2015年黑龙江省JAVA最新版本大纲
Java考试大纲
Java考试大纲基本要求:1、掌握Java语言的特点,实现机制和体系结构;2、掌握Java语言中的面向对象的特性;3、掌握Java语言提供的数据类型和结构;4、掌握Java语言编程的基本技术;5、会编写Java用户界面程序;6、会编写Java简单应用程序;7、会编写Java小应用程序(Applet);考试内容:一、Java语言的特点和实现机制1.特点:i.简单性ii.网络特性iii.面向对象iv.平台无关性,可移植性v.稳定性vi.安全性vii.多线程性viii.解释性2.机制:i.类ii.接口iii.程序包iv.多线程v.取消指针二、Java体系结构1.Java API;i.核心包java(熟练掌握一些重要的类,)ng:2.java.io3.java.util5.java.awt6.java.awt.event7.java.applet8.java.sqlii.扩展功能包javax2.JDK的下载,安装与使用i.设置环境变量path和classpath(掌握)ii.Jdk的操作命令,掌握以下基本命令:1.javac——编译命令2.java——运行命令3.appletviewer ——Java Applet 浏览器4.jar——java类文件归档命令3.Java程序的编写和编译过程i.编写文件的三点注意:1.掌握Java程序的结构,即:源程序中的三部分要素必须以包的声明,引入类声明,类或接口的定义的顺序出现;2.掌握Java应用程序的入口main方法();3.一个源文件中只能有一个public class 类定义;且源文件的名字与public class的类名相同(大小写也要一致),扩展名必须是.javaii.编译与运行:即javac和java命令的用法;三、Java简单数据类型及运算1.标识符和数据类型i.Java的基本语法,了解语句,语句块,注释ii.Java的标识符,能判断标识符是否合法,了解标识符的风格约定iii.关键字,能分别大部分关键字,iv.基本数据类型,掌握八大基本数据类型和字符串类型;2.表达式和语句i.变量,了解变量的声明及其作用域;ii.运算符,掌握算术运算符,关系运算符,逻辑运算符,位操作符,赋值运算符;掌握三元条件运算符,强制类型转换运算符,了解其他运算符;能分辨运算符的优先级顺序;3.程序流控制(此处需要掌握的地方都是出简单编程题的考点)i.掌握while和do while语句ii.掌握for语句iii.掌握if/else语句iv.掌握switch语句v.了解循环跳转语句4.数组i.掌握一维数组的声明,创建和初始化;ii.了解多维数组;四、Java语言中面向对象的特性。
《Java课程设计(J2EE)》大纲
《JAVA课程设计(J2EE)》教学大纲课程编号:53.033060课程名称:JAVA课程设计(J2EE)英文名称:Java Programming设计周数: 3学分:3开设学期:第6学期适用专业:计算机科学与技术先修课程:《面向对象程序设计(Java)》、《Java高级程序设计(J2EE)》一、目的和意义通过本课程设计实践,达到以下目的:(1)培养学生严谨务实的工作态度,并在老师的指导下,提高分析问题和解决问题的能力,促进理论联系实际学风养成。
(2)巩固和加深对面向对象程序设计的基本概念、基本理论和实现技术的理解。
(3)掌握Java开发的主要环境与工具,掌握面向对象的常用控件的使用方法。
(4)初步掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和步骤,并能针对简单的实际应用问题进行初步地分析和设计。
(5)掌握Java编程语言,并针对具体应用问题进行编程实现。
(6)通过撰写课程设计论文,锻炼学生科技论文写作能力。
二、选题要求(1)选题应切近生活,以便需求分析;题目不应太大,但系统的功能相对独立完整。
(2)以具体问题的功能模块实现为主,兼顾其它相关的辅助模块。
(3)在合理选题的基础上,进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图等。
(4)能正确使用开发工具进行编码实现,完成相关的功能模块,并进行测试和完善。
(5)课程设计题目常以周边生活中的课题为主,也可选做科研、教改或实验室管理等实际应用题目,学生可自选题目,也可选择教师提供的题目。
(6)以个人独立完成课程设计为主,根据题目确实需要分组做的报教师审批,原则上每组人数不能超过3人,并一定要分工明确。
详见各设计《指导书》(电子版)。
最低要求:对于能力一般的学生,可选作、仿作教材上的综合实例,并实现之。
要求独立完成。
包括:1)4.8 类似航班管理系统的题目:要求功能扩充完整。
2)7.13 扩充该综合实例,实现命令行客户端程序“学生成绩管理系统”等。
《Java程序设计》教学大纲
《Java程序设计》教学大纲1 课程的基本描述课程名称Java语言程序设计Java Program Language课程性质专业基础课适用专业计算机科学与技术、软件工程、网络工程等参考教材Java 程序设计教程(慕课版)(第 2 版).张仁伟.人民邮电出版社。
总学时60学时考核方式期末上机考试(开卷考试)+课程作业,其中期末考试占50%,课程作业占50%本课程讲解Java语言的基本词法、语法、常用基础类和面向对象技术,除此以外,还要讲授程序设计要求、技能、方法和技巧,讲授分析问题和解决问题的方法,讲授算法的基本概念与应用。
Java语言基本内容包括基本数据类型、语句、类与对象、子类与继承、接口与实现、内部类与异常类、常用实用类、输入输出流、Java多线程机制、Java网络编程、泛型与集合框架、组件及事件处理、JDBC数据库操作。
2 教学定位通过本课程的学习,使学生获得JA V A语言程序设计的基本概念、方法和技巧,掌握JA V A 语言的语法,运用JA V A语言编写并调试通过能解决一定规模实际问题的程序,使学生受到程序设计基本功的严格训练,培养学生良好的程序设计风格和严密的逻辑思维能力,提高分析问题解决问题以及实际动手能力,为后续课程的学习以及为今后设计开发各种软件打下良好的基础。
2.1 课程教学目标1.能运用Java语言的基本词法、语法和常用类库等面向对象知识分析计算机复杂工程问题;2.能运用Java面向对象原理,借助相应资源,分析影响问题求解因素,并获得结论;3.能运用Java语言完成计算机系统或软件模块的设计。
2.2 课程的主要特点Java语言程序设计是一门专业基础课程。
课程内容包括语言的基本语法(词法和语法)、面向对象技术和常用基础类。
学生首先要切实掌握语言的基本语法,只有掌握了基本语法才有可能灵活运用语言,是具备程序设计能力的基础;Java语言本身是面向对象的语言,学生应很好地掌握面向对象技术,以便于理解面向对象的设计方法,并能用面向对象技术分析、设计软件系统;通过语言的学习,能够理解算法的概念,并能使用基本的、常用的算法解决信息处理问题;在学习语言的过程中,培养学生的编程能力,以利于学生终身学习。
2015年全国JAVA最新版本高级
1、假设以邻接矩阵作为图的存储结构,编写算法判别在给定的有向图中是否存在一个简单有向回路,若存在,则以顶点序列的方式输出该回路(找到一条即可)。
(注:图中不存在顶点到自己的弧)有向图判断回路要比无向图复杂。
利用深度优先遍历,将顶点分成三类:未访问;已访问但其邻接点未访问完;已访问且其邻接点已访问完。
下面用0,1,2表示这三种状态。
前面已提到,若dfs(v)结束前出现顶点u到v的回边,则图中必有包含顶点v和u的回路。
对应程序中v的状态为1,而u是正访问的顶点,若我们找出u的下一邻接点的状态为1,就可以输出回路了。
void Print(int v,int start ) //输出从顶点start开始的回路。
{for(i=1;i<=n;i++)if(g[v][i]!=0 && visited[i]==1 ) //若存在边(v,i),且顶点i的状态为1。
{printf(“%d”,v);if(i==start) printf(“\n”); else Print(i,start);break;}//if}//Printvoid dfs(int v){visited[v]=1;for(j=1;j<=n;j++ )if (g[v][j]!=0) //存在边(v,j)if (visited[j]!=1) {if (!visited[j]) dfs(j); }//ifelse {cycle=1; Print(j,j);}visited[v]=2;}//dfsvoid find_cycle() //判断是否有回路,有则输出邻接矩阵。
visited数组为全局变量。
{for (i=1;i<=n;i++) visited[i]=0;for (i=1;i<=n;i++ ) if (!visited[i]) dfs(i);}//find_cycle2、假设以邻接矩阵作为图的存储结构,编写算法判别在给定的有向图中是否存在一个简单有向回路,若存在,则以顶点序列的方式输出该回路(找到一条即可)。
java考试大纲
java考试大纲Java考试大纲一、Java语言基础1. Java语言概述- Java的起源、特点、应用领域- Java开发环境的搭建(JDK、IDE)2. 基本语法- 标识符、关键字、数据类型、变量- 运算符、表达式、语句3. 控制流程- 条件语句(if、switch)- 循环语句(for、while、do-while)- 跳转语句(break、continue、return)4. 数组- 一维数组和二维数组的定义和使用- 数组的遍历、查找、排序5. 字符串- 字符串的定义、赋值、连接- 字符串常用方法(indexOf、substring、replace等)二、面向对象编程1. 面向对象基础- 类和对象的概念- 封装、继承、多态的实现2. 类和对象- 类的定义、成员变量、方法- 对象的创建和使用3. 继承- 继承的概念、super关键字的使用- 方法重写(Override)4. 多态- 多态的概念、实现方式- 接口和抽象类的使用5. 包和访问控制- 包的概念、使用- 访问控制(public、private、protected)三、集合框架1. 集合概述- 集合框架的组成、特点2. List接口- ArrayList、LinkedList的特点和使用3. Set接口- HashSet、LinkedHashSet、TreeSet的特点和使用4. Map接口- HashMap、LinkedHashMap、TreeMap的特点和使用5. 集合的遍历和操作- 迭代器(Iterator)的使用- 增强型for循环四、异常处理1. 异常的概念- 异常的分类、处理机制2. 异常处理- try、catch、finally的使用- 自定义异常的创建和抛出3. 断言和错误- 断言(assert)的使用- 错误的分类和处理五、输入输出(I/O)流1. 流的概念- 流的分类、作用2. 字节流- InputStream、OutputStream的使用3. 字符流- Reader、Writer的使用4. 文件操作- 文件的创建、读取、写入、删除5. 缓冲流- BufferedInputStream、BufferedOutputStream等的使用六、多线程编程1. 线程的概念- 线程的生命周期、状态2. 线程的创建和启动- 继承Thread类、实现Runnable接口3. 线程的同步- 同步方法、同步代码块- 锁(Lock)的使用4. 线程间通信- wait、notify、notifyAll的使用5. 线程池- Executor框架的使用七、Java网络编程1. 网络基础- 网络通信的基本原理2. Socket编程- ServerSocket、Socket的使用3. URL和URLConnection- URL的解析、URLConnection的使用4. HTTP协议- HTTP请求和响应的处理八、Java数据库连接(JDBC)1. JDBC概述- JDBC的作用、组件2. 数据库连接- DriverManager、Connection的使用3. SQL语句执行- Statement、PreparedStatement的使用4. 结果集处理- ResultSet的使用5. 事务处理- 事务的概念、处理方式九、Java Web基础1. Web应用概述- Web应用的组成、运行环境2. Servlet技术- Servlet的概念、生命周期、配置3. JSP技术- JSP的概念、页面指令、内置对象4. 会话管理- Cookie、Session的使用5. MVC模式- MVC的概念、实现十、Java开发工具和环境1. 开发工具- Eclipse、IntelliJ IDEA等IDE的使用2. 版本控制- Git的基本使用3. 构建工具- Maven、Gradle的使用4. 持续集成- Jenkins等CI工具的使用5. 测试- JUnit等测试框架的使用本大纲涵盖了Java语言的基础知识、面向对象编程、集合框架、异常处理、I/O流、多线程编程、网络编程、JDBC、Web基础以及开发工具和环境等多个方面,旨在为学习者提供一个全面的Java学习路径。
《Java程序设计》课程教学大纲
《Java程序设计》课程教学大纲课程编号:08120031课程名称:Java程序设计/JAVA Programming总学时/学分:48/3(其中理论32学时,实验16学时)适用专业:计算机科学与技术一、课程目标通过本课程学习,学生应达到如下目标:目标1. 识别Java语言特点、基本语法、语言机制。
目标2. 将面向对象方法知识运用在程序设计案例中,能使用JAVA常用类、枚举、lambda 表达式、容器、泛型进行实例编程验证。
目标3. 利用JavaSE中的异常处理、输入输出等技术来表达处理程序应用问题。
目标4. 将图形用户界面和数据库编程技术运用中综合应用程序设计中。
目标5. 搭建Java开发环境,能设计实现各种Java技术的应用程序,且能测试运行。
二、课程目标对毕业要求的支撑三、教学过程安排四、实验或上机内容五、课程目标达成方法六、考核标准本门课程考核包括6个部分,分别为考试、作业、实验、讨论和测验。
具体要求及评分方法如下:1、期末考试试卷知识点要求2、作业3、实验4、讨论设置讨论课一次,要求学生按照讨论题目分组查阅资料,归纳总结,撰写报告。
5、测验随堂测验,老师给出题目,学生回答。
具体有任课老师给出评分标准。
七、教材及主要参考资料[1] 黑马程序员. Java基础入门(第2版)[M]. 清华大学出版社, 2018.[2] 郑人杰、马素霞、殷人昆. 软件工程概论(第2版)[M]. 机械工业出版社,2016.[3] Gay S.Horstmann. Java核心技术(第10版)[M]. 机械工业出版社,2016.[4] Y.Daniel Liang(美). Java语言程序设计(第10版)[M]. 机械工业出版社.2015.[5] 李刚. 疯狂Java讲义(第4版)[M]. 电子工业出版社,2018.[6] 封亚飞. 揭秘Java虚拟机[M]. 电子工业出版社,2017.[7] Bruce Eckel(美). Java编程思想(第4版)[M]. 机械工业出版社,2007.。
Java基础大纲
一:第一章(概述)1.?:什么是Java?Java能吃吗?Java的作用是什么?答:Java不能吃,Java是由Sun公司开发的新一代编程语言,使用它可在不同的硬件系统、不同操作平台的网络环境中开发软件。
2.?:怎样才能运用Java程序处理现实中的问题?答:必须在操作系统上安装好Java虚拟机(JVM),才能运行Java程序。
3.?:Java语言特性包括哪里?答:a.简单->Java提供了丰富的类库,摒弃了C++中容易引发错误的地方。
(如指针和内存管理)语言的设计完全是面向对象的,它不类似C语言那样面向过程的程序设计;Java支持静态和动态风格的代码继承及重用。
c. 多线程,使得在一个程序里可同时执行多个小任务。
d. 可移植性,依赖Jvm可以一处编译多处运行。
JVM (Java虚拟机 Java Virtual Machine):在一台计算机上由软件或硬件模拟的计算机,JVM读取并处理经编译过的平台无关的字节码Class文件。
JAVA中的最大特点:可移植型,一个程序,可以同时在多个平台上执行,而不改变程序本身。
(实现可移植性必须利用JVM)Java可移植性:JDK下载直接到下载开发平台需要(JDK 开发工具包),运行Java程序需要安装 JRE(运行时环境);程序安装完成后需要配置环境变量:我的电脑- 属性–高级–环境变量-系统变量JAVA_HOME C:\Program Files\CLASSPATH .;%JAVA_HOME%\lib\;%JAVA_HOME%\lib\;Path %JAVA_HOME%\bin; (加在最前面)配置好后,到DOS环境下输入javac命令,如果执行正确,表示JDK安装和配置完成。
Java主要技术分支:JAVA SE(Java2 Platform Standard Edition)标准版,适用于普通应用程序的开发。
JAVA EE(Java 2 Platform Enterprise Edition)企业版,适用于大型企业级应用程序的开发。
java web系统开发(课程教学大纲+实验教学大纲)
java web系统开发(课程教学大纲+实验教学大纲)文章标题:深度探讨Java Web系统开发课程教学大纲与实验教学大纲一、引言在当今信息技术飞速发展的时代,Java Web系统开发已成为学习者关注的热门课程之一。
作为一门涉及广泛、有着重要实际意义的学科,其教学大纲及实验教学大纲的设计显得尤为重要。
本文将从深度和广度两方面对Java Web系统开发的课程教学大纲及实验教学大纲进行全面评估,并据此撰写一篇有价值的文章。
二、课程教学大纲1. 课程简介Java Web系统开发课程从基础概念入手,引导学生系统地掌握Java 语言和Web开发技术,并结合实际案例进行深度分析。
其中,包括Web系统的基本架构、数据库系统的设计与应用、前端技术等。
2. 课程目标(1)全面理解Java Web系统开发的基本概念及原理,包括Java语言、框架、服务器等相关知识;(2)掌握Web系统开发所需的相关技术和工具,如HTML、CSS、JavaScript等;(3)具备独立设计和实现Java Web系统的能力。
3. 课程内容(1)Java语言基础:包括数据类型、运算符、控制语句、类、对象等,为后续学习打下基础;(2)Servlet技术:介绍Servlet的基本概念、生命周期、请求与响应等内容;(3)JSP页面开发:讲解JSP的基础语法、内置对象、表达式语言等;(4)数据库连接与操作:介绍JDBC的基本用法、事务管理等内容;(5)框架技术:包括Spring、Struts、Hibernate等主流框架的基本原理及应用;(6)Web安全与优化:阐述Web系统开发中的安全问题及性能优化技巧。
4. 教学方式课程以理论与实践相结合的方式进行教学,其中包括讲授、实验、案例分析等。
教师以激发学生的兴趣、培养学生的实际动手能力为宗旨,采用项目驱动、问题导向等教学方法,引导学生主动学习、合作学习。
5. 评价方式针对课程学习的内容和要求,包括平时作业、期中考核、课程设计与实践、期末考试等多种评价方式,全面考察学生对Java Web系统开发知识的掌握情况。
2015 java 技术框架
2015年是Java技术框架发展的重要一年,各种新技术和框架不断涌现,给Java开发者带来了更多选择和可能性。
在这篇文章中,我们将对2015年Java技术框架的发展进行回顾和总结,探讨其对Java开发领域的影响和意义。
1. Spring框架2015年,Spring框架继续保持着其在Java开发领域的领先地位。
Spring 4.1版本发布,引入了诸多新特性和改进,如对Java 8的全面支持、WebSocket支持、国际化功能改进等,进一步提升了Spring框架的稳定性和性能。
另外,Spring Boot也在2015年得到了广泛的应用,其简化了Spring应用的开发和部署,为Java开发者提供了更便捷的开发体验。
2. Java 82015年,Java 8正式发布,这是自2006年Java 6发布以来的首次大版本更新,Java 8引入了诸多重要的新特性,最具代表性的是Lambda表达式、Stream API、新的日期时间API等。
这些新特性的引入使得Java语言在函数式编程和并发编程方面有了重大突破,为Java开发者带来了更加强大和灵活的编程工具。
3. Hibernate框架在2015年,Hibernate框架也取得了不俗的成绩。
Hibernate 5发布,引入了对Java 8的支持和一些新特性,如对JPA 2.1的完全支持、JPA复合主键的改进等,进一步提升了Hibernate框架的性能和灵活性。
Hibernate也在实践中不断完善和优化,为Java开发者提供了更加稳定和高效的持久化解决方案。
4. 微服务架构2015年,微服务架构成为了Java开发领域的热门话题。
随着云计算、大数据和移动互联网等新技术的快速发展,传统的单体架构逐渐显露出其局限性,微服务架构应运而生。
微服务架构将应用拆分为多个小型服务,每个服务可以独立开发、部署和扩展,为企业提供了更加灵活和高效的解决方案。
在2015年,Spring Cloud、Dubbo等微服务框架相继出现,为Java开发者提供了更多的微服务架构实践和实现工具。
《高级语言程序设计(JAVA)》课程教学大纲
《高级语言程序设计(JAVA)》课程教学大纲课程类别:专业选修课适用专业:计算机信息管理适用层次:高起专适用教育形式:网络教育考核形式:考试所属学院:计算机科学与技术学院先修课程:无一、课程简介《高级语言程序设计(JAVA)》是计算机科学与技术学科的一门专业选修课程,它系统地阐述了JAVA语言的编程基础和面向对象程序设计思想,并利用其进行软件开发的基本原理、基本理论、基本方法和基本技术,为学习者利用程序设计工具解决计算机相关领域的实际问题提供了设计、验证与应用软件开发的基本能力。
二、课程学习目标本课程主要进行JAVA高级程序语言的编程和相关应用技术基础教育,帮助学生建立起面向对象程序设计思想,培养学生运用相关开发工具解决相关专业课程或相关工程应用中实际问题的能力。
三、课程主要内容和基本要求本课程以运用JAVA语言进行程序设计为中心内容,以JAVA体系结构、JAVA语言基础、JAVA面向对象特征、JAVA具体应用编程为框架,阐述了运用JAVA语言的特征、运用JAVA 语言进行程序开发的方法、技术和高级应用编程过程。
主要内容分为以下四个模块:模块一:程序设计基础具体包括JAVA语言概述、JAVA应用程序的基本结构、JAVA程序的运行机制、JAVA虚拟机、JAVA开发环境的搭建与配置、现代集成开发工具的安装与执行环境、JAVA程序开发过程。
该模块是本课程的基础部分,为理解JAVA语言的特征、JAVA语言的体系结构,使用开发工具、开展程序设计过程打下了基础。
模块二:JAVA语言基础具体包括变量与数据类型、基本数据类型与转换、运算符与表达式、数组、类与对象的概念、封装器及遍历器的概念、JDK的包结构、流程控制语句等内容。
本部分是JAVA语言的基础内容,主要介绍JAVA的基本编程元素构成、程序或算法的设计流程,熟悉运用JDK 类库中的常用类进行程序设计等。
模块三:面向对象特征具体包括面向对象思想,类、对象的定义及使用,类的继承,接口的定义与继承关系等内容。
JAVA知识点考试大纲
JA VA知识点考试大纲.第一章1.java的特点:面向对象、语法简单、平台无关性、安全性、分布式应用、多线程。
2.java语言的三种注释:/*注释内容*/格式可以注释一行或多行文本,//注释内容格式可以注释一行文本。
/**注释内容*/格式可以注释一行或多行文本,并生成专门的javadoc3.java语言的基本程序是类,一个程序可以定义多个类,但仅允许有一个公共类。
4.一个类可以声明多种方法,但最多只能有一个主方法main。
5.java的运行必须经过编写、编译、运行三个步骤。
6.java的开发工具:文本编辑器、web开发工具、集成开发工具。
第2章1.标识符有大小字母(A-Z)(a-z)(0-9)下划线和美元符号$2.标识符必须以字母、下划线—或美元符号$开头3.JAVA是大小写敏感的语言,system和System、class和class分别代表不同的标识符4.小数常量的默认类型为double型,布尔型只有两种ture和false5.常量有整形常量浮点常量布尔常量字符串常量6.变量名[,变量名2,变量名3,····];7.byte、short、int long 都是整数类型,并且都是有符号整数。
字节型byte短整型short 整型int 长整long8.单精度浮点类型占有32位的存储空间,由于浮点型的默认类型为double型,所以float 类型后面要加f(F)9.char是字符类型,boolean类型的取值只能是true或false,定义一个boolean类型的使用10./ 除 8/3 结果2 % 取余 8%3 结果2 ++ 自加 a=2;b=a ++;i=3;j=++i;结果a=3;b=2;i=3;j=3自减 a=2;b=a --;i=2;j=--i;结果a=1;b=2;i=2;j=1;11.隐式转换是指运行时,java虚拟机自动把一种类型转换成另一种类型。
《Java语言程序设计》课程教学大纲
《Java语言程序设计》(第三版)课程教学大纲学分:4学分学时:72学时(其中:讲课学时:54 上机学时:27 )先修课程:计算机基础后续课程:《Java Web开发实战》适用专业:信息及其计算机相关专业开课部门:计算机系一、课程的性质与目标《Java语言程序设计》(第三版)是面向计算机相关专业的一门专业基础课,涉及Java语言中面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计模式等内容,课程具有较强的理论性、实用性和可操作性。
目的在于使学生了解Java语言特征、常用的Java API以及面向对象程序设计思想。
任务是使学生打下良好的Java基础,能够使用Java 语言编写简单的应用程序,并培养学生综合分析、设计并开发程序的能力。
二、课程设计理念与思路课程设计理念:Java程序设计课程是软件工程方向的重要基础课程。
课程设计上践行理论和实践一体化教学,理论与实践紧密联系。
本着懂理论、重应用的总体思路,突出体现高等职业教育技能型、应用性的特色,以实践教学为中心,以培养职业能力为根本,不局限于单纯的技能训练,使学生在完成案例的过程中,掌握专业知识和解决问题的能力。
课程设计思路:针对该课程的传统教学方法以理论应试为目的,难以适应培养企业IT人才的迫切需要的问题,在分析Java程序设计课程内容特点的基础上,在本课程中尝试使用真实项目贯穿整个教学过程,在演示案例上也尽可能使用具有前沿性的素材,使学生尽快熟悉并逐步掌握Java语言,进而让学生学会使用Java语言解决一些简单编程问题,对于提升学生的实践能力具有实际价值。
三、教学条件要求操作系统:Windows 10开发工具:IntelliJ IDEA四、课程的主要内容及基本要求第一章走进Java的世界第二章 Java编程基本功第三章面向对象编程第四章面向对象的特性第五章抽象类和接口第六章异常和常用类第七章集合框架第八章 I/O流第九章图形用户界面第十章线程与并发第十一章网络编程第十二章使用JDBC操作数据库第十三章幸运小猫爱心平台初心至善·匠心育人五、学时分配六、考核模式与成绩评定办法本课程为考试课程,期末考试采用百分制的闭卷考试模式。
2015年全国JAVA最新版本基础
若i=m,则Sm是根,这时二叉树的右子树为空,左子树的结点数是m-1,则{S1,S2,…,Sm-1}和{P1,P2,…,Pm-1}唯一确定左子树,从而也确定了二叉树。
(1)A和D是合法序列,B和C 是非法序列。
(2)设被判定的操作序列已存入一维数组A中。
int Judge(char A[])
//判断字符数组A中的输入输出序列是否是合法序列。如是,返回true,否则返回false。
{i=0; //i为下标。
void intersection(lklist *ha,lklist *hb,lklist *&hc)
{
lklist *p,*q,*t;
for(p=ha,hc=0;p!=0;p=p->next)
{ for(q=hb;q!=0;q=q->next) if (q->data==p->data) break;
void intersection(lklist *ha,lklist *hb,lklist *&hc)
{
lklist *p,*q,*t;
for(p=ha,hc=0;p!=0;p=p->next)
{ for(q=hb;q!=0;q=q->next) if (q->data==p->data) break;
1、证明由二叉树的中序序列和后序序列,也可以唯一确定一棵二叉树。
29. ① 试找出满足下列条件的二叉树
1)先序序列与后序序列相同 2)中序序列与后序序列相同
Java编程语言基础2015
安装文本编辑器
• • 安装EditPlus 注册码:
– – Name: Sun Bird [CCG] Sn: 4A72E6AD140
10
使用Windows命令提示符工具
• 改变盘符命令:[盘符]:
– 例如:将当前盘符转到D盘 C:\Users\LiuSheng> d: 例如:改变当前目录至\java目录 cd \java
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Java编程语言基础
课程目标
• • • • • 第一单元 基本语法(一) 第二单元 基本语法(二) 第三单元 面向对象编程(一) 第四单元 面向对象编程(二) 第五单元 面向对象编程(三)
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第一单元 基本语法(一)
if语句与布尔表达式
• if语句是一种分支语句,或称条件语句 • 根据表达式的值来决定后续需要执行的代码块 • 语法:
if (布尔表达式) { <语句块> }
• 常用的布尔表达式运算符: == > < >= <= != && || !
示例 — IfTest类
public class IfTest { public static void main(String[] args) { int num = 20; if (num == 20) { System.out.println("条件为真 第1行"); System.out.println("条件为真 第2行"); } System.out.println("第一个if后其它语句");
• 主方法(main)— 程序执行的入口
java考试大纲
java考试大纲以下是一个典型的Java考试大纲的示例,具体的考试内容可能会根据教学机构或考试机构的要求而有所不同:1. Java基础知识- 基本数据类型和变量- 运算符和表达式- 流程控制语句(条件语句、循环语句)- 数组和字符串- 方法和函数- 类和对象的概念- 封装、继承和多态- Java中的异常处理2. 面向对象编程- 类和对象的概念及其关系- 类的成员(属性和方法)- 构造方法和析构方法- 继承和继承关系- 多态概念和实现- 抽象类和接口的定义和使用3. Java中的集合框架- 集合的概念和分类- 数组、列表、集合和映射的使用- 集合框架中常用类的使用(如ArrayList、LinkedList、HashSet、HashMap 等)4. 输入和输出- Java中的输入输出流- 文件操作和处理- 异常处理和错误处理机制5. 多线程编程- 线程的概念和生命周期- 创建和启动线程- 同步和互斥机制- 线程间的通信和协作6. GUI编程- Swing组件和界面的设计- 事件处理和监听器机制- 布局管理器的使用7. 数据库编程- JDBC的基本概念和使用- 连接数据库和执行SQL查询- 事务处理和异常处理考试形式可能包括选择题、填空题、编程题和理论题,以评估考生对Java 基础知识和编程能力的掌握程度。
请注意,这只是一个示例,具体的考试大纲可能会根据教学机构或考试机构的要求而有所不同。
在参加任何考试之前,建议您仔细阅读并理解考试要求,并参考相关教材和学习资料进行准备。
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1、给定n个村庄之间的交通图,若村庄i和j之间有道路,则将顶点i和j用边连接,边上的Wij表示这条道路的长度,现在要从这n个村庄中选择一个村庄建一所医院,问这所医院应建在哪个村庄,才能使离医院最远的村庄到医院的路程最短?试设计一个解答上述问题的算法,并应用该算法解答如图所示的实例。
20分
void Hospital(AdjMatrix w,int n)
//在以邻接带权矩阵表示的n个村庄中,求医院建在何处,使离医院最远的村庄到医院的路径最短。
{for (k=1;k<=n;k++) //求任意两顶点间的最短路径
for (i=1;i<=n;i++)
for (j=1;j<=n;j++)
if (w[i][k]+w[k][j]<w[i][j]) w[i][j]=w[i][k]+w[k][j];
m=MAXINT; //设定m为机器内最大整数。
for (i=1;i<=n;i++) //求最长路径中最短的一条。
{s=0;
for (j=1;j<=n;j++) //求从某村庄i(1<=i<=n)到其它村庄的最长路径。
if (w[i][j]>s) s=w[i][j];
if (s<=m) {m=s; k=i;}//在最长路径中,取最短的一条。
m记最长路径,k记出发顶点的下标。
Printf(“医院应建在%d村庄,到医院距离为%d\n”,i,m);
}//for
}//算法结束
对以上实例模拟的过程略。
各行中最大数依次是9,9,6,7,9,9。
这几个最大数中最小者为6,故医院应建在第三个村庄中,离医院最远的村庄到医院的距离是6。
1、对图1所示的连通网G,请用Prim算法构造其最小生成树(每选取一条边画一个图)。
2、后序遍历最后访问根结点,即在递归算法中,根是压在栈底的。
采用后序非递归算法,栈中存放二叉树结点的指针,当访问到某结点时,栈中所有元素均为该结点的祖先。
本题要找p和q 的最近共同祖先结点r ,不失一般性,设p在q的左边。
后序遍历必然先遍历到结点p,栈中元素均为p的祖先。
将栈拷入另一辅助栈中。
再继续遍历到结点q时,将栈中元素从栈顶开始逐个到辅助栈中去匹配,第一个匹配(即相等)的元素就是结点p 和q的最近公共祖先。
typedef struct
{BiTree t;int tag;//tag=0 表示结点的左子女已被访问,tag=1表示结点的右子女已被访问
}stack;
stack s[],s1[];//栈,容量够大
BiTree Ancestor(BiTree ROOT,p,q,r)//求二叉树上结点p和q的最近的共同祖先结点r。
{top=0; bt=ROOT;
while(bt!=null ||top>0)
{while(bt!=null && bt!=p && bt!=q) //结点入栈
{s[++top].t=bt; s[top].tag=0; bt=bt->lchild;} //沿左分枝向下
if(bt==p) //不失一般性,假定p在q的左侧,遇结点p时,栈中元素均为p的祖先结点{for(i=1;i<=top;i++) s1[i]=s[i]; top1=top; }//将栈s的元素转入辅助栈s1 保存
if(bt==q) //找到q 结点。
for(i=top;i>0;i--)//;将栈中元素的树结点到s1去匹配
{pp=s[i].t;
for (j=top1;j>0;j--)
if(s1[j].t==pp) {printf(“p 和q的最近共同的祖先已找到”);return (pp);}
}
while(top!=0 && s[top].tag==1) top--; //退栈
if (top!=0){s[top].tag=1;bt=s[top].t->rchild;} //沿右分枝向下遍历
}//结束while(bt!=null ||top>0)
return(null);//q、p无公共祖先
}//结束Ancestor
3、连通图的生成树包括图中的全部n个顶点和足以使图连通的n-1条边,最小生成树是边上权值之和最小的生成树。
故可按权值从大到小对边进行排序,然后从大到小将边删除。
每删除一条当前权值最大的边后,就去测试图是否仍连通,若不再连通,则将该边恢复。
若仍连通,继续向下删;直到剩n-1条边为止。
void SpnTree (AdjList g)
//用“破圈法”求解带权连通无向图的一棵最小代价生成树。
{typedef struct {int i,j,w}node; //设顶点信息就是顶点编号,权是整型数
node edge[];
scanf( "%d%d",&e,&n) ; //输入边数和顶点数。
for (i=1;i<=e;i++) //输入e条边:顶点,权值。
scanf("%d%d%d" ,&edge[i].i ,&edge[i].j ,&edge[i].w);
for (i=2;i<=e;i++) //按边上的权值大小,对边进行逆序排序。
{edge[0]=edge[i]; j=i-1;
while (edge[j].w<edge[0].w) edge[j+1]=edge[j--];
edge[j+1]=edge[0]; }//for
k=1; eg=e;
while (eg>=n) //破圈,直到边数e=n-1.
{if (connect(k)) //删除第k条边若仍连通。
{edge[k].w=0; eg--; }//测试下一条边edge[k],权值置0表示该边被删除k++; //下条边
}//while
}//算法结束。
connect()是测试图是否连通的函数,可用图的遍历实现,。