2020九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化课时导学案 (新版)新人教版
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化(第2课时)教案新人教版(new)
水的净化
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
九年级化学第四单元课题2水的净化导学案
课题2 水的净化一、学习目标一、明白自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方式。
二、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、明白硬水与软水的区分和转化方式。
二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水取得净化呢？（一）水的净化方式1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化进程中，经常使用的净水方式有哪些？（2）在上述净水方式中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。
（4）活性炭具有性，在净水进程中除去的是哪些杂质？◆通过沉淀、过滤、吸附等净化处置后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对咱们的生活和生产有无阻碍呢？请让咱们一路继续学习吧！（二）硬水与软水的辨别和转化2. 阅读讲义76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何辨别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）咱们可用哪些方式使硬水取得软化？三、自主探讨（三）过滤的大体操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，避免飞溅。
◆了解了过滤进程中注意的问题，并按讲义实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时显现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的缘故是什么？（3）过滤中速度很慢，可能的缘故是什么？（3）过滤中发觉滤液飞溅，可能的缘故是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反映完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。
你明白如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
“三靠”:_________________________。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时教案新版新人教版10251106[精品教案]
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九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第2课时教案新版新人教版10251106[精品教案]水的净化第4单元题目2水净化（2）知识与技能的过程与教学目标、方法、情感、态度和价值观教学的关键教学难点新课程类型1。
了解硬水和软水的区别，了解硬水的危害。
2.掌握测试硬水和软水的方法以及软化硬水的方法。
3.初步了解蒸馏原理和操作要点。
1.通过测试硬水和软水的科学探究，培养和提高实验探究能力。
2.通过净水方法的学习，体验化学知识在生活和生产中的广泛应用。
1.通过实验探索，感受化学对生活和社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。
2.通过水的净化，学生可以逐渐树立珍惜资源、爱护环境的观念。
1.常见的水净化方法；2.硬水和软水的区别和检验，硬水的软化方法。
硬水和软水的区别和检验，硬水的软化方法。
仪器试管、橡胶滴管、铁架、酒精灯、石棉网、冷凝管、温度计等水、肥皂水等课件、学习计划、多媒体等教学问题。
教师在水壶中投射比例图，激发学生探索的欲望。
黑板写作项目活动设计中学备课教材环节情境介绍药物。
你的水壶或水容器有水垢吗？发生什么事？自主学习1含有可溶性钙和镁化合物的水称为硬水，含有可溶性钙和镁化合物的水称为硬水。
学生们围成圈阅读。
教师检查2。
硬水对生活和生产的危害包括学生的预习和完成学习计划的独立学习。
3.向水中加入适量肥皂水，以减少泡沫。
4.生活中，水的硬度会降低；蒸馏水是用实验室常用的方法生产的。
知识点1：硬水和软水1探究与交流[问题1]经过沉淀、过滤和吸附的纯化水看起来相对清澈。
此时获得的水是否纯净？[问题2]为什么有些地区的水很容易在水瓶或盛水器具上结垢？[Q3]什么是硬水？什么是软水？【讨论】如何测试硬水和软水？【演示实验4-3】向试管中加入等量的肥皂水，加入等量的软水和硬水，分两次观察试管中的泡沫。
[Q5]硬水的危害是什么？【过渡】为了解决或避免这些危害，我们需要在生产和生活中将硬水转化为软水。
学生进行思考和讨论，然后过渡到深入研究和学习的下一步。
九年级化学上册水的净化一等奖优秀教学设计导学设计
教材分析
（教材的地位和作用）
《水的净化》是九年级化学第四单元《自然界的水》中的内容，是课题一《爱护水资源》的基础上的进一步延伸，就如何爱护水资源，教材从净化水的方法方面入手，教会学生相关的化学知识及生活中如何运用这些知识来解决实际问题。在新课程标准目标上，要求以培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。
【自主学习】完成导学案1、2、3题。
阅读74页2、3段，【思考】1.有时可用
溶于水后生成的胶状物对杂质的吸
附，使杂质沉降来达到净水的目的。
2.、和是工业中常用的净水方法。
3.用具有作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味，市场上的净水器，有些就是利用来吸附、过滤杂质的。
学情分析
学生已有知识：学习本课之前，学生积累了一些混合物分离的生活经验，掌握了基本的科学探究方法和实验操作技能，为本课题的学习奠定了基础。
学生认知特点：从已有经验出发学习新知识，学生容易接受；将新知识应用于实际问题，能加深学生对知识的理解。学生对实验有一定基础、实验中思维会活跃，探究及讨论可以开放一点，学生有能力和兴趣进行深入的思考。
导
学
目
标
知识与技能
（1）掌握净化水的几种常用方法;
2019-2020年九年级化学上册《第四单元 课题2 水的净化(第2课时)》教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册《第四单元课题2 水的净化（第2课时）》教案（新版）新人教版一、教学目标知识目标：1、了解蒸馏的净化水的方法；2、掌握硬水与软水的区别，学会简单、常用的检验硬水和软水的方法；了解硬水软化的常用方法。
过程与方法：通过对照实验认识纯水与天然水的差别，学会检验硬水与软水以及净化水的方法。
情感、态度与价值观：亲自动手实验、参观、上网等机会了解净化的意义、操作与困难，一方面调动学生的学习积极性，另一方面也了解节水的重要性。
二、教学重点：1、了解蒸馏的净化水的方法。
2、常用的检验硬水和软水的方法。
三、教学难点：1、硬水和软水的区别。
2、硬水软化的的方法。
四、教学方法谈话法五、教学设计（一）复习启航1、已知的净水方法都有哪些？各能起到怎样的净水效果？2、过滤的注意事项？3、天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净物？（二）激活思维，探究新知1、、硬水软化（1）硬水：硬水危害：①②（2）软水：（3）区分硬水和软水的方法：（4）设法除去硬水中的，可以使硬水软化成。
硬水软化的方法：①②2、净化水的方法（4）蒸馏：除去水中杂质的方法，净化程度相对较，得到的蒸馏水可看做是物。
注意：为了提高冷凝效果，冷凝管内的水流方向是由下向上，注意进水管和出水管位置。
讨论：1．蒸馏装置中温度计是测水的温度，还是水蒸气温度？是测水蒸气温度。
2．制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到什么作用？冷凝的作用。
（5）杀菌：水中含有细菌、病菌，可放入适量的药物进行杀菌、消毒。
如漂白粉、氯气及新型消毒剂二氧化氯等。
（四）重点点拔：1、. 原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸（HClO）杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的净化步骤如下：原水加明矾A沉淀B过滤C加氯气D净水（1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为____________（填编号）。
（2）能消毒杀菌的步骤为___________（填编号）。
2019-2020年(秋)九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版 .doc
2019-2020年(秋)九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版求水与软水的区别，教学过程情景导入《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。
有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?今天我们所用的水都自来水厂。
合作探究探究点一水的净化方法提出问题自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2.自来水的净化过程流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。
②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。
③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。
④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
知识拓展（1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。
（2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。
提出问题过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结（1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。
（2）过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
第四单元 课题2 水的净化 导学案
课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。
3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。
自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。
2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。
4．利用、、和等方法可以净化水。
5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。
将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。
【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。
水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。
如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。
（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。
（3）通入氯气的目的是___________________。
（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。
1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
（3）过滤：分离固体物质和液体物质。
（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。
2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。
（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版(含参考答案)
新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。
2．掌握过滤的基本操作及注意事项。
3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。
2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。
学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。
1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。
3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。
4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。
【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。
【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化【学习目标】1．知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。
3．学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。
硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。
【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。
【学习过程】一、自主学习\1．过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。
2．吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。
3．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
4．区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。
5．硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。
二、新知导学知识点一自来水的净化【引导自学】请学生自主阅读教材P74，了解自来水的净化过程。
1．纯水：无色、无味，属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”）。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。
3．自来水厂净化过程（如图所示）：①常用明矾作絮凝剂，其净水原理是把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；②活性炭可除去部分可溶性杂质、色素和异味，起吸附作用;③过滤可除去不溶性杂质，以上过程均属于物理变化；④消毒可除去细菌和微生物，常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于化学变化。
知识点二过滤操作【师生合作】教师演示教材P75的“实验4-2”和教材P76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。
1．定义：把不溶于液体的固体物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。
2．过滤装置（如图所示）3．仪器和用品：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。
4．过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠”易错点拨1．滤液仍浑浊的原因：①液面高于滤纸边缘；②仪器不干净；③滤纸破损。
【人教版】2020九年级化学上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化课时导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化课时目标1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法3．认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作课堂导学知识点一水的净化1．自来水厂净水流程阅读教材P74，了解自来水厂净水流程。
(1)完善自来水厂的净水流程图：(2)水净化过程中常用的药品：絮凝剂是③________，吸附剂是④__________，消毒剂是⑤__________。
a.明矾净水原理：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，可以使悬浮于水中的杂质沉降达到净水效果。
b.过滤可以除去液体中不溶性杂质。
c.活性炭可以吸附色素，去除异味，净水效果比过滤好。
d.消毒：用氯气(Cl2)做消毒剂可以杀死水中的细菌，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
(3)净水过程中一定发生化学变化的过程有：⑥____________、⑦____________。
2．常用的净水方法有：静置沉淀、反应沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏等。
单一操作净化程度最高的是⑧__________，可以得到纯净水；最低的是⑨__________。
完成教材P75实验4－2，了解过滤操作。
(1)过滤——固液分离的实验操作。
a.实验仪器：⑩____________、⑪____________、⑫____________、⑬____________。
b.实验操作装置图如右。
c.实验操作注意事项：“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁(防止滤纸与漏斗内壁产生气泡，影响过滤速度)“二低”：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；(防止液体往漏斗外渗漏)漏斗内液面低于滤纸的边缘；(防止有部分液体从漏斗与滤纸缝隙中渗透)“三靠”：玻璃棒斜靠在三层滤纸处；(靠一层滤纸边易使滤纸破损)倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；(引流) 漏斗下端口紧靠烧杯内壁。
(防止滤液溅出) d.玻璃棒的作用是⑭__________________。
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课题2 水的净化课时目标1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法3．认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作课堂导学知识点一水的净化1．自来水厂净水流程阅读教材P74，了解自来水厂净水流程。
(1)完善自来水厂的净水流程图：(2)水净化过程中常用的药品：絮凝剂是③________，吸附剂是④__________，消毒剂是⑤__________。
a.明矾净水原理：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，可以使悬浮于水中的杂质沉降达到净水效果。
b.过滤可以除去液体中不溶性杂质。
c.活性炭可以吸附色素，去除异味，净水效果比过滤好。
d.消毒：用氯气(Cl2)做消毒剂可以杀死水中的细菌，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
(3)净水过程中一定发生化学变化的过程有：⑥____________、⑦____________。
2．常用的净水方法有：静置沉淀、反应沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏等。
单一操作净化程度最高的是⑧__________，可以得到纯净水；最低的是⑨__________。
完成教材P75实验4－2，了解过滤操作。
(1)过滤——固液分离的实验操作。
a.实验仪器：⑩____________、⑪____________、⑫____________、⑬____________。
b.实验操作装置图如右。
c.实验操作注意事项：“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁(防止滤纸与漏斗内壁产生气泡，影响过滤速度) “二低”：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；(防止液体往漏斗外渗漏) 漏斗内液面低于滤纸的边缘；(防止有部分液体从漏斗与滤纸缝隙中渗透) “三靠”：玻璃棒斜靠在三层滤纸处；(靠一层滤纸边易使滤纸破损) 倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒；(引流) 漏斗下端口紧靠烧杯内壁。
(防止滤液溅出) d.玻璃棒的作用是⑭__________________。
e.过滤后滤液仍浑浊的原因可能是⑮_________________________________________，如何改进？⑯__________________________________。
f.经过滤后，浑浊的水变澄清了，但仍不是纯水，水中含有⑰________________。
g.日常生活中可用⑱__________代替漏斗，用⑲__________代替滤纸。
(2)蒸馏——得到蒸馏水(纯净水)的实验操作。
完成教材P76实验4－4，了解蒸馏操作。
a.实验仪器：铁架台、⑳__________、温度计、石棉网、酒精灯、冷凝管、锥形瓶、橡胶管。
b.实验操作装置图如右。
c.实验操作注意事项：Ⅰ：连接好装置后，应先检查○21__________________________。
Ⅱ：烧瓶中加碎瓷片或沸石的目的是○22__________________________。
Ⅲ：冷凝管的作用是：○23__________。
冷凝水从冷凝管的底端进入，其目的是○24____________________________。
Ⅳ：收集蒸馏水时，要弃去开始馏出的部分液体，原因是：○25_____________________________________________________________________。
典例解析例1 小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
请回答下列问题：(1)取水后加入明矾的作用是_______________________________________。
(2)进行过滤操作时，下列做法错误的是______。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘(3)向滤液中加入活性炭，利用其________性，除去水样中的色素和异味。
(4)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是____________。
解析：明矾的作用是吸附悬浮于水中的杂质，使之沉降。
过滤时液面高于漏斗的边缘会影响过滤效果。
活性炭具有吸附性，能吸附色素和去除异味。
蒸馏前要在烧瓶中放些碎瓷片，其目的是防止加热时出现暴沸现象。
答案：(1)除去悬浮于水中的杂质(2)D (3)吸附(4)防止暴沸变式训练1．下列净水操作中，一定需要加热的是( )A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．沉淀2．下列各组混合物可用过滤法进行分离的是( )A．酒精和水 B．食盐和泥沙 C．食盐水 D．铁粉和铜粉3．下图是简易净水器的装置图。
现有材料活性炭、小卵石、石英沙，它们应分别放在哪一层？____________(用图中的序号回答)。
小卵石、石英沙的作用是________，活性炭的主要作用是_____________________________________________________________。
4．河水净化的主要步骤如下图所示，请依图回答。
(1)步骤I的作用是______________________________；过滤操作需使用到的玻璃仪器除烧杯、漏斗外，还有__________，其作用是______________________。
(2)X试剂可能是______________。
(3)步骤Ⅲ发生的是________变化(填“物理”或“化学”)，液氯的作用是____________________。
净化后的水为__________(填“纯净物”或“混合物”)。
知识点二水的区分1．纯水和天然水(1)纯水和天然水的比较(2)鉴别纯水和山泉水的方法有：○26____________________________________________。
2．硬水和软水阅读教P76第二段，了解硬水和软水的定义。
(1)定义的区别：含较多可溶性○27________________________的水是硬水；含较少或○28________可溶性○29____________________的水是软水。
(2)鉴别方法完成教材P76实验4－3，并完成下表。
总结：鉴别硬水和软水的方法：加肥皂水，振荡，○32_________________________________________________________________。
(3)硬水的危害①用硬水洗衣服会○33__________________； ②长期饮用硬水不利于○34______________； ③锅炉长期煮硬水，不仅○35____________，也可能造成○36__________危险。
(4)硬水软化的方法日常生活中软化硬水的方法是○37__________，工业上软化硬水的方法是○38________。
典例解析例 2 用水壶烧水，一段时间后发现水壶底结有一层厚厚的水垢，这是因为水中含有较多的 ，我们称为硬水。
使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如日常生活中，我们常用 的方法来降低水的硬度，如果想知道得到的水时软水还是硬水，我们可以用 来检验。
解析：硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，在给水加热时，这些化合物会生成沉淀，即水垢，生活中通过煮沸可以降低水的硬度。
鉴别软水和硬水可以加入肥皂水后搅拌，能产生大量的泡沫的水时软水。
答案：可溶性的钙、镁化合物煮沸肥皂水变式训练5. 下列说法正确的是（）A. 硬水是混合物，软水是纯净物B. 纯净的水属于软水C. 鉴别软水、硬水可用肥皂水D. 过滤后得到的水是软水6. 下列关于硬水的说法中，不正确的是（）A. 用硬水洗衣服会浪费肥皂B. 用硬水烧锅炉容易结水垢C. 长期饮用硬水有利于人体健康D. 用硬水烧锅炉可能会发生爆炸，且浪费燃料课堂小结一、水的净化1．自来水厂的净水流程2．常用的净水方法：静置沉淀、吸附沉淀、________、________、________、消毒等。
(1)过滤操作(2)蒸馏操作二、水的区分1．纯水和天然水的区分2．硬水和软水的区分(1)定义的区别(2)鉴别方法(3)硬水危害(4)硬水软化的方法课时达标1．自来水厂对天然水进行人工净化的过程中，通常不会采用( )A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．消毒2．净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为( )A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④3．井水中若含有难溶性杂质，一般通过______的方法清除；要证明得到的水属于硬水，可以加入________________检验，若__________________则为软水。
日常生活中要降低自来水的硬度，多采用__________方法。
4．下图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程：请回答下列问题：(1)水库中的水属于__________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)A池中通过__________(填操作名称)除去水中的固体杂质。
(3)吸附池常用的药品是__________，其作用是____________________。
(4)二氧化氯(ClO2)是一种高效的消毒剂，工业上用氯气和亚氯酸钠(NaClO2)反应制取ClO2，同时生成氯化钠，写出该反应的文字表达式：________________________________________________________________________。
(5)某学校饮水处可以自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：①对应的作用是________________；③对应的作用是________________。
课后作业A 双基过关1.下列关于水的说法不正确的是（）A. 水是一种常见的溶剂B. 长期饮用蒸馏水，不利于人体健康C. 明矾可促进水中悬浮杂质的沉降D. 过滤能除去天然水中所有的杂质2. 自来水厂的净水操作中，涉及化学变化的是（）。
A. 静置沉淀B. 加絮凝剂C. 活性炭吸附D. 过滤3. 单一净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（）。
4. 以下过滤操作正确的是（夹持仪器略，玻璃棒均已轻靠三层滤纸处）（）。
5. 过滤操作的下列步骤中错误的是（）。
A. 取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B. 如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C. 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤6. 重庆是温泉之都，下列有关温泉水的说法错误的是（）（提示：溶液是均一、稳定的混合物）A .清澈的温泉水是溶液 B. 活性炭可用于净化温泉水C. 检验温泉水是硬水还是软水可用肥皂水D. 过滤可以除去温泉水中的可溶性杂质7. 下列生活中的水属于硬水的是（）。