水的净化导学案
水的净化导学案
水的净化导学案一、学习目标1、了解水净化的原理和常用的净水方法。
2、掌握水净化过程中的物质变化和能量变化。
3、能够独立完成水净化的实验操作，并能分析实验结果。
4、培养探究精神和团队协作能力。
二、重点难点1、重点：水净化的原理和方法。
2、难点：水净化过程中的物质变化和能量变化。
三、前置学习1、预习教材中有关水净化的内容，了解水净化的基本原理和常用方法。
2、收集有关水净化的资料，了解不同净水方法的优缺点和使用范围。
3、思考水净化过程中可能发生的化学反应和能量转化。
4、准备实验器材，进行水净化的模拟实验。
四、学习过程1、导入新课：通过展示污染的水源和经过净化后的水质，引导学生认识到水净化的重要性，激发他们的学习兴趣。
2、学习原理：通过讲解和展示水净化的原理，让学生了解水净化的基本过程和方法。
重点讲解吸附、沉降、过滤、消毒等净水方法及其原理。
3、实验操作：让学生分组进行水净化的模拟实验，通过实验操作了解水净化的具体过程和注意事项。
教师巡回指导，及时纠正错误操作。
4、交流讨论：实验结束后，组织学生进行交流讨论，分享实验结果和心得体会。
引导学生深入思考水净化过程中的物质变化和能量转化。
5、总结反馈：根据学生的学习情况和反馈意见，进行总结评价，指出存在的问题和改进方向。
同时布置相关练习题或阅读材料，帮助学生巩固所学知识。
五、拓展延伸1、推荐学生阅读有关水净化的科普文章或研究报告，了解最新的净水技术和方法。
2、组织学生进行水净化方面的社会调查或实践活动，深入了解当地的水质状况和净水措施。
《水的净化》导学案一、教材分析本节内容是在学生学习了水的组成和电解水实验的基础上，进一步学习水的净化知识。
通过本课题的学习，为后面学习自来水的净化和污水治理打下基础。
二、学情分析学生已经了解了水资源的分布和水的净化方法等知识，同时通过实验探究学习了过滤等净化水的初步方法。
因此，本节课要充分运用学生的已有知识，通过实验探究和小组合作学习等方式，使学生进一步掌握过滤等净化水的方法，同时提高学生的实验操作能力和自主学习的能力。
新人教版九上化学《水的净化》导学案
新人教版九上化学《水的净化》导学案目的要求：1、了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、了解吸附，沉淀过滤和蒸馏等污染水的方法。
3、经过先生自行设计制取蒸馏水的装置，培育先生设计复杂实验装置的才干。
学习重点：污染水的方法一、探求导航:1知识回忆：〔1〕我国的海水资源有哪些？ 〔2〕自然水〔湖水、河水、井水〕与蒸馏水有何不同？区分属于哪类物质？ ； 。
2自主学习、交流协作： 〔1〕展现一杯混浊井水，家住乡村的同窗，你们在饮用前是如何处置的呢？〔2〕阅读课本P55图3-15自来水厂净水进程表示图：①水的污染大致经过 ， ， 。
②第二环节参与的絮凝剂是什么？〔3〕第四步过滤，阅读P55图3-17，完成以下效果：①找出所用仪器；②本卷须知有哪些？③假设过滤后滤液仍混浊，缘由是什么？〔4〕吸附阅读P5-6图3-18，找出〔1〕吸附剂是 ，〔2〕入水口在 〔上方、下方〕经过沉淀，过滤，吸附的水仍不是纯水，通常含钙、镁化合物较多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依据P56图3-19，你会区分硬水和软水吗？ 〔5〕蒸馏生活中经过 方法降低水的硬度，蒸馏水是污染水平较高的水。
二、自我小结经过本课学习，你以为应用 ， ， ， 等方法可以污染水，硬水易生水垢，与 作用不易起泡沫，硬水可以硬化为软水。
三、我会做1、明矾可以净水，是由于明矾溶于水生成的胶状物可以 ，悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。
图3-18 图3-192、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫水，这种水可以能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。
3、关于静置的沉淀，吸附沉淀过滤、蒸馏等污染水的操作，单一操作相对污染水平由低到高的顺序是，可以降低水的硬度的是。
4、以下图是实验室中过滤操作表示图，回答以下效果：〔1〕写出仪器称号：①②〔2〕过滤时玻璃棒的作用是〔3〕漏斗中液体的液面应该〔低高〕于滤纸的边缘〔4〕过滤时，烧杯口应靠在上，玻璃棒的另一端应靠在，漏斗下端的管口应烧杯的内壁。
《水的净化》导学案3
备课笔记课题2 水的净化前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
1.2.1.备课笔记小组问题讨论： 在自来水中投放氯气起什么作用？（为了杀灭水中的细菌）知识拓展：过滤法是混合物分离的方法之一，适用于固体与液体的分离，两种固体的混合物（一种固体易溶于水，另一种固体难溶于水）常用加水溶解再过滤的方法分离。
过滤法是混合物分离常用的一种物理方法。
备课笔记小组问题讨论：硬水是混合物吗？软水一定是纯净物吗？（硬水肯定是混合物，软水一定不是纯净物）特别提醒:所用的肥皂水不要太浓，取用的水不能太少，以免出现分不清硬水和软水的情况。
实验室制取蒸馏水的装置［实验结论］蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后泡沫多而浮渣少，为软水。
蒸馏操作的注意事项：（1）加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片）防止加热时出现暴沸。
（2）加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的备课笔记知识拓展:煮沸硬水会形成水垢，水垢的主要成分是碳酸钙（CaCO3）和氢氧化镁［Mg （OH）2］,它们是由水中可溶性的钙、镁化合物受热分解以及与水作用生成的。
要点提示：蒸馏是除去水中可溶的和难溶的杂质的净化方法，将水由液态变为气态再液化，杂质留在蒸馏烧瓶里。
所以蒸馏可降低水的硬度，所得的蒸馏水可以看作是纯水。
备课笔记知识点拨：明矾是一种常用的净水剂，在水中形成胶状物，可对悬浮杂质进行吸附沉降，主要除去水中不溶性杂质，达到净水的目的。
）该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找【解析】过滤操作的装置要符合“一贴、二低、三靠”的要求，熟悉如何使备课笔记方法点拨：过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有：a.滤纸破损；b.过滤时液面高于滤纸边缘；c.仪器不干净等。
此时，应重新过滤，直到澄清为止。
）小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是；活性炭的作用是。
九年级上册化学 水的净化导学案1
《水的净化》学案1学习目标1．了解纯水与自然水的区别。
2．了解吸附、沉淀等净水的方法，掌握过滤的实验操作。
3．会运用比较、归纳、总结等方法对实验获取的信息进行加工。
学习重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。
学习难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。
课前预习1．你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2．海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下它的味道，说一下为什么？3．自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4．作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5．如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6．怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？课内探究一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题。
1．纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3．自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4．吸附①絮凝剂吸附：利用明矾溶于水生成的对杂质的吸附，使杂质沉降达到净水的目的。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质，除去。
二、精讲点拨1．过滤，用于分离与。
过滤的注意事项：“一贴”（1）。
“二低”（2）；（3）。
“三靠”（4）；（5）；（6）。
过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是。
问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？可能由哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？2．水的净化方法我的收获课堂反馈1．下列说法正确的是（）A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C．青少年长期饮用纯净水有益健康D．使用硬水对生活和生产有益2．过滤时必须使用的一组仪器是（）A．蒸发皿、量筒、玻璃棒B．烧杯、漏斗、玻璃棒C．漏斗、试管、玻璃棒D．试管、坩埚钳、烧杯3．向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）A．液面高将滤纸压破C．液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器B．液体会溢出漏斗D．滤纸被压过紧，不能起过滤作用4．下列有关过滤操作的说法中，正确的是（）A．为了加快过滤的速度，应用玻璃棒在漏斗中不断搅拌B．滤纸的边缘可以高于漏斗的边缘C．漏斗的下端管口应靠在烧杯壁上D．向漏斗中倾倒液体时可用小烧杯直接倾倒5．下列物质适合用过滤方法分离的是（）A．食盐和蔗糖的混合物B．粗盐（含泥沙）提纯C．酒精和水的混合物D．植物油和水的混合物课外拓展从日常生活中取材，自制一个简易净水器；并说出各部分的作用。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同情况下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容1. 水的净化方法的种类和原理2. 水的净化方法的操作步骤3. 不同情况下选择合适的水的净化方法三、导学过程1. 水的净化方法的种类和原理水的净化方法主要包括物理方法、化学方法和生物方法三种。
物理方法是通过物理手段去除水中的杂质，如过滤、沉淀等；化学方法是通过化学反应去除水中的有害物质，如氯气消毒、臭氧消毒等；生物方法是通过微生物的作用去除水中的污染物，如生物滤池、生物膜反应器等。
2. 水的净化方法的操作步骤（1）过滤：将水通过滤网或滤纸等过滤材料，去除较大的杂质。
（2）沉淀：加入适量的沉淀剂，使水中的悬浮物沉积到底部。
（3）消毒：应用氯气、臭氧等消毒剂对水进行消毒处理，杀灭水中的细菌和病毒。
（4）生物净化：利用微生物去除水中的有机物和氮磷等污染物。
（5）净化后处理：对净化后的水进行再次过滤或消毒，确保水质符合标准。
3. 不同情况下选择合适的水的净化方法根据水质情况、净化要求和设备条件等因素，选择合适的水的净化方法。
比如，对于水中悬浮物较多的情况，可以采用过滤和沉淀的方法；对于水中细菌较多的情况，可以采用消毒的方法；对于水中有机物较多的情况，可以采用生物净化的方法。
四、导学总结通过进修本导学案，我们了解了水的净化方法的种类和原理，掌握了水的净化方法的具体操作步骤，也学会了根据不同情况选择合适的水的净化方法。
在平时生活中，我们要注重水质的净化，保障自身健康。
希望大家能够认真进修并应用所学知识，为环境珍爱和人类健康贡献自己的力量。
《水的净化方法导学案》
《水的净化方法》导学案一、导学目标：1. 了解水的净化方法的种类和原理。
2. 掌握各种水的净化方法的具体操作步骤。
3. 能够分析不同场景下选择合适的水的净化方法。
二、导学内容：1. 水的净化方法的种类和原理：a. 过滤法：通过物理方式去除水中的杂质，如砂滤、活性炭滤等。
b. 沉淀法：利用沉淀剂将悬浮物沉淀到底部，如混凝沉淀法。
c. 氧化法：利用氧化剂氧化水中的有机物、无机物等，如臭氧法、氯氧化法。
d. 活性炭吸附法：通过活性炭吸附水中的有机物、余氯等。
e. 离子交换法：利用离子交换树脂去除水中的离子。
f. 紫外线消毒法：利用紫外线照射杀灭水中的细菌、病毒等。
2. 各种水的净化方法的具体操作步骤：a. 过滤法：将水通过滤网、滤纸等过滤器进行过滤。
b. 沉淀法：加入适量的混凝剂，搅拌后静置，待沉淀物沉淀到底部后进行分离。
c. 氧化法：加入适量的氧化剂，搅拌后进行反应，再通过过滤或沉淀分离。
d. 活性炭吸附法：将活性炭置于水中，经过一段时间后取出。
e. 离子交换法：将水通过离子交换树脂柱，树脂吸附离子后输出。
f. 紫外线消毒法：将水通过紫外线照射装置进行消毒处理。
3. 不同场景下选择合适的水的净化方法：a. 家庭饮用水：建议应用过滤法或活性炭吸附法。
b. 工业废水处理：建议应用沉淀法或氧化法。
c. 游泳池水处理：建议应用紫外线消毒法。
三、导学过程：1. 学生可以通过观看相关视频或实地参观水处理厂了解水的净化方法的实际操作过程。
2. 学生可以进行小组讨论，分析不同场景下选择不同水的净化方法的原因和优缺点。
3. 学生可以通过实验，模拟不同水的净化方法的操作步骤，加深对水的净化方法的理解。
四、导学总结：通过进修本节课内容，学生不仅了解了水的净化方法的种类和原理，还掌握了各种水的净化方法的具体操作步骤。
在实际生活中，学生可以根据不同场景选择合适的水的净化方法，保障水质安全。
希望学生能够将所学知识运用到实践中，为社会健康发展贡献自己的力量。
九年级上册化学《水的净化》导学案
《水的净化》导学案
一、水的净化方法
1.天然水的净化方法
(1)主要采用的净水方法和作用。
①沉淀：加絮凝剂（明矾）溶于水形成的物，可吸附水中的杂质沉降来达到净水的目的；静置--利用物质自身的作用而沉降下来
②过滤：除去水中杂质。
③吸附：活性炭有结构，具有性，吸附水中有、的物质。
④投药消毒：杀死水中的细菌、病毒。
(2)自来水广净水过程。
天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
2.过滤
(1)适用范围：用于与的分离。
(2)实验用品：、、、、。
(3)实验要领：
①一贴：滤纸要紧贴。
②二低：要低于漏斗口；待过滤液体的要低于滤纸的边缘。
③三靠：烧杯嘴要靠在；玻璃棒下端要轻靠在；漏斗的下端要紧靠。
(4)玻璃棒的作用是。
二、课堂练习
1.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴水中的泥沙：。
⑵水中的有色、有味物质：。
2.结合下图实验装置回答相关问题
探究问题
(1)仪器的名称①②，图中缺少的仪器
是，它的作用是．
(2)请指出图中除(1)的两处错误
：，；
(3)过滤后得到的水是纯水吗？为什么？
(4)过滤后，若滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？应该如何进行处理？。
九年级化学第四单元-课题2--水的净化-导学案.doc
课题2水的净化一、学习目标1、知道自來水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸僧等净化水的方法。
2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、知道硬水与软水的区分和转化方法。
二、自主学习♦自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1•阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矶的作用是什么？（3）______________________________________________________ 过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤吋用到的仪器有______________________________铁架台、滤纸等。
（4）_______________ 活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？♦经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2.阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化?（3）硕水在日常生活和生产中有哪些危害?三.自主探究（三）过滤的基本操作3.过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴"：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡;“二低”：“一低”是指________________，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：靠”指的是_______________________“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指 ______________ ,使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。
♦了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4.肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤屮发现滤液E溅，可能的原因是什么？5.实验室用高镒酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是镒酸钾和二氧化镒的混合物，已知镒酸钾易溶于水，二氧化猛难溶于水。
【导学案】《水的净化》(人教)
【导学案】《水的净化》（人教）【导学目标】1. 了解水的重要性和水的净化的意义；2. 掌握水的污染来源和影响；3. 了解水的净化方法和技术。
【导学准备】图片资料、实际案例、视频材料、白板、水质测试盒等。
【导学过程】【导学一】引入话题1. 引导学生思考：水对我们来说有多重要？2. 学生思考并表达个人观点。
引导学生指出水的重要性，对于人类生存和经济发展有着巨大的影响。
【导学二】水的净化意义1. 引导学生认识水的净化意义：保证人类和动植物的健康、维持生态平衡、保护水资源等。
2. 引导学生关注全球水资源现状：全球水资源紧缺，一些地区尤其缺水；3. 引导学生了解全球水污染问题：水污染严重，危害人类健康和生态环境。
【导学三】水的污染来源和影响1. 引导学生列举水的污染来源：工业废水、农田农药残留、家庭生活污水、畜禽养殖污水等。
2. 引导学生分析水污染的影响：传染疾病、损害生态系统、化学物质积累等。
【导学四】水的净化方法和技术1. 引导学生了解常见的水的净化方法：净水厂、家用水过滤器、植物净水等。
2. 引导学生了解常见的水的净化技术：活性炭吸附、草本植物过滤、紫外线消毒等。
3. 展示图片、视频等资料，让学生了解水的净化过程和技术。
【导学五】拓展延伸1. 探究自然界的水净化过程；2. 调研本地区的水污染情况，并提出改善水质的方案。
【导学总结】总结水的净化的意义、水的污染来源和影响以及水的净化方法和技术。
【课后拓展】1. 调查你所在城市的自来水水质情况，并思考如何改善自来水的质量；2. 进行水质测试实验，了解不同水源的水质差异。
第四单元 课题2 水的净化 导学案
课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。
3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。
自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。
2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。
4．利用、、和等方法可以净化水。
5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。
将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。
【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。
水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。
如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。
（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。
（3）通入氯气的目的是___________________。
（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。
1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
（3）过滤：分离固体物质和液体物质。
（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。
2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。
（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。
《水的净化》教案（精选5篇）
《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
教育目标:培养学生的节水意识。
重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。
新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。
2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。
课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。
如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。
《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
水的净化导学案
水的净化导学案（第一课时）
【学习目标】
1.知道常用的净水方法，初步学会过滤操作。
2.了解自来水厂净水过程，了解吸附、沉淀、过滤等净水的方法。
3.通过实验操作，提高动手能力，观察协作等能力。
【课前预习】
1.自然界的水都不是纯净的。
2.自来水厂的净水过程示意图。
3.过滤的操作注意事项。
我想知道的问题：
我最疑惑的问题：
【课堂导学】
1.思考：一杯浑浊的水中有哪些杂质了？
2.观看了自来水厂的净水过程，我来小结：
提示：、、三种方法是常用的净化水的方法，
絮凝剂可以用，是因为。
3.过滤实验：
我组用到的仪器：，其中是玻璃仪器；
我组的实验现象是，我觉得我组成功的理由是（或者不成功的原因是）；
我组小结的实验注意事项有；
我组的疑惑是。
我组想提出问题是：，
【课堂小结】
我今天的收获是：，
我还想解决的问题有。
【课后延伸】
1.过滤后的水是纯净的水吗？能否直接饮用？
2.用什么可以代替实验中的漏斗和滤纸在生活中过滤？。
《水的净化》导学案
课题2水的净化1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。
1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。
2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。
3.净化水的方式有______、_______、________、_______。
其中________是净化程度最高的净化方式。
4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。
往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。
一、水的净化1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。
2.实验:过滤的基本操作按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。
【实验过程】(1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。
滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。
(2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。
(3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。
水的净化教案4篇
水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水的净化教案和导学案
《水的净化》导学案【学习目标】1、了解净化水的一般方法：吸附、沉.淀、过滤和蒸馏等。
2、重点掌握过滤基本操作及注意事项。
3、了解硬水与软水的区别,硬水的危害和软化方法。
【学案自学】：（利用课余时间自主复习第三单元课题1内容，认真识记知识点，并完成下列基础知识）1．自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多和杂质，因而常呈浑浊。
2．在某些乡村，则利用溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
3．市场上出售的净水器，有些就是利用来吸附过滤水中的杂质的。
4．叫做硬水叫做软水。
5．检验硬水和软水的方法：。
6．利用等方法可以净化水。
【小组交流】：以小组为单位，交流自学中存在的问题【班级展示】：精彩的展示你的答案，用红色笔进行批改和纠正【质疑探究】（一）净化水的方法1、演示实验：明矾净水（学生认真观察比较）。
这种净化水的方法——沉淀（除去杂质）2、还有什么物质也有这种吸附能力呢？自学56页第一段（活性炭的吸附作用）净化水的方法——吸附（除去杂质）3、（请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，有更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？）你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？净化水的方法——过滤，过滤能将不溶物和液体彻底分开。
多媒体展示过滤实验（大家不但要认真观察，还要从中总结这个实验的操作要点哦）过滤的操作要点“一贴，二低：，三靠”。
玻璃棒在过滤中起作用。
思考：（1）过滤的原理是什么？）（2）、实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？（3）、过滤得到的水就是纯水了吗？（二）硬水和软水1、自学课本P56页，了解硬水和软水（1）叫硬水（2）叫软水2怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？3、硬水危害：1）既浪费肥皂又洗不干净衣服。
2）锅炉里结水垢有爆炸的危险。
拓展：其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱以及结石病。
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第四单元课题2 水的净化第1课时
【学习目标】
1、知道纯水与天然水的区别；
2、知道自来水的净化过程；
3、知道过滤的原理，掌握过滤的操作要领。
【学习重点、难点】掌握过滤的操作要领
【学习过程】
一、自主学习，交流解惑。
阅读课本P74，完成下列各题。
（10分钟）
2、自来水厂净水过程：
城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其净水过程是：取水口→_________→_________池→________池→________池→________池→________→配水泵→用户。
（简记：取、加、沉、滤、吸、投）
（1）絮凝剂的作用:
利用明矾溶于水生成的物将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
（2）活性炭的作用：
能除去水中的杂质和吸附去少量杂质，除去。
吸附过程属于
（填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）投消毒药的作用：
投消毒药（常用通入氯气的办法）除去细菌，是属于（填“物理变化”或“化学变化”）
二、合作探究，互助创新：过滤的原理及操作要领（15分钟）
观察教师演示，小组讨论。
完成下列问题;
1、过滤的原理：过滤是将（填“不溶性”或“可溶性”）与液体分离的办法之一
一贴滤纸紧贴内壁过滤的速率
二低
滤纸边缘低于边缘防止滤纸被水湿润后破损
滤斗内液面低于边缘防止液体从滤纸与漏斗的流下
三靠烧杯紧靠引流的防止液体溅到漏斗外玻璃棒下端紧靠防止戳破
漏斗下端紧靠内壁防止液体
（1）过滤后仍发现滤液浑浊，则可能的原因有：
；
1、下列物质属于纯净物的是（）
A、海水
B、蒸馏水
C、矿泉水
D、澄清的井水
2、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）
A、自然沉降
B、活性炭吸附
C、过滤
D、消毒剂消毒
3、自来水厂的过滤池的作用是（）。
A、除去不溶于水的杂质
B、除去各种杂质
C、除去矿物质
D、杀菌消毒
4、自来水厂净水流程为：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（）
A、漂白粉
B、活性炭
C、氯气
D、明矾
5、明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；
（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是；
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是,理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是。
6. 指出右图中的错误:
⑴
(2)
四、回顾目标，质疑问难。
（3分钟）
五、课外作业，拓展延伸。
基础训练水的净化第一课时。