北师大版四年级数学上册《去图书馆》ppt
北师大四年级上册《去图书馆》
树林
距离
途经的地点
方向
方向与位置， 生活常遇到， 要想定位置， 两点要记牢，
方向是首要， 距离少不了。
200米
绿色圃中小学教育网
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200米
绿色圃中小学教育网
体育馆
好 好 学 习
天 天 向 上
北 西
东
南
北
西
东
南
地图通常是按上北下南， 左西右东来绘制的。
Hale Waihona Puke 兔赛跑续集乌 龟小白兔
你敢和我再比一次吗？
比就比，我不怕你！
这次我可不能再睡觉了
乌 龟 又 赢 了 ！
比赛结束了 为 什 么 ?
北
乌龟
终点 10米
石碑 40米 蚂蚁家 60米 20米
兔子
30米
2
2. 按要求画一画。
健身广场
书店
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出 它的位置。 ⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆ 标出它的位置。
3
通过这节课的学 习，你有什么感 受想和大家分享 吗？
本课总结
1、能运用方向与距 离来描述简单的行走路线。 2、能根据给出的方 向与距离标出物体的具体 位置。
实践活动：
你能描述从自己家到学校的路线吗？
新北师大版四年级数学上册
学习目标
1.能根据简单的路线图描述行走路 线。 2.能根据给出的方向与距离标出物 体的具体位置。 3.借助现实的数学活动，理解方向、 距离两个条件对确定位置的作用， 发展空间观念，体验数学与现实生 活的密切联系。
早晨，太阳从东方升起。
教学楼
我面向东，背对 着的方向是西。
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(1)
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(1)一. 教材分析《去图书馆》这一节内容是北师大版数学四年级上册第五章的第一节课程。
本节课的主要内容是引导学生通过实际情境，理解角的概念，发展学生的空间观念。
教材通过去图书馆的情境，让学生在实际活动中体会角的概念，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对于生活中的情境也有一定的理解。
但是，学生对角的概念可能还比较陌生，需要通过实际的操作和观察来理解和掌握。
此外，学生可能对图形的认识还不够深入，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实际情境，让学生理解角的概念，能够识别和描述角。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和实际活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际情境，理解角的概念，能够识别和描述角。
2.教学难点：让学生能够运用角的概念解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、操作教学法和问题解决教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学辅助手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示去图书馆的情境，引导学生观察和描述情境中的角。
2.新课导入：介绍角的概念，引导学生通过实际操作来理解和掌握角的概念。
3.实践活动：让学生分组进行实践活动，观察和描述现实生活中的角，并运用角的概念解决实际问题。
4.总结提升：对学生的实践活动进行总结和评价，让学生理解角的概念，并能够运用角的概念解决实际问题。
5.巩固练习：设计一些有关角的练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出角的概念。
可以设计一个图书馆的情境图，图中包含不同类型的角，旁边附上角的定义和特点。
北师大版数学四年级上册《去图书馆》教学课件
笑笑家
1
2
从图书馆回家 怎么走呢？
图书馆
医院
报刊亭
1
商
2
场
游乐场
笑笑家
图书馆
医院 向东 900米
报刊亭
向南250米
北
西
东
南
向东300米 笑笑家 游乐场
图书馆
医院
向东 700米
报刊亭
向南 250米
北
西
东
商 场
南
向东 500米 游乐场
笑笑家
图书馆
按原路返回时，所 走的每一段路与原 来的方向正好相反，
去图书馆
北
西
东
南
图书馆
到图书馆怎么走？
笑笑
笑笑家
图书馆
医院
报刊亭
1
商
2
场
游乐场
笑笑家
图书馆
医院
报刊亭
向西 700向米西 900米向西200米
向北250米
北
西
东
南
向西300米 笑笑家 游乐场
图书馆 向西 700米
医院
报刊亭
向北 250米
北
西
东
南
商 场
向西 向西 50向0米西
200米
300米
游乐场
但距离不变。
笑笑家
说一0
北 40 西北 60
小树林
东 100 西 100
说一说
去程：从科技馆出发 返程：从动物园出发
健身广场
画一画
书店
实践活动： 你能描述从自己家到学校的路线 吗？
这节课你都学到了什么？
5-1 去图书馆(路线图)北师大版(含解析)
学霸笔记—北师大版2021-2022学年北师大版数学四年级上册同步重难点讲练第五单元方向与位置5.1去图书馆（路线图）教学目标1、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。
2、在探究知识的过程中发展空间观念。
3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。
4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。
5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重难点重点：能准确地描述简单的路线图。
难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。
【重点剖析】描述简单的线路图：描述行走路线时，要先确定所走的方向及距离，然后确定到达终点。
当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好相反，但距离不变。
【典例分析1】观察图。
写出从芳芳家出门后，怎样走可以到达立新小学？【分析】描述路线时，要描述清楚前进的方向和距离，图中上北下南，左西右东，据此确定路线方向。
【解答】解：芳芳从家出发，先向北偏东60°方向走1.5km到达超市，再向北方走2.1km到达电信局，再向南偏东45°方向走3km到达医院，最后向东走5.5km就可以到达立新小学。
【点评】此题重点考查用方向和距离描述行走路线图的方法。
【典例分析2】看图回答问题。
（1）猴要吃桃，可以先向东走5格，再向南走3格；也可以先向南走3格，再向东走5格。
（2）狗要吃骨头，可以怎样走？【分析】（1）根据平移的特征、猴子与桃的位置及平面图上辨别方向的方法“上北下南，左西右东”，猴要吃桃，可以先向东走5格，再向南走3格；也可以先向南走3格，再向东走5格。
（2）同理，狗要吃骨头，可以先向西走2格，再向南走7格或向南走7格，再向西走2格。
【解答】解：（1）猴要吃桃，可以先向东走5格，再向南走3格；也可以先向南走3格，再向东走5格。
（2）答：狗在吃骨头，可以先向西走2格，再向南走7格或向南走7格，再向西走2格。
故答案为：东，5，南，3，南，3，东，5。
北师大版数学四年级上册《去图书馆》习题课件
2．按要求在下图中表示出实验楼和图书室的位置。(1 厘米代表100米)
(1) 实验楼在教学楼的东北方向300米处。 (2) 图书室在教学楼的北面150米处。
答案略
3．看图判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)从浩浩家到阳阳家要向南走300米。
(×)
(2)从泽泽家到浩浩家要向西走300米。
去图书馆
作业提升方向
（1）参照所给信息，确定某建筑物的位置 （2）根据路线图判断行走的方向和距离 （3）体会方向与距离对确定路线的重要性
ห้องสมุดไป่ตู้
作业提升练
1．按要求画一画。 (1)过山车西面40米的地方是海盗船，请你用△标出它的位置。 (2)摩天轮在过山车东面50米的地方，请你用○标出它的位置。 (3)过山车西面60米的地方是旋转木马，请你用□标出它的位置。
(3)明明要从电影院乘车到永安街，他从电 影院上车，先向( 西北方向 )乘坐( 4 ) 站到( 中山公园 )，再向( 西南方向 ) 乘 坐( 3 )站到( 商场 )，最后向( 西 ) 乘坐( 1 )站到永安街。
(4)乐乐坐了4站到达中山公园，他可能是 在( 永安街 )或( 电影院 )上的车。
作业拓展练
5．根据描述画出笑笑上学的路线。 笑笑从家出发先向东走80米，然后向南走20米，再向西 走50米，就到了学校。
(×)
(3)从超市到阳阳家要向西走150米。
(√ )
(4)从邮局到浩浩家要向东北方向走360米。
(×)
(5)从浩浩家到医院要先向西走300米，再向北走450米。( √ )
4．看图填一填。
(1)从起点到终点与从终点到起点，( 距离 )相 等，( 方向 )相反。
(2)公交车从大智路出发向( 东 )行驶( 2 ) 站 到商场，再向( 东北方向 )行驶( 3 )站到中 山公园，再向( 东南方向 )行驶( 4 )站到电 影院，最后向( 东北方向 )行驶( 2 )站到育 才学校。
【北师大版】四年级上册数学：5.1去图书馆
第 1 课时 去 图 书 馆
200米
200米
1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向东南走 60 米到打谷场，然后向 东 走 100 米到小树林，再向 南 走 40 米到学校。 小红从学校向 北 走 40 米到小树林，然后向 西 走 100 米到打谷场，再向西北走 60 米回到家。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2. 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。
3. 按要求画一画。
健身广场
书店ห้องสมุดไป่ตู้
⑴ 商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出 它的位置。
⑵ 书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆ 标出它的位置。
4. 实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
北师大版四年级上册数学《去图书馆》(课件) (1)
(3,Y)和（Y,3）
小小导游
你的收获？
THANKS
第六块地
你记录了哪 些地方呢？
你记录了哪 些地方呢？
5,5
...... 第6列第2行
53 (4,2)
我在哪里？
5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 78
(5,1) VS (1,5)
(5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) 么确定地鼠的位置呢？
12
9
3
6
4 3 2
1 2 34 5 6 7
怎么确定地鼠的位置呢？
它们有什么共同点吗？
第3列第2行
保护玉米
游戏规则
以小组为单位在纸上记录快速 闪过的玉米地玉米缺失位置， 看哪组记得又快又全。
第一块地
第二块地
第三块地
第四块地
第五块地
北师大版四年级上册第五单元
确定位置
抓地鼠
游戏规则
请一位同学做小玉的捕鼠帮手，其他同 学做指挥官。指挥官观看地鼠逃跑的动 画，并记录消失的位置，捕鼠帮手站在 讲台上背对屏幕，不能看屏幕，只能根 据指挥官的指挥，在屏幕上找到地鼠的 位置并将它捉住。
你能抓到偷玉米的地鼠吗？
怎么确定地鼠的位置呢？
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(3)
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿(3)一. 教材分析《去图书馆》这一节内容是北师大版数学四年级上册第五章的第一节。
本节课的主要内容是让学生掌握简单的行程问题，并通过解决实际问题来培养学生的数学应用能力。
教材通过图书馆这个场景，让学生理解速度、时间和路程之间的关系，并学会运用这些概念来解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在三年级时已经学习了速度、时间和路程的概念，对本节课的内容有一定的了解。
但是，学生在实际应用这些概念解决问题时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的掌握情况，及时进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握行程问题的基本概念，理解速度、时间和路程之间的关系，并能够运用这些概念解决实际问题。
2.过程与方法：通过解决图书馆问题，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握行程问题的基本概念，理解速度、时间和路程之间的关系。
2.教学难点：运用速度、时间和路程的概念解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，使抽象的数学概念更加直观易懂。
六. 说教学过程1.导入：以图书馆的场景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题。
2.新课导入：介绍行程问题的基本概念，引导学生理解速度、时间和路程之间的关系。
3.案例分析：通过具体案例，让学生运用速度、时间和路程的概念解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强调速度、时间和路程之间的关系，引导学生学会运用这些概念解决实际问题。
北师大版-数学-四年级上册-《去图书馆》知识讲解 描述简单的路线图
描述简单的路线图问题（1）导入笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？再画一画。
（教材61页上面例题）过程讲解1．明确描述要点(l)确定方向：根据示意图右上方的确定图中的方向是上北下南左西右东。
图书馆在笑笑家的西北方向，根据示意图可知笑笑由家出发先向西走，再向北走，最后向西走就能到达图书馆。
(2)说明每段路要走多远：图中每段路都标明了长度，叙述时要在说明向哪个方向走的同时还要说明走多少米。
(3)交代清楚在哪里转弯：笑笑到图书馆无论走哪条路都需要转两次弯，转弯后方向发生改变，所以要交代清楚转弯的地点及方向。
2．画图展示行走路线并进行描述问题(2)导入笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
（教材61页下面例题）过程讲解1．明确笑笑所走的方向及路程笑笑返回时与去时所走的路线完全相同，只是方向相反。
返回时起点是图书馆，要先向东行，然后向南行，最后向东行才能到家，但所走的每一段长度不变。
归纳总结描述行走路线时，要根据方向标先确定所走的方向及路程，然后确定到达地点。
当按原路返回时，所走的每一段与原来的方向正好相反，但距离不变。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】丽丽从家出发先向东走500米到邮局，再向南走800米到学校。
那么当她从学校回家时，要从学校先向南走800米到邮局，再向东走500米到家。
错解分析此题错在原路返回时，方向判断错误。
错解改正丽丽从家出发，先向东走500米到邮局，再向南走800米到学校。
那么当她从学校回家时，要从学校先向北走800米到邮局，再向西走500米到家。
温馨提示两地的位置关系具有相对性。
A地在B地的某个方向，B地恰好在A地的相反方向。
北师大版四年级数学上册《去图书馆》课件
50°
小芳
小
40°
丽定 向 运 动来自距离30千米东
30º
3（
装甲营
）
30º
南 4（ 工兵营 ）
北
（
淘气参加游园活动 中的夺宝游戏，需 要找到三把钥匙， 才能打开宝箱。下 面是一张藏宝图， 以宝箱为观测点， 你能帮他在图中找 到钥匙的位置吗？
） 3cm
（）
75°
40° 1cm
宝箱
2cm 30°
（）
北
小芳看小丽在 北偏东50°的 方向上，小丽 看小芳在什么 方向上？
北师大版四年级数学上册
学做侦察兵
北
200米
方向：北偏东30 °
方向：东偏北30 °
距离：600米
北 2号
30°
西
30°
炮手
1号
距离：1000米
东
南
100千米
北
雷达站
西
30°
护卫舰 30° 东 25°
潜水艇
巡洋舰
南
以雷达站为观测点 填一填 护卫舰的位置是 东 偏北30 度，距离雷达站 200 千米。 潜水艇的位置是 东 偏南25 度，距离雷达站 300 千米。 巡洋舰的位置是 南 偏西30 度，距离雷达站 400 千米。
以指挥中心为观测点 按要求填空
坦克营在指挥中心西偏南30度的方向;步兵
营在指挥中心西偏北30度的方向；装甲营在指
挥中心东偏南30度的方向;工兵营在指挥中心南 ※偏后东勤3部0度在指的挥方中向心。北偏西20度的方向上，距离是30千米。
后勤部
北 20º
（ 步兵营 ）1
指挥中心
30º
西
30º
（ 坦克营 ）2
北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 一、标一标，画一画。 在花园小区的东面50米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市， 请你用 标出中学的位置，用 标出超市的位置。
二、山东省在北京市的（ A.西南方 B.东南方 C.西北方
）。
答案：
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
六、说教学过程
板块一、课前导入
课件出示教材61页情境图。提问：笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要 走的路线？
板块二、探究新知 这节课，我们就来探究描述简单路线图的方法。 明确描述路线所需的条件。讨论：只明确行走的方向，就能准确地描述 行走的路线吗？ 1、组织学生选择一条路线，画一画笑笑从家去图书馆的路线图。 2、描述简单路线图的方法。 3、提问：你能描述从自己家到学校的路线吗？你需要做哪些工作才能描 述的清楚、准确？
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
去图书馆
描述路线的方法： 1、先看朝哪个方向走； 2、要说清楚在哪里转弯 3、还要说清楚每一段路要走多远。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
四、说教学重难点
教学重点
能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
教学难点
培养学生的探究意识和问题解决能力。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿2
北师大版数学四年级上册5.1《去图书馆》说课稿2一. 教材分析《去图书馆》这一节的内容是北师大版数学四年级上册第五章的第一节。
本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解角的概念，学会用直角、锐角、钝角来描述角的大小，并能够运用这些知识解决实际问题。
通过这一节课的学习，学生能够进一步巩固对角的概念的理解，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析在进入四年级之前，学生已经对角的概念有了初步的了解，他们知道角是由两条射线的公共端点所形成的图形。
但是，对于直角、锐角、钝角的概念以及它们的大小比较，学生可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实物和情景，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生通过实际情境，理解直角、锐角、钝角的概念，并能够用这些概念来描述角的大小。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 说教学重难点本节课的重难点是直角、锐角、钝角的定义和它们的大小比较。
学生需要通过实际操作和观察，理解直角、锐角、钝角的含义，并能够运用这些知识来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设图书馆借书的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，观察和比较角的大小，加深对直角、锐角、钝角的理解。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过创设图书馆借书的情境，引导学生思考如何用数学知识来描述图书馆的方向。
2.学习直角、锐角、钝角的概念：让学生通过实际操作，观察和比较角的大小，引导他们发现直角、锐角、钝角的特征，并能够用这些概念来描述角的大小。
3.解决实际问题：让学生运用所学的知识，解决图书馆借书的方向问题。
4.小结：对本节课的内容进行总结，强调直角、锐角、钝角的概念和它们的大小比较。
四年级上册数学课件 - 第五单元《第1课时 去图书馆》北师大版 (共21张PPT)
(2)书店北面50米的地方有一个健身广场,请你 用 标出它的位置。
健身房 书店
4.实践活动。你能描述从自己家到学校的路 线吗？
我借助地图，找到自己 家和学校的大致位置， 再描述路线。
我根据上学时所走的实 际路线，画个示意图。
课堂总结
描述简单的路线图应注意什么？你还有 什么疑问？
课后练习
再见
往 先向东北方向去光明路，然后向东经过花园路
到达商场，然后向东南方向去天文馆，然后向东经 过胜利路到达幸福路，最后向东北方向到达动物园。
返
先向西南方向去幸福路，然后向西经过胜利路
到达天文馆，然后向西北方向去商场，然后向西经
过花园路到达光明路，最后向西南方向到达科技馆。
3.按要求画一画。 (1)商场东面60米的地方有一个书店,请你 用标出它的位置。
合作探究
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要 走的路线？
先看朝哪个方向走。
要说清楚在哪里 转弯。
还要说清楚每 一段路走多远。
从笑笑家到图书馆有几 条路线可以走？
有两条路线。
路线图
1
2
笑笑先向西走300米到游乐场， 然后向北走250米到报刊亭， 再向西走900米到图书馆。
也可以先向西走500米 到商场，然后向北走 250米
北师大版数学四年级上册
第五单元
第1课时 去图书馆
学习目标
1．能根据路线图描述从一个地方到 另一个地方的具体路线，体会方向与 距离对确定路线的作用。
2．在描述简单的路线图的探索与应 用中，体会方向与位置的作用。
导入新知
同学们，笑笑从家去图书馆， 怎样说清楚她要走的路线？这节 课，我们就来探究描述简单路线 图的方法。
巩固家向东南方向走 60 米到打谷场，然后向 东 走 100 米到小树林，再向 南 走 40
北师大版数学四年级上册第五单元《去图书馆》说课稿
北师大版数学四年级上册第五单元《去图书馆》说课稿一. 教材分析《去图书馆》这一单元的主题是让学生通过实际情境，理解和掌握分数在小数除法中的应用。
教材通过引入图书馆借书的情境，让学生学会如何计算在一定数量的书中，每个小朋友可以分到多少本书。
教材内容由浅入深，逐步引导学生理解和掌握小数除法的运算方法。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数除法的运算方法，对分数的概念也有了一定的理解。
但是，小数除法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会充分利用教具和学具，让学生在实际操作中感受和理解小数除法的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解小数除法的运算方法，能够正确地进行小数除法的计算。
2.过程与方法目标：通过实际情境，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握小数除法的运算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解小数点在除法运算中的作用，以及如何处理小数除法中的循环小数。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、教具和学具等多种教学手段，帮助学生理解和掌握小数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过引入图书馆借书的情境，让学生思考：如果有5本书，要分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几本书？引导学生回顾整数除法的运算方法。
2.探究：让学生尝试用分数来表示每个小朋友分到的书的数量，然后引导学生思考：如果有5.2本书，要分给2个小朋友，每个小朋友可以分到几本书？让学生在实际操作中感受和理解小数除法的运算规律。
3.总结：通过总结，让学生明确小数除法的运算方法：先将除数和被除数都乘以10的倍数，使除数成为整数，然后进行整数除法运算，最后将商的小数点和被除数的小数点对齐。
【新】北师大版小学数学四年级上册第五单元第一课 《去图书馆》说课课件(共30张PPT)附板书含反思及
【新】北师大版小学数学四年级上册第五单元第一课《去图书馆》说课课件(共30张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案(共30张PPT)《去图书馆》说课稿北师大版小学数学四年级上册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第五单元第一课时《去图书馆》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。
接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正！一、说教材大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第五单元第一课《去图书馆》。
本节课主要内容是学会在给定的条件下,确定平面图上的方向，学会看简单的路线图,并能描述行走的路线;通过现实的教学活动,让学生学会辨认方向的意识,进一步发展学生的空间观念，结合具体情境,认识八个方向,并能用这些方位词,描述物体所在的方向，培养学生学以致用的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系；培养学生从多种角度思考问题的能力,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,并能灵活地根据方位确定物体的位置。
二、说学情四年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。
让学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数字计算提供简便的方法。
三、说教学目标1、掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的路线图。
2、在探究知识的过程中发展空间观念。
3、在知识的运用过程中提高解决实际问题的能力。
4、在小组合作、交流的过程中，培养学生的探究意识和合作意识。
5、培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。
6、让学生在具体情境中,认识平面图,辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向,认识简单的路线图,能根据路线图,说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。
四、说教学重难点认识简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和经过的地方，能准确地描述简单的路线图。
小学数学师大版四年级上册《去图书馆》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
站到天文馆，再向 行驶 站 行驶 站到光明路，最后向 站回到科技馆。
北
3、按要求画一画。
东
☆ 健身广场
10 米
︸
商场
书店
△
（1）商场东面60米的地方有一个书店，请你 用△标出它的位置。
（2）书店北面50米的地方有一个健身广场， 请你用☆标出它的位置。
小结：
同学们，通过这节课的学习 你有什么收获？
游乐场
从家到图书馆： 笑笑先向西走300米到游乐场，再向
北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。 从图书馆回家笑笑先向东走 ： 900米到报刊亭，再向 南走250米到游乐场，最后向东走300米回到家。 往返路线：距离相等 方向相反
250
米
笑笑家 300米
向西500米
笑笑家
笑笑向
（方向）走
米到
。
200米
1. 说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向 东南走 60 米到打谷场，然后向 东 走 100 米到小树林，再向 南 走 40 米到学校。 小红从学校向 北 走 40 米到小树林，然后向 西 走 100 米到打谷场，再向西北 走 60 米回到家。
北
东
4 路
花园路
商场
动物园
光明路
胜利路
科技馆
（1）从科技馆出发向
天文馆
幸福路
行驶
站到光明路，再向
行驶 天文馆，再向 行驶
站到商场，再向 行驶 站到 行驶 站到幸福路，最后向 站到动物园。
北
4 路 光明路
花园路
商场
动物园
胜利路
科技馆
天文馆
幸福路
（2）从动物园出发向
2022四年级数学上册五方向与位置第1课时去图书馆描述简单的路线习题课件北师大版
第1课时 去图书馆》描述简单的路线
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 结合路程、方向描述路线
1．看图填空。
(1)小明从家出发，先向( 北 )走( 100 )米，再向( 东 ) 走( 50 )米到超市。
(2)小明从家出发，先向( 西 )走( 100 )米，再向( 北 ) 走( 150 )米到医院。
(2)公交车从大智路出发，先向( 东 )行驶( 2 )站到商 场，再向( 东北方向)行驶( 3 )站到中山公园，再向 ( 东南方向) 行 驶 ( 4 ) 站 到 电 影 院 ， 最 后 向 (东北方向)行驶( 2 )站到育才学校。
(3)明明要从电影院乘车到永安街，他从电影院上车， 先向(西北方向 )乘坐( 4 )站到(中山公园 )，再向 ( 西南方向 ) 乘 坐 ( 3 ) 站 到 ( 商场 ) ， 最 后 向 ( 西 )乘坐( 1 )站到永安街。
(4)乐乐坐了4站到达中山公园，他可能是在(永安街 ) 或(电影院)上的车。
5．根据描述画出笑笑上学的路线。 笑笑从家出发，先向东走80米，然后向南走20米，再 向西走50米到学校。
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– 第二级
You made 四级
» 第五级
我们，还在路上……
提升点 方向和距离对确定路线的重要性
3．按要求画一画。(图中每小格边长代表10米) ☆
△ ○
(1)过山车西面30米处是海盗船，请你用△标出它的位 置。
(2)摩天轮在海盗船北面50米处，请你用☆标出它的位 置。
(3)旋转木马在过山车南面40米处，请你用○标出它的 位置。
4．看图填一填。
(1)从起点到终点与从终点到起点，所经过的车站数量 相等，( 方向 )相反。
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700米
北
报刊亭
250米
东
200米
300米
打谷场
东南 60 40 南 40 北 西北 60
东
商场
100
笑笑家
小树林
游乐场 西
100
健身广场 ☆
△ 书店
小结：
同学们，通过这节课的学习你
有什么收获单元
方向与位置
授课教师：王 蓉
知识回顾
北i 东北
i 西
i 东
i 南
● 笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
● 画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线？
图书馆
向西900米
报刊亭
向北250米 向西700米 医院 向西300米 游乐场 向北250米 笑笑家
图书馆
商场
向西500米
笑笑家
●笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
●笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。
想一想： 向东900米 报刊亭 往返路线有什么联系和区别吗？ 图书馆
向东700米 医院 向南250 米
图书馆
游乐场 向南250米 向东500米 笑笑家
向东300米 笑笑家
商场
● 笑笑从图书馆回家怎么走？画一画，说一说。