《张衡传》导学案
张衡传导学案
《张衡传》导学案[学习目标]1、积累范晔、张衡相关文学常识(以及文史、文化常识),了解传记文章的特点;2、通过朗读整体感知文本,通过课下注释、查阅词典、对比历史中的张衡翻译课文;3、了解张衡在科学技术方面的研究和成果,以及他在政治上的作为。
一、知识记忆与理解[自主预习]1、走进作者范晔(398—445),字蔚宗。
南朝宋顺阳人。
历史学家。
博涉经史,善属文,能隶书,晓音律,始为尚书吏部郎。
后左迁宣城太守。
代表作《后汉书》,纪传体断代史,记载了东汉一代的历史。
今通行本共120卷;2、张衡:他是文学家,二京大赋,气势恢宏;他是书画家,东汉四家,上有其名;他是数学家,圆周率说,千年第一;他是发明家,浑天地动,构造奇精;他是地理学家,地形图表,泽被后世;他更是天文学家,洞观天象,拨正视听。
他可谓是上知天文,下晓地理,中通人事,无所不精。
3、基础知识梳理:查阅工具书完成任务。
新新学案(目标):识记生字词、一词多义、词类活用、古今异义等;积累文化常识(如举孝廉、辟公府等)于课本中。
二、思维探究与创新传记:传记记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点课前反复读《张衡传》,并完成相关问题:[自主独学]1、听录音,说说本文是从哪些方面介绍张衡的?(传记的角度思考)2、整体感知:通过合作学习概括本文的内容。
三、技能应用与拓展[对学探究]1、朗读课文,翻译课文第一自然段,介绍张衡的那些才能品德。
2、翻译课文2-4自然段,说说张衡的研究和实践成果。
3、读课文的5、6自然段,张衡迁侍中时的时局和处事态度、心思?[群学探究]1、介绍张衡制造的候风地动仪(质地、大小、外形等角度),候风地动仪是怎样于预知地震的?2、学习了這篇课文,请你说说张衡是一个怎样的人?(结合文本作答)[学习反思]学习了这篇文章,你有那些收获?[课内素材]:张衡在担任太史令时,潜心研究天文历法。
在当时,有种比较先进的天文学说叫做浑天说,认为天是浑圆的,像一枚禽卵,天像卵壳,地像卵黄,在天的中间,日月星辰在“卵壳”上下不停的转动。
《张衡传》学案导学
《张衡传》学案导学学习目标:1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点: 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
学习难点:掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
导学程序与内容:一、解题“传”:传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义:《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》(传记)(传记)张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造,其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。
他的这一伟大成就,至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书张衡传》。
《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。
博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。
始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。
不得志,乃删众家汉书,成一家之作。
累迁太子左卫将军,意志不满,与鲁国孔熙选谋逆,伏诛。
初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
二、导读全篇,掌握内容、结构、写法 1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段,各段内容各有侧重。
(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
(2) 写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。
(3) 写张衡不慕官场名利。
简要叙述官职变迁情况。
(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。
从外形介绍入手,给人总体印象。
《张衡传》导学案(教师版)
星的名字,即“天璇”和“天玑”。从上下文看,似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代
北斗七星,又进而指代天文,“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。(把“璇机”指代天文, 可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页)
二、拓展延伸:
(3) 自去史职,五载复还:张衡,公元111年(安帝永初五年)拜郎中,114年 (安帝元初元 年)迁尚书侍郎,115年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建 元年)再复为太史令。文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又 复为太史令的“五载”。
(4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。
4国子监(明清最高学府,入监读书称监生)“老监生”)
5教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)(4)姓名。“名”和“字”有对应关系)
①张衡字平子
③韩愈字退之④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙
(12)辛弃疾字幼安(13)班固字孟坚
【学习过程】
一、难词难句解释。
(1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记?缁衣》:“衣服不贰,从容有常。”孔颖达疏:“谓举 动有其常度。”《楚辞?九章》:“孰知余之从容。”王逸注:“从容,举动也。”不能作舒缓、不 急迫来讲。淡静,淡泊娴静。全句:(他)平时举止淡泊娴静。
(2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。
行:迁左丞,行徐州事(2000年)
主:掌管。例如《史记•吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃:人名。)其他
《张衡传》学案导学_1
《张衡传》学案导学学习目标:1了解传记的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2掌握文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点:记人叙事详略得当的写作方法。
2文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3文史、文化常识。
学习难点:掌握文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
导学程序与内容:一、解题“传”:传记记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义:《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》(传记)(传记)张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造,其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。
他的这一伟大成就,至今为世界所公认。
文节选自《后汉书张衡传》。
《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。
博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。
始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。
不得志,乃删众家汉书,成一家之作。
累迁太子左卫将军,意志不满,与鲁国孔熙选谋逆,伏诛。
初中文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
二、导读全篇,掌握内容、结构、写法逐段阅读文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段,各段内容各有侧重。
写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。
写张衡不慕官场名利。
简要叙述官职变迁情况。
着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。
从外形介绍入手,给人总体印象。
③仪器的机关构造。
说明内部主要部和外面八龙的作用。
④觉知地震的道理,从内外结合上说明动仪的作用。
高二语文下册《张衡传》教案6篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇(一)教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一,主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事,可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献,培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标:1.了解张衡的生平和贡献;2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器;3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备:1.教材:高二语文下册;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.相关资料:张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程:1.导入(5分钟):通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器,并引导学生思考:这些仪器有什么作用?为什么张衡的发明是科学的?有没有看过类似的仪器?2.讲解(15分钟):讲解张衡的生平和贡献,包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解,引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家,他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示(15分钟):展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示,让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论(15分钟):分组进行讨论,讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解,培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践(20分钟):安排学生进行相关的实践活动,可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型,通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结(10分钟):总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响,并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置:布置相关的阅读、写作或实践任务,以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动:可以组织学生进行科学实验,或进行更深入的研究,了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思:根据学生的实际情况和学习效果,及时调整教学策略和方法,提高教学效果和学生的学习兴趣。
《张衡传》教案精选六篇
《张衡传》教案《张衡传》教案「篇一」张衡传的教案分析《张衡传》的教学,在教学思想和教学设计方面有以下几点认识。
一、教师心中要有自读课的“灵魂”叶圣陶先生说过:“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。
故教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。
必令学生运其才智,勤于练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。
”叶老的话告诉我们,语文教师在教学中奉行的宗旨绝不是“全盘授与”,而应立足于“相机诱导”,始终要注意启发学生“运其才智”,“自为研索,自求解决”。
教读课不例外,自读课更加如此。
教师的这种认识如何才能变成学生的阅读行为和阅读习惯,这可以说是语文教学的核心问题。
就自读课而言,教师引导学生“自为研索”,“自求解决”,以形成学生良好的自读行为,逐步养成良好的自读习惯,就成为自读课的“灵魂”。
二、教给方法,养成习惯,要打“阵地战”和“持久战”《张衡传》的.教学主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面来部署的。
1.确定自读目标阅读教学是一种有目的的阅读能力训练过程,它不同于日常的消遣式的读书。
因此,必须通过自读课的反复训练,使学生逐步形成阅读须有的(目标)的观念。
在导入新课之后,教师着重引导学生借助“自读提示”来确定学习目标,而没有代庖,意在给学生提供亲自实践的机会。
同时,从确定自学目标的需要出发,教师对“自学提示”的内容作相应的补充,启发学生从思想内容、文体知识、文言词句三个方面作定向思考,以全面认识目标。
在学生归纳出自学目标之后,再用小黑板展示目标,以强化目标意识,并作为全部自读过程的“航标”。
2.指点自读门径阅读一篇从哪儿入手,第一步做哪些工作,是非常重要的方法和习惯。
通读全文,整体感知是阅读一篇的起始步骤和基础工作,是培养自学方法和习惯的重要环节。
因此,教学活动中特别注意了两点。
第一,落实读的要求,选择读的方法。
通读课文时,提出读的要求,诸如音准、句读、语脉等,同时注意读的良性分布。
张衡传导学案
《张衡传》导学案【三维目标】:1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【课前学案】1、本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。
《后汉书》是纪传体东汉史,也是杰出的历史散文,南北朝时南朝宋范晔撰。
范晔原定编著百篇,仅完成帝纪十篇、列传八十篇,十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。
后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入,遂成一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
2、范晔(398~445),我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。
他少年勤奋好学,阅读大量经书史籍,善写文章,通晓音律,历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年,彭城太妃卒,范晔夜中酣饮,开北窗听挽歌为乐,被贬为宣城太守。
因不得志,便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料,以《东观汉记》为基础,博采众家之说,编写历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞,《后汉书》的一些传论,被誉为名篇。
3、张衡(78--139)东汉著名科学家和文学家。
其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。
特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。
他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。
他在政治和哲学上也有一定研究。
1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。
”4、解题: 传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯外,还必须选择人物一生中最具代表性的事件,叙述其为人及对社会的影响。
传记基本特点:详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
张衡传(导学案)
《张衡传》学案段柳清【教学目标】(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神(2)掌握文中涉及的文言实词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法【教学重难点】1.分析语句积累重点实词和文言句式。
2、评价张衡的品德和精神。
一、知识链接:1、张衡张衡(78-139),字平子,南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人。
我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,也表现出非凡的才能和广博的学识。
张衡观测记录了两千五百颗恒星,创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器——候风地动仪,还制造出了指南车、自动记时鼓车、飞行数里的木鸟等等。
为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。
2、范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》。
3、《后汉书》:由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰,是一部记载东汉历史的纪传体史书,与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。
4、《史记》:由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
该书记载了上自上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
5、《汉书》:《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉时期的历史学家班固编撰,是中国第一部纪传体断代史。
主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年),下至新朝的王莽地皇四年(公元23年),共230年的史事。
6、《三国志》:西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史,详细记载了从魏文帝黄初元年(220)到晋武帝太康元年(280)六十年的历史7、前四史:司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》与陈寿的《三国志》8、回忆:编年体:《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体:《国语》《战国策》纪传体:《史记》(我国第一部纪传体)断代史:《汉书》(我国第一部断代史)《后汉书》三、疏通课文(一)、研读第一段。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案【学习目标】1了解张衡的生平、成就及作者范晔。
2分析《张衡传》的内容和结构,了解张衡在科学上的成就和贡献。
2掌握一些基本古代文化常识及文言字词,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
3学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
【学习方法】以自学为主,小组探究,自查效果。
【学习内容】文化常识积累我国史书体例:编年体:《春秋》《左传》《吕览》《资治通鉴》国别体:《国语》《战国策》纪传体:《史记》(我国第一部纪传体史书)《汉书》(我国第一部断代史)《后汉书》前四史:《史记》西汉,司马迁纪传体,通史,上起黄帝,下迄汉武帝。
《汉书》东汉,班固,纪传体,断代史上起汉高祖元年,下迄王莽地皇四年《后汉书》南朝刘宋,范晔,纪传体,断代史上起汉光武帝,下迄汉献帝《三国志》西晋,陈寿纪传体,断代史,上起黄巾起义,下迄晋灭吴统一全国《资治通鉴》北宋,司马光主编编年体,通史,上起战国,下迄五代。
传记的一般写法:先写人名,籍贯,品性综述……然后按时间顺序选择典型事例表现人物。
术语学习12——官府征召有才能的人做官3——征,征召,特指君召臣;拜,封官,任命4——召见,召聘 5——离开,指从京都赴外任职6——指官职调动。
包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分,人们常在“迁”字的前面或后面加一个字,升级叫迁升、迁授、迁叙,降级叫迁削、迁谪、左迁,平级转调叫转迁、迁官、迁调,离职后调复原职叫迁复。
7——指官职调动 8——指官职调动◎补充:除:拜官授职,如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”,就是授予官职的意思。
擢:提升官职,如《战国策·燕策》:“先王过举,擢之乎宾客之中,而立之乎群臣之上。
”谪:降职贬官或调往边远地区。
《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
黜:“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
如《国语》:“公将黜太子申生而立奚齐。
”去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案(一)【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》2、熟读全文,整体感知,把握大意2、认识张衡的品格及文学才能。
【学习方法】1、通过自学和合作探究掌握重点词句和主要内容。
2 、诵读法、品味法。
【知识链接】导入:早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。
”1、作家作品范晔(398-445),我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。
他少年勤奋好学,阅读大量经书史籍,善写文章,通晓音律,历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年,彭城太妃卒,范晔夜中酣饮,开北窗听挽歌为乐,被贬为宣城太守。
因不得志,便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料,以《东观汉记》为基础,博采众家之说,编写历史名著《后汉书》。
其作品《二京赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。
天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
《后汉书》是纪传体的东汉(公元25年~公元220年)断代史著作,一百二十卷,分为纪十卷、传八十卷、志三十卷。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
2、文体知识传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有代表性的事件,叙述他的为人及对社会的影响。
传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类分自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
【课前预习】(学生独立完成)阅读课文1、读准字音属(zhǔ)文连辟(bì)逾侈( chǐ ) 邓骘( zhì)璇(xuán )机算罔(wǎng)论中有都(dū )柱傍(páng )行八道蟾蜍(chán chú)帷幄( wéi wò)乞骸(hái )骨2、读准句读:(1)饰/以篆文山龟鸟兽之形(2)尝/一龙机发/而地不觉动,京师学者/咸怪/其无征。
张衡传导学案
张衡传范晔【学习目标】1、掌握重点实词、虚词、特殊句式。
2、熟练翻译本文,提升文言文翻译能力。
【学习方法】诵读法、点拨法、探究法一、正音:属()文邓骘()逾侈()璇()玑驿()站河间相()骸()骨蟾()蜍()二、作者与作品1.范晔,南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗,顺阳人。
少勤奋好学,善写文章,精通音律。
做过宣城太守。
2.《后汉书》,以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。
“前四史”之一。
3.“传”:传记,记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
张衡,作为一个伟大的学者,在中国历史上是罕见的;作为一个伟大的科学家,在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造,其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700 多年。
他的这一伟大成就,至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书·张衡传》。
《后汉书》作者范晔,字蔚宗,南朝宋顺阳(今河南淅川县东人)人,历史学家。
博涉经史,善属文,能隶书,晓音律。
始为尚书吏部郎,后左迁宣城太守。
不得志,乃删众家汉书,成一家之作。
累迁太子左卫将军,意志不满,与鲁国孔熙选谋逆,伏诛。
三、文化常识1. 文史专名(1) 五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺:礼、乐、射、御、书、数。
( 学问和技能)(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)前四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
(5)《两都赋》和《二京赋》:《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是张衡。
二京,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
2、官职专名及相关用语。
(1)孝廉:被举荐的品行端正的人。
(2)公府:官署。
指三公的官署。
东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的官。
(3)大将军:位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车:官署,总领天下征召事务。
人物传记——《张衡传》导学案
人物传记——《张衡传》导学案《人物传记——《张衡传》导学案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!人物传记——《张衡传》导学案课堂教学目标1.熟读文本,梳理文中重要的文言知识点和古代文化常识。
2.筛选传主(张衡)的成就及分析他成功的因素。
3.探究传记的写作特点。
自主学习检测第一部分(给下列加横线的字注音)1.衡少善属( )文2.连辟 ( )公府不就3.大将军邓骘( )奇其才4.中有都( )柱5.傍( )行八道6.下有蟾蜍 ( )7.帝引在帷幄( )第二部分(解释重点字词、翻译重点句子)1.衡少善属( )文,游( )于三辅,因( )入京师,观( )太学2.因( )以讽谏3.大将军邓骘奇( )其才4.安帝雅( )闻衡善术学5.寻其方面( ),乃知震之所在6.衡因( )上疏陈事7.宦官惧其毁己,皆共目( )之。
8.验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也。
9.衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
第三部分(解释下列古代文化常识)1.《后汉书》作者及体例2.五经、六艺(六义)3.永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初、永和四年4.孝廉、公府、公车5.太史令第四部分(解释下列古代文化常识)1.举2.辟3.召4.征拜5.再迁6.再转7.徙 8.去 9.还10.出11.下车 12.视事13.乞骸骨传记文本的筛选、概括、探究(小组合作、探究、展示)1.课文讲述了张衡哪些方面的成就?请分条概述。
2.张衡的成就让人叹服,结合文本,思考他在文学和科学领域取得巨大成就的原因有哪些?3.本文在写法上有那些特点?思考方向与角度:课堂小结收获及努力方向人物传记——《张衡传》导学案这篇文章共1765字。
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张衡传导学案
<<张衡传>>学案自主梳理纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行一、自主梳理课本张衡字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观(于)太学,遂通五经,贯六义。
虽才高于世,而无骄尚之情。
常从容淡静,不好交接俗人。
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以(之)以讽谏。
精思傅会,十年乃成。
大将军邓骘奇其才累召(之)不应。
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明。
顺帝初,再转复为太史令。
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
自去史职,五载复还。
阳嘉元年,复造候风地动仪,以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。
其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。
振声激扬,伺者因此觉知。
虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。
验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也(10)。
尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
后数日驿至,果地震(于)陇西,于是皆服其妙。
自此以后,乃令史官记地所从方起。
永和初,出为河间相。
时国王骄奢,不遵典宪;又多豪右,共为不轨。
衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽(之),上下肃然,称为政理。
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。
年六十二,永和四年卒。
二、古今异义词:7.中有都柱:6.下车:4.方面:3.特征:2.不行:1.交接:三、通假字:1.员径八尺 2傍行八道3.收禽4.酒尊四、文言句式:1.永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
2.饰以篆文山龟鸟兽之形。
3.验之以事。
4.未之有也。
5.古之人不余欺也。
五、一词多义就1金就砺则利()2连辟公府不就()3轲自知事不就()4当日知其所亡以就懿德()5已股落腹裂,斯须就毙()6待到重阳日,还来就菊花()7去其不如舜者,就其如舜者8荆轲遂就车而去()举1中江举帆,余船以次俱进()2举类迩而见义远()3今亡亦死,举大计亦死()4永元中,举孝廉不行()5将军向宠,先帝称之曰能,是以众议举宠为督()6吾不能举全吴之地()7举疾首蹙頞而相告曰()9举言谓新妇,哽咽不能语()10故凡举事必循法以动。
高中语文人教版必修四 《张衡传》导学案
《张衡传》导学案【学习目标】1.掌握文中重点实词、虚词、文言句式、古今异义词以及表示官职变动的词语等文言文知识。
2.学习有层次有重点的人物传记写法。
3.了解张衡其人及其在科学、文学、政治等多方面的成就,学习张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神。
【学习重难点】1.文言句式,古今异义词,表示官职变动的词语。
2. 学习人物传记写法。
【学习方法】朗读法、自主研读法、师生合作探究法。
【学时安排】5学时。
【知识链接】1. 作者与作品简介:范晔(398~445),字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见,又有较高的文学价值。
司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。
2. 张衡简介:张衡不但是伟大的科学家,还是伟大的文学家,他才华横溢,知识渊博,诗文俱佳,造诣精深,是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面,他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面,历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明,又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》,达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志,在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。
3. 关于人物传记:传记的种类分为自传、小传、评传、别传、外传等。
传记除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人以及对社会的影响。
《张衡传》导学案.doc
四史:司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》
四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
六艺(儒家经书):《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺(技能):礼、乐、射、御、书、术
四、自学指导一:学生朗读课文,整体感知,理清文章结构。
张衡曾说过:人生在勤,不索何获?所以张衡之所以取得惊人的成绩,他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力,在科技迅速发展的今天,我们更应该发挥勤学苦练的精神,好好学习,天天向上,做一个德智体美劳全面发展的的人。学生经过阅读,可以发现文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质是他取得重大科学成就,名垂青史的根本原因。
5)、翻译句子:①以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。②尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。
6)、作者从哪几个方面介绍了候风地动仪?(理清写作顺序)
预设:本文依据事物内在联系,简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用:①制造时间和仪器名称(1句);②材料、尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证。这一段可视为典范的科学说明文。
1、指明学生朗读课文,纠正字音,划清节奏。
2、学生自读文章,理清文章结构。
第一部分(1):记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
第二部分(2——4)介绍张衡在科学技术上的成就。
2段:张衡的潜心科研。
张衡传
《张衡传》导学案【学习目标】1、知识目标(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价,从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【学习重难点】1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
【学习策略】1、设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。
【学习计划】两课时:第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。
第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时【学习内容】熟读全文,整体感知,把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【学习过程】一、新课导入1959 年郭沫若在一墓碑上题词道:“如此全面发展之人物,在世界上亦罕见。
”郭老题词的这个人物就是张衡。
如今中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
但近2000年前,候风地动仪就由东汉著名科学家张衡发明制造了。
只可惜这个仪器早已毁于西晋战乱之中。
现在陈列的候风地动仪模型,是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
二、解题1、“传”:传记。
记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
2、范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“汉四史”,盛行于世。
张衡传教案(最新5篇)
张衡传教案(最新5篇)《张衡传》教案篇一第一课时教学目标:1、学会本课中的生字词语,理解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文,了解张衡,了解课文的内容。
教学重点:学会课文中的生字词语,了解课文内容。
教学难点:正确书写课文中的难写字。
教具准备:课件教学过程:第一课时一、谈话导入。
1、同学们,你们知道我国古代有哪些发明创造吗?谁起来给大家介绍一下?由学生回答的引出人物张衡。
----大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,后来有许多重大发明。
我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。
师生共同板书课题,提示“衡”字的写法。
二、初读课文,自学生字词语。
1、同学们平时读书时,如果遇到不认识的字或词,你会采用什么方法来解决?2、课件出示自读提示:A、自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音或工具书读准字音,读通句子。
B、看课文讲的是张衡的什么故事?2、课件出示生字,检查学生自学情况。
A、指名学生认读生字并组词。
B、请同学当小老师领其他同学认读词语。
C、开火车分自然段朗读课文,检查学生的朗读情况。
看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读中的错误。
三、鼓励再读课文,了解课文内容。
1、课文介绍的是什么时候谁的什么事?2、他发明的地动仪有什么作用?3、你从课文中还知道了什么?四、质疑:默读课文,把自己不明白的地方做上标记,咱们下节课一起来解决你不懂的问题。
五、作业设计。
1、我是火眼金睛。
记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。
发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象,经过细心考察和分析,()了一种测定地震方位的仪器---地动仪。
2 、同学们继续向前走着,突然()小路旁的大树上,挂着一条条像蜡烛一样的东西。
3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时教学目标:1、引导学生读懂课文,理解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。
《张衡传》导学案
《张衡传》导学案班级姓名【温馨寄语】智慧的开发和能力的提升,永远没有捷径,唯有在课堂内外全心全力地学习,才能让你收获成功的喜悦。
【学习目标】1、通过自学掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2、筛选并整合文本信息,概括张衡各方面成就;3、学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质,并形成一定深度的思考与判断。
【重点难点】1、学习重点了解张衡在各方面所取得的成就,学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质。
2、学习难点文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识,会对学理解文章造成一定难度。
【方法指津】1、朗读法:齐读、个读和自由读。
2、自主(利用工具书先自行解决疑难问题)合作(同桌、小组之间讨论)探究(拓展延伸)法。
3、迁移法:学会文言知识点的课外迁移。
【知识链接】(一)作者与作品简介范晔(398~445),我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。
他少年勤奋好学,阅读大量经书史籍,善写文章,通晓音律,历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年,彭城太妃卒,范晔夜中酣饮,开北窗听挽歌为乐,被贬为宣城太守。
因不得志,便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料,以《东观汉记》为基础,博采众家之说,编写历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞,《后汉书》的一些传论,被誉为名篇。
(二)张衡简介张衡不但是伟大的科学家,还是伟大的文学家,他才华横溢,知识渊博,诗文俱佳,造诣精深,是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面,他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面,历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明,又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》,达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志,在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
《张衡传》导学案
高一语文下学期必修四《张衡传》导学案编写人:任小燕时间:2011年6月2日【三维目标】知识:复习巩固文言知识点,复习意动和使动用法能力:能够阅读浅显的文言文情感:学习张衡刻苦钻研的精神学习重点难点:复习巩固文言知识点学法指导:区别虚词“乃”、“于”的用法合作讨论练习巩固【知识链接】1、回顾作者:范晔(398——445)南朝宋史学家,他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,《编写成《后汉书》,内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周,疏而不漏”。
2、走近张衡:张衡(78——139)东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面,是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星,代表作《二京赋》(《东京赋》、《西京赋》的合称)。
艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面,发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”,比欧洲早1700多年。
天文学方面,他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”;著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星相图;提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面,绘制有完备的地形图,并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面,著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3•1466到3•1622之间,比欧洲早了1300多年;气象学方面,制造出“候风仪”预测风力、风向,比西方的风信鸡早1000多年。
机械学方面,他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器,还制造出土圭(日影器)、活动日历等。
张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献,使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年,郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。
”为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。
【自主学习】【给加点的字注音】属.()文邓骘.()逾侈.()璇.()玑驿.()站河间相.()骸.()骨蟾.()蜍【指出句中的通假字】1、阴知奸党名姓,一时收禽()同()2、合盖隆起,形似酒尊()同()3、子墨衰绖(dié),梁弘御戎()同()4、秦伯素服郊此,乡师而哭()同()5、府吏见丁宁()同()【古今异义】常从容..淡静古义:今义:举孝廉不行..古义:今义:公车特征..拜郎中古义:今义:衡下车..,治威严古义:今义:饰以篆文山...龟鸟兽之形古义:今义:覆盖周密..无际古义:今义:衡下车..,治威严古义:今义:振声激扬..古义:今义:寻其方面..古义:今义:上下肃然..古义:今义:中有都.柱古义:今义:【解释下面多义词.(实虚词)】(一)重点文言实词释义1.衡少善属文.....。
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课堂导学提纲编号:0404-01
张衡传(导学案)
班级________姓名___________小组___________
【学习目标】
1、反复诵读,培养阅读和理解文言文传记作品的能力。
2、整体把握文章内容,了解张衡在科学、政治、文学等方面的成就。
3、学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、追求真理的精神。
【重点难点】
重点:
1、归纳文言知识点,疏通文意。
2、了解张衡在科学、政治、文学等方面的成就。
难点:
1、了解本文表现人物的方法。
2、正确评价张衡,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、追求真理的精神。
【课时安排】:一课时
【导学流程】
一、了解感知
1、张衡简介:(多媒体课件展示)
张衡(78-139),字平子,南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人。
我国东汉时期伟大的天文学家,为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面,也表现出非凡的才能和广博的学识。
张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一;他指出月球本身并不发光,月光其实是日光的反射;他还正确地解释了月食的成因,并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。
张衡观测记录了两千五百颗恒星,创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器——候风地动仪,还制造出了指南车、自动记时鼓车、飞行数里的木鸟等等。
张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇,其中天文著作有《灵宪》和《算罔论》等。
为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。
20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见,万祀千龄,令人景仰。
”
2、作者范晔及作品简介:
范晔(398—445)字蔚宗,顺阳(今河南淅川东)人。
南朝宋著名史学家、文学家。
《宋书》本传称他:“博涉经史,善为文章,能隶书,晓音律。
”任宣城太守时,撰成《后汉书》纪传九十卷(十志未及完成)。
北宋时,人们把晋司马彪《续汉书》八志三十卷与之合刊,成今天《后汉书》。
范晔所写纪传,笔势纵放,词句绮丽凝炼,颇具骈文句法,其中一些人物形象也刻画得真切感人。
《后汉书》,纪传体断代史,记载了东汉一代的历史.本书在体例上新创立了《党锢》《文苑》《独行》《列女》等类传。
本书以文采著称于世,其中的序论和赞尤为突出,作者曾自诩为“奇作”.
前四史:司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》与陈寿的《三国志》
编年体:《左传》《吕览》《资治通鉴》(编年体通史)
国别体:《国语》《战国策》
纪传体:《史记》(我国第一部纪传体)
断代史:《汉书》(我国第一部断代史)
《后汉书》
二、阅读课文,自主研究学习:
1、文章的写作顺序是时间顺序,请找出课文中表示时间的词。
借以疏通文意,感知结构:
2、张衡的文学才能主要体现在哪些方面?
3、张衡有哪些可贵的品格?
4、张衡的科学成就杰出的有哪些?
5、张衡的政治才干在文中是怎样表现的?
三、迁移运用:
通过学习,张衡可以冠以“全才”之称,若用一副对联来评价他,该如何写呢?
参考示例:
上联:徳隆望尊淡泊宁静不慕权贵刘芳百世
下联:------------------------------------------------
四、知识积累:
结合课本,积累有关古代官职变迁词语。
(一、)表示征召、举荐官职的
1.举:推荐、推举,由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
举其偏,不为党。
(《左传·襄公三年》。
偏:指任副职的人)
2.辟:(bì)招用、征召。
由中央官署征聘,然后向上举荐,任以官职。
初辟司徒府,除佐著作郎。
(《晋书·谢安传》。
当初受司徒府的征召,拜官为著作郎。
)永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
(范晔《后汉书·张衡传》)
3.征:征召,特指君招臣。
由君王征聘社会知名人士充任官职。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。
(范晔《后汉书·张衡传》)
(二、)表示任命官职的
1、拜:授予官职。
以相如功大,拜为上卿。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
2、除:任命,一般指免去旧职授予新职。
除臣洗马。
(李密《陈情表》。
洗马,官名)
除右丞相兼枢密使。
(文天祥《指南录后序》)
3、授:给予官职。
遣使者持黄金印……朱轮军,即军中拜授。
(《汉书·翟方进传》)
4、起:起用人任以官职。
5、任:担负、担任。
恬任外事,而毅常为内谋。
(《史记·蒙恬传》)
(三、)表示提升官职的
1、擢:提升官职。
超擢:破格提拔。
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京。
(梁启超《谭嗣同》)
2、陟:提升,提拔。
陟罚臧否,不宜异同。
(诸葛亮《出师表》)
3、升:提升。
旋升宁夏道。
(梁启超《谭嗣同》)
4、提:提拔。
提奖后辈,以名行为先。
(《北史·魏收传》。
名行:名望和德行)
(四、)表示降低、罢免官职的
1、谪:贬官,降职并外放。
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
(范仲淹《岳阳楼记》)
2、贬:降职并外放,与“谪”相近。
贬连州刺史。
(《旧唐书刘禹锡传》)
3、黜::与“罢、免、夺”都是免去官职。
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。
(高启《书博鸡者事》)
4、夺:削去、罢免。
使者遂逮守,胁服夺其官。
(高启《书博鸡者事》)
5、坐:因犯……罪或错误。
群臣坐陷王于恶不道,皆诛死者二百余人。
(《汉书》)
(五、)表示官职调动的
1、转:迁职调任,无所谓升降。
顺帝初,再转复为太史令。
(范晔《后汉书张衡传》)
2、徙:改任官职,特定语境下可以表示升职或降职。
徙齐王信为楚王。
(《史记·淮阴侯列传》)
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
(范晔《后汉书张衡传》)
3、调:调动、调迁。
调为陇西都府。
(班固《汉书袁盎传》)
4、迁:调动改派。
一般情况下,“转迁”、“迁调”表示调职;“右迁”、“迁除”表示升职;“左迁”、“迁谪”表示降职削职。
孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。
(《史记·贾谊传》)
公车特征拜郎中,再迁为太史令。
(范晔《后汉书张衡传》)
元和十年,予左迁九江郡司马。
(白居易《琵琶行》)
5、出、放:京官调任地方官。
既而胡即放宁夏知府。
(梁启超《谭嗣同》)
永和初,出为河间相。
(范晔《后汉书张衡传》)
6、补:补充缺职。
改:改任官职。
(六、)兼职,代理的词语
1、兼:同时掌管,兼任职务。
予除右丞相兼枢密使。
(《〈指南录〉后序》)
2、领:兼任。
又领扬州刺史。
(《晋书·谢安传》)
3、判:古时高官兼低职。
《宋史·韩绮传》:“除镇安武胜军节度史、司徒兼侍中,判相州。
”
4、署、守(shòu)、权:代理、暂时担任
(七、)不表职官变动,常与职官结合
1、知:执掌、主持。
子产其将知政矣。
(《左传·襄公二十六年》)
2、行:代理(官职)。
太祖行奋武将军。
(《三国志·武帝纪》)
3、主:掌管;主持。
使之主事而事治。
(《孟子·万章》)
此外还有一些短语,也是与官职变迁有关,比如说“以荫补+(某官名)”,意思是“靠先人的业绩补缺做+(某官名)”。