语文S版五年级语文上册《杨子荣》课件
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五年级语文上册课件_杨子荣借题发挥
默读课文，你认为杨子荣是一个 怎样的战士？
找出课文中描写杨子荣心理活动 的段落。读一读，想一想他心理经历 了一个怎样的变化过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧 张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首 长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！ 我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？” 描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。 心理活动： 表现杨子荣对革命的忠诚与
那么这个吗？ 还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 心理活动：表现杨子荣分析出了敌人的计
谋。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、分析 和准确的判断。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪 原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创 作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上 就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
冲在最前面，由于他的枪栓被严寒冻住而未能打响，土匪 的子弹却击中了他的胸部，杨子荣倒下了。杨子荣生前所 领导的侦查排，命名为“杨子荣排”。
不堪设想 虚张声势 警惕 智谋 奸诈 匪徒 匣子 梭子
分段
第一部分（1-2）：
写拂晓时分，杨子荣入睡时听到了枪 声和慌乱的叫喊声。交代了事情的起因。 第二部分（3-6）： 写杨子荣在面对这场混乱，沉着思考， 判断这是敌人的一个计谋。 第三部分（7-12）： 写杨子荣准确分析、判断之后，决定 “再来一个借题发挥”。
s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件
作业要求
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
五年级语文上册 杨子荣借题发挥PPT课件
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默读课文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默读课文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
五年级上册语文课件-28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共18张PPT)
心理活动三
“听枪声就不是小分队的战术，小分 队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪 徒的注意力吸引到那里去。”
心理活动四
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这个老匪对我进一 步试探呢？为了斗争得胜利，我没有 权利来设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪跟前 表现表现。”
杨子荣借题发挥
语文S版 五年级上
【教学目标 】
1.自主学习生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中 感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3.理解课文内容，体会人物形象，激发学生 对英雄人物的赞美之情。
杨子荣
杨子荣（1917-1947），原名 杨宗贵，山东牟平人。1929年，杨 子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 生。九一八事变后，日军侵占安东 地区，他被日军抓当劳工。1943年， 他不忍洋人的欺凌，从东北跑回山 东家乡。1945年参加八路军，历任 战士、班长、团侦察排长等职。
我会读
zhà fěi xiá
tì suō
狡诈 匪徒 匣子 警惕 梭子
理解词语意思。
借题 发挥
借着某件 事情为题 目来做文 章，以表 达自己真 正的意见 或主张。
不堪 设想虚张 声势伎俩事情的结 果不能想 象；指会 向很坏、 很危险的 方向发展。
假装出强 大的气势。 指假造声 势，借以 吓人。
指某种手 段；或者 花招。
这篇课文是按照什么顺序写的？ 主要讲了一件什么事？
全文是按照事情的发 展顺序写的。
课文主要写了杨子荣和 以座山雕为首的盘踞在东北 山林中的土匪之间展开的一 场惊心动魄斗智斗勇的故事。
02045_《杨子荣》课件
2024/1/26
情节梳理
从杨子荣的出生、成长， 到参加抗日队伍，最终英 勇牺牲的整个过程。
结构特点
小说采用线性叙事结构， 以时间为轴，通过顺叙和 插叙的方式展现故事情节 。
8
主要人物形象塑造及其特点
2024/1/26
杨子荣
小说主人公，智勇双全、胆识过 人的抗日英雄。他具有坚定的信 仰和崇高的民族气节，是东北人 民的骄傲。
塑造典型人物形象
作者运用现实主义手法，成功塑造了 杨子荣这一典型人物形象，展现了其 英勇善战、足智多谋的性格特点。
2024/1/26
12
典型化、个性化语言运用技巧分析
1 2
典型化语言运用
作品通过运用具有时代特色和地方特色的典型化 语言，使人物形象更加鲜明，同时增强了作品的 地域文化色彩。
个性化语言运用
2024/1/26
通过学习《杨子荣》的故事，你将如何传承和弘扬英雄精神，为社会做出贡献？
22
THANKS
感谢您的观看
2024/1/26
23
《杨子荣》课件
2024/1/26
1
目录
CONTENTS
• 杨子荣生平及时代背景 • 文学作品《杨子荣》内容概述 • 艺术手法与审美价值探讨 • 知识拓展：相关历史事件和人物
关系解读 • 思考题与课堂互动环节
2024/1/26
2
01
杨子荣生平及时代 背景
2024/1/26
3
杨子荣生平简介
杨子荣，原名杨宗贵，山东省牟平县 嵎峡河村人。
2024/1/26
杨子荣在这一时期参加了八路 军，投身于抗击日本侵略者和 解放全中国的伟大事业中。
他的英勇事迹和牺牲精神成为 了这一时代的缩影和象征。
情节梳理
从杨子荣的出生、成长， 到参加抗日队伍，最终英 勇牺牲的整个过程。
结构特点
小说采用线性叙事结构， 以时间为轴，通过顺叙和 插叙的方式展现故事情节 。
8
主要人物形象塑造及其特点
2024/1/26
杨子荣
小说主人公，智勇双全、胆识过 人的抗日英雄。他具有坚定的信 仰和崇高的民族气节，是东北人 民的骄傲。
塑造典型人物形象
作者运用现实主义手法，成功塑造了 杨子荣这一典型人物形象，展现了其 英勇善战、足智多谋的性格特点。
2024/1/26
12
典型化、个性化语言运用技巧分析
1 2
典型化语言运用
作品通过运用具有时代特色和地方特色的典型化 语言，使人物形象更加鲜明，同时增强了作品的 地域文化色彩。
个性化语言运用
2024/1/26
通过学习《杨子荣》的故事，你将如何传承和弘扬英雄精神，为社会做出贡献？
22
THANKS
感谢您的观看
2024/1/26
23
《杨子荣》课件
2024/1/26
1
目录
CONTENTS
• 杨子荣生平及时代背景 • 文学作品《杨子荣》内容概述 • 艺术手法与审美价值探讨 • 知识拓展：相关历史事件和人物
关系解读 • 思考题与课堂互动环节
2024/1/26
2
01
杨子荣生平及时代 背景
2024/1/26
3
杨子荣生平简介
杨子荣，原名杨宗贵，山东省牟平县 嵎峡河村人。
2024/1/26
杨子荣在这一时期参加了八路 军，投身于抗击日本侵略者和 解放全中国的伟大事业中。
他的英勇事迹和牺牲精神成为 了这一时代的缩影和象征。
五级上册语文课件杨子荣借题发挥 语文S版(共14张PPT)
0
第3页，共14页。
初读感知
诈zhà 匪fěi 匣xiá 惕tì 梭suō
不堪设想：事情的结果不能想象。指事 情会发展到很坏或很危险的地步。
虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强 大的气势。
0
第4页，共14页。
初读感知 按照事情发展的顺序，课文可以划分为 三部分：
第一部分（第1、。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
0
第9页，共14页。
合作探究 读课文第6自然段，说一说：“为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置 之度外的高尚品质。
0
第10页，共14页。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对杨子荣 有什么了解？
0
第5页，共14页。
初读感知 第二部分（第3-6自然段）：写杨子荣面 对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一 个阴谋。
第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣 准确判断之后，来了个“借题发挥”。
0
第6页，共14页。
合作探究
本文多处运用了心理描写来表现人物的品质 特点，请同学们把这些句子找出来，体会课文表 现了杨子荣怎样的精神品质。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事讲 给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪原》
来读一读。
0
第14页，共14页。
这是现代京剧《智取威虎山》 中杨子荣的一段唱词，读一读， 有兴趣的还可以学着唱一唱。
0
第12页，共14页。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么故 事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨子 荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识破敌 人诡计，并且借题发挥，将计就计，粉碎了 敌人的试探。
第3页，共14页。
初读感知
诈zhà 匪fěi 匣xiá 惕tì 梭suō
不堪设想：事情的结果不能想象。指事 情会发展到很坏或很危险的地步。
虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强 大的气势。
0
第4页，共14页。
初读感知 按照事情发展的顺序，课文可以划分为 三部分：
第一部分（第1、。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
0
第9页，共14页。
合作探究 读课文第6自然段，说一说：“为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置 之度外的高尚品质。
0
第10页，共14页。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对杨子荣 有什么了解？
0
第5页，共14页。
初读感知 第二部分（第3-6自然段）：写杨子荣面 对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一 个阴谋。
第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣 准确判断之后，来了个“借题发挥”。
0
第6页，共14页。
合作探究
本文多处运用了心理描写来表现人物的品质 特点，请同学们把这些句子找出来，体会课文表 现了杨子荣怎样的精神品质。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事讲 给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪原》
来读一读。
0
第14页，共14页。
这是现代京剧《智取威虎山》 中杨子荣的一段唱词，读一读， 有兴趣的还可以学着唱一唱。
0
第12页，共14页。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么故 事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨子 荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识破敌 人诡计，并且借题发挥，将计就计，粉碎了 敌人的试探。
(部审)语文S版五年级上册《六单元 28 . 杨子荣借题发挥》优质课课件_21
• 伎俩：不正当的手段。
• 借题发挥：原意是借谈论另一个题目来表达自己真正的意思。 课文是指杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏，决定将计就 计，打死几个匪徒，在座山雕面前显显自己的本事，以解除 这个老匪对自己的怀疑。
默读课文，思考课文可以分为几个部分？
按照事情的发展顺序，故事的正文可分为三个部分。
第一部分（1、2）：写拂晓时分杨子荣要入睡时听 到了枪声和慌乱的喊叫声。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准 确的判断。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座山 雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。” 想着，他把大肚匣子上了把，点射两发，把快慢机
一拨，嘟嘟嘟……一梭子，子弹雨点儿似的落 在几个黑影周围，翻起几点儿雪尘。
通过对人物心理和一系列动作的 描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和 不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
你认为杨子荣是一个怎样的战士？
杨子荣是一个威武，机敏， 有不凡的胆识，忠于革命的战士。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
准确判断 大智大勇
• 借题发挥：原意是借谈论另一个题目来表达自己真正的意思。 课文是指杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏，决定将计就 计，打死几个匪徒，在座山雕面前显显自己的本事，以解除 这个老匪对自己的怀疑。
默读课文，思考课文可以分为几个部分？
按照事情的发展顺序，故事的正文可分为三个部分。
第一部分（1、2）：写拂晓时分杨子荣要入睡时听 到了枪声和慌乱的喊叫声。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准 确的判断。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座山 雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。” 想着，他把大肚匣子上了把，点射两发，把快慢机
一拨，嘟嘟嘟……一梭子，子弹雨点儿似的落 在几个黑影周围，翻起几点儿雪尘。
通过对人物心理和一系列动作的 描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和 不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
你认为杨子荣是一个怎样的战士？
杨子荣是一个威武，机敏， 有不凡的胆识，忠于革命的战士。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
准确判断 大智大勇
(部审)语文S版五年级上册《六单元 28 . 杨子荣借题发挥》优质课课件_17
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵， 山东牟平人。1945年参加八路军，历任 战士、班长、团侦察排长等职。参军只 有一年多时间。从1946年2月进驻海林 剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都
出色地完成了上级交给的任务，多次立
功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战 斗模范”。1947年，一举将“座山雕” 及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等 25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以 少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
认读生字、词
诈 欺诈
匪
匣惕
土匪 木匣 警惕
梭 穿梭
理解词语
拂晓：天快亮的时候。 智谋：智慧和计谋。
不堪设想：指会发展到很坏很危险的 地步。
虚张声势：假装很大的气势。 伎俩：不正当Байду номын сангаас手段。 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾
向保持敏锐的警觉。
默读课文，想一想这篇课文主要讲 了一件什么事？是按照什么顺序写 的？
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年 仅30岁。
自学提纲
一、初读课文，认识生字新词。 二、默读课文，想一想这篇课文主要讲了一
件什么事？是按照什么顺序写的？ 三、初读课文，小组讨论：课文可以分几
段？ 四、小组讨论：你认为杨子荣是怎样的一个
战士？试着找出文中对杨子荣心理活动的 句子，读一读，想一想他的心理经历了一 个怎样的变化过程。 五、学完课文，你有什么收获？
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这个老匪对我进一 步试探呢？为了斗争得胜利，我没有 权力来设想前者的可能，而只有后者。 现在的问题是我怎样在这个老匪跟前 表现表现。”
心理描写四： “好机会！”杨子荣一阵高兴地
杨子荣PPT课件
联络地点的“联络图”，胜利归来，并侦积压此为座山雕
垂涎已久。杨子荣又审讯了栾平，核实了“联络图”的情
况。由于威虎山工事复杂，不宜强进攻，大家都认为只能
智取。杨子荣自请改扮土匪胡标，假借献图，打入威虎山。
.
11
• 杨子荣来到匪窟威虎厅，战胜了座山雕的种种试控，并把
“联络图”献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕“封”
生 。
子 荣 一
平 ，
从
欺 凌
共和 的亡
着 牛被， 日顺， 他源自家身 ，亡军厂 侵当
岁 的
家 因
东，朋国马军水和留。占童杨生
北带友奴生抓放老他母安工子活
跑头。的活当排乡在亲东。荣所
回打 滋。劳，结安领地“，迫
山了 味他工逆伙东着区九在，
，，
.
，
6
• 1945 8
11
爱当时到常分不排在产匪胶编岁放 组
月 ， 杨 子 荣 加 入 中 国 共
军东 支海 队军 赴支 牡队 丹。 江 地月 区下 剿旬
29 10
子城 荣的 报战 名斗 参。 加同 八年 路秋 军， ，
月，他参加八路军解 积极参加抗日斗争。
家 以 后 ， 秘 密 加 入 民 兵
.
，
7
大事记
• 1943年春,因反抗日本工头,被迫跑回山东老家。1945年参 加八路军。同年10月随部队开赴东北，被编入牡丹江军区 第2团某部炊事班当战士，不久调到战斗班当班长。1946 年1月加入中国共产党。由于在战斗中的突出表现，荣立 特等功，并被团里评为战斗英雄，后提升为侦察排排长。
.
8
• 人物传奇
• 在杏树底剿匪战斗中，一人劝降400土匪
• 智擒“座山雕”
《杨子荣借题发挥》精选优质 PPT
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
c继o续m/有顺ke感jia情n水/地朗放读课文排。 ，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流
根据曲波自己的经历创作的长篇
c根o据m/曲放ke波jia自n深/己的山经历创采作的矿长篇，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和
亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943
年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头，
从东北跑回山东家乡。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样 的战士？试着找出课文中描写杨子荣 心理活动的句子。读一读，想一想他 心理经历了一个怎样的变化过程？
默 杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张 地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？
生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。 如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！
1943年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
c《o杨m/子九ke荣jia借n一/题me发is八挥hu》/ 节事选自变曲波后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。
1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长
等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。
cn
PPT课件：www.
读一读，想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。
小说一问世，在当时的社
病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东 后来，他被日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。
c继o续m/有顺ke感jia情n水/地朗放读课文排。 ，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流
根据曲波自己的经历创作的长篇
c根o据m/曲放ke波jia自n深/己的山经历创采作的矿长篇，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和
亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943
年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头，
从东北跑回山东家乡。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样 的战士？试着找出课文中描写杨子荣 心理活动的句子。读一读，想一想他 心理经历了一个怎样的变化过程？
默 杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张 地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？
生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。 如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！
1943年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
c《o杨m/子九ke荣jia借n一/题me发is八挥hu》/ 节事选自变曲波后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。
1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长
等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。
cn
PPT课件：www.
读一读，想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋 四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。
小说一问世，在当时的社
病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东 后来，他被日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。
《杨子荣借题发挥》课件(语文S版五年级语文上册课件)
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
杨子荣面对群匪冷静思索，表现了他 大智大勇、临危不乱、沉着冷静的品 质。
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先 是一惊，接着是紧张的思索、分析和 准确的判断。通过心理活动的描写感 受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏 威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过人物 心理活动展现人物品质的写法，说说这 种写法对你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
学习目标： • 1、了解课文内容，激发对孤胆 英雄的赞美之情。 • 2、在读中感悟作者对杨子荣的 心理描写。
自学思考题：
• （1）这篇课文主要讲了一件什么 事？ • （2）课文是按照什么顺序写的？ • （3）画出描写杨子荣心理活动的 句子并说出表现了他怎样的精神品 质？
课文讲了一件什么事？
• 课文讲了孤胆英雄杨子荣和以 座山雕为首的盘踞在东北山林中的 土匪们展开的一场惊心动魄的斗智 斗勇的事。 • 课文是按照事情发展的顺序写的。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。 杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。 杨子荣在做出决断时，是以革命大义为准则的，把 革命的利益放在第一位，把个人的安危放在第二位。 表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置之度外的高 尚品质。
杨子荣借题发挥
(部审)语文S版五年级上册《六单元 28 . 杨子荣借题发挥》优质课课件_13
他默默地确信自己的判断：“听枪 声就不是小分队的战术，小分队对匪徒 的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远 距离射击，这一点我深信战士们的军事 素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即 便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为 他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意 力吸引到那里去。”
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这件事又是这个老 匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜 利，我没有权利来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。”
座山雕的两旁，每边四个人，坐在八块大木墩上。这就是座 山雕从当土匪以来，纠合的八大金刚。看这伙匪徒的凶恶的气派， 真像旧小说中所描绘的山大王。
杨子荣被一个看押他的小匪徒领进来后，去掉了眼上蒙的进 山罩，他先按匪徒们的进山礼向座山雕行了大礼，然后又向他行 了国民党的军礼，便从容地站在被审的位置上，看着座山雕，等 候着这个老匪的问话。
“天王盖地虎。”
座山雕突然发出一声粗沉的黑话，两只眼睛向杨子荣逼得更紧，八大金刚也 是一样，连已经用黑话考察过他的大麻子，也瞪起凶恶的眼睛。
杨子荣努力控制着内心的紧张，他从容地按匪徒的规矩，把右衣襟一翻答道： “宝塔镇河妖。” 杨子荣的黑话刚出口，内心一阵激烈的跳动，是对？还是错？ “脸红什么？”座山雕紧逼一句。 “精神焕发。”杨子荣内心愈加紧张，可是表面却硬是装着满不在乎的神气。 “怎么又黄啦？”座山雕的眼威比前更凶。 “防冷涂的蜡。”杨子荣微笑而从容地摸了一下嘴巴。 “好叭哒！” “天下大大啦。”
座山雕听到被审者流利而从容的回答，嗯一声喘了一口气，向后一仰，靠在 椅圈上。八大金刚的凶气，也缓和下来。杨子荣暗暗松了口气，想：“同志们， 等着咱们胜利的会师吧！我会尽我的一切智慧，来完成党的委托。”他忽然心一 沉，“这不过是刚钻进匪巢，关键问题还不在这里，而是在未来，艰苦的斗争才 刚刚开始。”
《杨子荣》课件
《杨子荣》PPT课件
欢迎大家来到本次关于《杨子荣》的PPT课件。在这个课件中，我们将深入探 讨杨子荣的生平事迹和思想贡献，以及他对华人社会和现代中国的影响。
杨子荣的生平简介
出生背景
杨子荣出生于一个知识分子家庭，从小就接受优 质的教育。
政治生涯
作为一位杰出的政治家，他在各个领域对国家的 发展做出了重大贡献。
3 社会改革
他致力于推动社会变革，提出了许多改善社 会问题的创新方案。
4 文化建设
他关注文化建设，致力于传承和发扬中华民 族的传统文化价值观。
杨子荣影响华人社会的方方面面
教育领域的影 响
杨子荣在教育领域的 贡献是不可忽视的， 他的教育理念和方法 对广大华人学生产生 了深远的影响。
社会管理方面 的贡献
杨子荣与西方教育思想的关系
1
受到的西方思想影响
杨子荣受到了西方教育思想的深刻影响，
ห้องสมุดไป่ตู้
反哺西方育思想的内容
2
融入了西方先进的教育理念。
杨子荣也反哺西方教育思想，通过传播 自己的理念和经验，为西方教育的发展
做出了贡献。
结语
对杨子荣的评价
杨子荣是一位杰出的学者和思想 家，他的贡献将被永远铭记。
杨子荣的时代价值
杨子荣的思想和贡献与时代的要 求紧密相连，具有重要的时代价 值。
杨子荣的现实意义
杨子荣的思想和贡献对现实社会 有着深远的意义，值得我们深入 研究和借鉴。
求学经历
他在国内外多所知名大学学习，融汇了中西教育 思想。
私人生活
除了事业上的成就，杨子荣也注重家庭生活，是 一个贤良淑德的家庭人。
杨子荣的思想和贡献
1 思想影响及其特点
杨子荣的思想具有开明和先进的特点，对后 来的学者和社会产生了深远的影响。
欢迎大家来到本次关于《杨子荣》的PPT课件。在这个课件中，我们将深入探 讨杨子荣的生平事迹和思想贡献，以及他对华人社会和现代中国的影响。
杨子荣的生平简介
出生背景
杨子荣出生于一个知识分子家庭，从小就接受优 质的教育。
政治生涯
作为一位杰出的政治家，他在各个领域对国家的 发展做出了重大贡献。
3 社会改革
他致力于推动社会变革，提出了许多改善社 会问题的创新方案。
4 文化建设
他关注文化建设，致力于传承和发扬中华民 族的传统文化价值观。
杨子荣影响华人社会的方方面面
教育领域的影 响
杨子荣在教育领域的 贡献是不可忽视的， 他的教育理念和方法 对广大华人学生产生 了深远的影响。
社会管理方面 的贡献
杨子荣与西方教育思想的关系
1
受到的西方思想影响
杨子荣受到了西方教育思想的深刻影响，
ห้องสมุดไป่ตู้
反哺西方育思想的内容
2
融入了西方先进的教育理念。
杨子荣也反哺西方教育思想，通过传播 自己的理念和经验，为西方教育的发展
做出了贡献。
结语
对杨子荣的评价
杨子荣是一位杰出的学者和思想 家，他的贡献将被永远铭记。
杨子荣的时代价值
杨子荣的思想和贡献与时代的要 求紧密相连，具有重要的时代价 值。
杨子荣的现实意义
杨子荣的思想和贡献对现实社会 有着深远的意义，值得我们深入 研究和借鉴。
求学经历
他在国内外多所知名大学学习，融汇了中西教育 思想。
私人生活
除了事业上的成就，杨子荣也注重家庭生活，是 一个贤良淑德的家庭人。
杨子荣的思想和贡献
1 思想影响及其特点
杨子荣的思想具有开明和先进的特点，对后 来的学者和社会产生了深远的影响。
《杨子荣》课件(2024)
除了电影和电视剧，杨子荣的 故事还被改编成话剧、舞剧、 连环画等多种形式，进一步丰 富了艺术表现手段。
2024/1/24
21
不同媒介传播效果比较分析
2024/1/24
传播范围与速度
电影、电视剧等大众媒介具有传播范围广、速度快的优势，能够迅速将杨子荣的故事传播到全国乃至全世界。而话剧 、舞剧等演出形式则受限于剧场规模和演出时间，传播范围相对较小。
2024/1/24
7
《杨子荣》故事梗概
01
02
03
杨子荣打入匪巢
杨子荣化装成土匪“胡彪 ”，成功打入匪巢，获得 土匪头子座山雕的信任。
2024/1/24
智取威虎山
杨子荣利用座山雕过寿的 时机，将匪徒们灌醉，成 功活捉座山雕，并一举将 匪窝端掉。
壮烈牺牲
在追剿残余匪首的战斗中 ，杨子荣英勇牺牲，年仅 30岁。
23
06 课堂互动环节与 拓展思考
2024/1/24
24
分组讨论
2024/1/24
挖掘杨子荣精神的内涵
01
组织学生分组讨论，深入挖掘杨子荣精神的内涵，如忠诚、勇
敢、智慧、团结等。
寻找新时代传承的载体
02
引导学生思考在新时代如何传承杨子荣精神，可以通过哪些载
体和形式，如文化活动、社会实践、志愿服务等。
在实践中不断提升自我
3
组织学生参加各种实践活动，如志愿服务、社会 调查、创新创业等，让学生在实践中不断提升自 我能力和素质。
2024/1/24
27
THANKS
感谢观看
2024/1/24
28
弘扬杨子荣精神的具体行动
03
鼓励学生分享自己在生活中如何践行杨子荣精神的具体行动和
【精品PPT教学课件】五年级上册《杨子荣借题发挥》PPT(语文S版)15页文档
【精品PPT教学课件】五年级上册 《杨子荣借题发挥》PPT（语文S版）
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一
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杨子荣借题发挥智取威虎山片段.flv谢谢！杨子荣心理活动变化（二）
“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击，向来不喧哗，也绝不能这样远 距离射击，这一点我深信战士们的军事素 养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚 张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到 那里去。”
杨子荣心理活动变化（三）
“那么这个老匪又动什么伎（jì ）俩呢？是为 了提高匪徒们的警惕（tì ）而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权利来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
28* 杨子荣借题发挥
默读课文，你认为杨子荣是
一个怎样的战士？试着找出 课文中描写杨子荣心理活动 的句子，读一读。
杨子荣的心理活动变化（一）
“怎么？二零三首长真的这样冒失
吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？ 如果真的这样，战斗的结果是不堪 设想的！我现在怎么办呢？一阵大 肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的 匪首吗？”