(玉林专版)2020年八年级语文下册 第4单元 16 滑铁卢之战习题课件 语文版
八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战习题语文版
16 滑铁卢之战01积累运用1．给下列加点字注音。
岿．然(kuī)牝．马(pìn)目眩．(xuàn)忐忑．(tè)两鬓．(bìn) 倏．然(s hū)拘泥．(nì)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．阴郁鸦鹊无声蜂拥而上B．怯懦优柔寡断孤注一执C．疲惫无济于事置之不理D．谨慎鸿篇巨制振耳欲聋(解析：A.鸦鹊无声——鸦雀无声；B.孤注一执——孤注一掷；D.振耳欲聋——震耳欲聋。
)3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(D)A．内伊——这位“雄中之杰”，率领步兵发起冲锋。
B．从远处一再传来沉闷的、渐渐消失的声音：这是大炮的声音。
C．他胆小怕事地死抱着写在纸上的条文——皇帝的命令：追击撤退的普军。
D．拿破仑深深地吸了一口气：“格鲁希终于来了”！(解析：D项感叹号应放在双引号里面。
)4．下列句子没有语病的一项是(C)A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.搭配不当，可将“和”改为“，听到了”；B.语意矛盾，“超过”“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”和“了解”调换顺序。
)5．下面对课文内容分析不恰当的一项是(C)A．全文工笔描写和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰，又有关键细致的特写镜头。
B．这篇历史特写把时间(上午、下午)和人物两条线索交织在一起写战役的始末。
C．这篇报告文学融入了作者较为浓厚的主观情感，滑铁卢战役改写了法兰西的历史，这是格鲁希一手造成的。
D．文章在对战役进行记叙的过程中，又加进了评论性议论。
(解析：C项文章客观地对滑铁卢之战拿破仑的失利进行了记叙，其失利的主要原因在于拿破仑。
)6．有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是这一问题的问卷调查统计图。
【精选】八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战习题课件语文版
3．谈谈你的感悟
读了本文以后，你从滑铁卢战役拿破仑的失败中，感悟
到什么？ _战__争__的__成___败__取__决__于___主__将__的__头__脑___与__士__兵__们___的__胆__量__，___但__有___ _的__时__候__小___人__物__的__一___举__一__动__也__可___以__导__致__战___争__向__着__相___反__的_ 方向发展。
1．考考你的记忆 (1)作者行文时采用双线结构。想想是哪两条线索？ _一__是__拿__破__仑___指__挥__的__战___役__现__场__；__二___是__格__鲁__希___的__后__方__状(2况) 。 课文重点描绘了两个大场面： “上午”：__检__阅___情__景___；“下午”：___冲__锋___情__景__。
4．练练你的表达
下面的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 下了三天的雨，地上又湿又软……太阳才渐渐地从 阴云中露出来，照耀着大地。 _________________________________________________ _________________________________ 这里运用环境描写，交代故事发生的环境，暗示人 物的命运，为下文战争的失败埋下伏笔。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
精品八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战习题语文版
16 滑铁卢之战01积累运用1．给下列加点字注音。
岿．然(kuī)牝．马(pìn)目眩．(xuàn)忐忑．(tè)两鬓．(bìn) 倏．然(s hū)拘泥．(nì)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．阴郁鸦鹊无声蜂拥而上B．怯懦优柔寡断孤注一执C．疲惫无济于事置之不理D．谨慎鸿篇巨制振耳欲聋(解析：A.鸦鹊无声——鸦雀无声；B.孤注一执——孤注一掷；D.振耳欲聋——震耳欲聋。
)3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(D)A．内伊——这位“雄中之杰”，率领步兵发起冲锋。
B．从远处一再传来沉闷的、渐渐消失的声音：这是大炮的声音。
C．他胆小怕事地死抱着写在纸上的条文——皇帝的命令：追击撤退的普军。
D．拿破仑深深地吸了一口气：“格鲁希终于来了”！(解析：D项感叹号应放在双引号里面。
)4．下列句子没有语病的一项是(C)A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.搭配不当，可将“和”改为“，听到了”；B.语意矛盾，“超过”“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”和“了解”调换顺序。
)5．下面对课文内容分析不恰当的一项是(C)A．全文工笔描写和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰，又有关键细致的特写镜头。
B．这篇历史特写把时间(上午、下午)和人物两条线索交织在一起写战役的始末。
C．这篇报告文学融入了作者较为浓厚的主观情感，滑铁卢战役改写了法兰西的历史，这是格鲁希一手造成的。
D．文章在对战役进行记叙的过程中，又加进了评论性议论。
(解析：C项文章客观地对滑铁卢之战拿破仑的失利进行了记叙，其失利的主要原因在于拿破仑。
)6．有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是这一问题的问卷调查统计图。
语文版八年级语文下册第四单元 16.滑铁卢之战 PPT课件
效果显得更加浓郁。
部分
阅读方法解密
场面描写作用分析法。场面描写的作用主要有：奠定感情 基调，营造氛围意境，推动情节发展，暗示人物性格，交代社会 背景等。其中前四项最为重要，答题时要联系全文，确定是哪种 （哪几种）作用，本文中检阅部队是战前的场面描写，应为营造 氛围，联系下文，还应有与下文军队溃败形成对比的作用。
部分
4.疲惫不堪： 非常疲乏。 例句：马航飞机的打捞工作继续进行着， 等待消息的人们都已疲惫不堪。
5.唯命是从： 绝对服从，让做什么就做什么。例句：不少学生在平 时缺乏怀疑的精神和勇气，对“标准答案”唯命是从，我们的教
育考核机制需要改动。 6.鸦雀无声： 形容非常安静。 例句：老师的话说完后，教室里鸦 雀无声，大家都陷入了思索。 7.孤注一掷： 把全部的钱一下投做赌注，企图最后得胜。比喻在 危险时把全部力量拿出来冒一次险。 例句：在走投无路的情况 下，美国政府可能孤注一掷，通过更快地向世界转嫁危机的方式， 减少自身的风险。
部分
3.结合下文，说说“格鲁希的错误”具体指的是什么。 【答案】①死抱着那道追击普军的命令；②胆小怕 事、唯命是从，不相信自己，不相信显而易见的信号
而一误再误；③没有及时派队伍去增援。
部分
4.作者详细描写副司令热拉尔的请求有何作用？ 【答案】 通过描写副司令热拉尔的果断英明来反衬格鲁希犹豫 不决、唯命是从、缺乏胆识的特点。
部分
8.优柔寡断： 办事迟疑，没有决断。优柔寡断、犹豫不决辨析：
两个词语都有拿不定主意、不能决断的意思。“犹豫不决”一
般指思考过程，如：在决定这件事如何处理时，他变得犹豫不 决起来。“优柔寡断”多指人的个性，如：他做什么事都没有 决断，是一个优柔寡断的人。 9.震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 欲聋的噪音，却给居民带来了极大的困扰。 10.仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流窜。 例句：这里发生了一起交 通事故，一位六岁儿童被撞倒在地，无德肇事司机却仓皇逃窜。 例句：如今，