西学东渐-优秀精品课件

第五单元
20课 西学东渐
21课 新文化运动
近现代中国的先进思想
近代中国人 向西方学习
22课 孙中山和他的民主追求
23课 毛泽东与马克思主义的中国化 马克思主 24课 社会主义建设的思想指南
义在中国 的发展
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、 思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程, 它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生 过重大影响。也指近代中国人向西方学习的渐进 过程. 其大致可分为两个阶段：
林则徐、魏源开眼看世界
师夷长技以制夷
19世纪四、五十年代——19世纪末
物质层面（器物阶段）
李鸿章 、曾国藩洋务派
中学为体西学为用
三、第三阶段：维新思想（19C末） 1、早期维新思想
原因：①资本主义经济的产生发展 人物： 郑观应、王韬等 ②西学的传播
主张：
前期 支持“目的：
挽救民族危亡，发展资本主义经济
（3）代表：
代表 康有为
主张（活动）
①设万木草堂，聚徒讲学
影响
为变法提供合乎 传统文化价值的 理论依据
《新学伪经考》②将西方政治学说和儒家学说 《孔子改制考》 相结合，宣传变法思想；
①宣传民权思想；②用进化论阐 梁启超 述君主立宪制代替君主专制的 维新派的宣传 家 必然性；③强调变革教育； 《变法通议》
①鸦片战争之前的明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入——列强侵华加剧
中国应对态度： 排拒---接受---全盘西化
第20课
课程标准：
1 、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程；
2 、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。
本课结构：
一、第一阶段：开眼看世界（19C40S--50S) 二、第二阶段：体用之争（19C60S-90S） 三、第三阶段：维新思想（19C末）
第二阶段是洋务派大规模地运用和采纳西学，他 们所开展的洋务运动以及与顽固派的争论，将西学的 传播推进到新的阶段。 第三阶段是以康有为、梁启超为代表的维新派， 他们在吸取、借鉴和批判前人的基础上，主张从制度 上学习和借鉴西方，要求变法革新，通过著述、翻译、 办报等等活动，极大地解放了时人的思想。
【课堂小结】西学东渐的历程：
思考： 清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？ 答：不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对 “西学为用”。
3、两种观点比较：
你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？洋务 派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？
相同点：
都要求“中学为体”，即维护固有的制度和纲常礼教；
根本目的都是巩固清王朝统治。
卡盟 卡盟
2、中体西用的含义：
材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。„„中国欲自强，则莫如学习外国利器， 欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽 用其人。”
材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通， 购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注： 深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二 年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起 义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。”
思考： ①中学：中国的传统文化。西学：西方先进的科学技术。
含义（实质）： 在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先 ①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？中 进的科学技术,达到巩固清王朝统治的目的。 体西用的实质是什么？ ②根本目的：维护清政府的封建统治。 ②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？
不同点：
巩固统治的方式不同： 洋务派主张学习西方先进的科学技术；
顽固派完全排斥西学，反对学习西方。
4、实践：洋务运动
洋 务 运 动 的 内 容
•（前期）以“自强”为旗号，创办军事工业。
•（后期）以“求富”为旗号，兴办民用工业。
•（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。
•（60年代开始）开创近代教育制度。
学什么？
西方的军事技术
19世纪50、60年代
“内忧外患”
金田起义
中英《天津条约》签字
二、第二阶段：体用之争（19世纪60-90年代）
1、背景：
（1）清政府内忧外患：
外：第二次鸦片战争后，列强侵华加剧
内：太平天国运动
（2）19C60—90S，西学进一步在中国传播
Microsoft Office PowerPoint，是微 软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪 或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿 打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛 的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可 以在互联网上召开面对面会议、远程会议或 在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西 叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx； 或者也可以保存为：pdf、图片格式等
一、第一阶段：开眼看世界（19C40S--50S) 1、背景：
（1）鸦片战争前后，外国资本主义对华冲击日益 加剧 （2）中国与西方世界的联系扩大 （3）先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民 之路
2、目的：
了解西方，抵御外来侵略，维护清朝统治
3、代表人物
（1）林则徐
近代中国开眼看世界第一人 教材介绍了哪些史实说明他 是“开眼看世界第一人”？
西 政治：改良政治、实行君主立宪 体 后期 西 经济：发展工商业，商战 用 思想：主张西学
影响：②局限：只提出改革主张，没形成理论体系，也没付诸实施
①积极：对西学东渐从工商科技层面转移到政治制度层面起了启蒙作用
2、19世纪末的维新思想
（1）背景：
①政 治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存”成 为时代主题 ②经、阶：19末民族资本主义经济发展，民族资产阶级 壮大并登上历史舞台 ③思 想：西学的广泛传播，早期维新思想的启蒙作用。
谭嗣同
《仁学》
①批判专制君权、宗法等级 制度及纲常礼教； ②倡导男女平等
冲击纲常礼常 的维新勇士。 系统介绍西方近 代文化第一人
严复
《天演论》
借用进化论原理阐明维新变法 的必要性
康有为思想的中+西（托古改制/移花接木）
古代儒家把历史进程划分为“据乱 世”“升平世”“太平世” （1）康有为说“《春秋》始于据乱，立君主 （君主专制时代）；中至升平，为立宪，君 民共主（君主立宪时代）；终至太平，为民 主（民主共和时代） （2）康有为用进化论的观点重新解释了“三 世说” 据乱世、升平世、太平世“特施行有序， 始于粗粝而后至精华” （渐进变革）
贡献： ①设立译馆，翻译报刊和《各国律例》； ②组织编译《四洲志》，了解西方的历史地 理，开中国近代由爱国而研究、学习西方的 先河
。
（2）魏源
阅读这 两则材 夷之长技三：一战舰，二火器，三养 料，理 兵练兵之法。 解“师 ——《海国图志》 夷长技 贡献：①编写《海国图志》 以制夷”
②提出“师夷长技以制夷” 含义：学习西方先进的军事技术武 装自己，以抵御外国的侵略，使国家走 上富强的道路。
A、康梁维新思想的特点及成因： B、共同主张：
①主张变法，挽救民族危机 ②倡西学、兴民权、改革教育制度 ③根本上改变政治制度，实行君主立宪制
思考：维新变法思想在近代中国社会发展进程中起 到了哪些作用？ （从政治、经济、思想上分析）
（4）影响：（性质：资产阶级民主思想）
①政治上：维新变法思想有力推动了维新变法 运动的开展；（1898年戊戌变法） ②经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族 资本主义经济的发展； ③思想上：形成深远的思想解放运动，使一部 分知识分子摆脱封建思想的束缚，尤其是进化 论和资产阶级民权平等的思想进一步在中国传 播开来，起到巨大的启蒙作用
代表人物 思想主张 实践活动 特点
林、魏
师夷长技以 无 制夷
中学为体， 洋务运动 西学为用 维新变法， 戊戌变法 实行君主立 宪制
学习西方军 事技术
学习西方器 物、技术 学习西方政 治制度
洋务派
维新派
（5）论战：
①内容：
维新变法
要不要 兴民权、实行君主立宪制度（核心）
废“八股”、提倡西学、改革教育制度
②意义：
A、有利于维新思想传播，形成一次影响深远的思想 解放运动； B、为中国文化的发展开辟了一条新路。
资产阶级改良道路
四、西学东渐对近代中国社会的影响：
政治：推动了中国近代的社会改革和革命运动以及 政治民主化（维新变法、辛亥革命）
“ 是书何以作？曰为以夷攻夷 而作，为以夷款夷而作，为师夷长技 以制夷而作。” ——<<海国图志 · 序>>
4、影响：
（1）积极：
①“开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮
②为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、 学习西方成为中国近代思想的主流
（2）局限：
①学习西方的根本目的是维护封建统治 ②主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播， 没有实践
道光二十五年(1845)，姚莹在西南各地 进行实地考察的基础上，著《康輶纪行》 一书，旨在“知彼虚实”“徐图制夷”， 以“冀雪中国之耻，重边海之防”。
徐继畲的《瀛寰志略》先介绍了东西半球 的概况，之后按亚洲，欧洲，非洲，美洲 的顺序依次介绍了世界各国的风土人情。
1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视 世界，这“新眼光”之“新”的含义在于 A、揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界 D、“向西方学习”，寻求强国御侮之道 、“向西方学习”，寻求强国御侮之 道
经济：为中国工业的现代化起步开辟了道路
（洋务运动、民族资本主义经济发展）