【学案】课题2水的净化

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课题2水的净化(教案)

课题2 水地净化【学习目标】1．知识与技能（1）了解纯水与自然水、硬水与软水地区别.（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水地方法.2．过程与方法（1）学习运用观察和实验等方法得到信息.（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工.3．情感态度与价值观（1）保持对生活中化学现象地好奇心和探究欲，发展学习化学地兴趣.（2）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学地志向.【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、海水是不是清澈透明地？是纯净物还是混合物？尝一下他地味道，说一下为什么？3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4、作为家庭饮用水最简单地消毒方法是什么？5、如何除去黄泥水中含有地泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6、硬水和软水地区别是什么？应怎样鉴别？7、怎样制作简单地净水器？各物质地作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于.2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于.3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水.4、吸附①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成地将较小地悬浮颗粒吸附成较大地悬浮颗粒而沉降.②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去.5、（1）硬水：含有较多地水.（2）软水：不含或含较少地水实验探究：【实验3-3 】讨论与交流：硬水地危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果. （2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起（3）饮用硬水，会影响人体健康.硬水软化地方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法. ①原理：通过加热地方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水.②实验时应注意：a.烧瓶需垫.b.烧瓶中水地体积约为其容积地.c.烧瓶中加沸石地目地是.d.不能使液体剧烈沸腾以防.e.弃去开始馏出地部分液体.二、精讲点拨1、过滤，可用于分离与过滤地注意事项：“一贴”(1)“二低”(2)(3)（4）（5）（6）过滤后所得滤纸上地物质是，漏斗下端烧杯中地液体是问题讨论：（1）为何有些同学得到地滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？2、水地净化方法原理作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体地固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭地吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中地钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化三、我地收获：四、达标检测1. 列净化地操作，净化程度最高地是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏2. 下列方法中能够用来区别硬水和软水地是（）A.观察颜色B. 加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌3.下列物质适合用过滤方法分离地是（）A. 食盐和蔗糖地混合物B. 将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水地混合物D. 植物油和水地混合物4.4. 指出图中地错误⑴（2）.5.自然界中地水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化.（1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管地弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制地一个简易净水器. b5E2RGbCAP①根据上述净化材料地特征，B 层放置地材料最好是；②该净水器不同位置地纱布所起地主要作用不同，其中第二层纱布地主要作用是；③活性炭地主要作用是；④你认为上述简易净水器（填“可以” 或“不可以”）将硬水变成软水.（2）实验室为了配制溶液，常用如图所示地装置制取净化程度较高地蒸馏水.①在连接好装置后，应先进行地操作，再加入水和沸石进行蒸馏；②在烧瓶中加入沸石地目地是.③烧杯中装有冷水，它起地作用.【课外拓展】1、从日常生活中取材，自制一个简易净水器. 并说出各部分地作用2、实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？①此过程中要用到哪些仪器?②设计实验方案并完成下表实验步骤现象蒸馏水食盐水版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership. p1EanqFDPw 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 . 除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬 . DXDiTa9E3dUsers may use the contents or services of this articlefor personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee. RTCrpUDGiT转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任 . 5PCzVD7HxAReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright. jLBHrnAILg。

第四单元课题2 水的净化教案

课题2 水的净化
教学目标
知识与技能
⑴知道纯水与天然水的区别。

⑵知道沉淀、吸附、过滤和蒸馏的除杂原理，并能进行有关过滤的操作。

过程与方法
⑴通过视频、实验、图片的形式和对比、归纳的学习方法帮助学生理解各种净水原理。

⑵通过自主、互助式的学习方式帮助学生掌握过滤这项基本实验技能。

情感、态度和价值观
通过对过滤后液体仍然浑浊的讨论，形成科学的实验态度。

教学重、难点
过滤操作
教学准备
过滤装置：铁架台、铁圈、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、泥水硬水、软水、肥皂水
教学过程
（一）创设情境，导入活动
（三）活动总结，知识提升
【反馈练习】
【板书设计】
课题2 水的净化
一、净化水的常用方法
二、硬水和软水。

第四单元课题2《水的净化》教案

课题水的净化课型新授课学科化学学校授课教师时间教学目标知识技能（1）使学生知道沉淀，过滤，吸附，是净化的常用方法（2）了解自来水厂的净化过程。

（4）会做过滤实验，培养学生的动手能力过程与方法（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。

情感态度与价值观1、通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识；教学重点 1.过滤操作的实验技能；2.净化水的三种方法的优缺点；教学难点过滤操作的注意事项。

教学准备课件的制作实验仪器教学过程教师活动学生活动教学意图一、新课导入创设情境提出问题激趣导入通过一段视频引入新课出示一杯浑浊的水这杯水中都含有那些物质？观看视频【思考回答】含有许多可溶性和不溶性杂质从身边熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，教案教学过程教师活动学生活动教学意图（二）活动探究锻炼技能学会方法三自来水厂的净化过程大体是：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水向浑浊的河水中加入明矾展示过滤操作示意图让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点。

吸附：既能除去不溶性杂质，也能除去可溶性杂质各组成员根据操作图来安装过滤器，分工合作进行过滤操作。

根据实验成败，讨论总结过滤实验需要的注意的事项。

培养用实验解决问题的学习方法，培养分析问题、解决问题的能力学以致用，鼓励学生利用家中的二合作探究（一）小组交流组织讨论了解原理【小结】自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性杂质。

某些农村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？同学们有很多的方法可以使水得到净化。

下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。

学生通过查资料回答净水过程。

沉淀：除去不溶性杂质；过滤：除去不溶性杂质；营造和谐轻松的学习氛围活跃课堂气氛，培养学生语言表达能力巩固提高家庭小实验：制作一个简易净水器习题反馈小结本堂课知识点简易简易净水器物品组装简易水过滤器，把生活中的体验用到化学学习上板书设计课题2 水的净化1、水的净化静置（沉淀）、过滤、吸附2过滤要点一贴、二低、三靠教学反思。

中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化(含解析)

中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化（含解析）一、单选题1.下列错误的过滤操作可不能导致滤液浑浊的是（）A.滤纸没有紧贴漏斗内壁B.过滤时液面高于滤纸边缘C.漏斗内壁不洁净D.玻璃棒放在了一层滤纸上2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）A.加速溶解 B.引流 C.防液飞溅 D.转移固体3.过滤时必须使用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、酒精灯、烧杯4.下列说法正确的是（）A.在炉子上放盆水可防CO中毒B.水库的水通过过滤、吸附后变成纯水C.用燃着的火柴检验煤气泄漏D.发生森林火灾，能够设置隔离带5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（）A.蒸馏B.沉淀C.过滤D.吸附6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（）A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯 B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒 D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验差不多操作中正确的是（）A.蒸发溶液 B.过滤C.滴加液体D.称量10.05g固体9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（）A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀10.河水净化的要紧步骤如图所示，有关说法错误的是（）A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.试剂X能够是活性炭C.步骤Ⅲ属于物理变化D.净化后的水仍是混合物11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）A.沉淀B.吸附C.过滤D.蒸馏12.下列关于水的说法错误的是（）A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化C.过滤能够除去水中不溶性杂质D.用活性炭不能将硬水转化成软水13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是()A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯洁水D.活性炭要紧起吸附杂质、色素的作用二、多选题14.通过初三的化学学习，我们明白使用硬水会给生活和生产带来许多苦恼．下列有关硬水的说法不正确的是（）A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物B.生活中能够通过煮沸的方式降低水的硬度C.硬水放一段时刻就变成软水D.在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣15.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍旧浑浊，其缘故可能是（）A.滤纸和漏斗之间有气泡B.倾倒液体时液面高于滤纸的边缘C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D.漏斗内的滤纸有破旧16.氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域；用毒重石（要紧成分为BaCO3 ，其余成分不溶于水也不与酸反应）制备氯化钡晶体工艺流程如下．下列说法不正确的是（）A.气体X为CO2B.操作Y中需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯C.洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是水D.用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染17.下列有关水的净化和纯化过程的说法，正确的是（）A.自来水通过加絮凝剂（明矾）、反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒后提供给用户的过程中，只有投药消毒涉及到化学变化B.硬水通过加热煮沸或蒸馏的方法能够得到软水，硬水加热过程中都涉及到化学变化C.通过蒸馏能够得到最纯洁的水．在蒸馏装置中，要插入一只温度计，测量沸水的温度，防止显现暴沸D.过滤操作装置的要点是“一贴、二低、三靠”．假如过滤的速度慢是因为玻璃棒伸到了漏斗的底部，导致堵塞滤纸18.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）A.没用玻璃棒引流B.滤纸边缘高于漏斗边缘C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁D.滤纸紧贴漏斗内壁三、填空题19.分离和提纯混合物的方法专门多如：①过滤；②蒸发；③蒸馏．分离出黄泥水中的泥沙采纳的是________的方法（填序号，下同）；把海水中的食盐和水分离采纳的是________的方法．20.化学让水更洁净①生活污水截流处理过程如图1所示，其中采纳的净水方法有________ (写出一种)。

人教版九年级化学上册优秀教案+导学案：课题2__水的净化

课题2 水的净化一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解教材分析《水的净化》选自人教版九年级化学第四单元自然界的水课题2。

水是学习了空气、氧气之后，学习的另一种生活中离不开的物质。

本课题以水为载体围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍可溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题重点学习的内容。

过滤操作又为第十一单元的粗盐的提纯打下了基础，因此教材起到了承上启下的作用。

学情分析本课内容与生活密切相关，学生的学习热情很高，尽管讲解难度不大，但学生要真正理解和掌握本课题内容，动手实验便起决定性的作用，所以引导学生积极正确地进行实验操作与探究，便成了本课题教学的重点。

教学目标教学重点纯水与自然水、硬水和软水的区别；沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法教学难点过滤的操作方法，学生动手实验能力的培养。

教学手段教学方法仪器药品铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉网、导气管、试管、锥形瓶、胶塞、明矾、河水、水、多媒体等。

其他资源导学案创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。

三、教与学的过程设计教学环节教师活动学生活动设计宗旨与意图创设情景引出课题今天很高兴能与大家一起来研究生活中的一些科学问题。

有关《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。

有没有想过他流落荒岛，他只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？这节课我们就来学习课题2水的净化听老师讲解，思考创设热烈的学习氛围,激发学生学习化学的热情,同时引入本课主题—水的净化。

检查学生完成情况[问题]前几天布置同学们对“居民生活用水是怎样得到的”进行调查。

第四单元课题2 水的净化导学案

课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。

2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。

3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。

自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。

2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。

3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。

4．利用、、和等方法可以净化水。

5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。

将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。

【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。

水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。

如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。

（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。

（3）通入氯气的目的是___________________。

（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。

1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。

（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。

（3）过滤：分离固体物质和液体物质。

（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。

2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。

（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。

爱护水资源学案4.2

课题2 水的净化（第一课时）主备人：审核：【呈现目标明确任务】1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。

3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。

4、初步了解硬水的危害。

【重点难点】会说出区分硬、软水的方法，硬水软化的必要性。

【自主学习问题导学】问题1：在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。

你知道小明利用了什么净水方法？问题2：自来水厂净水的主要程序有哪些？天然水→加________→沉淀→ ________→ ________吸附→ ________→自来水。

吸附剂的作用：①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附：能吸附水中________杂质和少量________杂质，除去________。

）问题3：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？沉淀：。

吸附：。

过滤: 。

蒸馏: 。

【合作探究】问题4：过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？每次的作用分别是什么？过滤操作时必须注意“一贴、二低、三靠”。

“一贴”是指_______________________________________________；“二低”是指①_______________________________________________、②___________________________________________________；“三靠”是指①_______________________________________________、②_____________________________________________________、③______________________________________________________。

课题2水的净化教案

课题2水的净化教案【篇一：人教版九年级化学上册第四单元课题2 《水的净化》教学设计】课题2 《水的净化》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；2、初步学会用过滤对混合物进行分离；3、了解纯水与天然水、硬水与软水的区别，了解硬水软化的方法。

（二）过程与方法1、通过观察、实验探究、讨论等方法从实验中获取信息，并进行加工。

2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。

（三）情感态度与价值观1、感受一杯纯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2、通过水的净化的实验探究过程，感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。

教学重点：1、硬水和软水的区别、检验2、水的净化方法、过滤操作。

教学难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法。

教学方法：引导—启发法、实验探究法教具准备：多媒体课件；烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、试管；水样(河水、自来水、纯净水)、明矾、活性炭、肥皂水。

教学过程【篇二：云南省景洪市第三中学九年级化学上册第四单元课题2 水的净化教案 (新版)新人教版】水的净化化学课程标准在教学建议中指出，化学教学要注意贴近学生的生活，联系社会实际。

从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究以获得知识和经验。

要注意在教学中寻找新的视角和切人点，使学生形成新的认识。

九年级人教版新教材第三单元课题3《水的净化》就是一个能很好体现新课程理念的教学素材。

利用本单元提供的教学内容，可以较为系统地组织学生进行自主合作学习。

一、教材分析新教材在“活动与探究”栏目中，有净化水的重要操作—过滤以及过滤材料和仪器的替代品，在教学中还可以补充木炭(或活性炭)净水的实验。

新教材还增加了硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容，并且有相关的实验。

因此，本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。

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课题2 水的净化学案【学习目标】1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。

【自主探究，小组合作】【阅读】课本74页，自来水厂的净化过程。

1、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

（2）吸附沉淀法：①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。

）②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

①过滤可以分离与的混合物②过滤操作需要哪些仪器？③过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的。

二低：滤纸的边缘要低于的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：烧杯口要紧靠引流的；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端要紧靠。

④玻璃棒的作用：。

【分组实验】完成P75实验4-1、4-2取水→加明矾吸附→过滤【交流讨论】1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？3.在生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。

（可以演示）现象：。

结论：【阅读】课本76页归纳1、硬水和软水的概念硬水：含有较多___________________的水。

软水：不含或含较少___________________的水。

2、硬水检验（1）加肥皂水学生完成【实验】P76实验4-3现象：一个烧杯产生的，一个烧杯产生的，浮渣多。

结论：产生泡沫少的是___ ______，产生泡沫多的是_________ ___ 。

（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。

课题2水的净化

课题2 水的净化
(2)若滤液仍然浑浊，应再过滤一次
。出现浑浊的原因可能是
滤纸破损或液面高于滤纸边缘；
(3)改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你一定有不同的看法。理由是此说法不对，过滤只除去其中不溶性杂质，水中还有可溶性杂质；若要证明你的看法的正确性，应该再做的实验是取少量液体加热，水分蒸干后，看是否有固体残留物。
课题2 水的净化
1．自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是( A A．蒸馏 C．过滤 B．沉淀 D．吸附 )
)
2．水是重要的资源，下列说法正确的是( A A．硬水中加入肥皂水易起浮渣
B．自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化 C．澄清的泉水是纯净物 D．过量使用化肥不会导致水体污染
课题2 水的净化
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物
课题2 水的净化
5.小冬同学制作的简易净水器如图所示：
(1)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是过滤；活性炭的作用是 (2)净化后是硬水还是软水？我认为可用方法。
吸附；
肥皂水
来检验；
(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取加热煮沸的
3．某同学在实验室里过滤一种浑浊液，发现滤出的液体仍然很浑浊，他检查实验装置后，发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞。则造成实验失败的原因可能是下列错误操作中的( C ) A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉 B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排除 C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D．过滤时玻璃棒靠在单层滤纸一边 4．自来水厂净化的主要步骤如下所示，有关说法错误的是( D )

九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版(含参考答案)

新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。

2．掌握过滤的基本操作及注意事项。

3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。

2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。

学习内容一生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。

1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。

2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。

3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。

4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。

【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。

其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。

2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。

在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。

【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。

在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。

氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。

某水厂生产自来水的步骤如下：原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。

课题2 水的净化

三、硬水的软化
1、家庭中：煮沸 2、工业上：蒸馏
净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
课题2
水的净化
1、自来水厂净水过程 2、过滤的注意事项 3、硬水和软水的区分 4、硬水的软化
我们同学大多数生活在农村，大家想一想，你们家庭饮用水主要来源于什么？河水、井水、自来水、纯净水每一小组分别代表河水、井水、自来水、纯净水，相互讨论，说说各自优缺点？河水是自然界中的水，代价低，但不干净。井水：经沉淀、过滤、吸附等净水处理后的水，就是纯净水吗？
二、硬水和软水
1、概念
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水和软水的区分
硬水
软水泡沫多，没有浮渣的是软水。
加肥皂水，泡沫少，有浮渣的是硬水，
硬水的危害
锅炉爆炸掀飞百米屋顶
肥皂遇到硬水易起浮渣
自来水是水厂生产的，价格高，比井水干净。
自来水是怎么来的呢？
纯净水是27层提纯水，价格更高，是纯净物。
一、自来水厂净水过程
过程：
化学变化
取水 →沉降 →过滤 →吸附 →消毒 →配水
1、沉降利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
2、过滤分离固体和液体或 (1)适用范围：可溶性和难溶性固体。
2、过滤分离固体和液体或 (1)适用范围：可溶性和难溶性固体。
(2)注意事项：一贴二低三靠
一贴: 滤纸紧贴漏斗内壁
二低: 滤纸低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘
三靠: 烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸处漏斗末端紧靠烧杯内壁
想一想：某同学在实验室里过滤一种浑浊液，发现滤液仍浑浊，造成滤液仍浑浊的原因可能是什么?

水的净化(第一课时)导学案九年级化学人教版上册

第四单元自然界的水课题2 水的净化(第1课时)【学习目标】1、爱护水资源（1）地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是的。

（2）节约用水，防止水体污染①废水处理达标后再排放；②合理使用；③污水集中处理达标后再排放。

2、水的净化（1）水是纯净物，但自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多性杂质和性杂质，属于混合物。

（2）净化水的方法有、、、。

其中，净化程度最高的是。

（3）过滤操作：“一无二低三靠”。

一无：紧贴，两者之间没有气泡。

二低：边缘低于边缘；低于边缘。

三靠：靠；靠；靠。

过滤时，玻璃棒的作用是。

如过滤后滤液仍然浑浊，原因有三：①破损；②超过了滤纸边缘；③下面的不干净。

【当堂训练】1、2012年3月22日是第二十届“世界水日”，下列节水措施中不可取的是( )A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C．大量开采使用地下水D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所2、水资源是战略资源。

下列是节水标识的是（）3、环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。

净化此类废水可采用的方法（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.静置4、下列混合物中可用过滤法分离的是（）A．泥沙和食盐B．食盐和蔗糖C．铜粉和铁粉D．白醋和水5、如图所示进行的的是过滤操作。

（1）在此操作中玻璃棒的作用是，滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。

（2）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。

（3）做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。

其原因可能是什么?①；②。

④举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。

水的净化教案4篇

水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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