安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 鉴赏表达特色(一)九种修辞方法复习学案
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 仿用句式(二)正确运用修辞方法学案2
仿用句式（二）——正确运用修辞方法2（对偶、排比、反复、设问与反问）展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：了解常用的修辞方法（对偶、排比、反复、设问与反问）的特点，能在具体语言环境中正确运用常见的修辞方法。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级四、认识设问与反问（承上）1、分析例句①谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②现在法律、法规的制定和修改都可以向社会征询意见。
那么教科书的修改，为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢？2、总结比较两类概念、分析各自的表达作用。
基础题1．（2012.湖南）下列选项中诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
，满庭鸟迹印苍苔。
A、只道林间无人至B、小院地偏人不到C、门巷深深过客稀D、寒气偏归我一家发展题2、真题再现：(2010·安徽)某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。
请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
提示：解答本题要注意内容和结构两方面，内容上要与前一句中的加点词“深刻思想”“审美情趣”相关联，结构上要与例句相同，并使全句构成排比句式。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能，。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能，。
提高题3、（2008.四川）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑拿园。
茅苫三间厦，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传。
钞几联清新杜甫篇。
这首元散曲运用了哪些修辞方法？试作赏析。
（这两天所学的修辞手法）【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 赏析散文的形象及内涵(一)人物形象复习学案
赏析散文的形象及内涵（一）——人物形象展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读散文，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
化【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级母亲莫言①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。
这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。
战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。
我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。
每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。
有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。
我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
这时，母亲从外边走了进来。
母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。
她追问我为什么哭。
我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。
母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。
现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文复习学案：古代诗歌鉴赏之诗歌的表达技巧(二)
安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大讲堂语文学道班级高三（）姓名编号：高考一轮复习（019）日期: 2016-12-10/11课题：古代诗歌鉴赏之诗歌的表达技巧（二）展现课（时段：正课时间：60+60分钟）学习主题（ 1 分钟）： 1. 概括、总结诗歌的表技技巧； 2. 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题定导游学·互动展现自研自探环节自学指导（内容·学法·时间）【思想导图】阅读《创新设计》 P86-90 的内容，参照“修辞手法”的图例，达成学道反面的“诗歌表达技巧”的思想导图，梳理出诗歌表达技巧的表达方式、表现手法、构想立意。
（注意：依照手头资料对《创新设计》中的内容进行增补完美）【实战操练】阅读下边这首诗，而后回答下列问题。
晚泊【清】洪舁合作研究环节展现提高环节·怀疑提高环节互动策略展现方案（内容·方式·时间）A.两人小对子：对子之间互相沟通展现课题一“思想导图”对相异．．．．．．．．．的地方进行商议以思想导图．．．．．．．．求达到一致。
建议：．．．．．．合作板书完好的思想导空江烟雨晚模糊，越峤吴峰定有无？宿鹭连拳①鱼泼剌②，败芦深处一灯孤。
【注】连拳：蜷缩的样予。
②泼剌：鱼跃动时的水声。
请从光景描绘的角度对这首诗的表达技巧进行赏析。
（ 4 分）请从光景描绘的角度对这首诗的表达技巧进行赏析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。
闽中秋思[唐]杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 仿用句式(一)学案
仿用句式（一）——正确运用修辞方法1（比喻、借代、比拟与夸张）展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：了解常用的修辞方法的特点，能在具体语言环境中正确运用常见的修辞方法。
定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间一、认识比喻1、阅读例句分析总结：例1：每当我看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
例2：父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失人心志的东西从来都是避而远之。
分析：A、上述两个例句是不是都是比喻句？B、由此总结比喻的概念与构成要素：2、比喻的种类（举例并分析特点）①②③④3．比喻的作用二、认识借代1、认识借代的概念初识：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
（画出借代的地方）思考：借代的概念2、举例并说明借代的作用（两例）例一：例二（古诗词中出现的）：3、借代与借喻①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。
有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
指出上述例句的修辞手法并分析两者间的异同：交流与分享Ａ、两人小对子对子间相互探讨：枚举常用的九类修辞方法。
预时３分钟挑战与冲刺Ｂ、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果：“借喻”与“借代”极易混淆，你能分清吗？辨析时要以实例进行佐证。
预时３分钟准备与预展Ｃ、十人共同体①交流:组长组织本组成员交流前两个未解决的互动问题；②抽签：由导生或导师给出抽签顺展示主题正确运用常见的修辞方法展示方案一辨析概念要求：１、对每一种修辞方法，都依据概念----分类----作用进行解说；２、把易混淆的地方解析清楚，这往往也是考查点所在；建议：辨析必须举例，这样的解析才会直接明了（直观），所举例句也要照顾到我们所学过的诗词。
展示方案二同步训练对下列句子中修辞方法及其表达效果的解释，不正确的一项是 ( )A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 探究文本意义和艺术特色复习学案
探究文本意义和艺术特色展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读散文，①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，②探讨作者的创作背景和创作意图，③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级武夷归来话柳永陈志泽（总分 24分）柳永的词艺术成就极高，据说少年时代就在家乡有“一枝笔”的美誉。
后来，他为歌妓乐工写歌词，其广泛传唱到“凡有井水饮处，即能歌柳词”的程度。
柳永的家乡在福建崇安县（即现在的武夷山市），作为福建人，多年来我总想前往寻访一番。
盛夏里到武夷山，便直奔不远的上梅乡茶景村而去。
茶景村的鹅子峰苍翠、俊美。
这里就是柳永的故里。
远眺鹅子峰，我们霎时感受到这里山水的灵气。
柳永的故居早已荡然无存，在它的遗址之上，现在建起的一座神庙和柳永毫不相干。
像是为了消除我们的疑惑。
村民把柳永故居残存的地基指给我们看。
柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立，这种很难长大也很难衰亡的独特树种，成了柳永和柳永故居的见证和注释。
据说柳氏故居前方原竖有石碑，现在还能找到断裂了的一块，可惜字迹看不清了，岁月把石头磨平了。
那些记载的文字早已消融在霜晨雨夕里了。
……我们就这么冒着骄阳在茶景村，在山巅、在村道、在水旁找着柳永当年的踪迹。
这个风水极佳的村落，到处是一片碧绿青翠。
近旁是武夷山水，地脉紧紧相连。
这里活脱脱是一处得天独厚的世外桃源。
柳永就在这里汲取家乡的乳水长大，柳永的才华就在这里孕育。
在这块土地灵气的熏陶下，柳永的脚步渐渐变得矫健、变得潇洒、变得风流，直到颠沛流离，浪迹天涯……就因为他在《鹤冲天》一词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”之句，宋仁宗御批；“此人风前月下，好去浅斟低唱，何要浮名?且填词去！”将他削落进士之榜。
填词去就填词去，他倒痛痛快快地从此自称“奉旨填词柳三变”，浪迹在江湖市井和歌楼舞馆，专力作词。
50多岁时，他改了一个名字考中进士，但仍因作词得罪了皇帝，被弃之不用。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 分析作品结构复习学案
分析作品结构展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读文章，探究作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
了解作者表达思想，要遵循怎样的条理(顺序)：先写什么，后写什么，如何关联等。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级（2009年浙江卷）阅读下面的文章，完成后面的问题。
魔盒（英）大卫·洛契佛特①在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
②这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
③这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
④来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
⑤“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。
“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢，我看你是喜欢喝茶的。
”⑥贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。
……她一边准备茶具一边说，“ 你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看你的心境不佳。
”⑦当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。
⑧随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 探究小说的丰富意蕴(二)复习学案
探究小说的丰富意蕴（二）展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读小说，探究小说所表现的丰富意蕴和深刻内涵，以及作者的创作意图，挖掘主题的丰富性或深刻性。
两人【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级阅读下面的文字，完成1~4题。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。
年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。
干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。
在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。
跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。
官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。
出了狱，他开了个洋车厂子。
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。
车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。
他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。
到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。
车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。
人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。
大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
刘四爷是虎相。
快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。
两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。
个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。
他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞。
她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。
她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。
人和厂成了洋车界的权威。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 民为贵学道复习学案1
民为贵学道【自研课导学】晨读课：（30分钟）依下发的晨读材料进行30分钟预习课（晚自习20分钟）自读自悟：诵读《民为贵》完成下列任务资料准备：查阅孟子生平及其思想的相关论述。
自主积累：积累民为贵思想的名言名句。
自我感悟：感悟孟子的民本思想的现代意义。
【展示课导学】（《民为贵》：第一课时）·学习主题．．（1分钟）：通过大量的阅读积累重要字词，丰富自身语库，通过翻译了解孟子民贵君轻思想的具体论述。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级基础题1、摘录并书写本文中有关“民贵君轻”思想的最为经典的语录2、为下列字词注音。
稷粢桀圹谆朝觐发展题3、辨析下列句子中的加点词的意义（1）民为贵，社稷次之____________ （2）于传有之___________（3）贼仁者谓之贼，_____________ （4）残贼之人谓之一夫_________（5）所欲与之聚之_____________ （6）所恶勿施，尔也___________（7）其何能淑____________ （8）谆谆然命之乎____________（9）暴之于民而民受之___________ （10）使之主事而事治__________4．指出下列词语的古今异义（1）牺牲今义是古义是（2）中国今义是古义是5．指出下列句子的句式特点则诸侯皆为之驱矣提高题6、回顾并翻译下列句子，注意它们在句式上的特点。
（１）民为贵，社稷次之，君为轻。
（２）贼仁者谓之贼，贼义者谓之残；残贼之人谓之一夫。
闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。
【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：２、注音３、（1）本指土神和谷神，后来代指国家（2）传记（3）残害（4）残暴无道、众叛亲离的统治者（5）为、替（6）如此、这样（7）善（8）耐心引导、恳切教诲的样子（9）显（10）治理得好４、（1）今义："为正义事业舍弃生命"，古义："祭祀所用的生畜"。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 鉴赏小说艺术手法语言(一)复习学案
赏析小说艺术手法语言（一）展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读小说，探究小说体裁的基本特征与主要表现手法，明确小说表达技巧的考点与题型特点。
可参动【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级马裤先生老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”茶房跑来了。
“拿毯子!”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。
”茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶!”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。
”马裤先生没任何的表示。
茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。
“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。
站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。
茶房始终没回头。
马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。
“你坐二等?”这是问我呢。
我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?“你呢?”我问。
“二等。
快开车了吧?荼房!”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。
数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。
”“呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。
“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房从门前走过。
“茶房!拿手巾把!”“等等。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 体会语句的含意(二)复习学案
体会语句的含意（二）——修辞句与主旨句展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读文章，体味和推敲文中重要句子，能在具体的语境中分析其丰富的内含和其在文中的重要作用。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级阅读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。
我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。
它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。
闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。
入夜，便加了一床被子。
果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。
我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。
于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。
外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。
然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。
我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容，我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。
每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。
夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。
惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。
这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。
只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。
阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。
不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。
铜陵市铜都双语学校高三语文鉴赏表达特色(四)掌握语言艺术复习学案
鉴赏表达特色（四）——掌握语言艺术展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读散文，从语言角度探究散文的表达技巧与艺术效果。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文复习学案：阅读训练
安徽铜都双语学校人本跨界大课堂语文封闭式反馈学道高三年级班姓名日期 2016/12/13 编号：高三阅读训练（003）反馈目标：温故散文阅读的答题技能反馈形式：独立、自主、封闭式反馈时间：45分钟+15分钟反馈内容：模块一阅读下面的文字，完成后面的问题。
羞涩是灵魂的镜子李琬①入夏的夜晚，空气闷热起来，天空同样沉郁。
爱散步的人本来想寻一点闲淡的兴致，可街市的灯火已把天空映得发红，不见星辰。
我胸中气闷，只想：就像城市夜晚的星星一样啊，如今真正的羞涩已不多见。
②学校要搞话剧表演。
那天我们几个在讨论剧本的事。
有个情节是少女说出自己爱人的名字，我原本想要让少女羞涩些，结果是这一设想获得了一致的揶揄与批驳。
只是一件小事。
他们大概是混淆了羞涩与做作。
③但这小事，不能不提醒我认识到一个巨大的现实：在这个被利益和欲望裹挟着、在大量信息里高速运行的现代社会里，羞涩没有地位，甚至不再有容身之地。
现代社会是反浪漫的，而羞涩正是罗曼司的一个侧脸。
人们用冷眼瞥着这张曾经令人感动的面庞。
人们不再关心内心曾有的不安与生涩，只是直露着一切。
这一切快乐、痛苦、渴求、怨恨，它们的根系都是欲望，并最终汇入欲望的洋流里。
④俗世夹杂着几吨烟尘让我看不分明，至少我看不见真正的羞涩。
我一次次问道，难道那素白衬衣、扎麻花辫的女子，深埋着头拉着旧手风琴默默做梦的羞涩，一去不返了么?⑤羞涩是可贵的。
我之所以热爱少数民族的原生态音乐，是因为这些音乐才包含了最纯粹的羞涩。
听苗歌，歌声轻快飞过山头又在情人的吊脚楼外敛足，盘桓着低回着，诉说内心迟迟未发出的感叹；听维吾尔民歌，那声音的源头是来自大漠的荒凉，唱歌的人用鼓声与歌喉的苍茫、词句与情感的炽烈来抵御荒凉，这是对生命与自然的羞涩；听蒙古歌谣，唱着刚出生的小羊，把不肯喂奶的母羊唱得内心柔软了，唱出了晶莹的泪珠；最让我倾心的还是彝族的海菜腔，飘忽不定，尽是善良灵秀的男女内心的吟咏与欢歌，蒙上了沉静素美的纱……没有丢失羞涩的民族，让我心生敬意与倾慕。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 经典阅读复习学案1
经典阅读----国学通识中国古代科举制度（一）科举制度-中国历史发展与演变隋朝—中国古代科举制度的起源中国古代科举制度最早起源于隋代。
隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
隋炀帝大业三年(607年)，开设进士科，用考试办法来选取进士。
进士一词初见于《礼记?6?1王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。
当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。
这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。
唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价："前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。
自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。
"唐朝—中国古代科举制度的完备推翻隋朝的统治后，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。
由此，科举制度逐渐完备起来。
在唐代，考试的科目分常科和制科两类。
每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。
其中明法、明算、明字等科，不为人重视。
俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。
所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。
唐高宗以后进士科尤为时人所重。
唐朝许多宰相大多是进士出身。
常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。
由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。
由乡贡入京应试者通称举人。
州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。
礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科,最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 阶段性复习考查学
阶段性复习考查学道考查主题：语言文字运用及语言表达运用的基本规范与答题要求。
考查内容：1、病句辨析；2、压缩语段；3、扩展语段； 4、仿用句式。
考查形式：正课：封闭式检测，不指导、不讨论、不抄袭；自研（40分钟）+互动（20分钟）考查流程：一、基本素养：指出下列病句类型并修改1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
2、在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
3、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
4、依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
5、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
6、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
二、发展提升：真题再现(2011·安徽)下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。
②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。
④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。
⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 会写规范的记叙文复习学案
作文序列化提升专题（四）——会写规范的记叙文展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：探究记叙文写作如何安排构思、人物形象的描写、情节的安排，写得有生活气息并含蓄隽永。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级抓阄夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。
父亲在三年前病逝。
家里家外，全由母亲一人操劳，长期的超负荷劳动，母亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个继续上学。
久久地，屋里没有声音。
一阵大风吹过，门上的布帘猎猎作响，火苗不停地跳动。
“哥，你去念书吧，我留在家里。
”弟弟对哥哥道。
哥哥没有应声。
看着面黄肌瘦的弟弟，心里一阵心痛。
难道自己去念书，让弱小的弟弟在家劳动吗？哥哥走过去，抚着弟弟的头，“听哥的话，你人还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你安心去念书。
”“不，哥，你马上就升学了，你去读书，家里活我慢慢干。
”“弟弟，”“哥哥，”兄弟俩紧紧地抱在一起，彼此听见对方的心跳。
泪，无声地流淌着……兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阄来决定。
弟弟找来纸和笔，俯在桌上写，哥凝视着屋外黑黑的夜出神。
“哥哥，你先抓吧。
”哥哥转过身，迟凝了片刻，从桌上抓起了一个纸团，上面写着：“上学”。
弟弟望着哥哥道：“哥，你那阄是上学，我在家劳动，你去念书吧。
”……哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏，弟弟还那么小，在家劳动，会累坏他的。
不行，应当让弟弟去念书。
他转身一看，屋里已不见了弟弟。
哥哥低头沉思了片刻，似乎突然明白了什么，从纸篓里找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写着“上学”。
霎时，哥哥明白了一切。
为了让哥哥去先抓，自己就……看着手中的一片皱纸，哥哥眼里闪着泪花，手，在颤抖，猛地，哥哥转过身，大声喊道：“弟弟……”向屋外浓浓的夜幕冲去。
1、阅读上述文章，你知道作者在情节的安排上采用了怎样的技巧以达到怎样的艺术效果？2、如果你是阅卷老师的话，请你给一个批语。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 鉴赏小说人物形象和物象(一)复习学案
鉴赏小说人物形象和物象（一）展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读小说，欣赏作品的形象，感受、分析人物形象特点，揣摩人物的心理情感，探究人物形象的意义。
（即时【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级严冬海猎陈秉汉（广东卷）风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。
严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。
海肚天脚一片胭红。
怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。
这是霜冻的征兆。
几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
他迅速穿上一件赤褐色的渔民服。
衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。
一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。
现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好：深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。
尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海，妈妈就心跳。
所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法。
但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。
最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。
欠下一屁股债。
年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。
有时咳得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。
海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。
爸爸说：“阿龙，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办!”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。
”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。
天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。
海龙装作睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。
墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 鉴赏表达特色(一)九种修辞方法复习学案
鉴赏表达特色（一）——九种修辞方法展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：阅读文章，品读各种修辞手法的表达特点及表达效果，并运用到散文阅读鉴赏读悟当中。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级达成等级月是故乡明季羡林⑴每个人都有个故乡，人人的故乡都有月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
⑵但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子的呀。
因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。
像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
⑶至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。
比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑷到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到睛空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
⑸我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。
然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文 阅读阶段性训练复习学案
古诗文及现代文阅读理解阶段性训练考查内容：1、诗歌鉴赏；2、文言文阅读理解；3、文学类文本阅读（论述类、散文、小说）。
考查形式：正课：封闭式检测，不指导、不讨论、不抄袭；自研（40分钟）+互动（20分钟）考查流程：【板块一诗歌鉴赏】江楼感旧【唐】赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处，风景依稀似去年。
（1）一三两句用“同来”与“独上”相照应，表达了什么思想感情？（2分）（2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描绘了什么样的景色？（4分）【板块二文言文阅读理解】戊子中秋记游[清]袁枚佳节也，胜景也，四方之名流也：三者合，非偶然也。
以不偶然之事，而偶然得之，乐也。
乐过而虑其忘，则必假文字以存之。
古之人皆然。
乾隆戊子中秋，姑苏唐眉岑挈其儿主随园，数烹饪之能，于蒸彘首也尤，且曰：“兹物难独啖，就办治，顾安得客？”余曰：“姑置具。
客来当有不速者。
”已而，泾邑翟进士云九至。
亡何，真州尤贡父至。
又顷之，南郊陈古渔至。
日犹未失。
眉岑曰：“予四人皆他乡，未揽金陵胜，盍小游乎？”三人者喜，纳屦起，趋趋以数，而不知眉岑之欲饥客以柔其口也。
从园南穿篱出，至小龙窝，双峰夹长溪，桃麻铺芬。
一渔者来，道客登大仓山，见西南角烂银坌涌，曰：“此江也。
”江中帆樯，如月中桂影，不可辨。
沿山而东至虾蟆石，高壤穹然。
金陵全局下浮，曰谢公墩也。
余久居金陵，屡见人指墩处，皆不若兹之旷且周。
窃念墩不过土一抔耳，能使公有遗世想，必此是耶？就使非是，而公九原有灵，亦必不舍此而之他也。
从蛾眉岭登永庆寺亭，则日已落，苍烟四生，望随园楼台，如障轻容纱，参错掩映，又如取镜照影，自喜其美。
方知不从其外观之，竟不知居其中者之若何乐也。
还园，月大明，羹定酒良，彘首如泥，客皆甘而不能绝于口以醉。
席间各分八题，以记属予。
嘻！余过来五十三中秋矣，幼时不能记，长大后无可记。
今以一彘首故，得与群贤披烟云，辨古迹，遂历历然若真可记者。
然则人生百年，无岁不逢节，无境不逢人，而其间可记者几何也！余又以是执笔而悲也。
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鉴赏表达特色（一）——九种修辞方法
展示课（时段：正课时间： 60分钟）
学习主题（1分钟）：阅读文章，品读各种修辞手法的表达特点及表达效果，并运用到散文阅读鉴赏读悟当中。
【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题
书写等级
达成等级
月是故乡明
季羡林
⑴每个人都有个故乡，人人的故乡都有月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
⑵但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子的呀。
因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。
像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
⑶至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。
比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑷到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到睛空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
⑸我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年。
然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大少漠中，在碧波万项的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
⑹我现在已经年近耄耋。
住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人的印象之深。
此地有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，能不顾而乐之吗？
⑺然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
⑻月是故乡明。
我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！我怅望南天，心飞故里。
1.请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。
（4分）
2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。
（6分）
【培辅期望】（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：
心得描述：
【现场答案】
运用了排比的修辞手法，句子较短，且较整齐，表达了燕园胜地的美好。
【评分分析】该题答案仅得2分，答出了两种特色，漏掉了两个特色，且说明其作用有误。
【正确答案】运用排比修辞，（第一步）(1分)
句式整齐，描写生动（第二步）（1分）
以美好的朗润园反衬故乡，突出了作者对故乡月亮的怀念（第三步）（2分）。
【增分提示】虽说该题为局部鉴赏题，但仍需联系上下文语境。
如注意到了下段文字，则反衬及其作用就能答出。
对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它的表达特色，这样方可得满分。
2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。
（6分）
【现场答案】（1）将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月亮对比，表现出对故乡月亮的喜爱，从侧面表现了思乡之情。
（2）直接抒情，吐露了对故乡的惆怅、留恋、热爱之情。
【评分分析】该题为整体鉴赏题。
该答案能从表达方式和表现手法两个角度分析判断，故可得4分，但还是漏掉了一个答题要点。
【正确答案】
（1）运用对比，（第一步）拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，（第二步）表达对故乡的深情；（第三步）
（2）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；
（3）直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。
（每点2分。
关键词“描述”“对比”“直抒胸臆”要答出来，并有具体分析）
【增分提示】回答表达特色鉴赏题时一定准（准确判断手法）而全（说足说全所用的表达特色）。
实际上考生多在“全”字上失误。
因此，一定要多角度思考，仔细排查其众多手法、技巧。
【现场答案】
运用了排比的修辞手法，句子较短，且较整齐，表达了燕园胜地的美好。
【评分分析】该题答案仅得2分，答出了两种特色，漏掉了两个特色，且说明其作用有误。
【正确答案】运用排比修辞，（第一步）(1分)
句式整齐，描写生动（第二步）（1分）
以美好的朗润园反衬故乡，突出了作者对故乡月亮的怀念（第三步）（2分）。
【增分提示】虽说该题为局部鉴赏题，但仍需联系上下文语境。
如注意到了下段文字，则反衬及其作用就能答出。
对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它的表达特色，这样方可得满分。
2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对此作具体探究。
（6分）
【现场答案】（1）将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月亮对比，表现出对故乡月亮的喜爱，从侧面表现了思乡之情。
（2）直接抒情，吐露了对故乡的惆怅、留恋、热爱之情。
【评分分析】该题为整体鉴赏题。
该答案能从表达方式和表现手法两个角度分析判断，故可得4分，但还是漏掉了一个答题要点。
【正确答案】
（1）运用对比，（第一步）拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，（第二步）表达对故乡的深情；（第三步）
（2）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；
（3）直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。
（每点2分。
关键词“描述”“对比”“直抒胸臆”要答出来，并有具体分析）
【增分提示】回答表达特色鉴赏题时一定准（准确判断手法）而全（说足说全所用的表达特色）。
实际上考生多在“全”字上失误。
因此，一定要多角度思考，仔细排查其众多手法、技巧。