《夏雨》《羡慕》《童话》教学设计
第3课《雨的四季》教学设计-2024-2025部编版语文七年级上册
《雨的四季》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标o学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“蝉”“花苞”“娇媚”“棱镜”“粗犷”“睫毛”“衣裳”“铃铛”“端庄”“静谧”“屋檐”“凄冷”“化妆”“莅临”“造访”“吝啬”“淅沥”“干涩”“草垛”“绿茵茵”“咄咄逼人”“斗笠”“高邈”“冷冽”“池畦”等。
o理解课文内容，了解四季雨的特点，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
o学习比喻、拟人等修辞手法，品味课文精美的语言，提高语言表达能力。
2.过程与方法目标o通过朗读课文，感受雨的四季之美，培养学生的语感和审美能力。
o通过小组合作探究，学习作者描写景物的方法，品味文中优美的语句，提高学生的合作学习能力和思维能力。
o通过仿写练习，让学生运用所学的写作方法描写自然景物，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标o感受作者对雨的喜爱和赞美之情，激发学生对大自然的热爱之情。
o培养学生的观察能力和感悟能力，让学生学会欣赏自然之美。
二、教学重点1.朗读课文，感知四季雨的特点，体会作者对雨的喜爱和赞美之情。
2.学习作者描写景物的方法，品味文中优美的语句。
三、教学难点1.理解课文中某些词语和句子的含义，体会作者的情感。
2.学习作者如何将景物描写得生动形象，富有感染力。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.创设情境o展示一些与雨有关的图片或视频，如春雨滋润大地、夏雨倾盆而下、秋雨淅淅沥沥、冬雨清冷寂静等，让学生观察并感受雨在不同季节的特点。
o师：同学们，我们生活在一个四季分明的世界里，每个季节都有它独特的魅力。
今天，我们就来学习刘湛秋先生的《雨的四季》，一起去感受雨在四季中的不同姿态和韵味。
2.学生发言o学生观看图片或视频后，发言分享自己对雨的感受和印象。
o生1：我觉得雨很神奇，它可以给大地带来生机和活力。
o生2：我喜欢夏天的雨，因为它很凉爽，可以驱散炎热。
（二）作者介绍1.介绍作者o师：刘湛秋，男，1935年出生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。
2024年大班下学期语言教案精选
2024年大班下学期语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班下学期语言教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，学习故事中的生字、词汇，掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解童话故事《丑小鸭》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生字、词汇，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 感受童话故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生字、词汇的理解与运用。
教学重点：掌握童话故事《丑小鸭》的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭玩偶、故事挂图、生字卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿丑小鸭玩偶，讲述丑小鸭的故事梗概，引导幼儿关注丑小鸭的成长过程，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，带领幼儿阅读《丑小鸭》的故事，讲解生字、词汇，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一名代表复述故事内容，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
4. 语言表达训练（5分钟）教师出示生字卡片，引导幼儿用生字、词汇造句，提高幼儿的语言表达能力。
5. 想象力培养（5分钟）教师提出问题：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”引导幼儿展开想象，进行创意表达。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生字、词汇：孤独、羡慕、温暖、勇敢、快乐3. 故事主要情节：丑小鸭出生→遭受嘲笑→离家出走→结识新朋友→变成白天鹅七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生字、词汇编写一段话，描述丑小鸭的成长过程。
答案示例：丑小鸭出生时，它的样子很丑，遭受了同伴的嘲笑。
但它勇敢地离开了家，结识了新朋友，变成了一只美丽的白天鹅。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事《丑小鸭》的教学，让幼儿了解了故事的主要情节，学会了生字、词汇，提高了语言表达和想象力。
2024年统编版小学语文二年级下册第六单元教案
2024年统编版小学语文二年级下册第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文二年级下册第六单元《大自然的语言》。
具体内容包括：课文《春风》、《夏雨》、《秋叶》、《冬雪》以及语文园地相关内容。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会书写部分生字。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方法，培养学生的观察能力和想象力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文内容的理解、朗读与表达。
难点：生字词的书写与应用、课文内容的深入理解、观察与想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察、讨论，激发他们对大自然的兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《春风》a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师指导学生朗读，讲解生字词。
c. 学生跟读，理解课文内容。
d. 交流讨论，体会春风的特点。
（2）学习《夏雨》、《秋叶》、《冬雪》a. 学生运用自主学习方法，学习这三篇课文。
b. 教师进行指导与检查，解答学生的疑问。
c. 学生朗读课文，感受四季的变化。
3. 语文园地：a. 学生自主完成练习，巩固所学知识。
b. 教师进行讲解与指导，提高学生的语文素养。
a. 学生分享本节课的收获。
c. 布置课后实践作业，引导学生观察身边的自然现象。
六、板书设计1. 课题：《大自然的语言》2. 主要内容：春风、夏雨、秋叶、冬雪3. 生字词：展示生字词，标注重点字七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生字词。
b. 选择一种自然现象，用几句话描述它的特点。
c. 家长协助，观察身边的自然现象，记录下来。
2. 答案：a. 生字词抄写无误。
b. 描述自然现象的句子通顺、准确。
童话教学设计（15篇）
童话教学设计(15篇)童话教学设计1【教学目标】1.了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣，产生编写童话故事的愿望。
2.初步学习编写童话的方法，能展开丰富的想象，合理编写一个童话故事。
【教学过程】一、猜一猜1.导入：同学们，今天老师给大家带了份礼物，高兴吗？这是老师向魔术师讨的魔法盒哦，这可是一个神奇的魔法盒，里面有很多东西，一起来猜猜，会有些什么呢？2.生猜礼品盒里装了什么。
3.师总结：看来，老师这个魔法盒呀，首先被同学们丰富的想象填满了！（板书：丰富的想象）二、讲一讲1.师：我好像听到了盒子里有声音，是什么声音呢？哪些想象丰富的孩子也听到了？（请生听，猜测）2.师：嘘，安静点，我再仔细听听。
哟，我好像听到了鸡蛋和石头的说话声，可它们在说什么呢？哪位聪明的孩子来猜猜？预设一：鸡蛋和石头比硬（鲜活的人物形象）1.鸡蛋碰石头，那不是自取灭亡吗？这是一颗怎样的鸡蛋呢？2.骄傲的鸡蛋是什么样子的？谁来表演一下。
（师点评：挺着肚子，叉着腰，不屑一顾的表情，自以为是的话语，鸡蛋鲜活的形象就活灵活现地呈现在我们面前了。
孩子，太棒了！）3.石头听了鸡蛋的话会怎么想呢？4.结果怎么样？（师点评：哎！骄傲的结果就是自取灭亡！可怜的鸡蛋！）过渡语：有没有同学有不一样的想法，他们在一起不是比硬，而是……预设二：比本领（有益的启示）1.鸡蛋会说自己有什么本领呢？2.石头又会怎样夸耀自己呢？3.那到底谁的本领大呀？两个人争得面红耳赤，谁也不服谁，得找个人来评评理，找谁呢？他会怎么说？4.从××的话里我们受到了一个有益的启示：每个人都有自己的长处，也有自己的短处。
过渡语：孩子们，鸡蛋和石头一见面，一定要比个你死我活，吵得不可开交吗？他们可不可以是朋友呀？预设三：朋友（生动有趣的故事）1.朋友之间会做些什么呢？2.你和好朋友之间是怎样相处的？3.鸡蛋和石头这对好朋友在一起会发生些什么有趣的故事呢？4.遇到困难的时候，他们会怎样？你来假设一下，会有什么困难？5.他们在一起的时候也有可能发生一些不愉快，他们又会怎么做？（师点评：一波三折，生动有趣！）师过渡：咱们班的同学真了不起！你们刚刚通过大胆的夸张、离奇的想象，向我们讲了一个个有趣的童话故事，还向我们揭示了童话故事的三个特点。
童话教学设计教案
童话教学设计教案教案设计：童话教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元《秋天的雨》。
本课是一篇童话，通过描绘秋天的雨带给大自然的美丽变化，让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会秋天的美丽和丰收的喜悦。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；体会秋天的美丽和丰收的喜悦。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的天气，谈论秋天的特点。
b. 引导学生思考秋天的雨带给大自然的变化。
2. 课文朗读（5分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
b. 学生相互交流，讲解生字词的意思。
4. 课文理解（10分钟）a. 教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
b. 学生分组讨论，分享对课文的理解。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师批改，给予评价和指导。
6. 作业布置（5分钟）a. 教师布置作业，包括课文朗读、生字词默写和课后思考题。
b. 学生领取作业本，开始作业。
六、板书设计板书设计如下：秋天的雨美丽的大自然丰收的喜悦七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后，为父母朗读课文《秋天的雨》，并讲解生字词的意思。
2. 生字词默写：请学生默写课文中的生字词，并正确书写。
3. 课后思考题：请学生思考秋天的雨还带给大自然哪些变化，并结合实际情景进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文《秋天的雨》。
在教学过程中，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2024新版七年级上册语文第3课《雨的四季》教学设计
聆听四季雨声感悟生命真谛——《雨的四季》教学设计【教学目标】1.整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。
2.根据情感需要,用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。
3.依据脚本朗读,体会作者热爱大自然的美好情感。
4.品味比喻句、拟人句,学会在细致观察的基础上展开联想与想象。
【重点难点】1.感知各种“雨”的形象，体会作者热爱大自然的美好情感。
2.品味比喻句、拟人句,学会在细致观察的基础上展开联想与想象。
【任务群】任务一：积累·字词常识闯关任务二：赏雨·设计性情标签任务三：听雨·朗诵特色金句任务四：品雨·发现修辞奥秘任务五：悟雨·品读作者情思【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课我校读书协会计划举办“四时美景”好文推荐活动，刘湛秋《雨的四季》一文以高票入选。
请你以会员的身份参加此次活动，并积极完成相应的任务。
二、教学新课任务一：积累·字词常识闯关为由于名额有限，本次活动采取“字词常识积累”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。
请同学们闯关。
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
蝉．（chán）花苞．（bāo）娇媚．（mèi）棱．镜（léng）粗犷．（ɡuǎnɡ）睫．毛（jié）衣裳．（shang）铃铛．（dānɡ）端．庄（duān）静谧．（mì）屋檐．（yán）凄．冷（qī）化妆．（zhuānɡ）莅．临（lì）造．访（zào）吝啬．．（lìn sè）干涩．（sè）草垛．（duò）绿茵．茵（yīn）咄．咄逼人（duō）池畦．（qí）高邈．（mǎo）冷冽．（liè）淅．淅沥．沥（xī lì）第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）文中指没开放的花骨朵儿。
（）（2）种子或孢子发芽。
2024年《雨的四季》教案六篇
《雨的四季》教案六篇《雨的四季》教案篇1【教学目标】1、了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。
2、体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
3、把握__“总—分—总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。
4、感受自然万物的美好，感悟作者自然与生命的热爱。
【教学重难点】体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
把握__“总——分——总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。
【教学设想】__最突出的特点是画面美，教学中在整体把握__的基础上，调动学生共同分析__的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
【教学方法】自读法、朗读法、自主—合作—探究法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入(多媒体展示)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代的“抒情诗之王”刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、字词预习检查(以小组为单位讨论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。
组内练写，互相检查。
)注①读准字音。
静谧( mì ) 莅临( lì ) 吝啬( lìn )( sè )咄咄逼人(duō ) 粗犷(guǎng ) 干涩(sè )②掌握下列词语静谧：安静。
谧，安宁、平静。
莅临：来到、来临(多指贵宾)。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
1.《小猫钓鱼》：
-三心二意：钓鱼时捉蜻蜓、蝴蝶
-专心致志：妈妈钓鱼，最后钓到很多鱼
-教训：钓鱼要专心致志，不能三心二意
2.《小马过河》：
-松鼠：河水很深，会淹死人
-老牛：河水很浅，刚没小腿
-尝试：小马自己过河，发现河水既不深也不浅
3.《雪地里的小画家》：
-小鸡：画竹叶
-小鸭：画枫叶
-小狗：画梅花
简短介绍快乐生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.快乐生活基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解快乐生活的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解快乐生活的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍快乐生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.快乐生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐生活的特性和重要性。
在素质方面，学生的学习态度和课堂纪律直接影响到他们的学习效果。对于具有积极的学习态度和良好的课堂纪律的学生，他们能够更好地参与课堂活动，学习效果较好；而对于学习态度不积极或课堂纪律较差的学生，他们可能会对课堂活动产生干扰，影响他们的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：白板、投影仪、电脑、打印机等。
2.课程平台：语文课程教学平台。
《画风》：画家在窗户上画了一幅画，风吹过来，画上的扇子、跑、跳绳、滑冰都动了起来。
《小壁虎借尾巴》：小壁虎没有尾巴，小鱼说：“我的尾巴可以借给你。”小壁虎说：“你的尾巴在水中，我用不着。”
4.课文主旨梳理
《小猫钓鱼》：告诉我们要专心致志，不能三心二意。
《小马过河》：告诉我们要勇于尝试，不能轻信别人的话。
第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
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第6课时《夏雨》《羡慕》《童话》教学设计
一、教学目标
1.养成边读书边识字、边思考、边积累自己喜欢的词、句、段的好习惯。
了解有关天气的知识。
2.巩固默读的方法，展开想象，续编故事。
3.继续练习运用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这样的句式说句子。
二、教学过程
（一）谈话导入
在《雪孩子》一课中我们学习了一种新的读书方法——默读，不出声读，这节课我们就用这种方法，来默读几篇文章。
（投影出示）三篇文章的题目（指名读）
《夏雨》
《羡慕》
《童话》
（二）默读《夏雨》
1.默读主题阅读：夏雨一文，边读边思考：
雨点落在了哪些地方？想一想，雨点还会落在哪里？那里又有怎样的变化？
2.学生默读。
3.交流展示。
出示句子：
【雨点掉在河里，激起满河水泡；】
【雨点落在高粱苗上，苗儿剧烈地抖动着绿色的叶子；】
【雨点敲在玻璃窗上，发出当当的响声……】
指导朗读。
发挥想象，想一想雨点还会落在哪里，那里又有怎样的变化？
学生交流。
4.照样子写句子。
抬头望，只见一片乌云。
抬头望，只见一片乌云，一片黑压压的乌云。
（1）突然，从远处传来一阵雷声。
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（2）紧接着，刮来一阵风。
_______________________________________________
（三）默读《羡慕》
1.默读主题阅读：羡慕一文，边读边思考：
文中出现了几种小动物？它们分别羡慕什么？
2.学生默读。
3.交流展示。
根据交流出示示意图：
出示狗熊说的话：
【看来，生活不是十全十美的，我们都爱羡慕别人，但是我们也有被别人羡慕的地方。
我们应该珍爱自己，为自己自豪……】
指名读，齐读，背诵积累。
（四）默读《童话》
1.默读主题阅读：童话一文，边读边思考：
读了这一课，你又知道了什么？
2.学生默读。
3.交流感悟。
4.白鸽把水里的星星啄上来了吗？请大家发挥想象，续编故事。
三、板书设计
《夏雨》《羡慕》《童话》
默读
想象。