《海底两万里》：科学与幻想之旅
2022《海底两万里》读书笔记_1
2022《海底两万里》读书笔记《海底两万里》读书笔记1儒勒·凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍。
1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。
《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。
代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说或短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。
主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《神秘岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
尼摩船长的潜艇——这个在水底秘密游行的“鹦鹉螺”号，带我们经过了神奇的海底旅行!从珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到罕见的海生动植物和景色，又经历搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击......这惊险的一幕幕，更让我们领会到“鹦鹉螺”号的威力。
最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯先生等人的不辞而别到把他所知海地秘密公布于世，结束了这十个月的海底两万里之行。
尼摩船长是一个带有浪漫神秘色彩喜爱孤独和自由的人。
根据自己的设计建造了潜水船，在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。
他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，他十分勇敢，具有惊人的冷静和毅力;他十分善良，不愿伤害海底生物;他十分博学，上知天文，下知地理……阿罗纳克斯教授是一个潜心于自己的研究的人，他勇敢，敢于参加捕杀“怪物”的活动;他沉稳，能用冷静的头脑想问题。
;孔塞伊是一个忠实的仆人他痴迷于分类，却不清楚生物的样子。
内德兰德是一个粗狂的彪形大汉，勇敢但冲动，喜爱美味，又是他又会显得很难相处。
名著导读：《海底两万里》
5. sansen对路的解释是： 所谓路， 就是本大爷走过之后留下的东西 6. 尼摩准备攻击英国军舰时,教授试图 阻止,尼摩对他吼道:“我是 权利 !我是 正义 !我是被压迫的,瞧,那就是压迫者! 由于他,所有一切我热爱过的,亲爱过的, 尊敬过的,祖国.爱人.子女.我的父亲.我 的母亲,他们全死亡了!所有我仇恨的一 切,就在那里! 你不许说话 !” 7.尼摩船长说了一句话来形容人类的进 步：“ 人类进步得实在是太慢了 ”。
• 《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二 部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第 三部是《神秘岛》。
创作背景
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》）， 是欧洲工业文明崛起后特殊的文化现象之一。人类在 19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时 代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避 免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革 命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人 们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体 性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这 样一个社会背景。
主题分析
凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本 主义上升阶段，有着人文主义和民主思 想的典型的人物形象。在当时的历史条 件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。 透过他的个性，可以看到处在上升阶段 的资产阶级的代表人物那种自强不息的 进取精神。
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引 你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过 这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
搁浅、冰山封路、章鱼袭击、与鲨鱼搏斗等
航行路பைடு நூலகம்：
尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。 答：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、 地中海、进入大西洋、南极。
《海底两万里》主要内容
《海底两万里》主要内容
《海底两万里》是法国作家儒尔·凡尔纳的著名科幻小说，讲述了一次惊险刺激的海底探险故事。
故事以19世纪中叶为背景，主要讲述了一艘名为“鲁汶”的潜水艇在海底的探险经历。
小说以其丰富的想象力和科学幻想著称，被誉为世界科幻文学的经典之作。
故事的主人公是法国海军中尉尼摩（Captain Nemo），他是一位神秘的海洋学家和工程师，率领着一支由自己精心挑选的船员组成的团队，驾驶着一艘名为“鲁汶”的潜水艇，在海底展开了一系列惊心动魄的冒险。
他们在海底遇到了各种奇异的海洋生物，如巨型章鱼、鲨鱼和珊瑚礁等，还探索了海底的火山和沉船遗迹。
在海底的探险过程中，尼摩和他的船员们不仅面临着来自自然界的种种挑战，还要应对人类世界带来的种种威胁。
他们与海盗的激烈交锋、与海军的追捕，以及与各国政府的纷争，构成了小说的精彩情节。
尼摩的个人魅力和对自由的追求，使得他成为了一个备受尊敬和令人着迷的角色。
除了刺激的情节，小说还融入了大量的科学知识和对未来世界的设想，如潜水艇的结构和原理、海底生物的特点和海洋资源的开
发利用等。
这些科学元素使得小说不仅具有很高的娱乐性，还具有一定的启发意义，激发了读者对海洋世界的好奇心和探索欲望。
总的来说，《海底两万里》是一部充满想象力和冒险精神的经典之作，它不仅展现了作者丰富的想象力和对科学的热爱，还通过丰富的情节和深刻的人物塑造，深刻地揭示了人类对自然的探索和对自由的追求。
这部作品至今仍然具有很高的阅读价值，是不可多得的科幻经典之作。
《《海底两万里》：科学与幻想之旅》教学设计1
《海底两万里》 ：科学与幻想之旅》教学设计教学目标：1、通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。
2、学习通过字段和情节，分析人物形象。
3、激发学生阅读科幻小说的热情。
教学重点：分析人物形象，培养阅读兴趣。
课前准备：1、师生共读《海底两万里》2、学生制作学习笔记卡3、制作 ppt教学过程：1、 导入 ：分享优美的海底图片。
海洋是生命的发源地，美妙、神秘、壮观的海底世界，自古以来就是人类向往的圣地。
书海拾贝 ：检查学生的自读情况。
ppt 出示以下内容：1）、《海底两万里》是（法）国生物学家（凡尔纳）的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》 。
2）、小说开头被称为 “独角鲸 ”的 “古怪的动物 ”其实就是名为 （诺第留斯）号潜艇。
3）、小说讲述的是 （ 1866）年发生的事， 在不到（10）个月的时间里， 潜艇航行了 （两万）里。
指导学生课外阅读的第一步：读封皮，读序言，读目录。
录）5）、诺第留斯号被困在了大冰障里，是因为（A. 船员操作不当B. 潜艇撞到了冰山的底部今天我们就走进《海底两万里》起去书海拾贝，泛舟，遨游。
（板书题目）2、 4）、小说中的 4 个主要人物分别是：尼摩）船长， 阿龙纳斯）教授以及他的仆人（康塞尔）和一名名为（尼德-兰）的捕鲸手。
板书：看：封皮、序言、目c.温度原因，冰山翻倒下来，撞到了诺第留斯号D.南极气温太低，海水结成了冰，将诺第留斯号困在了里面6）、尼摩船长认为红海和地中海中间会有一个阿拉伯隧道，他的理由是（A.别人从阿拉伯隧道走过，然后告诉了尼摩船长B.纯粹是尼摩船长的猜测C.尼摩船长偶然发现的D.尼摩船长根据一些生物学现象进行了推理，继而进行了试验，证明了隧道的存在7）、在诺第留斯号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为（A.诺第留斯号将海水进行分解，从而制造氧气B.诺第留斯号会定期浮出水面，进行换气，并储存一些新鲜空气C.诺第留斯号可以利用一些海底植物制造氧气D.诺第留斯号上有储存着取之不尽的新鲜空气8）、诺第留斯号困在了冰隧道里，海水在不断结成冰，很快，大家就要被压死，为了防止水的冻结，船员们采取了一个办法，那就是（A.很快凿开了冰层B.往冰上浇开水，从而降低结冰的速度，为走出困境赢得了时间C.用炸药炸开冰山D.诺第留斯号上带有特殊的钻机，钻开了冰山，走出了困境9）、诺第留斯号（），所以根本不怕野人的攻击。
《海底两万里》：科学与幻想之旅
教学目标：
知识与技能：分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。
过程与方法： 1、理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 2、感受小说中精彩的海底美景的描写 3、精彩片段阅读，提升阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过对《海底两万里》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 教学重点：
本学期， 我们陪同生物学家阿龙纳斯教授一起乘坐诺第留斯号 海底两万里的旅行。今天，我们就一起来交流旅行的收获。
（又译鹦鹉螺号） 进行了
海底两万里 （板书课题） 体裁： 小说（板书），具体说是科幻小说， （板书） 科学、 幻想。 小说三要素是人物、情节、环境（板书） 。
2、“七嘴八舌说作者” （作者介绍） 师：关于作者凡尔纳。哪些同学搜集了他的资料，请举手。 请同学发言。 二、阅读心得 （一） “畅游海底历惊险” （情节交流） 1、请用一句话概括故事情节； 明确：法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底世界旅行的故事。
1、填空：《海底两万里》作者是（法）国 （凡尔纳） ，这是其三部曲的第二部，第一部
是《格兰特船长的女儿》 、，第三部是《神秘岛》 。
2、《海底两万里》主要讲述 （诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是（
“现代
科学幻想小说之父” ）
3、阿龙纳斯的仆人叫 （ 康塞尔 ），故事中， 阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫 底的秘密 》，“鱼叉手之王”指的是（ 尼德 ?兰 ）
生物：鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知
识
B、凡尔纳的小说里有很多的科学预言都成了现实。
凡尔纳的小说中出现了大量的科学预言，像导弹、录音机、最为有名的就是这艘神奇 的“诺第留斯号” , 到了我们现在，都一一实现了。
简析凡尔纳的科学性与幻想性
长沙学院CHANGSHA UNIVERSITY 本科生毕业论文论文题目: 简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学学生姓名：潘岳男班级：1班学号2010064103 指导教师姓名：李夫生职称教授长沙学院教务处二○一三年六月制（20 14 届）本科生毕业论文简析凡尔纳科幻小说的科学性与幻想性——以《海底两万里》为例系部：中文与新闻传播系专业：汉语言文学（涉外文秘）***名：***班级：1班学号**********指导教师姓名：李夫生职称教授最终评定成绩20 14年 5 月摘要儒勒·凡尔纳是十九世纪法国著名的科幻小说作家和诗人，也是世界科幻文学的奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家，他巧妙地将科幻小说的科学性和幻想性结合起来。
在表现科学性时，包括了他本人的科学精神，作品中丰富而精确地科学知识，运用科学的方法来写小说。
在表现幻想性时，有三个特色：基于科学的幻想，塑造超凡脱俗的英雄形象，以人为中心的幻想。
正是因为其小说具有的科学性和幻想性使得他的科幻小说给后世深远的影响。
全文采用重点分析的方法，以《海底两万里》为例来分析凡尔纳科幻小说中的科学性和幻想性，开展了一场科幻之旅。
关键词：凡尔纳,科幻小说,科学性，幻想性,预见性,启发性ABSTRACTJules Verne is a famous French science fiction and adventure fiction writer in 19th century, is also the founder of the world science fiction literature, who is known as the "father of science fiction". He is a scientist of the writer, and astronomers of scientists, he skillfully combined the science of science fiction and fantasy, when performance scientifically, including his scientific spirit, rich and precise scientific knowledge, use the scientific method to write novels. When performance fantasy sex, there are three characteristics: based on science and fantasy, hero, people-centric fantasy. Because of its science and fantasy novels have made his science fiction far-reaching influence to later generations. The full text key analysis method was used to the submarine two miles \"as an example to analyze the Verne science and fantasy, science fiction, engaged in a science trip.Keywords: Verne, Science fiction, scientific, Sexual fantasy, Instructive目录摘要 (I)ABSTRACT (II)前言 (1)一凡尔纳小说的科学性 (2)（一）凡尔纳的科学精神 (2)（二）文本内容的科学性 (2)（三）全方位的科学性 (3)1交代时空变化的数字 (3)2关于科学推理的对话 (4)3符合人的心理变化的结构 (4)二凡尔纳小说的幻想性 (6)（一）基于科学的幻想 (6)（二）塑造了独具魅力的英雄形象 (6)（三）以人为中心的想象 (7)三凡尔纳科幻小说的意义与作用 (9)（一）预见性 (9)（二）促进科学知识的普及,寓教于乐 (9)（三）启发性 (10)结论 (11)参考文献 (12)致谢 (13)前言儒勒·凡尔纳，这位出生于法国的人，最初是学习法律，后来才投入小说创作的。
科学与幻想之旅——《海底两万里》
科学与幻想之旅---《海底两万里》名著阅读教学目标1、通过精彩情节赏析学会根据人物所做的事情分析人物性格特点,实现“读一本好书就是与许多高尚的人对话”的目的。
2、通过对《海底两万里》的阅读,进一步激发课外阅读的兴趣。
3、进一步理解科幻小说的特点,尤其是它的科学性和幻想性。
重点难点1、学会并运用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。
2、对精彩情节赏析分析人物的性格特征。
课时安排：一课时学情分析《海底两万里》是近年来中考考纲新增的名著阅读,被考几率很大,但对于九年级学生来说没有多少时间阅读明著。
所以,我提早布置下去,要求学生课外阅读。
九年级学生有一定的提炼、筛选信息的能力,也有评价人物性格特点的能力。
应该会对这部名著有个很好的了解，为上阅读课做好准备。
《海底两万里》是法国作家凡尔纳的优秀的作品之一,能激发青少年热爱科学、向往探险的热情,所以一百多年来,一直受到世界各地读者的欢迎。
据联合国教科文组织的资料表明,凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。
所以教学时有意安排阅读教学体验课激发学生的读书兴趣。
教学过程一、导入语:（配图与音乐）昨晚我做了个梦，梦见我呢在沙滩上享受着日光浴，忽然被一个海浪卷进海里，然后我被一群小鱼围绕着，绕着绕着来到了神秘的海底，我看到了五彩缤纷的植物和各式各样的叫不出名字的美丽的鱼儿，还看到了有一只鲨鱼在和人搏斗，随后又看见一只巨大的章鱼在袭击一只潜水艇，最终潜水艇里的人战胜了大章鱼，并用潜水艇把我送回了岸上，并嘱咐我千万不要把海底的经历告诉陆地上的人，醒来后老师发现，原来这不就是我们近来和同学们一起在读的名著《海底两万里》。
二、秀一秀（1）小组向同学们展示自己的读书卡或读书海报。
（导学案第一题）（2）作者简介（让学生补充名片）板书：小说三要素人物环境情节（3）谈谈感受可以用自己的话概括下小说主要内容，可以20字、50字、150字、300字·······三、游一游“鹦鹉螺”号神秘的消失了，这又增添了一种神秘色彩。
《海底两万里》简介注音版
《海底两万⾥》简介注⾳版《海h ái 底d ǐ两li ǎn ɡ万w àn ⾥l ǐ》——科k ē 学xu é 与y ǔ幻hu àn 想xi ǎn ɡ之zh ī 旅l ǚ作zu ò 者zh ě ：凡f án 尔ěr 纳n à 【科k ē 幻hu àn ⼩xi ǎo 说shu ō 之zh ī ⽗f ù 】(1)主zh ǔ要y ào 内n èi 容r ón ɡ主zh ǔ要y ào 讲ji ǎn ɡ述sh ù 法f ǎ国ɡu ó ⽣sh ēn ɡ物w ù 学xu é 家ji ā 阿ā 龙l ón ɡ纳n à 斯s ī 带d ài 着zhe 仆p ú ⼈r én 康k ān ɡ塞s āi 尔ěr 和h é ⼀y í 个ɡè 捕b ǔ鲸j īn ɡ⼿sh ǒu 跟ɡēn 随su í 尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ乘ch én ɡ坐zu ò“诺nu ò 第d ì 留li ú 斯s ī 号h ào ”潜qi án 艇t ǐn ɡ在z ài 海h ái 底d ǐ作zu ò 了le 两li ǎn ɡ万w àn ⾥l ǐ的de 环hu án 球qi ú 探t àn 险xi ǎn 旅l ǚ⾏x ín ɡ的de 故ɡù 事shi 。
(2)主zh ǔ要y ào ⼈r én 物w ù 形x ín ɡ象xi àn ɡ尼n í 摩m ó 船chu án 长zh ǎn ɡ：反f ǎn 对du ì 殖zh í 民m ín 主zh ǔ义y ì 、反f ǎn 对du ì 奴n ú ⾪l ì 制zh ì 和h é 压y ā迫p ò 者zh ě ，是sh ì ⼀y í 位w èi 反f ǎn 抗k àn ɡ压y ā 迫p ò 的de 战zh àn ⼠sh ì 形x ín ɡ象xi àn ɡ。
《海底两万里》读后感(10篇)
《海底两万里》读后感(10篇)《海底两万里》读后感1最近我被一本叫《海底两万里》的书深深吸引住了。
故事讲述了一位生物学家和他的仆人以及一名捕鲸手为清除海上“怪物”被请到驱逐舰上，结果却成了“怪物”的俘虏。
原来这是一艘尚不为人知的潜水艇。
他们跟着潜水艇艇长周游了各大洋，经历了很多冒险，最终他们在极其险恶的情况下逃出了潜水艇，把这个海底秘密公诸于众。
让我影响最深的就是潜艇内的高科技设备和布置得像宫殿一般富丽堂皇的舱房，让我由衷地感叹这位才华横溢的艇长丰富的想象力和创造力。
他能利用大海所提供的一切资源来为大家提供生活中所需要的一切，真让人佩服得五体投地。
大到利用海水中丰富的氯化钠来为潜艇动力提供电能，小到提炼海底水藻做床垫，真让人对作者丰富广博的科学知识和无限的想象力感到无比钦佩。
希望大家也能看看这本“科学体”小说书，它能让你增长知识，开阔眼界，爱上科学哟！《海底两万里》读后感2由于这个寒假有些不一样，人们只能待在家里，尽量少去走动，我在家里写完作业后，看见书桌上有一本“尘封”的书——《海底两万里》我怀着一颗好奇的心去观看。
故事发生在1866，一个巨大的海底生物，并且活动异常灵活，速度快的惊人，许许多多船长一次又一次的遇见他，就连许多科学家都无法解释这一神秘“怪物”！于是，我们的主角阿龙纳斯教授带领着他的团队去消灭这个怪物！他和团队聚集于林肯号，商量着用什么办法，但是最后还是以失败告终，他们还有一位尼德兰水手来到尼莫的船上，海底旅行在逃跑路上。
故事中我最喜欢“美丽的海森林”这章，这里主要描写了作者在克里斯波森林的旅行，海底森林各种各样的生物让人目不暇接，神秘的小鱼，发光的珊瑚礁，在水里漫步时，遇见这些美景，真是让人心旷神怡！这可能是尼摩船长最引以为傲的领地吧，因为这不仅美，让人向往，还表达了船长想创建一个温暖，美丽，没有战役的家园啊！这应该是船长最大的愿望了！作者儒勒·凡尔纳被誉为“现代科学幻想小说之父”科学时代的预言家。
《海底两万里》科学与幻想之旅
《海底两万里》科学与幻想之旅《海底两万里》可以算是一本科普著作。
读完这本书后，故事中的情节以及人物给我留下来的印象都是独一无二的。
书中人物人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕。
林肯”号驱舰舰长法拉古，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。
但就是这是这么四个半人，这么一艘潜水艇一个神秘的船长，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼。
故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。
在漫长的海底旅程中，作者的描写时而将我推入险象环生的险恶境界。
时而又把我带入充满着诗情画意境界的，美妙环境。
那波澜壮阔的场面与雄伟壮观的气势纵横交错，引人入胜。
我的思绪又被推回到当初故事的开端。
一开始，几艘轮船在平静的海面上，一只被认为是独角鲸的巨大生物接生撞成了几艘轮船。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕这艘“鹦鹉螺”号潜艇是船长尼莫，在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，利用海浪发电，向船上供给热，光，动力等，是一个令人惊叹的现代工业杰作。
尼莫船长是一个自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，却有着出类拔萃的才华和惊人的胆识，于是阿龙纳斯在尼莫船长的邀请下，开始他充满传奇色彩的海底之旅。
阿龙纳斯和他的同伴乘“鹦鹉螺”号周游了太平洋，印度洋，红海，地中海，大西洋以及南北两及海岸，遇见了许多罕见海底动植物，饱览了海底变幻无穷的奇景异观，最终到达挪威海岸，整个航程高潮迭起：海底森林打猎，“鹦鹉螺”号搁浅，进入珊瑚墓地，经过阿拉伯海底地道，在地中海呆了四十八个小时。
在将近十个月的漫长旅程中，他们经历了一系列的艰难险阻，情节古怪离奇，让人身临其境。
凡尔纳的故事生动幽默，妙语横生，激发了我热爱科学，向往探险的热情。
我个人认为，凡尔纳似乎有一种魔力——一种能够把自己的幻想变得能够触摸的魔力，并能从平淡的文字中传达出自己的热情而且凡尔纳的幻想不是异想天开，而是都以科学为依据；他所预见到的很多器械后来都变成了现实生活中的实有之物。
名著导读：《海底两万里》概述
• 1866年，在海上发现了 一头被认为是独角鲸的 大怪物。法国生物学家 阿龙纳斯应邀参加追捕。 经过千辛万苦，“怪物” 未被清除，驱逐舰反被 “怪物”重创，博物学 家和他的仆人以及为清 除“怪物”被特意请到 驱逐舰上来的一名捕鲸 手，都成了“怪物”的 俘虏!“怪物”非他，原 来是一艘尚不为世人所 知的潜水艇，名“ 诺第 留斯”号。（又名“鹦 鹉螺号” ）
仆人康塞尔： 康塞尔是叙述人阿龙纳斯教授忠 实的仆人,他年轻,健壮,规矩,热情,脾气好,而且 懂得处变不惊和适时的沉默.而最为难得的是对 主人的一片忠心。 情节：当阿龙纳斯教授被意外地抛到海里,生命 危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳入海里,陪他一起 游,直到获救;当鹦鹉螺号遇上冰山撞击,无法换 气时,是康塞尔忍受同样的痛苦,却把仅剩的一点 氧气留给主人。
主要人物：
《海底两万里》书中人物寥寥，有名 有姓的只有四个半即： 船长 尼摩 、自 然科学家 阿龙纳斯 、仆人 康塞尔 、 捕鲸手 尼德·兰 ，“亚伯拉罕•林肯” 号驱逐舰舰长 法拉格特 ，只在小说开 头部分昙花一现，姑且算半个。
• 潜艇船长尼摩，是个 不明国籍、自称“跟 整个人类断绝了关系” 的神秘人物，身材高 大，神情自信、坚毅。 尼摩邀请阿龙纳斯参 观了这艘令人惊叹的 现代工业的杰作—一 诺第留斯号；它利用 海浪发电，供给船上 热、光、动力；它所 需的一切都取自海洋。 它是尼摩在大洋中的 一个荒岛上秘密建造 起来的。
尼摩船长人物形象
• 书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟 整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材 高大，神情自信、坚毅。尼摩船长逃避人 类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的 某些人有一种特殊联系。他富有同情心， 性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色 彩，非常吸引人的人物。是个海上堂· 吉诃 德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。
第六单元名著导读《海底两万里》课件+2022-2023学年部编版语文七年级下册
章节简介
第二部分
第十七章 从合恩角到亚马逊河
“鹦鹉螺”号从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行 驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
第十八章 章鱼
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺 旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏 斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德. 兰德。
章节简介
第一部分
第十章 海洋人
讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩
（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保 持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的 懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。 尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海 洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
章节简介
第一部分
第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章
海底森林 太平洋下四千里 瓦尼可罗群岛 托雷斯海峡 陆上几日 尼摩船长的闪电 强制性睡眠 珊瑚王国
第二部分
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
印度洋 尼摩艇长的新建议 一颗价值千万的珍珠 红海 阿拉伯隧道 希腊群岛
林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其
事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋， 到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角 鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯 号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。
章节简介
第一部分
第七章 不知其种属的鲸鱼
我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正
当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的 内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢 制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟 延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我 们拖进艇里去。
名著导读——《海底两万里》
名著导读——《海底两万里》儒勒·凡尔纳(1828—1905)是19世纪法国著名的科幻和探险小说家创作了许多科幻小说其中的科学幻想如今大部分已变成现实因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”。
他的主要成就是总名为《在已知和未知的世界中的奇异旅行》的科幻和冒险小说代表作有著名的“海洋三部曲”:《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。
《海底两万里》这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
故事发生在一八六六年当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物他接受邀请参加追捕在追捕过程中不幸落水泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的船身坚固利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海进入大西洋看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后当潜艇到达挪威海岸时阿龙纳斯不辞而别把他所知道的海底秘密公布于世。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
1.尼摩船长:小说里一个居主要地位的人物。
这个知识渊博的工程师遇事头脑冷静沉着而又机智。
他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族战士。
他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争。
当祖国沦为殖民地后他带领少数志同道合的人潜入海底用反抗的行动和不满的言论支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。
《海底两万里》科学与幻想的完美融合
海底两万里：科学与幻想的完美融合在这个充满未知的世界里，海洋总是一个神秘而令人向往的领域。
尽管我们在陆地上的生活已经熟悉了日出日落、四季更替，但海底深处却隐藏着无数未知的奥秘，等待人类的探索。
《海底两万里》是近代文学史上一部充满科幻想象力的作品，它将人类的俄然令人向往的探索欲望与科学幻想完美融合在一起。
故事主要讲述了一艘神秘的潜艇——海底船“麦萨尼尔号”的探险旅程，带领读者一同体验海底世界的奇妙之旅。
在这部作品中，作者通过鲜活的文字和想象力，将科学与幻想有机地结合在一起。
潜艇上的技术设备和海底世界的奇异生物相互交织，呈现出一幅幅绚丽多彩的画面。
人们仿佛能够听见海底的微弱声音、感受那神秘莫测的未知力量。
随着故事的展开，读者跟随潜艇的螺旋桨一同旋转，瞬间沉入深邃的海底世界。
这个世界中不仅有纷繁复杂的海藻和珊瑚，还有各种形态奇特的海洋生物，它们的出现仿佛让读者跨越时空，置身于一个全新的世界中。
科学与幻想在《海底两万里》中的融合并非简单的堆砌，而是作者对未知的向往和探索精神的展现。
通过这个故事，读者不仅可以感受到科学与幻想的碰撞和火花，也可以在想象力的翼展中探索自己内心深处对未知的渴望。
因此，无论是科学爱好者还是幻想迷，都能在《海底两万里》这部作品中找到属于自己的宇宙探索之旅。
在这个充满奇迹和惊喜的海底世界中，人们或许能发现更多关于自己的秘密，也能体会到探索未知的乐趣和意义。
总的来说，《海底两万里》这部作品将科学与幻想完美融合，展示出了人类对未知世界的无限向往与探索欲望。
正如潜艇在浩瀚海底展开探险一样，我们每个人也可以在自己的生活中保持对未知的好奇心，勇敢前行，发现属于自己的奇迹和幻想之旅。
《海底两万里》阅读试题及答案
《海底两万里》：科学幻想之旅凡尔纳：现代科学幻想小说之父故事梗概：《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
1866 年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的秘密公布于世。
阅读感受：①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
②科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
③人的想像力比知识更重要。
喜欢理由我喜欢《海底两万里》，因为作者描绘了人们在大海里的种种奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人们自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。
而且，在这本书中，我明白了我们在科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用，危害人类自身的行为，还有，我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。
关于作者凡尔纳，他被称为“现代科学幻想小说之父”。
而我认为他是一个具有社会主义感和崇高的人，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，是英勇顽强，不畏艰险的人。
就如小说中的人物尼摩船长一样，他那样反抗压迫的战士形象，正是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想体现。
主要人物：尼莫船长：带有浪漫神秘色彩，爱自由，孤独阿龙纳斯：好奇心强，勇敢，博学尼摩船长：《海底两万里》中的尼摩艇长是小说里一个居主要地位的人物。
这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。
阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。
人教版八年级语文下册《著导读 《海底两万里》：科学与幻想之旅》研讨课教案_26
《海底两万里》名著复习教学设计【教学目标】知识与技能：复习名著导读内容，梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：感受小说中人物的精神品质，激发热爱科学、向往自由的热情。
【教学重难点】重点：梳理小说重要情节，结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
难点：结合情节归纳尼摩船长的人物性格特点。
【关键】熟读名著《海底两万里》，并能熟悉相关情节。
【教具资料】多媒体、学案卷【教学过程】一、导入师：有这样一位科幻小说家，他的奇妙无比的构想是在科学技术所容许的范围里，根据科学发展的规律与必然的趋势，而且这些构想到了20世纪几乎全都成为了现实，所以某种程度上，他的科学幻想就是科学预言。
师：大家知道他是谁吗？（生答：凡尔纳）师：我们学过他的哪部作品最能体现他的这些科学幻想？（生答：《海底两万里》）师：今天我们就一起来复习名著《海底两万里》。
[设计意图：由凡尔纳的各类科幻小说的特点入手，引出作者凡尔纳，继而导入到本课——《海底两万里》名著复习]二、检查自主复习1.大屏幕出示填空题，师点生完成。
2.生完成大屏幕填空题，其他生补充、纠正。
附：①《海底两万里》是法（国家）凡尔纳的作品，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。
书中的主人公是法国生物学家阿龙纳斯，他和同伴康塞尔、尼德兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“诺第留斯号（鹦鹉螺号）”潜水艇，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅程。
②《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
③《海底两万里》的作者是凡尔纳，他的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙，情节惊险；还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果；还因为他具有社会主义感和崇高的人道主义精神。
3.生核对学案卷答案并修改4.师统计学生学案卷填空题完成情况并做评价。
[设计意图：检查学生自主复习情况，针对有疑问问题直接答疑解惑。
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走进海底世界领略深蓝魅影
——《海底两万里》读书交流会【交流目的】
1. 彼此分享读书的收获。
2. 激发自身阅读的兴趣。
3. 养成批注阅读的习惯。
4. 激发热爱科学的热情。
【活动内容】
一、走进“诺第留斯”号
本次潜海航行，我们搭乘的是什么号潜水艇？它是一艘怎样的潜水艇？
1.完成表格内容。
2.绘制“诺第留斯”号潜水艇示意图。
（标明各部分名称、功能）
二、整理人物档案
你能介绍一下本次潜海远航的主要人物的档案材料吗？
（尼摩、阿龙纳斯、康塞尔、尼德．兰）
三、理清潜海航线
本次潜海出航路线长达两万里，这是一条怎样的航线呢？
1.请在世界地图上标示出航线。
2.选择你印象深刻的三处地点简单介绍。
四、寻“奇”之旅
这次的环球航海之旅，定然有神奇的魅力所在吧？请你向大家说说你的寻“奇”之旅吧。
五、与凡尔纳对话
跟随凡尔纳，我们走向深蓝，领略了海底深处的魅力。
你有什么话想对凡尔纳说吗？请你写一写。
六、推荐阅读
凡尔纳“海洋三部曲”的另外两部——《格兰特船长的儿女》
《神秘岛》。