第四周数学导学案
小学二年级上第四周数学教案
课题
有多少点子
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、用两种不同的方法(横着或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式。
2、通过计算点子的数量,进一步体会加法和乘法之间的联系
3、初步学习用乘法解决问题。
重点
1、通过每一次操作,使学生感受到由于观察的角度不同,看成的相同加数及相同加数的个数也不同,但所列乘法算式的计算结果相同。
引导学生2人一组,自己进行操作。根据每一次操作,都要求学生先列出加法算式,再列出乘法算式。
2、想一想,摆一摆
先让学生说一说“4×7”表示什么意思,再让学生动手摆一摆。
学生动手操作
3、圈一圈,在图上用两种方法表示3×8
先让学生说一说3×8表示什么意思。3×8可以表示3个8相加,也可以表示8个3相加。
4、谈话,日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题,谁能提一些身边的数学问题?
谁能说一说你都看到了什么?
学生仔细观察,积极发言。
1、提问:根据画面提出问题,能不能列式计算?小组交流。
2、小组汇报。
板书
讨论后,列式解答3×6=18(个)6×3=18(个)
1、连一连:看图,把相应的卡片连起来。
学生独立连线,交流想法,汇报连线结果。
理解6个3和3个6所表示意义的不同。
2、说一说:根据4幅图片想一想2×3表示什么?
第16节
课题
练习二
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、通过看图,引导学生说出图意,再进行连线。2、通过动手画一画,让学生说一说每个算式的意义。
重点
体会乘法的意义
难点
根据题目的意思列出乘法算式。
小学三年级上数学第四周教案 (2)
2.
回答问题并解答
指明学生说出如何列式,集体订正。
3.
(1)368+235 (2)712-284 (3)94+438 (4)432-158
指明学生板演,然后集体订正
总结
四、今天你们都有什么收获?谁愿意来说一说?
今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算,计算时注意进位与退位,做到认真、细心。
激发兴趣
玩中学
1、看一看,说一说。
出示统计图,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
(1)出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?
(2)你们能提出和加法有关的问题呢?
A、一、二年级一共捐书多少本?118+104=222(本)
B、二、三年级一共捐书多少本?104+95=199(本)
教学重点:
发展学生的估算能力。
教学难点
认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
设计意图
情境导入
课件出示去农场郊游的图片:
看!白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息,你猜猜他们找到哪些数学信息?谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗?
1000-365-185
总结
通过今天的学习,我学会了( ),以后我会在( )方面更加努力的。
回答
板书设计
运白菜
1000-207-168 436-179-36
第16节
课题
节余多少钱
第1课时
一年级数学第四周导学案
学 校 主备人 课 题 东庵小学 许喜文 十几减5、4、3、2 班 级:一年级 授课人:许喜文 课 型 科 目 审批人 新授课 数学
教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节
1、我会用自己喜欢的算法计算十几减5、4、3、2。 2、我能正确计算十几减5、4、3、2。 1、 初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程 学前准备教具准备:PPT课件。学具准备:口算题卡。
四、全课总结。 (4分钟)
1.师生共同回顾本节课 说说自己在学习中的 所学的内容。 教学过程中老师的疑问: 收获和体会。 2.布置课后学习内容。
教学反思
达标检测
12-7=5 15-6=9 17-9=8 15-8=7
教学过程中老师 的问:(4分钟)
二、动手操作,探究 新知。(24分钟)
1. 观察课件显示的计算题,了解 这些计算题的特点,选择自己喜 1.课件出示例4。组织学生用自 欢 的 计 算 方 法 独 立 完 成 计 算 。 2. 任选一题,口述自己的计算方 己喜欢的方法计算。 2.组织学生说说自己的计算方法 法3. 进一步巩固想加算减法,熟 悉想加算减法的思考过程。 3.观察比较,优化计算方法。 4.小结:计算方法有很多种,但 我们要选择能使计算简便、快捷 的方法进行计算,才能增长本 领,少走弯路。
导 案
1.组织学生交流学过了哪些计算 十几减几的方法。 2.举例说 明这些计算方法的思考过程。 3.这节课我们要继续运用这些计 算方法解决问题。
学 案
1.口算。 1. 回顾学过的计算方法并列举出 14-8=6 来 13-9=4 2. 任 意 说 出 一 个 十 几 减 几 的 算 12-6=6 式,口述用“破十法”或“想加 14-7=7 算 减 法 ” 计 算 的 过 程 。 3.准备学习新课。
北师大版三年级下册数学第四周导学案
单元教学目标:1、在解决实际问题的过程中,感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系,感受数学在生活中的应用。
2、独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法,经历估算过程,体验算法多样化,并与同伴交流、解释估算或算法过程。
3、能计算两位数乘两位数的乘法,并解决一些简单的实际问题。
单元重难点:1、两位数乘两位数的乘法的运算顺序。
2、加强估算意识的培养,算法的多样化。
单元课时安排;15课时课题名称:乘法---找规律课型:新授课备课时间:2013年 3 月 5 日授课时间:2013年月日学习目标:1、能结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算方法,感受积的变化规律。
2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
学习重点:探究乘数是整十数的乘法的计算方法。
导学过程:一、课前预习1.口算练习。
5×3= 3×4= 2×5= 1×7= 3×9=14×4= 10×3= 50×8= 40×2= 50×4=2.算一算10×20= 20×30= 10×10=10×50= 20×20= 30×30=说出口算结果后,自己写出口算过程,特别是因数末尾有0的计算。
二、自主学习新知:1、自学24页试一试、(1)观察图中所给的信息,编出完整的数学问题:条件:问题:(2)列式:想:2、寻找规律。
(1)交流算法。
出示第一组算式。
(24页算一算)1)学生独立计算,回答结果。
2)提出问题:为什么50×10等于500呢?这道算式的因数都是几位数?(两位数)教师说明,多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数,还有待于同学们去探索。
现在运用已有的知识来说明。
出示第二、三组算式:(学生回答算式结果,教师添上得数。
)(2)探索规律。
先把两个乘数末尾0前的数(),然后再看两个乘数末尾一共有几个(),就在乘得的积的()添上几个(),求出积。
(三年级数学教案)三年级数学下册第四周导学案(北师大版)
三年级数学下册第四周导学案(北师大版)三年级数学教案教学目标:1、结合欣赏与绘制的图案的过程,体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2.参与收集、设计图案的活动,感受图案的美。
3.培养健康的审美情趣。
教学重点:能利用对称、平移与旋转等方法绘制精美的图案。
教学准备:教师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程:●一、课前预习1.把你见到的美丽的图片收集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗?●二、自主学习新知:谈话导入:上节课我们认识了平移和旋转这两种现象,它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案,我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看:出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察,看看每幅图上画的是什么?2. 说一说:①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的?3. 画一画:1、教师出示课前准备的未完成的轴对称图形:(1)引导学生独立画出给出图形的对称图形。
(2)在小组内交流自己的画法,班内进行汇报。
(3)认真观察原有图案的构图特征,看看它是由哪一个图形,经过怎样的变化得到的。
2、设计图形(1)在原有的图案的基础上继续画下去。
(2)把画好的图案给小组内的同学看一看,互相进行评价,选出最好的在班内展示。
●三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
●四、检测达标:1.基础达标:(1)做课本p23的“画一画”1.2题。
2.巩固提高完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转,在格子纸上绘制你喜欢的图案。
●五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前,先与同桌说一说自己的设计方案,然后动手设计。
●六、布置作业课后反思:课题名称: 欣赏与设计课型:练习课备课时间:授课时间:教学目标:1.让学生感受绘制图案的过程,让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
数学导学案10篇
数学导学案10篇一、导学案1:整数的加法与减法导学目标:掌握整数加法和减法的基本运算规则,并能够灵活运用。
导学内容:1. 整数的加法规则a. 同号相加,取相同符号,绝对值相加;b. 异号相加,取较大数的符号,绝对值相减。
2. 整数的减法规则a. 被减数和减数同号,取相同符号,绝对值相减;b. 被减数和减数异号,取被减数的符号,绝对值相加。
导学提醒:1. 认真观察整数加减法运算的规律;2. 多进行运算实践,巩固掌握规则。
二、导学案2:整数的乘法与除法导学目标:掌握整数乘法和除法的基本运算规则,并能够灵活运用。
导学内容:1. 整数的乘法规则a. 同号相乘,结果为正;b. 异号相乘,结果为负。
2. 整数的除法规则a. 同号相除,结果为正;b. 异号相除,结果为负。
导学提醒:1. 注意除法中的零的情况,零不能作为除数;2. 练习中注意加强运算的速度和准确性。
三、导学案3:分数的加法与减法导学目标:掌握分数加法和减法的基本运算规则,并能够灵活运用。
导学内容:1. 分数的加法规则a. 分母相同时,分子相加;b. 分母不同时,通分后分子相加。
2. 分数的减法规则a. 分母相同时,分子相减;b. 分母不同时,通分后分子相减。
导学提醒:1. 注意通分时要选择合适的分母;2. 认真观察运算规律,加深理解。
四、导学案4:分数的乘法与除法导学目标:掌握分数乘法和除法的基本运算规则,并能够灵活运用。
导学内容:1. 分数的乘法规则a. 分子相乘,分母相乘。
2. 分数的除法规则a. 将除法转化为乘法,将被除数乘以倒数。
导学提醒:1. 注意约分的情况,尽量化简结果;2. 多进行实际问题的运算应用。
五、导学案5:小数的加法与减法导学目标:掌握小数加法和减法的基本运算规则,并能够灵活运用。
导学内容:1. 小数的加法规则a. 小数点对齐,按位相加;b. 若小数位数不同,可在较短的小数末尾补零。
2. 小数的减法规则a. 小数点对齐,按位相减;b. 若小数位数不同,可在较短的小数末尾补零。
五年级上册数学导学案-第四周第1课时 一个数除以小数 人教版(无答案)
一个数除以小数【学习目标】1.掌握一个数除以小数的计算方法,并能够正确地计算。
2.通过探究理解除数是小数的除法的算理,学会运用转化的思想,自己发现问题,解决问题。
3.通过自由探究,寻找所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验,营造和谐的学习氛围。
【重点】利用商不变的性质,正确把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
【难点】除数转化成整数,正确移动被除数的小数点。
【使用方法与学法指导】1.认真阅读教材28页例4和例5,再结合预习案二次回顾教材并独立完成预习案的相关内容。
2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题,并做好标记。
预习案一、预习。
1.填一填。
÷ = 7 ÷ 8 =()÷ 5 = 7 ()÷ =我发现:这是利用()的性质,即被除数和除数同时()相同的数(0除外),()不变。
2.奶奶编“中国结”,编一个要用0.85m丝绳。
这里有7.65m丝绳,这些丝绳可以编几个“中国结”?列式:列竖式计算时,应该先把转化成整数,也就是把扩大到原来的()倍,为了使商不变,被除数也要扩大到原来的()倍,接着再按照除数是整数的小数除法进行计算。
3.小结:一个数除以小数的计算方法。
(1)根据()的性质,先移动()的小数点,使它变成();(2)除数的小数点向右移动几位,()的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用()补足);(3)然后按除数是整数的小数除法进行计算。
二、自测:列竖式计算。
÷÷探究案【使用方法与学法指导】独立完成探究案,找出自己的疑惑和需要讨论的问题,用红笔做好标记.错误用蓝笔订正。
探究:商与被除数之间的大小关系计算下面各题,你能发现什么?从表中可以看出:▲商与被除数之间的大小关系是:当除数大于1时,商( )被除数;当除数等于1时,商( )被除数;当除数(0除外)小于1时,商()被除数。
针对性练习:不计算,直接判断。
北师大版七年级数学上册第四章 导学案
北师大版七年级数学上册第四章导学案
第四章导学案是北师大版七年级数学上册的研究资料之一。
该导学案主要涵盖了第四章的内容,旨在帮助学生预和准备课堂研究。
导学案的主要内容包括以下几个方面:
1. 第四章的主题:导学案介绍了第四章的主题,以便学生在开
始研究前对该章节的内容进行初步了解和理解。
2. 研究目标:导学案列出了第四章的研究目标,以指导学生在
研究过程中注重哪些重点内容和要点。
3. 预提示:导学案提供了一些预提示,帮助学生在上课前对相
关知识进行预和准备。
4. 自主研究:导学案鼓励学生进行自主研究,提供了一些自学
任务和练题,以巩固和加深对第四章内容的理解。
5. 研究方法和策略:导学案提供了一些研究方法和策略,帮助
学生在研究过程中更有效地掌握知识点。
通过使用第四章导学案,学生可以提前了解和预第四章的内容,为课堂研究打下基础,提高研究效果。
注意:以上内容仅为一般性描述,具体导学案的内容可能因版次、学校和教师的不同而有所差异。
建议您根据实际情况参考和使
用相关资源。
希望以上信息对您有所帮助,祝您学习顺利!。
五年级数学第四周导学案
安定区凤翔学区五年级数学第四周导学案课题:轴对称再认识(一)共1课时第一课时学习内容:教材第21~22页学习目标:1.在观察、动手操作的活动中,经历确定轴对称图形及有几条对称轴的过程。
能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。
3.积累图形运动的思维经验,发展空间观念。
学习重难点:重点:能判断一个图形是不是轴对称图形。
能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
难点:会用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。
学习过程:一、问题指向,自主先学1.我们都学过哪些平面图形。
2.什么是轴对称图形?说出几个生活中的轴对称图形。
〔板书课题:轴对称再认识(一)〕二、明确目标,任务导学1.出示学习目标。
2.教师指导,分析题目中的信息。
3.提出问题。
三、互动探究,合作求解【合作探究】观察课本第21页的主题图,回答下面的问题。
1.把附页1中的图1剪下来,折一折,填一填。
轴对称图形有:_______。
将图形沿某一条直线对折,对折后折痕两侧的部分能够完全重合的,这个图形就是_______图形,否则则不是。
所以轴对称图形有:_____________。
2.图③是轴对称图形吗?淘气和笑笑的观点不一样,你同意谁的说法?根据轴对称图形的意义,图③无论沿哪条直线对折,两边图形都不能完全重合,所以图③不是_______图形。
3.你能找到几条对称轴?画一画,说一说,填一填。
(完成课本21页表格)【精要点拨】例:下面的图形中,哪些是轴对称图形?哪些不是?是的请在( )打钩。
思路分析:除了第三个图形直角三角形外,其余图形都能够找到某一条直线,使得图形沿这一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合。
因此,除第三个图形外,其余图形都是轴对称图形。
根据轴对称图形的特征可画出对称轴。
【方法宝典】1.轴对称图形的意义:如果一个图形沿着一条直线对折,折痕两侧的部分能够完全重合,这个图形就叫作轴对称图形,折痕所在的直线叫作对称轴。
四年级数学第四周导学案
通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课人:景贺淑学区(校)审核:孙文安中心教研组审核:杨岳容局领导审核:周瑞玺训练达标把下列三角形的序号填在相应的圈里。
总结反思分类在我们的日常生活中很重要,因为运用了分类方法,我们的生活才变得井井有条,我们的生活才会更加舒心、更加精彩。
三角形有两种分类方法:(1)按角分;(2)按边分。
板书设计板书:课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课人:景贺淑学区(校)审核:孙文安中心教研组审核:杨岳容局领导审核:在一起也是180°,所以它们是最后一个三角形。
分三角形(出示课件)它分成两个三角形,每个三角形的内角和是多少?引导点拨学习成果预设:(1)原来大三角形的内角和是180°,把它分成两部分,每部分的内角和就是180°的一半,是90°。
(2)所有三角形的内角和都是180°,分出的两个三角形虽然小,也是三角形,所以内角和是180°。
合三角形思考:(1)如图把这两个三角形拼成一个大的图形,它的内角和可能是多少?(2)怎样拼?(3)为什么两个小三角形拼成大三角形后,内角和还是180°?训练达标1、课件出示课本上“练一练”的习题。
2、判断题(1)大三角形的内角和大于180度。
()(2)三角形的内角和可能是180度。
()(3)一个三角形中最多只能有一个直角。
()(4)三角形的三个内角分学生自主完成,同桌互相订正。
抢答通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课人:景贺淑学区(校)审核:孙文安中心教研组审核:杨岳容局领导审核:。
小学六年级上第四周数学教案 (3)
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
基础练习
综合练习
总结全课
师导语,出示情境:小刚家八月份用水14吨,九月份比八月份节约了1/7,九月份用水多少吨?
师:如果条件和问题交换一下位置,你能知道八月份的用水量吗?
(出示例题)小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了1/7,八月份用水多少吨?
教学
目标
1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题,会画图分析数量关系,会利用图找出等量关系,并根据等量关系列出方程。
2、结合具体情境,发展学生的估算意识和能力。
3、培养学生的节约意识,提高学生学习兴趣,培养主动解决实际问题的意识。
重点
利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
难点
发展估算意识,能画图分析数量关系,会利用图找出等量关系。
3、利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。
重点
体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。
难点
利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
复习引入
合作探究
巩固新知
总结
1、说出先算什么,再算什么?
125×8÷50 (32-5)÷9 4+16÷ 5
备 注
(补充、学法或反思)
复习
展开
练习
巩固
深化
本课总结
1、什么叫半径?
2、什么叫直径?
3、怎样求圆的周长?
4、怎样求圆的面积?
5、根据学生回答板书要点。
1、指名板演,其余同学各自做在草稿纸上。
小学三年级上数学第四周教案 (3)
课题观察物体练习课第 1 课时教具课件教学目标1、通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。
2、知道哪是物体的正面,哪是物体的侧面和上面,能正确辨认从上面、侧面、正面观察到简单物体的形状。
重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的具体形状。
难点体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。
教学流程教学环节师生活动备注(补充、学法或反思)预习提纲、课堂小结1、2、下面的图是谁看到的?用线连一连.3、贝贝佳佳军军勇勇4个人在画画,请你指出下面4幅画分别是谁画的,在括号里写上名字.通过这节课的测验,相信大家已经对自己学的不扎实的地方了解了,对自己学的不扎实的地方,可以问老师或同学。
引导学生有序观察,寻找数学信息。
教学中发挥学生的主体作用,让学生先想谁能获胜,在讨论他们的说法。
引导学生思考指名到黑板板书,集体订正,个别指导。
板书设计练习题略课题观察物体练习课第2课时教具课件教学目标1、通过实际活动,了解从不同方向观察有两个图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。
2、通过实际操作,结合学生的合理想象,发展学生的空间观念。
重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。
难点体验从侧面看组合物体时,被遮挡情况下的形状。
教学流程教学环节师生活动备注(补充、学法或反思)复习检验、课堂小结这节课你有什么收获?激起学生兴趣。
汇报交流引导学生思考学生计算,教师巡视订正时可以让学生口述思路让学生在开放的数学学习活动中,体验成功的喜悦。
板书设计观察物体练习题。
小学二年级上第四周数学教案 (4)
重点
经历剪纸活动的全过程。
难点
运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
一、作品赏析
二、研究剪纸方法
三、作品创作
四、巩固练习
五.课堂总结
六、课后作业
1.同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士的喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
总计第13节
课题
动物聚会
第1课时
教具
课件
教学
目标
1.1.让学生在情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
2.2.通过实践操作,掌握用乘法解决问题的方法。
3.3.通过对乘法的实际应用,使学生感受数学与生活的密不可分。
重点
在具体的情境中理解乘法表示的意义,能列出乘法算式进行计算。
难点
体会一个乘法算式在不同的情境中所表示的具体意义是不同的。
第5题
先引导学生看清图意,再独立连一连。
第6题
鼓励学生用自己的方式将给出的乘法算式的意义画出来。
第7题
独立完成
第8题
利用所学知识解决生活实际问题。
第9题
鼓励学生采取尝试和列举的方式进行推算。
教学时,集体订正和个别指导相结合。
板
书
设
计
练习二
总计第15节
课题
第三单元测试
第1课时
教具
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安阳市殷都实验中学 导学案
一、学习目标
1、理解有理数乘方的意义;
2、理解乘方运算、幂、底数等概念的意义;
3、正确进行有理数乘方运算. 【学习过程】 一 学一学
1.某种细胞每过30分钟便由l 个分裂成2个,经过5小时,这种细胞1个能分裂成多少个?
(1)细胞每30分钟分裂一次,则5个小时共分裂_____________次; (2)5个小时后,细胞的个数一共有
=__________个,为了简便可以记作
________.
2.求n 个相同因数a 的积的运算叫________,乘方的结果叫______,a 叫________,n 叫________.乘方a n
有双重含义:(1)表示一种运算,这时读作“______________”;(2)表示乘方运算的结果,
这时读作“_______________”.
3.正数的任何次幂都是_______数,0的任何正整数次幂都是______;负数的奇次幂是__________数,偶次幂是____________数.
注意:在书写乘方时,若底数为负数、分数时一定要加括号............................ 3 例1 计算 ①(-4)
3
②(-2)
4
③(-
3
2)
3
(2)归纳乘方法则:负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;正数的任何次幂都是正数,0的任何正整数次幂都是零 、有理数混合运算的顺序
4 例3 计算: (1)2×(-3)3-4 ×(-3)+1
5 (2)(-2)3+(-3)×【(-4)2+2】-(-3)2÷(-2)
5、探究规律
例3 观察下面三行数:
-2,4,16,-8,-32,64,…;①
0,6,-6,18,-30,66,…;② -1,2,-4,
8,
-16,32,…;③
(
1)第①行数按什么规律排列?
(2)第②③行数与第①行数分别有什么关系? (3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和.
二 练一练
1、读下列各式,说出它的底数和指数,并说出下列各式的意义 (1)(-1)10
(2)83
(3)-54
(4)m n
2、解决下列问题,你能从中发现什么? (1) 2×32和(2×3)2 有什么区别?各等于什么?
(2)32
与23
有什么区别?各等于什么? (3)-34和(-3) 4有什么区别?各等于什么? 3.计算:
4.计算: 课本44页小练习(1)(3)
三:测一测:课本44页小练习(2)(4)
安阳市殷都实验中学 导学案
2、知道用科学技术法表示的数的原数;
【学习过程】
1 阅读下列资料,然后回答问题:
据有关资料统计:
2010年GDP(国内生产总值)为30067000000000元; 2010年我市财政总收支实现30200000000元;
2010年,山东省实现社会消费品零销总额1038120000000元.
以上资料中的数字都很大,书写和阅读都有一定困难,我们可以用比较简便的、科学的方法来阅读和书写.如:
302000000000=3.02×100000000000=3.02×1110.
请你仿照上面的写法,书写其他两个数:
3067000000000= =___________________; 1038120000000 =__________________. 归纳:(a 和n 的确定方法要熟练掌握) 像上面这样,把一个大于l0的数用科学记数法可以表示为a ×n
10的形式(其中a 是 的数,即1≤a<10;n 等于原整数的位数 1). 二 练一练
1 应用用科学技术法表示下列各数:
1000 000, 57 000 000, 123 000 000 000.
2 下列有科学计数法写出的数,原数分别是多少?
(1)1×6
10; (2)1.5×3
10; (3)2.008×3
10; (4)1.52×3
10
3.已知某种型号的纸100张的厚度约为lcm ,那么这种型号的纸13亿张的厚度约为 ( )
4.纳米技术已经开始用于生产生活之中,已知l 米等于1 000 000 000纳米,请问216.3米等于多少纳米?(结果用科学记数法表示)
5.已知光的速度为300 000 000米/秒,太阳光到达地球的时间大约是500秒,试计算太阳与地球的距离大约为多少千米.(结果用科学记数法表示)
6.据测算,我国每天因土地沙漠化造成的经济损失约为l50000000元,若一年按365天计算,用科学记数法表示我国一年因土地沙漠化造成的经济损失.
三 测一测
1.用科学记数法表示下列各数:
(1)70000; (2)868 000; (3)200900; (4)300万. (5)57000000 (6)123000000000 2.用科学记数法表示下列各数:
(1)中国森林面积有128 630 000公顷 (2)2008年临沂市总人口达l022.7万人 (3)地球到太阳的距离大约是150 000 000千米
(4)光年是天文学中的距离单位,1光年大约是950 000 000 000千米
(5)2008年北京奥运会门票预算收人为140000000美元,相当于人民币 元(1美元折合人民币7元);
(6)若407000=4.07 ×10n
,则n=__________.
安阳市殷都实验中学导学案
2、能按要求取近似数和保留有效数字;
3、体会近似数的意义及在生活中的作用.
【学习过程】
一学一学
1 近似数:
.在一次体检中,测得甲的身高是1.82m,测得乙的身高大约是l.8m.
(1)你能知道甲和乙的确切身高吗?
(2)甲的身高是一个准确的数,乙的身高不是一个准确的数,那么你知道乙的身高是一个什么数吗?
2根据要求取近似数:
数字1.8精确到0.1,也可以说是精确到十分位;数字l.80精确到0.Ol,也可以说是精确到百分位;数字l.805精确到,也可以说是精确到.
3 有效数字:指一个数按要求取近似值后,从左边第一个非0的数字到精确到的最后一个数
字中间(包括两头)的所有数字;
近似数2.045有四个有效数字,分别是2,0,4,5;近似数0.0302有三个有效数字,分别是3,0,2;近似数0.0018有个有效数字,分别是.
4下列由四舍五入得来的近似数,各精确到哪一位,各有几个有效数字?
(1)21.80 (2)2.60万(3)
二练一练
1有下列数据:○1参加今天会议的有513人;○2约有五百人参加了今天的会议;○3我国有13亿人口;○4教室里有66人在做数学作业;○5吐鲁番盆地海拔-155米,○6其中是准确数,是近似数。
2 、按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:
(1)0.0158(精确到0.001)(2)304.35(精确到个位)
(3)1.804(精确到0.1)(4)1.804(精确到0.01)
(5)0.123004(保留四个有效数字)(6)0.000867(保留一个有效数字)(7)352700(精确到万位)(8)469000(保留两个有效数字)
3 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?各有几个有效数字?(1)7.250 (2)0.45万
(3)10.3亿(4) 1.35×105
4 近似数1.5指这个数不小于,而小于
三测一测
1 课本47页第6题
2 课本52页9、10题
安阳市殷都实验中学 导学案
【教学目标】1、了解并掌握单项式的概念,会求单项式的系数、次数;
2、了解多项式的概念,会球多项式的项、次数;
3、了解多项式的概念
【教学目标】一 学一学 1 单项式的定义以及有关概念
思考:用含有字母的式子填空,看看列出的式子有什么特点。
(1)边长为a的正方体的表面积为______________,体积为______________;
(2)铅笔的单价是x元,圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍,圆珠笔的单价是_____________元;
(3)一辆汽车的速度是v千米小时,它t小时行驶的路程为_____________千米; (4)数n的相反数是_____________。
讨论得出:单项式的有关定义:
单项式是由数和字母的乘积组成的式子,单独的一个数或一个字母也是单项式圆周率Л是一个常数。
如100t,va,
在式子2a,-7x,8、1/x,3/4a,x+y,1+a=4,3
2
5y x 中,单项式有_________ 单项式的系数:单项式中的数字因数叫单项式的系数;如单项式100t、vt、-n的系数分别是 。
单项式3x,-лa/2,ab,-x,5的系数分别是
单项式的次数:单项式中,所有字母的指数的和叫做单项式的次数。
如t的指数是1、100t使一次单项式、vt是二次单项式。
单项式22ab2c,πR2,-x2yz4/3,-3/xy3z4的次数分别是 。
二 练一练 1、填表
2、填空:
(1)全校学生总数是x,其中女生占总数48%,则女生人数是_________
(2)一辆长途汽车从杨柳村出发,3小时到达相距s千米的溪河镇,这辆长途汽车的平均速度是_________
(3)产量由m千克增长10%,就达到___________千克. 三 测一测 1、列式表示
(1)m的15倍 (2)n的1/15
(3)每件a元的上衣,降价20%后的售价是多少元? (4)n表示任意一个整数,利用含n的式子表示;任意一个偶数; 任意一个奇数。
2、填表。