课教案走进“写字板”
小学信息技术公开课教案——走进“写字板”教学目标：1. 让学生了解并认识“写字板”的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
3. 提高学生利用信息技术进行学习、交流和表达的能力。
教学内容：1. “写字板”的启动与退出2. 文字输入与编辑3. 字体、字号和颜色设置4. 段落格式设置5. 保存和打开文档教学重点与难点：重点：1. “写字板”的基本功能和操作方法。
2. 文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
难点：1. 字体、字号和颜色的设置。
2. 段落格式的设置。
教学准备：1. 准备一台计算机，安装好“写字板”软件。
2. 准备相关教学素材，如文字、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：走进“写字板”。
2. 引导学生思考：你们在日常生活中有没有用到过“写字板”呢？它是用来做什么的？二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解“写字板”的启动与退出方法。
2. 演示如何进行文字输入与编辑。
3. 演示如何设置字体、字号和颜色。
4. 演示如何设置段落格式。
5. 讲解如何保存和打开文档。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生分组进行实践操作，运用“写字板”进行文字输入、编辑、格式设置等。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的操作心得。
2. 教师点评学生的操作成果，给予鼓励和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生利用“写字板”编写一篇小作文，要求字体、字号、颜色和段落格式设置得当。
2. 让学生思考：还有哪些方面可以优化“写字板”的使用体验？可以提出自己的建议。
教学反思：本节课通过讲解与演示相结合的方式，让学生了解了“写字板”的基本功能和操作方法，培养了学生运用信息技术进行文字输入、编辑、格式设置等基本技能。
在实践操作环节，学生分组进行实践，教师巡回指导，提高了学生的操作能力。
通过总结与展示，学生巩固了所学知识，并能够分享自己的操作心得。
(清华版)第一册信息技术教案 在“写字板”上写汉字
二、输入单个汉字
1.输入“学”字
（1）依次输入“学”字的拼音字母“xue”后，按一下空格键，在文字选取框中出现与“学”字同音的汉字。
（2）按数字键1，写字板插入光标处出现“学”字。
2.输入“计”字
（1）依次输入“计”字的拼音字母“ji”后，再按一下空格键，“计”字没有出现在第一页文字选取框中。
1.在中文标点状态下，依次按字符键，看一看输出的是什么标点符号。
2.按住换档键，依次按字符键，再看一看输出的是什么标点符号。
五、改正打字过程中的错误
1.用退格键把“tao”改成“tiao”
（1）连续按两次退格键，删除错误的字母“ao”。
（2）在输入正确的字母“iao”。
（3）按相应的数字减“挑”字。
在“写字板”上写汉字
教学目标：
1.知识目标：
学会在写字板中输入单个汉字和中文标点。
2.能力目标：
学会修改输入过程中的错误，知道常用的汉字输入方法。进一步加强键盘指法的训练。
3.情感目标：
增加学习信息技术的乐趣。
教学重点：
输入单个汉字的方法。
教学难点：
准确地给汉字加注拼音并输入。
教、学具：
计算机。
教学过程：
（1）输入拼音字母“XV”提示行显示许多法“XV”字音的汉字。
（2）按数字键3，“需”字就出现在光标处了。
必须用小写字母输入汉语拼音；输入大写字母时，Windows把它当作是英文字母，不作汉语拼音符号处理。
四、输入中文标点符号
计算机键盘上没有对应的中文标点键。要想输入中文标点符号，应首先单击输入法工具栏中的“中、英文标点”工具图标，把英文输入状态转换为中文输入状态。
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清华版第一册信息技术
输入汉字
2020/10/18
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学习目标
1. 知道word是一种文字处理软件， 学会启动和退出word，认识word 窗口的组成及作用。
2. 会在word内输入文字，并把文字 保存。
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作品欣赏
初识 word
认识 word软件 输入文字
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创作天地
2020/10/18
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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202பைடு நூலகம்/10/18
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认识word软件
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信息技术手写教案
一、教案基本信息教案名称：信息技术手写教案章节：第一章至第五章学科：信息技术年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生对手写信息的认识和运用。
教学重点：1. 信息技术的基本概念。
2. 信息技术的应用领域。
3. 手写信息的录入和处理。
教学难点：1. 信息技术知识的深入理解。
2. 手写信息的准确录入和处理。
教学准备：1. 教室内的计算机设备。
2. 手写输入设备（如手写板）。
3. 相关教学软件和资料。
教学过程：第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义和发展教学内容：让学生了解信息技术的定义和发展历程。
教学方法：讲授法，案例分析法。
教学步骤：1. 引入信息技术的概念。
2. 讲解信息技术的发展历程。
3. 通过案例分析，让学生了解信息技术在现实生活中的应用。
1.2 信息技术的应用领域教学内容：让学生了解信息技术在各个领域的应用。
教学方法：讲授法，实例展示法。
教学步骤：1. 讲解信息技术在教育、医疗、工业等领域的应用。
2. 展示相关实例，让学生更直观地了解信息技术的应用。
第二章：手写信息的录入和处理2.1 手写输入设备的使用教学内容：让学生了解并学会使用手写输入设备。
教学方法：演示法，实践操作法。
教学步骤：1. 介绍手写输入设备（如手写板）的使用方法。
2. 现场演示手写输入设备的操作。
3. 学生分组实践，学会使用手写输入设备。
2.2 手写信息的处理软件教学内容：让学生了解并学会使用手写信息处理软件。
教学方法：讲授法，实践操作法。
教学步骤：1. 讲解手写信息处理软件的功能和应用。
2. 演示手写信息处理软件的操作。
3. 学生分组实践，学会使用手写信息处理软件。
第三章：手写信息的识别和转换3.1 手写文字的识别教学内容：让学生了解手写文字识别的技术和应用。
教学方法：讲授法，实例展示法。
教学步骤：1. 讲解手写文字识别的技术原理。
2. 展示手写文字识别的应用实例。
三年级上信息技术教案-在“画图”中写汉字_新青版
三年级上信息技术教案-在“画图”中写汉字_新青版
2、打开写字板窗口，后打开“我的文档”文件夹中的“《太阳》”的写字板文件。
3、选定文字，单击复制。
4、单击任务栏上的画图按钮。
5、打开画图窗口中编辑，单击其中的粘贴，写字板中的内容就会出现。
6、选择透明处理，后再移动即可。
三、移动、复制和清除选定的内容
1、移动选定的内容
2、复制选定的内容
3、清除选定的内容
作业：利用画图与写字板软件，画一幅配上诗或儿歌的画。
板书设计
在“画图”中写汉字
1、画图画
2、复杂准备好的文字
签字课后反思：。
小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸(认识键盘和写字板)》教案
小学信息技术一年级上册第10课《认识新的笔和纸（认识键盘和写字板）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】在这节课中，学生将会接触到信息技术的基础——计算机硬件。
他们会学习到计算机是如何工作的，并且了解最基本的输入设备：键盘和鼠标。
此外，他们还会接触到计算机屏幕上虚拟的“纸张”——写字板，这是他们在后续课程中进行文字输入和简单绘图的基础。
本课的主要目的是让学生了解计算机的基本组成，尤其是认识到键盘和鼠标的重要性，以及学会简单的操作。
对于一年级的小学生来说，这些内容既充满趣味性，也富有挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要采用直观教学和游戏化学习的方法，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
一、教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘的基本分区。
理解“写字板”软件的作用。
掌握正确的键盘操作姿势和基本键操作指法。
过程与方法：通过实际操作，提升学生的动手能力和操作能力。
通过讨论和交流，加深学生对键盘和写字板的认识。
情感态度与价值观：增强学生探索和利用信息技术的兴趣。
培养学生良好的信息素养和健康习惯。
二、教学重难点教学重点：认识键盘和写字板，掌握基本键操作指法。
教学难点：正确理解和执行键盘操作姿势，实现盲打练习。
三、教学内容：1. 键盘的构成：介绍主键盘区、数字小键盘区、功能键区等，特别讲解回车键、空格键、Shift键等常用键。
2. 写字板的基本操作：展示写字板界面，教授如何使用鼠标进行点击、拖动等基本操作。
3. 实践操作：让学生在写字板上尝试输入文字，感受键盘和写字板的使用。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过比喻，将键盘比作新的笔，写字板比作新的纸，引发学生的好奇心。
2. 讲解键盘：展示键盘实物或图片，逐个介绍各个区域和主要功能键，可以通过互动问答的方式加深印象。
3. 讲解写字板：展示写字板软件，演示如何使用鼠标进行基本操作，如选择字体、颜色，输入和移动文字等。
4. 实践操作：学生分组，每组一台电脑，学生在教师的指导下尝试使用键盘和写字板，教师巡回指导，解答疑惑。
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（3）按数字键3选择“计”字。
三、用字母“V”代替汉语拼音字母“U”
1. 用汉语拼音输入“女”字
（1）输入拼音字母“NV”后按一下空格键，提示行显示。
（2）按空格键，“女”字就出现在光标出了。
2. 用汉语拼音输入“需”字
教学过程：
导入：
师：以前我们学习了往“写字板”里输入字母，今天我们来学习往“写字板”输入汉字，同学们说好不好？
探究学习：
一、准备输入汉字
师：每当打开“写字板”窗口的时候，计算机总是处于英文状态，要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
1. 单击任务栏右侧的“输入法指示器”，打开输入法选择菜单。
2. 单击“智能ABC输入法”，屏幕下出现“输入符号”。表示进入了汉字输入状态。
（1）输入拼音字母“XV”提示行显示许多法“XV”字音的汉字。
（2）按数字键3，“需”字就出现在光标处了。
必须用小写字母输入汉语拼音；输入大写字母时，Windows把它当作是英文字母，不作汉语拼音符号处理。
四、输入中文标点符号
计算机键盘上没有对应的中文标点键。要想输入中文标点符号，应首先单击输入法工具栏中的“中、英文标点”工具图标，把英文输入状态转换为中文输入状态。
1. 在中文标点状态下，依次按字符键，看一看输出的是什么标点符号。
2. 按住换档键，依次按字符键，再看一看输出的是什么标点符号。
五、改正打字过程中的错误
1. 用退格键把“tao”改成“tiao”
（1）连续按两次退格键，删除错误的字母“ao”。
（2）在输入正确的字母“iao”。
（3）按相应的数字减“挑”字。
单击“中、英文标点符号切换”按钮，可以实现英文标点与中文标点输入状态的相互转换。
二、输入单个汉字
1. 输入“学”字
（1）依次输入“学”字的拼音字母“xue”后，按一下空格键，在文字选取框中出现与“学”字同音的汉字。
（2）按数字键1，写字板插入光标处出现“学”字。
2. 输入“计”字
（1）依次输入“计”字的拼音字母“ji”后，再按一下空格键，“计”字没有出现在第一页文字选取框中。
在“写字板”上写汉字
教学目标：
1. 知识目标：
学会在写字板中输入单个汉字和中文标点。
2. 能目标：
学会修改输入过程中的错误，知道常用的汉字输入方法。进一步加强键盘指法的训练。
3. 情感目标：
增加学习信息技术的乐趣。
教学重点：
输入单个汉字的方法。
教学难点：
准确地给汉字加注拼音并输入。
教、学具：
计算机。
2. 用取消键改错
（1）用Esc键放弃错误字符“tao”。
（2）重新输入拼音字母“tiao”。
（3）按相应的数字减“挑”字。
3. 把“苹果”改成“水果”
（1）把光标移到“果”字的前面，按一下退格键删去“苹”字。
（2）输入“水”字的正确拼音字母“shui”。
（3）用数字键选择“水”字。
小结：
今天我们学习了在“写字板”中输入汉字，同学们都比较好的掌握了这种方法，同学们还要积极练习，以后自己就可以用计算机进行写作了。