高中语文鲁人版必修3 第1课 陈情表 课件(29张)

荆轲赌命，是为报太子知遇之恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健 对战友的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。 怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并 将之传递，这世界因感恩而美丽。 人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝 头，灼灼其华。
3．迁移应用 请运用融情于事的写法，描写一个升国旗的片段，200 字左右。
【答案】 我俩迈着愉快而又兴奋的步伐向国旗走去。走到国旗旁，我俩 一个在左、一个在右，并肩站着。双手握着绳子，为了控制兴奋的心情，我抬 起了头，蔚蓝的天空，一片片的白云，耸立的大楼，都像在鼓励我。我仿佛看 见了 1949 年 10 月 1 日，在开国大典上，毛主席亲手升起的第一面五星红旗。 忽然，耳边响起了国歌，我立刻从兴奋转向了紧张。我的手不知怎么的，一个 劲儿抖动着，几乎握不住绳子了。我一点一点地放绳子，他一把一把地拉，随 着国歌声乐，五星红旗徐徐上升，我心里充满了自豪。
之日短” ，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母的养育之恩，且避免 了拒任新朝的罪过。李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
【应用角度】 “孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
2．精彩应用 施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的 恩惠。感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势， 真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。忠则《出师表》 ，孝则《陈 情表》 。诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报 祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。他们的感恩来自于内心，他们是在谨记 别人给予的恩惠后用实际行动来感恩的。然而，当今社会有几人能感恩于心？ 如果那些受希望工程资助的学子将别人的恩惠谨记于心，那么他们不会连一封 感谢信都不写。感恩于心不仅是古圣先贤所崇尚的，也应该是我们当代人所继 承和发扬的。
[素材· 应用] 1．课内素材 “孝”感天下的李密 李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡 国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山， 朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母， 情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。李密思量再三，婉 转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。他十分睿智，避而不谈转事新君的忧 惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。 “尽节于陛下之日长，报养刘
[佳作· 领悟]
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了 人世间温馨的传奇，因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩 的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》 ，孝则《陈情表》 ” ，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎 了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军， 为刘备打天下立下了汗马功劳。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为 他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真 谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长 大成人，且名扬四方。为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一 朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这 个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年” 。在为官和报恩之间他选择了后 者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

1．学开头 文中开头由物及人，引用诗文名句，组成一个排比段落，点出本文的话题 “感恩”，再用三个排比句顺势提出中心论点“幸福之花，开在感恩枝头”。 语言优美，句式整齐，令人耳目一新。 2．学正反对比论证 诸葛亮和李密懂得感恩，名垂青史，马加爵不懂得感恩，害人害己，正反 对比更好地论证了中心论点。
3．悟段内排比 该段连举“荆轲、陈健、袁隆平”三个事例，一个事例一句话，构成一组 排比句，极大地丰富了文章内容，更有力地论证了文章的中心论点。 4．学点题 在议论文写作中，特别强调“金鸡三点头”，意即在文章开头、中间、结 尾都要适时地点题，保证结构的严谨和中心的集中，本文作者深谙此道，在文 章的开头、结尾及中间部分不失时机地强调论点、突出中心。
2．写法指导 运用融情于事的“两法”“两注意” 融情于事是通过记叙事件来融情于事抒发感情的写作方法。将浓郁的感情 集于笔端，表面看是冷静的记叙，而实则表现了作者真挚细腻的感情，特别是 传神的关键细节，重笔渲染，能使人可感可触，产生强烈的共鸣。那么写文章 怎样才能做到融情于事呢？
(1)融情于事，把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使情感得以更 充分的表露。 (2)融会美好意象，把美好的意象与伴随着欢乐与痛苦或交织着甜美与酸楚 的感受融会到一起，使感情流露水到渠成。 (3)注重细节描写，细节是生活感应的微神经，它在作文中有一种摄人心魄 的力量。 (4)注重情景交融， “一切景语皆情语”，要善于将环境描写与主观情思融合 起来，倾诉自己的心声，而不是纯客观的描写。
陈情表
[写法· 借鉴] 1．写作特色 融情于事 抒发真情 强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情， 还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝 廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满感情的笔调来写的。抒情和叙 事有机结合，融情于事，以事传情，很好地体现了“情为文之经，事为文之纬” 。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在感恩的枝头 灼灼其华。 感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵 性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影，马加爵一时的性起 让四个年轻的生命就此终结。我不想说他残忍，我只想说，他真的不懂感恩。 云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让 他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的情谊他不懂得珍惜。如果他有一 颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之 花开在哪里？