春二年级数学下册图形与几何综合练习无答案北师大版

合集下载

北师大版二年级数学下册教案

北师大版二年级数学下册教案二年级数学下册教案一、课程概述•课本名称：北师大版二年级数学下册•教学对象：二年级学生•教学目标：掌握下册内容，培养对数学的兴趣和学习能力。

二、教学内容1.第一单元：数到500– 1.1 数字及其写法– 1.2 数的顺序和大小– 1.3 用连线法描绘数的大小关系2.第二单元：三位数的加减法– 2.1 三位数及其写法– 2.2 三位数的加法– 2.3 三位数的减法3.第三单元：形状与图案– 3.1 直线、曲线、线段– 3.2 点、线、面的关系– 3.3 字母的组合与图案的认识4.第四单元：二位数的乘法– 4.1 十位数和个位数的认识– 4.2 二位数的乘法口诀– 4.3 二位数的乘法计算5.第五单元：三位数的乘法和数学游戏– 5.1 对称图形的认识– 5.2 三位数的乘法计算– 5.3 数学游戏与拓展三、教学方法•采用多媒体教学，结合丰富的教学资源•鼓励学生参与互动活动，提高学习积极性•小组合作学习，培养合作意识和团队精神四、教学步骤1.课前准备–整理教学资源，准备PPT、教具等–预习教材内容，做好课前准备工作2.导入新知–利用教具或图片引发学生兴趣，预测新知内容3.理论讲解–通过PPT、黑板等方式，简明扼要地讲解相关知识点4.实例演示–以具体的实例讲解，并与学生一起解决相关问题5.练习巩固–分发练习题，让学生进行个人练习–带领学生共同解决难题，巩固学习成果6.拓展与综合运用–制定拓展题目，要求学生运用所学知识解决实际问题–组织数学游戏活动，锻炼学生的思维能力和动手能力7.总结与反馈–对本节课的重点知识进行总结–收集学生的反馈意见，进行教学效果评估五、教学评估与反思•运用定期测试、作业等方式进行教学评估•分析学生表现，调整教学策略•及时总结教学经验，不断完善教学方法以上是针对北师大版二年级数学下册的一份教案，通过该教案的实施，希望能够有效地引导学生掌握课本知识，并能运用所学内容解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

二年级北师大上学期数学几何图形分类复习专项练习题完美版

二年级北师大上学期数学几何图形分类复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 把下面图形的编号填在合适的圈内。

2. 想一想，选一选。

1.锐角比直角（）。

A .大B .小C .一样大2.红领巾有几个锐角？（）。

A .1B .2C .33.3时整，时针和分针成（）。

A .一条直线B .锐角C .钝角D .直角3. 下边是平行四边形的是哪几个。

________________________________________4. 我能根据要求填写。

1.一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是______厘米______厘米。

2.平行四边形具有______变形的特性。

3.平行四边形由______条边围成的图形。

5. 动动脑，选一选。

1.观察角的大小，要看( )。

A .所画两边的长短B .两边张开的大小C .两边的粗细2.比直角小的是( )。

A .直角B .锐角C .钝角3.窗户、门上的角一般都是( )。

A .锐角B .直角C .钝角6. 想一想，选一选。

1.正方形的( )条边是相等的A .4B .1C .32.有( )个正方形。

A .2B .1C .53.这个图形一共有( )个正方形。

A .4B .57. 加上一条线段，使下面的图形变成我们认识的图形。

8. 下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”（）（）（）（）9. 分一分，填一填。

下面的图形中有______个三角形，有______个长方形，有______个正方形，有______个圆；最多的是______形，最少的是______形。

10. 选一选。

（把序号填在蘑菇瓶中）11. 下面的图形中，各有几个角。

12. 每个小方格边长都是1厘米，画出一个长是4厘米，宽是2厘米的长方形。

13. 数一数，各有几个角?______个直角，______个锐角，______个钝角。

北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识角》教学设计建议及课本习题解析

认识角（初步认识角）学习目标1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。

2.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。

编写说明在本节内容中，学生将第一次接触角的概念。

角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角、桌角不尽相同，本节内容学习的是平面上的角。

教科书在主情境中首先呈现了三个学生熟悉的生活物品——剪刀、钟表、红领巾。

剪刀张开的两个刀刃、钟面上的两根指针及红领巾的两边都可以组成“角”，教科书特意在三个物品上用红线描出了角的图形，并向学生介绍“，这些都是角”，这个过程是让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，是直观认识角的活动之一。

之后，教科书又通过第一个问题让学生尝试“自由”画角，第二个问题认识角的顶点和边，第三个问题在图形中辨认角，从多角度帮助学生加强对角的认识。

“试一试”则借助操作活动，直观体会角的大小与张口有关、与边的长短无关的特征。

·画一画。

为进一步加强学生对角的概念的体会，教科书安排了画一画的活动。

需要说明的是，这里不是正式学习画角的技能，它是在学生初步有了角的概念后，借助“自由”画角活动进一步体会角的组成，即角是由一个顶点和两条边组成的。

角的位置和张口方向可以不同。

·认一认。

介绍角各部分的名称、写法和读法。

·在下面的图中各找出三个角，标一标。

通过在平面图形中辨认角，再一次加深学生对角的认识。

其中在桥洞图中，曲边与底部相交的地方形成的不是角，教科书呈现这个反例的目的是更好地衬托“角是由一个顶点和两条直边组成”的特点。

试一试·剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。

因为在第二学段，还要再次认识角，所以本单元教科书只强调用直观操作的方法，进行角的大小比较。

教科书通过直观操作叠合的方法比较角的大小，这种方法在本单元后续通过直角认识锐角或钝角也将用到，而且在第二学段角的度量也会再次使用。

北京版数学数学课件

家长可以给予孩子适当的鼓励和奖励，但不要代替孩子完成学习任务
教学评价与改进建议
教学目标：明确、具体，符合学生实际需求教学内容：科学、准确，注重学生思维能力和实践能力的培养教学方法：灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动参与学习过程教学评价：及时、客观，注重学生反馈和评价结果的应用
汇报人：
学生自主学习建议
提前预习：提前了解课程内容，熟悉知识点
主动思考：积极思考问题，培养自主学习能力
实践应用：将所学知识应用到实际生活中，加深理解
交流讨论：与同学、老师交流心得，共同进步
家长参与建议
鼓励孩子主动学习，家长不要代替孩子思考
家长可以与孩子一起复习，但不要代替孩子做题
家长可以帮助孩子制定学习计划，但不要代替孩子执行
图文并茂
内容：课件中包含大量的图片和图表，帮助学生更好地理解数学知识。
目的：通过视觉化的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
效果：使抽象的数学知识更加直观易懂，提高学生的学习效果。
启发式教学
定义：启发式教学是指教师在教学过程中，通过引导学生思考、观察、实践等方式，帮助学生主动探索知识，发现规律，培养其独立思考和创新能力的教学方法。
添标题
添加标题
添加标题
适用范围：适用于各种学科，特别是数学、物理等需要解决问题的科目
优势：能够激发学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力
小组合作探究
教学方法：小组合作探究，培养学生团队协作和自主探究能力实施方式：分组讨论、合作完成学习任务，教师指导适用范围：适用于数学等学科，特别适合于知识点较多、难度适中的内容优势：激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养沟通与表达能力

一年级北师大版数学下册几何图形复习专项练习题完美版

一年级北师大版数学下册几何图形复习专项练习题完美版班级：________ 姓名：________ 时间：________ 1. 按要求涂一涂。

2. 用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈起来。

3. 聪明屋，数一数，填一填。

（1）数一数下图有（______）个三角形。

（2）还缺（______）块砖。

4. 观察图形，填一填。

大正方形被分割后（包含复合图形）一共有______个长方形，一共有______个正方形。

5. 我会画。

6. 找规律，画一画。

7. 妈妈让小强像下图那样把图形穿成一串儿。

告诉他再在右面穿对两个就可以了。

小强还要穿上哪两个图形?请你圈出来。

8. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出4种不同的剪法吗?请你画一画。

9. 数一数，下面每堆中有多少个小正方体。

① ______个②______个③______个10. 我会比也会连。

（1）下面的图形缺了一块，请找到并用线连起来。

（2）从哪一块上剪下来的，请用线连一连。

11. 观察图形，填空。

沿虚线折一折，能折成______体。

其中②号面与______面相对。

③号面与______面相对。

⑤号面与______面相对。

12. 数一数，填一填。

有______个三角形有______个三角形，有______个正方形有______个正方体13. 填出拼图所用的图形和个数。

这朵七色花中有______个______和______个______。

14. 拼一拼。

(填序号)用______可以拼成正方形。

用______可以拼成三角形。

用______可以拼成长方形。

15. 拼一拼，想一想，拼出的图形像什么?16. 按要求涂颜色。

①把圆涂成黄色；②把长方形涂成蓝色；③把正方形涂成红色；④把平行四边形涂成绿色⑤把三角形涂成粉红色。

17. 看一看，填一填。

有______个。

18. 动动脑，想一想，填一填。

拿走______号三角形，剩下的两块仍然能拼成一个正方形。

19. 用七巧板拼一拼，数一数下面每种图形各有几个。

新北师大版五年级数学下《图形与几何》综合练习

《图形与几何》综合练习一、填空。

1.0.5m3＝（）dm3＝（）mL2500mL＝（）L＝（）dm389dm3＝（）m35.8L＝（）L（）mL＝（）cm32.一个正方体的棱长是8cm，它的棱长总和是（）cm，它的表面积是（）cm2，体积是（）cm3。

3.如果一个正方体的底面积是25dm2，那么它的表面积是（）dm2，它的体积是（）dm3。

4.用一根长24dm的铁丝焊成一个长3dm、高2dm的长方体框架，这个长方体框架的宽是（）dm，体积是（）dm3。

5.把两个棱长为acm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是（）cm2，体积是（）cm3。

6.一个正方体的每条棱长都扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来的（）倍，表面积就扩大到原来的（）倍。

7.一个长方体的棱长之和是24cm，从一个顶点出发的三条棱的长度和是（）cm。

8.用竹条做一个长方体形状的灯笼框架，尺寸如右图所示，4dm长的竹条要准备（）根；把周围4个面贴上彩纸，彩纸的面积至少是（）dm2，这个灯笼框架的体积是（）dm3。

二、判断。

1.长方体的三条棱分别叫作它的长、宽、高。

（）2.棱长是6分米的正方体，表面积和体积相等。

（）3.用两根同样长的铁丝分别围成长方体和正方体，正方体的体积一定大于长方体的体积。

（）4.体积相等的两个长方体，它们的表面积一定相等。

（）5.在长方体中，相交的棱相互垂直，统一方向的棱相互平行。

（）三、选择。

1.把一个长方体分成几个小长方体后，小长方体的体积和与原长方体的体积相比较，（）。

A. 不变B. 比原来小了C. 比原来大了D. 无法判定，要使它的体积变化，则（）。

2.一个长方体的高缩小到原来的12A. 底面积扩大到原来的2倍B. 长和宽都扩大到原来的2倍C. 长不变，宽扩大到原来的2倍D. 宽不变，长扩大到原来的2倍3.至少要用（）个同样的小正方体才能拼成一个大正方体。

A. 4 B. 6 C. 8 D. 94.下列图形中，（）不能折成正方体。

北师版二年级数学上册图形与几何专项训练含答案

北师版二年级数学上册图形与几何专项训练一、认真审题，填一填。

(第4、6题每空1分，其余每小题2分，共18分)1.在括号里填上合适的长度单位。

(“厘米”或“米”)梦梦身高128()。

旗杆高12()。

钥匙长约6()。

公共汽车长6()。

2.一只蜗牛沿着直尺从18厘米处爬到9厘米处，它爬了()厘米。

3.4本《好卷》的厚度约是1厘米，20本这样的《好卷》厚度约是()厘米。

4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

30厘米3米1米99厘米1米90厘米2米90厘＋10厘米1米285厘米2米1米5厘米15厘米5.估一估，填一填。

垃圾桶高约()厘米。

蓝蓝身高约()厘米。

6.30米＋6米＝()米7厘米＋18厘米＝()厘米22米－14米＝()米90厘米＋110厘米＝()米二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1.如图，上面的一根彩带长8厘米，下面的一根彩带大约长()厘米。

① 24② 32③ 162.下面的交通标志，对折后不能重合的是()。

①②③3.伸出你的右手握成拳头。

拳头一周的长大约是()。

① 16米② 1米6厘米③ 16厘米4.图形可以由下面的图形()旋转得到。

①②③5.下面的图形沿着一条直线折叠后不能完全重合的是()。

①②③三、动手操作，我能行。

(共20分)1.量一量，填一填。

(每小题4分，共8分)2.量一量，小兔从家去谁家近？在里画“√”。

(6分)3.画一画。

(6分)在下面的线上距离2厘米处画一个，距离5厘米处画一个，和之间的距离是()厘米。

(画一种情况)四、排一排。

(8分)把他们的身高从高到矮排一排。

()＞()＞()＞()五、连一连。

(8分)下面的图案分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。

六、聪明的你，答一答。

(共31分)1.(1)图中从哪里到哪里是100米？用算式表示出来，并在图中画出来。

(5分)(2)典典家到健美室有几条路？走哪条路最近？(6分)2.所有的汽车只能前进或后退，想一想，③号车怎样才能到达出口？(5分)3.看图认一认，并回答问题。

二年级下册数学期末试题-归类测试 (2)图形与几何｜北师大版(含答案)

期末归类卷(2)图形与几何“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

一、填一填。

(每空1分，共30分)死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1．直尺上的1厘米中有()个小格，每小格的长是1()。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

2．长方形中，长边通常叫()，短边通常叫()。

3．4．笑笑坐在淘气的东南面，淘气坐在笑笑的()面。

5．角有()个顶点，()条边，角的两边张口越大，角越()；角的两边张口越()，角越小。

2024学年二年级上册数学寒假专题6 图形的变化(图形与几何)-专项提升(北师大版)

专题6 图形的变化（图形与几何）1、制作简单的图案的方法。

通过对折的方法做图案，对折时一定要两侧对齐，描线要准确。

2、运用对折的方法剪其他的图形。

先将彩纸对折，再在纸上描出要剪图形一半的边线，最后沿边线把对折的纸剪开。

3、对折中注意的事项。

（1）把彩纸对折时，可以左右对折，上下对折，也可以对角对折，根据要剪的图形采用合适的对折方式。

（2）对折时，折痕两侧的部分一定要对齐，这样才能保证剪出完整的图形。

描线时，边线要平滑，和图形的边线要一致。

4、使用对折的方法制作图案更方便、美观。

有的图案可以对折一次剪出来，也可以对折两次剪出......把纸对折时，一定要两侧对齐，要根据所剪图形，选择合适的对折方法。

5、移动图案的游戏。

图案横向或纵向移动，图案的大小、形状不发生改变。

移动时，要注意方向和移动的格数。

6、制作会旋转的玩具。

利用硬纸板和火柴棍制作会转动的玩具，把火柴棍扎在中心点的位置时，转得最稳。

圆形硬纸板做成的陀螺转得最稳。

一、选择题1．是从（）号纸上剪下来的。

A．B．C．2．下列运动是平移的是（）。

A．方向盘转动B．推拉窗户C．时针转动3．下面图形中（）可以剪出。

A．B．C．4．如图方格中有4个点，将A点按第（）个选项移动后，再顺次连接4个点围成的是一个轴对称图形。

A．先向左平移2格，再向上平移1格B．先向右平移2格，再向上平移1格C．先向右平移2格，再向下平移1格5．冰壶运动是冬奥会的重要比赛项目，下图的图标是由一位运动员和一个冰壶构成，若将冰壶向右平移至如图的位置，那么它平移了（）格。

A．8 B．10 C．11二、填空题6．如图，小鱼从位置②向左平移（）格，就到了位置①。

7．下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形，是轴对称图形的在图形下画“√”，不是轴对称图形的在下面画“O”。

（）（）（）（）（）（）（）（）8．把下面的数字或字母进行分类。

9．如下图，最少转（）格可以到□现在的位置；○最少转（）格可以到现在的位置；☆最少转（）格可以到现在的位置。

二年级数学课件ppt

详细描述
通过课件展示平面图形的变换和组合，培养学生的空间感知和想象能力。可以引导学生进行动手操作，例如折叠、拼接等，让学生在实际操作中感受图形的变化。
立体图形的认识
总结词
了解基本立体图形，如球体、长方体、圆柱体等。
详细描述
通过课件展示各种基本立体图形，让学生了解它们的定义、性质和特点。可以配合实际物品或图形示例进行讲解，帮助学生加深理解。
减法运算
总结词
掌握减法基本概念，理解减法在生活中的实际应用。
详细描述
通过具体实例和实际操作，让学生理解减法的含义，掌握减法的基本计算方法。通过生活中的例子，如购物找零、计算剩余数量等，让学生了解减法在生活中的实际应用。
乘法运算
总结词
掌握乘法基本概念，理解乘法在生活中的实际应用。
详细描述
通过具体实例和实际操作，让学生理解乘法的含义，掌握乘法的基本计算方法。通过生活中的例子，如计算物品总价、计算时间等，让学生了解乘法在生活中的实际应用。
小数的认识
小数的概念
小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数，如0.1、0.01等。
小数的读法
小数应先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分，如0.1应读作“零点一 ”。
小数的写法
小数应按照小数点后依次写出数字，注意小数部分的排列和间隔。
数的比较
大小比较
通过比较数的大小，可以确定数值的大小关系。
总结词
掌握立体图形的分类和识别。
详细描述
通过课件展示不同种类的立体图形，让学生学会分类和识别。可以设计一些小游戏或互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
总结词
培养空间想象和思维能力。
详细描述

北师大版二年级上册数学期末复习《图形与几何》专项练习(含答案)

北师大版二年级上册数学期末复习《图形与几何》专项练习（含答案）一、认真审题，填一填。

(第5题4分，其余每题2分，共14分)1．用正方形纸板和螺钉做陀螺，螺钉在正方形的( )位置时，陀螺转得最稳。

2．一只蜗牛沿着直尺从18厘米处爬到9厘米处，它爬了( )厘米。

3．4本《好卷》的厚度约是1厘米，20本这样的《好卷》厚度约是( )厘米。

4.笔长( )厘米，火柴棒长( )厘米。

5．在括号里填上合适的长度单位。

(“厘米”或“米”)(1)橡皮长约4( )。

(2)蜜蜂身长约2( )。

(3)跳绳长约2( )。

(4)字典厚约6( )。

6．估一估，填一填。

垃圾桶高约( )厘米。

文文身高约( )厘米。

二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分) 1．一定比1米短的是( )。

①猫的身高②大树的高度③客厅的长度2．下面叶子的形状通过对折能剪出来的是( )。

3．伸出你的右手握成拳头。

拳头一周的长大约是( )。

① 16米② 1米6厘米③ 16厘米4．图形可以由下面的图形( )旋转得到。

5．下面的图形沿着一条直线折叠后不能完全重合的是( )。

三、动手操作，我能行。

(共22分)1．量一量，填一填。

(8分)2．量一量，小兔从家去谁家近？在里画“√”。

(6分)3．搭一搭。

(8分)下面拼搭的图形高是多少厘米？四、连一连。

(8分)下面的图案分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。

五、排一排。

(8分)把他们的身高从高到矮排一排。

( )＞( )＞( )＞( ) 六、聪明的你，答一答。

(共33分)1．聪聪的身高是1米，明明的身高是多少厘米？(10分)2．这是小宇从平面镜中看到的时刻，请写出实际时刻。

(10分)3．所有的汽车只能前进或后退，想一想，③号车怎样才能到达出口？(13分)★挑战题：天才的你，试一试。

(10分)用下面的断尺能测量出哪些长度的物体？(单位：厘米)参考答案一、1．中心2．9 3．5 4．10 45．(1)厘米(2)厘米 (3)米(4)厘米6．50 100二、1．①2．③3．③4．①5．③三、1．3 3 3 3 2 2 2 32．②3．5＋2＋2＋11＝20(厘米)四、五、1米28厘米＞1米9厘米＞1米＞99厘米六、1．1米＝100厘米100－20－20＝60(厘米)答：明明的身高是60厘米。

北师大版数学二年级下册总复习2图形与几何(含答案)

北师大版数学二年级下册总复习2图形与几何（含答案）(时间:60分钟满分:100分)一、想一想,填一填(15分)1.角有( )条边,长方形有( )个直角。

2.在地图上,( )边是北面,( )边是南面,( )边是西面,( )边是东面。

3.长方形有( )条边,对边( )。

4.(长春·期末)正方形四条边的长度都( )。

5.5米=( )厘米4000米=( )千米50厘米=( )分米 10米=( )分米70毫米=( )厘米 4分米=( )厘米二、在括号里填上适当的单位(10分)1.面包车每时行约60( )。

2.尺子厚约1( )。

3.杯子高约10( )。

4.学校操场长约200( )。

5.国家体育场“鸟巢”作为国家标志性建筑,最高点高度达到68.5( )。

三、看一看,选一选(10分)1.角有( )个顶点。

A.1B.2C.32.直角小于( )。

A.锐角B.钝角3.晚上,面对北极星的方向时,面对的是( )面。

A.北B.南C.西4.数学书长260( )。

A.毫米B.厘米C.分米5.三角板中最大的角是( )。

A.钝角B.直角C.锐角四、动手实践(27分)1.下面的一块是从上面哪一块中剪下来的?用线连一连。

(8分)2.量一量。

(4分)3.在点子图上接着画下去。

(15分)五、解决问题(38分)1.看图填空。

(8分)(1)体育馆在学校的( )面,邮局在学校的( )面。

(2)商场在少年宫的( )面,少年宫在商场的( )面。

(3)电影院在学校的( )面,图书馆在学校的( )面。

(4)动物园在少年宫的( )面,少年宫在动物园的( )面。

2.小猪要到小猴家玩,它可以怎么走?(26分)(1)小猪从家出发,向南走到( )家,再向( )走到小猴家。

(4分)(2)小猪从家出发,向( )走到小狗家,再向( )走到小猴家。

(4分)(3)小猪从家出发,向( )走到小兔家,再向( )走到小猴家。

(4分)(4)在上面三种走法中,你觉得小猪怎样走到小猴家会近些?(4分)(5)算一算,小猪从家出发,经过小鹿家到小猴家要走多少米?(5分)(6)小狗从家出发,到小鹿家去玩。

2019北师大版小学二年级数学下册单元检测测试题-全册

2019北师大版小学二年级数学下册单元检测测试题-全册卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）一、开心填空。

（18分）1.在有余数的除法里，余数必须比除数（）。

2.37里面最多有（）个7，75里面最多有（）个9.3.一根长45米的铁丝，最多可以截成（）段6米长的铁丝，还剩下（）米。

4.冰冰在做一道有余数的除法时，除数是6，算得商是7，那么余数可能是（），其中最大的余数是（）。

5.妈妈把买来的苹果放在盘子里，每盘放4个，放了3盘，还剩2个，妈妈一共买来（）个苹果。

6.动脑筋，填最大的余数和被除数。

二、小羊回家。

（8分）72÷8=18÷4=13÷3=42÷7=8×4=31÷6=16＋21=63÷7=1.三、先判断下面的计算是否正确，再把不对的改正过来。

（6分）2.4、连一连。

（8分）1.46÷5=（）。

A.8......6B.9C.9 (1)2.（）÷7=4……6.A.34B.31C.463.47÷8=5……（）。

A.2B.4C.74.在○÷7=●……△中，余数最大是（）。

A.5B.6C.8六、列竖式算一算。

（18分）五、选一选。

（把正确答案的序号填入括号里）（8分）生活运用(34分)七、根据图意写算式。

（12分）1.2.8、办理题目。

（22分）1.一本故事书要5元。

兰兰最多可以买几本故事书？还剩多少钱？（4分）2.有22根木头。

（4分）它几回能够把这些木头运完？3.豆豆玩拼图玩具，用6个圆片可以拼成一朵花，有40个圆片，最多可以拼成几朵花？（4分）4.王教师率领37名同学坐空中缆车，每辆缆车限坐4人。

（10分）1）37名学生至少需要坐多少辆缆车？2）在37名学生中，小红排在第18个，她应坐第几辆缆车？数学二年级下册第二单元《方向与位置》试题卷面（3分），我能做到誊写端正，卷面整齐（时间：40分钟总分值：100分）1、想一想，填一填。

二年级数学上册第二课时图形与几何-教材详解+分层训练(word版有答案)(北师大版)

总复习2 图形与几何1.第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。

2.下列现象哪些是平移，画“√”；哪些是旋转，画“○”。

（）（）（）（）3.填一填。

回形针长（）厘米；螺丝钉长（）厘米；接力棒长（）厘米。

4.谁说得对？请在说得对的小朋友旁边的□里画“☆”。

5.蜗牛爬行比赛。

（1）每只蜗牛都要爬行（）厘米，也就是（）米。

（2）第①只蜗牛已经爬行了（）厘米，还要爬行（）厘米才能到达终点。

也就是（）米。

（3）第③只蜗牛已经爬行了（）厘米，还要爬行（）厘米才能到达终点。

（4）第②只蜗牛比第①只蜗牛多爬行了（）厘米。

6.比身高。

（1）小猴的身高是多少厘米?（2）公鸡的身高是小老鼠的几倍?7.已知李叔叔比柜子高50厘米，请问李叔叔的身高是多少？参考答案总复习2 图形与几何1.第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。

2.下列现象哪些是平移，画“√”；哪些是旋转，画“○”。

（√）（√）（○）（○）3.填一填。

回形针长（3）厘米；螺丝钉长（2）厘米；接力棒长（8）厘米。

4.谁说得对？请在说得对的小朋友旁边的□里画“☆”。

5.蜗牛爬行比赛。

（1）每只蜗牛都要爬行（100）厘米，也就是（1）米。

（2）第①只蜗牛已经爬行了（60）厘米，还要爬行（40）厘米才能到达终点。

也就是（ 1 ）米。

（3）第③只蜗牛已经爬行了（40）厘米，还要爬行（60 ）厘米才能到达终点。

（4）第②只蜗牛比第①只蜗牛多爬行了（40）厘米。