小学二年级下册语文课件-课前预习：第8课《彩色的梦》｜部编版(共14张PPT)
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部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀课件
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空， 黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白 了，白——得——胜——雪!
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
第四单元 · 第八课
彩色的梦
学习目标
1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语； 2. 图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿 歌的丰富意蕴； 3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。
朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有 音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。 第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳 跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的
语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍 高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这 两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折 号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出 “我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后 四行，读时减缓语速，“流动”一词的读音适 当延长，读出省略号中余韵未了的意味。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件
朗读示例：我有·一大·把·/彩·色··的梦，有 的长，有的圆，有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天，一打开，就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。
此处是横折 弯，不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首：彡（三撇） 结构：左右结构 组词：彩虹 彩色 造句：一条彩虹挂在天边，特 别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首：舟（舟字旁） 结构：左右结构 组词：一般 百般 造句：她的笑脸像花儿一般灿 烂。
8 彩色的梦
我 是 小 小 神 枪 手
状元成才路 状元成才路
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天， 一打开，就在白状元成才纸路 上跳蹦。
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
2
脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿 大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了，状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明！ 让天空更蓝
我的彩色梦境，
反复地嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
状元成才路
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦
二年级下册语文第8课彩色的梦人教部编版PPT课件演示文稿
一说。
教师点拨：朗读课文时要发挥想象，想象作者多彩的梦境，再试着 根据脑海中的梦境说一说都画了些什么。
参考答案：“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的 草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。 红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香 的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小 溪……
一、给加点字注音。
( )yù ( ) ( ) pínɡ
葱郁
(liá)o﹒
聊天
﹒
草坪
﹒ ( ) ( )hé
烟囱
笔盒 叮咛
﹒
cōnɡ
﹒
níng
﹒
第三十二页，共35页。
二、拼拼写写我最棒。 sēn lín lā shǒu jīnɡ línɡ
森林 拉手
精灵
zuò mèng cǎi sè yì bān
做梦 彩色
通过上一节课的学习，我们已经初步理 解了课文内容，为了更深入地理解课文，老 师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和 串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
第四页，共35页。
u 核心问题：
“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
u 串珠问题：
1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？ 4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的
二年级下册语文第8课彩色的梦 人教部编版PPT课件演示文稿
第一页，共35页。
（优质）二年级下册语文第 8课彩色的梦人教部编版PPT
课件
第二页，共35页。
1.有感情地朗读课文点）
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教师点拨：朗读课文时要发挥想象，想象作者多彩的梦境，再试着 根据脑海中的梦境说一说都画了些什么。
参考答案：“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的 草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。 红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香 的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小 溪……
一、给加点字注音。
( )yù ( ) ( ) pínɡ
葱郁
(liá)o﹒
聊天
﹒
草坪
﹒ ( ) ( )hé
烟囱
笔盒 叮咛
﹒
cōnɡ
﹒
níng
﹒
第三十二页，共35页。
二、拼拼写写我最棒。 sēn lín lā shǒu jīnɡ línɡ
森林 拉手
精灵
zuò mèng cǎi sè yì bān
做梦 彩色
通过上一节课的学习，我们已经初步理 解了课文内容，为了更深入地理解课文，老 师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和 串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
第四页，共35页。
u 核心问题：
“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
u 串珠问题：
1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？ 2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么特点？ 4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的
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第一页，共35页。
（优质）二年级下册语文第 8课彩色的梦人教部编版PPT
课件
第二页，共35页。
1.有感情地朗读课文点）
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品课件(共145张PPT)
c彩ǎi 色sè
s森ēn 林lín
l拉ā s手hǒu
j结iē g果uǒ
j精īng l灵íng
p苹íng 果guǒ
2．照样子找朋友。
彩手一花拉精灵瓶般色
例：一(精)＋(般灵)＝(精一灵般)
( 拉 )＋( 手 )＝( 拉手 )
( 花 )＋( 瓶 )＝( 花瓶 )
第一课时
“采”的捺 笔变成点
重难点字书写指导
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列
最下的撇稍长
撇画穿插在 两个“林” 中间
mènɡ
上部写扁
猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？
作家名片：高洪波 ，笔名向川， 诗人、散文家。
主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你， 狐狸》《悄悄话》等。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
（课后第一题）
在葱郁的森林里，
▲▲
拟人
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说 葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
葱郁的森林里，雪松在干什么？ 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
美丽的鸟儿，你们能给 我们唱首歌吗？
鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了， 请你读出快乐的感觉。（课后第一题）
读读画画读读画画朗读课文扫清障碍纸盒饭盒lio聊天闲聊草坪坪坝烟囱一般万般叮咚叮嘱精灵精神叮咛熟字比较识字方法我会写我会写生字归类左右结构上下结构品字结构最后一笔要上易写错此处是这一笔是提右边不出头
语文 二年级 下册
8 彩色的梦
第一课时 第二课时
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的；云儿 爱做梦，梦是白白的；小朋友爱 做梦，梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗——
s森ēn 林lín
l拉ā s手hǒu
j结iē g果uǒ
j精īng l灵íng
p苹íng 果guǒ
2．照样子找朋友。
彩手一花拉精灵瓶般色
例：一(精)＋(般灵)＝(精一灵般)
( 拉 )＋( 手 )＝( 拉手 )
( 花 )＋( 瓶 )＝( 花瓶 )
第一课时
“采”的捺 笔变成点
重难点字书写指导
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列
最下的撇稍长
撇画穿插在 两个“林” 中间
mènɡ
上部写扁
猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？
作家名片：高洪波 ，笔名向川， 诗人、散文家。
主要作品：《鹅鹅鹅》《我喜欢你， 狐狸》《悄悄话》等。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
（课后第一题）
在葱郁的森林里，
▲▲
拟人
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说 葱郁的森林是什么样的？
葱郁：青翠茂盛。
葱郁的森林里，雪松在干什么？ 雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
美丽的鸟儿，你们能给 我们唱首歌吗？
鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了， 请你读出快乐的感觉。（课后第一题）
读读画画读读画画朗读课文扫清障碍纸盒饭盒lio聊天闲聊草坪坪坝烟囱一般万般叮咚叮嘱精灵精神叮咛熟字比较识字方法我会写我会写生字归类左右结构上下结构品字结构最后一笔要上易写错此处是这一笔是提右边不出头
语文 二年级 下册
8 彩色的梦
第一课时 第二课时
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的；云儿 爱做梦，梦是白白的；小朋友爱 做梦，梦是五颜六色的。这节课 咱们一起学习一首儿童诗——
二年级下册语文课件 课文8《彩色的梦》人教部编版(PPT 17页)
拓展阅读
1.阅读主题图书儿童诗《山》，把诗歌读正确。
2.边读边想象画面，试着仿照诗歌样式续写诗歌。
登上高山—— 山很____， 我很____； 山是_________， 我是_________。
最
强 大
脚尖滑过的地方，
脑
大块的_____，___了；
大朵的_____，___了；
大片的_____，___了；
___—___—___—___！
放飞想象
脚尖滑过的地方， _____的_____，___了； _____的_____，___了； _____的_____，___了。
放飞想象
脚尖滑过的地方， _____的_____，___了； _____的_____，___了； _____的_____，___了。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
语言训练
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
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你能看图 说说“葱郁”
的意思吗？
葱郁
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比喻
方方课堂
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
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读第2-4小节，思考： 梦中有哪些景物？用“—”标出来。
梦中有哪些色彩？用“O”圈出来。
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2 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
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大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
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说一说
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
大块的草坪，绿了， 绿——得——发——亮 ！ 大片的野花，红了， 红——得—— 耀——眼 ！
学习课文
“梦”怎么 会是“一大把” 的呢？
1
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
方方课堂
一打开，就在白纸上跳蹦。
“彩色的梦”指的是： 画出各种美好梦境的彩色铅笔。
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部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。 《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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做一 做
有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1．_______有___________，还有_________。 2．_______有___________，还有___ __。
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大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的
彩色梦境吧！
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下： 第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》优质课件
示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空， 黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白 了，白——得——胜——雪!
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
水
水
果
果
香
味
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有__青__草__香___， 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__，__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 色彩 大片的天空，蓝了， 明丽
蓝——得——透——明！
思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？
大大大朵片片的的的野草天花坪空，，，红绿蓝了了了；；， 蓝——得——透——明！
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本 节写一写。 大块的稻田，黄了; 大串的葡萄，紫了； 大片的云朵，白了， 白——得——似——雪！
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异 的景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两行 文字。
下课啦！
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有 大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、 大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里， 雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在 小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。 风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄 浸在溪水中，溪水潺潺流动……
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
想一想
“水果香”“季节风”可能画的是什么？
“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？
风
水
中
里
有
有
水
水
果
果
香
味
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用 “有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有__青__草__香___， 有_彩__虹__桥____ 。 还有_微__风__温__柔__的__呢__喃__，__在__耳__边__缭__绕_____……
大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 色彩 大片的天空，蓝了， 明丽
蓝——得——透——明！
思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？
大大大朵片片的的的野草天花坪空，，，红绿蓝了了了；；， 蓝——得——透——明！
写一写
脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本 节写一写。 大块的稻田，黄了; 大串的葡萄，紫了； 大片的云朵，白了， 白——得——似——雪！
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3
4
高洪波，1951年生，内蒙古自 治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在 黔灵山上》《草叶上的歌》等。
5
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
6
3 1 2
4
7
11
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
12
13
14
hé
liáo
píng
子 天草
yù
葱cBiblioteka nɡbān烟一jīnɡ
dīnɡ nínɡ
灵
8
第三步：趣解汉字
“囱”是象形字，篆书和隶书像古代半地下穴居 房屋坡顶上的简易窗棂形。“囱”的本义为开在屋顶 上的天窗，后引申为灶突。
9
盒聊坪 郁囱 般 精 叮咛
10
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
人教版 语文 二年级 下册
课前预习
1
第一步：课前认知
生活中熟悉的人、事、场景 组成了我们美丽而又神秘的梦境。
2
梦的形成
做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。 一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态， 这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有 完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞 处于兴奋，人就会出现梦境。
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高洪波，1951年生，内蒙古自 治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在 黔灵山上》《草叶上的歌》等。
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第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
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3 1 2
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第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
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子 天草
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灵
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第三步：趣解汉字
“囱”是象形字，篆书和隶书像古代半地下穴居 房屋坡顶上的简易窗棂形。“囱”的本义为开在屋顶 上的天窗，后引申为灶突。
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第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
人教版 语文 二年级 下册
课前预习
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第一步：课前认知
生活中熟悉的人、事、场景 组成了我们美丽而又神秘的梦境。
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梦的形成
做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。 一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态， 这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有 完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞 处于兴奋，人就会出现梦境。