《江上渔者》课件3-优质公开课-语文A版一下精品

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2022语文A版语文一下《江上渔者》ppt课件

江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没没风波里。
第三页，编辑于星期三：十四点四分。
wǎng
第四页，编辑于星期三：十四点四分。
自读要求：
1、把字音读准； PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件：
鲈鱼
第九页，编辑于星期三：十四点四分。
理解诗意
江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。
江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。
出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不
见。多么惊险啊！
第十页，编辑于星期三：十四点四分。
1.渔者：捕鱼的人。
2.但：只。爱：喜欢。
3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。
4.君：你。
5一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的
小船。
第七页，编辑于星期三：十四点四分。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
第八页，编辑于星期三：十四点四分。
江上渔者
[宋]范仲淹
第一页，编辑于星期三：十四点四分。
范仲淹，宋代著名的政治家、文学家、诗人。在他的?岳阳楼记?中有一句名言： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。〞表现了范仲淹忧国忧民的爱国主义精神。这首?江上渔者?，在思想上，和这种忧国忧民精神是一脉相承的。
第二页，编辑于星期三：十四点四分。
英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：

《江上渔者》PPT下载[优秀课件资料]

鼓励交流
同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
自读要求
（1）自己读，定位识字，读准字音。注意：“ 没”读mò,“波”读bō。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。生自由朗读，小组交流。
君看一叶舟
船在风浪里飘荡，时隐时现，
，场面惊险。
出没风波里
。
出没：一会儿看得见，
一会儿看不见。
风波：风浪。
思考
同学们，你们看到了什么？你们又仿佛听到了什么？
看到了小船，看到了汹涌的波涛，听到了巨大的海浪声。
“波涛汹涌”和“一片树叶”，一个是多么的可怕，力大无比，一个是多么的柔弱，轻飘飘。看到了渔民的船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。
课后作业
1.默写古诗《江上渔者》。 2.根据诗意写诗句。（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
3. 说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
第六单元 · 第24课
江上渔者
课文导入
鱼 + 水 = 渔渔思考
“渔”是什么意思？
课文导入渔
渔者
渔江上渔者
课文导入
今天我们就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江上打渔的人。这节课，我就和大家一起来学这首诗。

沪教版语文一下课件古诗-江上渔者.ppt

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鱼
渔（捕鱼）
大（鱼）（渔）民（鱼）肉
（渔）业捕（鱼）（渔）夫
zhě
江上渔者
fàn zhòng yān
宋范仲淹
江上渔者
宋范仲淹
江上往来人，
dàn
但爱鲈鱼美。
jūn
君看一叶舟，
mò
出没风波里。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道鲜美。但他们只知道鲈鱼好吃，不知道捕鱼的辛苦。你看江中那小小的渔船，在风浪中飘荡，一会儿出现在浪尖上，一会儿又被风浪盖住了。
江上渔者宋范仲淹
江上/往来人，但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟，出没/风波里。
江上渔者宋范仲淹
——往来人，但爱——。君看——， ——风波里。
区别字形，在括号里填上正确的字。
鱼渔Βιβλιοθήκη 者都捕（）作（）
（）民（）是
但担
君群
挑（）（）众
（）是（）子
我来描一描。
渔者但君

六年级下册《江上渔者》教学课件(共28张PPT)

下课！同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《江上渔者》公开课教案教学目标：
总结技巧（一）
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引导学生理解《江上渔者》的诗意，感受诗人对渔民辛勤劳动的同情与赞叹。小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、理生解活诗等意方，面感选受择诗自人己对熟渔悉民的的材同料情，与这赞样叹能。够更好地把握主题，写出有真情实感的文章掌。握古诗词的朗读技巧和韵律。关注细节教：学选难择点具：有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经理历解的“小江故上事”、、场“景渔等者，”通、过“细风节波描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。注重描写引：导注学重生描深写入可探以讨让诗文句章中更的加意生象动和形意象境。。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材教料学，准如备人：物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心教：师在准选备择教材学料课时件，和要相明关确资文料章。的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和，条了理解，作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
人教部编版六年级下册
江上渔者
教学课件
悯农（二）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
一粥一饭，当思来之不易。
捕鱼的人
江上渔者
（地点）
自读提示：
1.读准字音，读通诗句，试着读出节奏。 2.这里的“没”是多音字，读mÒ 。 3.至少读两遍。
/ / / /

《江上渔者》公开课一等奖课件

江上渔者
宋范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
君看一叶舟，出没风波里。
看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
悟诗情
这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。
部编版小学语文六年级下册古诗词诵读
渔：捕鱼渔者：捕鱼的人江上渔者：江上捕鱼的人
范仲淹知多少
范仲淹，字希文。死后谥号文正
，史称范
文正公
，思想家。“唐宋八大家”之一。著有
《范《文岳正阳公楼集记》。他写的
中，“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。
江上/渔者
宋范仲淹
江上/往来人，但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟，出没/风波里。
（1）但：只（2）爱：喜欢（3）君：你。（4）一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。（5）出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。（6）风波：波古诗词诵读浪。

部编版江上渔者ppt精品课件

味美。
只。
鲜美。
你。
像漂浮在水上பைடு நூலகம்一片树叶似的小船。
君看一叶舟，出没风波里。
若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
风浪。
méi 没有
mò 沉没
江上往来人，但爱鲈（lú）鱼美。
这两句写江岸上来来往往的人们吃鲈鱼的情景。“往来人”不仅说明爱吃鲈鱼的人很多，也说明鲈鱼十分鲜美
君看一叶舟，出没风波里。
这两句写渔夫在江面上打鱼的情景。 “一叶舟”点出了船小。“风波里” 说明了浪大。船小、浪大写出了打鱼的危险和艰辛。
译文：江上无数行人来来往往，只喜爱鲈鱼味道的鲜美。请您看那一叶叶捕捉鲈鱼的小小的渔船，在汹涌的波涛里若隐若现。
这首诗描绘了“江上”和“风波”两种环境、“往来人”和“一叶舟”两种情态、 “往来”和“出没”两种动态。正是通过两幅生动图景的巧妙对比，从而产生强烈的形象反差。在巨大的想象反差中，诗人的意图和倾向性自然地流露了出来，表达了诗人对劳动人民的同情。
引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台” ，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
赏析
主题概括
这首诗通过描绘一只在风浪中捕鱼的小船，反映了渔民劳作的艰辛，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了作者对劳动人民的同情。
《江上渔者》这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作。全诗只有短短的20个字，却描写了两幅截然不同的画面（江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景），反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。整首诗语言精练，意境深远。

古诗《江上渔者》课件

范仲淹：北宋著名文学家、
政治家
主要作品：《岳阳楼记》、《祭十二郎文》
等
生平经历：曾任参知政事、枢密副使等职
诗歌风格：以写景抒情为主，语言优美，意
境深远
创作背景：《江上渔者》的创作背景和时代背景
作者：范仲淹
创作时间：北宋时期
创作背景：范仲淹在贬谪期间，对民生疾苦有深刻体会，创作了这首诗
首诗
引入背景：介绍《江上渔者》的创作背景和作者生平，帮助学生理解诗歌的内涵和情感。
诗歌鉴赏：引导学生从诗歌的意象、意境、语言等方面进行鉴赏，提高学生的诗歌鉴赏能力。
互动教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
实践教学：鼓励学生尝试创作诗歌，或者进行诗歌朗诵、表演等活动，提高学生的实践能力。
教第六
章
学建议
教学重点：强调《江上渔者》的教学重点和难点，以便教师更好地引导学生
学习
诗歌背景：了解诗人所处的时代背景和创作背景
诗歌内容：理解诗歌的主题、情感和艺术特色
诗歌鉴赏：掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
诗歌创作：尝试创作诗歌，提高学生的文学素养和创作能力
教学建议：提供一些教学建议和方法，帮助教师更好地教授《江上渔者》这
三句："独钓寒江雪"，描绘了渔者的生活状态，展现了渔者的坚韧和毅力。
四句："孤舟蓑笠翁"，描绘了渔者的形象，展现了渔者的孤独和坚韧。
五句："独钓寒江雪"，描绘了渔者的生活状态，展现了渔者的坚韧和毅力。
六句："孤舟蓑笠翁"，描绘了渔者的形象，展现了渔者的孤独和坚韧。
意象分析：分析诗歌中的意象和意境，探讨其艺术

江上渔者教学ppt课件

他的诗歌语言简练、质朴、生动，常常运用象征、隐喻等修辞手
法，寓意深刻。
杜甫的诗歌风格深受儒家思想影响，强调“仁爱”、“民本”等
价值观。
杜甫的诗歌主题
杜甫的诗歌主题广泛，涉及政治、社会、历史、人生等多个领域。
他的诗歌常常反映人民生活的艰辛和政治腐败的黑暗面，表达了对社会不公和人民疾苦的关注和同情。
增加趣味性和吸引力
课堂互动活动可以增加教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和参与度。
感谢您的观看
THANKS
意象2
风波、巨浪。这些元素暗示了渔民在捕鱼过程中所面临的危险和不确定性。
诗歌主题
主题1
赞美劳动人民的勇敢和坚韧。通过描绘渔民的艰辛生活和他们在风浪中的勇敢奋斗，表达了对劳动人民的赞美。
主题2
对渔民生活的关注和同情。通过对渔民生活的描绘，表达了对他们艰辛生活的关注和同情。
05
诗歌鉴赏
艺术手法
04
诗歌解析
诗句解析
诗句1
江上往来人，但爱鲈鱼美。这句描述了江边众多的人们和他们对鲈鱼的喜爱。
诗句2
君看一叶舟，出没风波里。这句描绘了一叶孤舟在波涛汹涌的大江上摇曳不定，随时可能被巨浪吞噬。
诗歌意象
意构建了一幅生动的画面，展现出渔民的艰辛生活。
扩展思维和视野
02
通过学生讨论，可以引导学生从多个角度思考问题，扩展他们
的思维和视野。
提高学习效果
03
学生讨论可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习
效果。
课堂互动活动
增强记忆和理解能力
通过课堂互动活动，可以增强学生的记忆和理解能力，有助于学生对知识点的掌握。

《江上渔者》ppt课件

漫读好时光
划粥割齑
“齑”，音同“叽”，意为捣碎的姜、蒜、韭菜等，即咸菜之类的食物。
据说，范仲淹从小读书十分刻苦。为了磨砺自己，他一直过着极其清苦的生活。每天只煮一碗稠粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根腌菜，吃完继续读书。这就是“划粥割齑”的典故。
范仲淹的艰苦生活,有点像孔子夸得意门生颜回:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
范仲淹
范仲淹(989-1052)，字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，有《范文正公文集》传世。
任务一：诵读古诗，初识忧民
1.关注提示，读准字音。 2.划好节奏，读好停顿。 3.同桌练读，互相评价。
经典诵读台
习作公告栏
江上渔者
宋 • 范仲淹
江上往来人，
lú
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没mò风波里。
江上渔者
宋 • 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
渔者:捕鱼的人。鲈(lú)鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。出没:若隐若现。指一会儿看得见,一会儿看不见。
江上渔者
宋 • 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
江上渔者
温故知新
悯农二首
[唐] 李绅
其一
其二
春种一粒粟，锄禾日当午，
秋收万颗子。汗滴禾下土。
四海无闲田，谁知盘中餐，
农夫犹饿死。粒粒皆辛苦？
新课导入
习作公告栏
“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”诗歌可以反映社会现实和百姓疾苦。诗人范仲淹笔下的渔民过着怎样的生活，我们一起去看看吧！

A版一年级语文下册《江上渔者》教学PPT课件(2篇)

江上渔者
[宋]范仲淹
范仲淹，宋代著名的政
治家、文学家、诗人。在他的《岳阳楼记》中有一句名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”表现了范仲淹忧国忧民的爱国主义精神。这首《江上渔者》，在思想上，和这种忧国忧民精神是一脉相承的。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来出没风波里。
wǎng
自读要求：
1、把字音读准； 2、把诗句读通顺； 3、读出古诗的节奏。
江上渔者
[宋]范仲淹
/ 江上往来人， / 但爱鲈鱼美。
/ 君看一叶舟， / 出没风波里。
字词释义
1.渔者：捕鱼的人。 2.但：只。爱：喜欢。 3.鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道
鲜美的鱼。生长快，体大味美。 4.君：你。 5一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的小船。 6.出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 7.风波：波浪。
江上渔者
[宋]范仲淹
/ 江上往来人， / 但爱鲈鱼美。
/ 君看一叶舟， / 出没风波里。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
鲈鱼
理解诗意
江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看
不见。多么惊险啊！
10 江上渔者
范仲淹,北宋政治家，军事家，文学家。

语文A版语文一年级下册《江上渔者》ppt课件3共19页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来上渔者》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。 ppt课件3