拟编写使用教材(讲义)基本情况

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教师自编教材、讲义管理办法

教师自编教材、讲义管理办法

菏泽医学专科学校教材建设与管理暂行规定教材是知识的载体,是进行教学的基本工具。

教材建设与管理工作是学校教学基本建设的重要组成部分,教材质量的高低会直接影响教学质量和人才培养的质量。

根据国家教育部和省教育厅有关文件精神,为规范我校的教材管理,认真做好教材的编写、选用、更新和征订工作,更好地为教学和人才培养服务,特做以下规定第一章教材建设的组织领导与管理第一条教材建设是学校一项重要的基本建设工作,为加强教材建设与管理,由校教材建设指导委员会负责全校的教材规划和建设工作。

学校教材管理工作的指导思想是:贯彻党的教育方针,贯彻“三基、五性”原则,发挥多方面的积极性,把教材建设搞活,努力选编出质量较高、适用面较广,符合我校特色教学的教学用书,确定教材管理的基本原则,保证教学用书和学生用书。

第二条教务处下设教材科。

教材科在教务处领导下负责全校教材日常的管理工作。

教材建设规划、教材采购计划等主要事项由分管校长、教务处处长及分管副处长负责,校教材建设指导委员会审定,由教材科具体负责实施。

第三条教材建设规划。

根据不同阶段的各专业教材使用现状制定我校教材建设规划。

为了便于教材规划和科学管理,根据我校情况将教材分为两大类:一类为国家级规划教材和省级重点教材。

二类为校校协作和自编正式出版的教材及非正式出版的自编自印教材(包括配套教材的实验、学习指导、实习指导、教学实习大纲、补充讲义材料等)。

一类教材不纳入我校自编教材规划选题范围,我校规划的选题范围只限于二类教材。

第二章教材的选用第四条根据国家教育部关于积极推荐、选用优秀教材和引进国外先进教材的精神,原则上应优先选用国家级、省部级优秀教材和面向二十一世纪规划教材。

第五条新办专业如没有规划教材,可选用协编教材,或组织教师自编教材。

第六条教材的选用应形成制度化,有组织有计划地进行。

对现用教材不满意的,如教研室有更好的教材可选用者,对所选用教材应写出书面申请,简要介绍该书的特点、使用对象和预期的教学效果,由所在系(部)审核,报教务处和校教材建设指导委员会审定。

教材编写情况汇报 ppt课件

教材编写情况汇报 ppt课件
教材编写情况汇报
2015.7
教材编写情况汇报
1 教材编写说明 2 教材编写背景 3 教材编写大纲 4 教材建设方案
精品资料
教材编写情况汇报
教材简介 教材名称:食品加工技术 学时:72学时 字数:40万字 适用范围:高职院校食品类专业 参编:高职院校授课教师、食品加工企业技师 主审:黑龙江省科技协会主席,杨铭铎教授
根据职业技能 静定标准制定 考核要点
要完成任务所 必备的理论知 识
四、教材建设保障
1、加强沟通
每月定期开沟通会
汇报教编写材进展情况。 微信、QQ群等信息交
流工具
经验交流
交流以往编写教材的得 失经验,保证教材编写
质量
沟 通
资源共享
职业技能鉴定标准、企业 标准、岗位要求、实验指

第三章 多个对象的组合设计
进度提醒
月报中提示交稿日期, 保证按时提交初稿
2、教材编写成员
总结
本框架的主要特点: 1、以项目、任务顺序安排由简单到复杂循序渐进的教学内容,符合
学生认知规律。 2、由工作任务引出学习内容,引导学生在逐渐解决问题中学习、掌
握理论知识,再通过技能训练,巩固理论学习,提升职业技能。 3、通过“企业链接”渗透职业素养,并逐层递进,即从人到物,从
二、 教材编写背景
4、目前已出版的《食品加工技术》高职教材
中国农业 化学工业 出版社 出版社
2008.07 2008.09.01
中国农业 大学出版 社
2009.08
中国科 学技术 出版社
2013.02
中国轻工 业出版社
2014.02.01
三、教材编写大纲
1、项目的确定(一级目录) 食品行业分类(第三次工业普查分类)

培训讲义编写的一般步骤

培训讲义编写的一般步骤

培训讲义编写的一般步骤培训讲义是一种重要的教学材料,用于指导和辅助培训师传授知识和技能。

编写一份优质的培训讲义需要遵循一般的步骤,以确保内容准确、完整,并能有效帮助学员学习和理解。

第一步:明确培训目标和受众在编写培训讲义之前,首先需要明确培训的目标和受众。

确定培训目标有助于编写内容并确保其与培训目的相符。

了解受众特点(如背景、知识水平和学习需求)可以帮助我们以更适合他们的方式组织和呈现信息。

第二步:进行需求分析在开始编写培训讲义之前,进行需求分析至关重要。

这意味着通过调研和了解受众的需求,确定需要覆盖的主题和内容。

这可以通过与主办方、专家咨询和现有资料研究等方式来实现。

需求分析可以帮助我们确定讲义的结构和重点,确保其具有实际应用价值。

第三步:制定大纲和结构在编写具体内容之前,制定一个完整的大纲和结构是必要的。

大纲应包括主要主题、子主题和各个主题之间的逻辑顺序。

结构的制定有助于编写一份井然有序的讲义,并使读者能够清晰地理解和掌握所学内容。

大纲和结构的制定过程还可以帮助我们更好地把握整体框架和内容的内在逻辑。

第四步:撰写详细内容一旦大纲和结构制定完成,接下来就是根据每个主题和子主题,撰写详细的内容。

在编写过程中,应确保内容准确、全面、易于理解。

可以使用简明清晰的语言来解释概念,提供实例和案例来帮助读者更好地理解和应用所学知识和技能。

同时,还应注意文字的组织和段落的划分,以便读者能够有条理地阅读。

第五步:编写标题、摘要和导读除了详细内容之外,编写标题、摘要和导读也是十分重要的。

标题应简明扼要地概括每个主题的内容,摘要则应提供对整个讲义的简要介绍。

导读可用于引导读者在整个讲义中进行导航,列出各个章节的目录和主要内容,增强整体可读性。

第六步:添加图表和示意图在编写讲义的过程中,适当地添加图表和示意图可以有效地帮助读者理解和记忆信息。

图表和示意图应与内容相符,简洁明了,并使用清晰的标识和图例。

这些视觉元素是加强视觉记忆的重要工具,可以提高读者对内容的理解和记忆。

教材编纂方案

教材编纂方案

教材编撰方案引言教材是教学活动中不可或缺的一部分,对于学生的学习效果和教师的教学效果起到重要的作用。

因此,编撰一本合适的教材对于教学工作至关重要。

本文将介绍教材编撰的基本流程和一些注意事项,希望能为教师们提供一些有用的指导。

教材编撰流程第一步:需求分析在开始编撰教材之前,首先需要进行需求分析。

这个阶段包括以下几个步骤:1.了解教材的使用对象,包括教材使用的年级、科目、学习内容等。

这样可以更好地确定教材的编写方向和难度。

2.调研市场上已有的类似教材,了解它们的优点和不足。

这样可以借鉴前人的经验,避免重复劳动。

3.收集学生、教师以及家长的意见和建议,了解他们对教材的期望和要求。

第二步:教材结构设计在需求分析阶段结束后,可以开始进行教材的结构设计。

教材的结构设计需要考虑以下几个方面:1.教材目录的设计:根据学习内容和重点难点,设计合理的章节和节,使学生能够循序渐进地学习。

2.教材内容的组织:合理安排各个章节和节的内容,使之逻辑清晰、连贯。

同时,注意难易程度的梯度,确保学生能够逐步掌握知识。

3.附加教材的设计:根据需求,为教师和学生提供一些拓展学习资源,如习题集、实验指导等。

第三步:教材编写完成教材结构设计后,就可以开始教材的实际编写工作了。

在编写教材时需要注意以下几个方面:1.语言表达清晰准确:使用简洁、明了的语言表达知识点,避免使用模糊、晦涩的文字。

同时,注意语法和标点符号的正确使用。

2.图表设计合理美观:对于需要用到图表的知识点,尽量使用清晰、美观的图表展示,以提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.示例和案例分析:在讲解重要知识点时,可以使用一些实际例子或案例进行说明,帮助学生更好地理解和运用知识。

第四步:教材审校在教材编写完成后,需要进行审校工作。

审校主要包括以下几个方面:1.语言审校:检查教材中的语法错误、标点符号错误等,确保语言表达准确无误。

2.逻辑审校:检查教材内容中的逻辑关系,确保内容的连贯性和逻辑性。

关于教材使用情况的说明

关于教材使用情况的说明

教材使用情况说明为了提高教学质量,提升学生学习效果,学校于近期新下发了一套教材。

经过一段时间的使用,我们希望对这套教材的使用情况进行总结,以期对未来的教材选择与使用提供参考。

一、教材简介此次新下发的教材涵盖了各主要学科,包括语文、数学、英语、物理、化学等。

这些教材均根据教育部最新颁布的教学大纲编写,由国内知名教育专家和学者审核通过。

每本教材都包含了丰富的内容和图示,以适应当下学生的需求。

二、使用情况(一)教材质量:经过一段时间的使用,教师和学生普遍认为这套教材质量较高,内容丰富且难度适中。

各科目教材的排版、印刷和装帧都符合专业标准,易于阅读和使用。

(二)教学内容:教材内容紧密结合实际,注重理论与实践的结合。

这不仅有利于学生掌握基础知识,还能培养其实际应用能力。

同时,教材中的习题设计精良,有助于学生巩固所学知识。

(三)教师反馈:教师对新教材的使用持积极态度。

他们认为这套教材有助于提高教学质量,激发学生的学习兴趣。

教师在教学中能够更好地引导学生理解教材内容,提高教学效果。

(四)学生反馈:大部分学生对新教材表示满意。

他们认为教材内容丰富有趣,易于理解。

同时,教材中的图示和实例有助于加深对知识点的理解。

然而,部分学生也提出了一些建议,如希望增加一些与现实生活相关的案例和实践性更强的内容。

三、建议与展望根据上述使用情况说明,我们提出以下建议:1.针对部分学生提出的增加与现实生活相关的案例和实践性更强的内容的需求,建议在未来的教材修订中适当增加相关内容,以满足学生的实际需求。

2.对于教师反馈中提到的引导学生理解教材内容的问题,建议学校加强对教师的培训和指导,帮助他们更好地运用新教材进行教学。

3.为了提高教材的适用性,建议定期收集教师和学生的反馈意见,以便及时调整和完善教材内容。

希望这套新下发的教材能够在不断改进和完善的基础上,为学校的教学工作提供更好的支持,促进学生的学习进步和个人发展。

同时,我们也期待学校能够持续关注教学资源的更新和优化,为教师和学生提供更多优质的教育资源。

教材使用及核查情况汇报

教材使用及核查情况汇报

教材使用及核查情况汇报教材使用及核查情况汇报。

为了全面了解教材使用情况,提高教学质量,特进行了教材使用及核查情况的汇报。

本次汇报主要包括教材选用情况、教材使用情况、教材核查情况三个方面的内容。

一、教材选用情况。

本学期,学校统一使用了教育部颁布的最新教材,各科教材均按照教育部规定选用,学校未出现教材选用不规范的情况。

同时,学校还根据教师和学生的实际需求,适当补充了相关辅助教材,以丰富教学内容,提高教学效果。

二、教材使用情况。

教师在教学过程中严格按照教材内容进行讲解,注重理论与实践相结合,引导学生通过教材学习知识,培养学生的分析和解决问题的能力。

同时,教师还通过多种教学手段,如案例分析、实验操作等,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。

学生在课堂学习中,积极参与教学活动,认真学习教材内容,主动思考问题,提出疑问。

在课外学习中,学生也能够按照教材要求,完成相关作业和实验,积极参加课外拓展活动,提高自身综合素质。

三、教材核查情况。

为了保证教材的质量,学校对教材进行了认真的核查工作。

教材核查主要包括教材内容的准确性、实用性、时效性等方面。

通过核查,发现教材内容基本准确,符合教学要求,能够满足学生的学习需求。

同时,学校还组织了教师和学生对教材进行了反馈调查,以了解教材使用中存在的问题和不足。

通过调查发现,教材内容较为全面,但在部分章节的难易程度和实际应用方面还有待完善,学校将根据反馈意见进行相应的调整和改进。

总结。

通过本次汇报,可以看出学校在教材使用及核查方面做了大量工作,取得了一定的成效。

但同时也发现了一些问题和不足,需要学校进一步加强管理,完善相关制度,提高教材使用的效果,为学生提供更好的学习条件。

希望学校能够重视教材使用及核查工作,进一步改进教学方法,提高教学质量,为学生提供更加优质的教育资源,助力学生成长成才。

教材工作开展情况汇报材料

教材工作开展情况汇报材料

教材工作开展情况汇报材料尊敬的领导:我是某某某,现就我所负责的教材工作开展情况向您做一次汇报。

自从接手这项工作以来,我和团队成员们一直在努力推动教材工作的顺利开展,取得了一些成绩,也遇到了一些困难和挑战。

现将具体情况汇报如下:一、教材编写进展情况。

本学期,我们着手开展了新一轮教材编写工作。

经过前期的调研和规划,我们确定了教材编写的目标和重点,制定了详细的计划和时间表。

目前,我们已完成了教材的大纲和框架,并开始着手具体章节的编写工作。

在编写过程中,我们注重教学内容的更新和质量的提升,力求使教材更符合学生的学习需求和教学实际。

二、教材审定情况。

教材的审定是教材工作中的重要环节。

我们积极与相关部门和专家进行沟通和交流,及时反馈教材编写中的问题和困难,确保教材的审定工作顺利进行。

目前,我们已经完成了教材的初步审定工作,并收到了一些宝贵的意见和建议。

我们将认真对待每一条意见和建议,不断完善教材内容,确保教材的质量和水平。

三、教材印刷和发放情况。

教材的印刷和发放是教材工作的最后一道工序。

我们已经与印刷厂商进行了合作洽谈,并确定了印刷的具体方案和时间节点。

同时,我们也在积极筹备教材的发放工作,确保教材能够及时送达到学校和教师手中,为教学工作提供有力的支持。

四、教材使用情况的跟踪和反馈。

教材的使用情况是我们关注的重点之一。

我们将建立起教材使用情况的跟踪和反馈机制,及时了解教材的使用情况和反馈意见,为下一轮教材编写工作提供参考和借鉴。

同时,我们也将积极组织教师进行教材的培训和指导,确保教材得到有效的使用和应用。

五、教材工作中的困难和挑战。

在教材工作的开展过程中,我们也遇到了一些困难和挑战。

例如,教材编写过程中的学科交叉和内容整合问题,教材审定中的意见分歧和反复修改,教材发放中的协调和安排等方面的困难和挑战。

但我们相信,在领导的指导和支持下,以及团队成员的共同努力下,这些困难和挑战都能够得到有效的解决和克服。

六、下一步工作计划。

校本教材编写说明(优秀范文5篇)

校本教材编写说明(优秀范文5篇)

校本教材编写说明(优秀范文5篇)第一篇:校本教材编写说明校本教材编写说明为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中省市县未成年人思想道德建设工作会议精神,进一步培养学生良好的生活习惯,陶冶学生高尚的道德情操,拓宽学生知识视野、拓展学生思维,我们成立了《校本教材》编写组,组织一线教学骨干,在充分酝酿、集思广益的基础上编写了这本校本教材教材。

教材的编写紧密围绕加强学生思想道德建设这条主线,以学校为主阵地,创新校本教育的工作形式,丰富校本教育载体;以现代、传统文化为主途径,充分挖掘文化资源,营造良好的育人氛围,创建隐性德育课堂。

同时,把课堂渗透、活动培养、环境育人等有机结合,形成一套完整的、个性化的校本教育体系,彰显我学区校本教育特色。

根据学生年龄段的接受能力及特点,六个年级教材内容的设计各有侧重:一年级注重学生日常行为规范教育,二年级注重学生文明礼仪常识的教育,三年级为劳动最技能主题教育,四年级为安全稳定教育,五年级为以诵读弟子规、三字经为途径,对学生进行传统文化教育,六年级以古今中外名人的事迹,对学生进行理想前途教育。

通过以上六个主题教育,旨在培养学生树立正确的人身观和价值观,培养学生积极、向上的生活习惯和学习态度,使其适应于社会、服务于社会,做有益于社会的人。

本教材二、四、六年级为中心小学教师编写,一、三、五年级为永乐完小教师编写,在此对辛勤的编者表示衷心的感谢!由于时间短促,书中难免有疏漏之处,敬请我校区广大师生在使用过程中提出宝贵的意见和建议,以便我们进一步修订和完善。

永乐学区校本教材编写组第二篇:校本教材编写方案校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革,以服务为宗旨,以就业为导向,按照国家改革发展示范学校的要求,构建校本化的课程体系,尽快形成课程完整的教材系列。

在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上,鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材,力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破,提升教育教学实效,推进学校发展。

教材编写情况汇报

教材编写情况汇报
使用对象
教师、学生以及其他学习者。
教学效果分析
提高学习者的理论水平和实践 能力,培养其综合素质。
帮助学习者掌握学科前沿知识 和技能,增强其就业竞争力。
促进教育教学改革,提高教学 质量和水平。
用户反馈与改进建议
用户反馈
大部分教师和学生认为教材内容丰富、结构清晰、语言简练 ,对教学和学习有很大帮助。
教育教学改革推动
教材编写是教育教学改革的重要组成部分,对于推动教育教学改革、 提高教育水平具有积极作用。
社会文化传承与创新
教材是社会文化传承与创新的重要途径,通过教材的编写与推广, 可以传承中华优秀文化,弘扬社会主义核心价值观。
02 教材编写内容与结构
教材内容概述
教材内容涵盖了从基础到高级的 知识点,旨在为学生提供全面、
理论实践结合
学科发展需理论与实践相 结合,教材编写需注重实 践环节,提高学生的实际 操作能力。
学术研究进展
教材内容需及时反映学术 研究的新成果、新进展, 保持教材的时效性和前瞻 性。
教材编写的必要性和意义
人才培养需要
教材是人才培养的重要载体,高质量的教材对于提高教学质量、 培养优秀人才具有重要意义。
知识点分布与层次
知识点分布合理,覆 盖面广,符合教学大 纲要求。
知识点之间的逻辑关 系清晰,有助于培养 学生的思维能力。
知识点层次分明,重 点突出,有助于学生 掌握核心内容。
03 教材编写过程与团队
编写流程与分工
确定编写目标和内容
分配任务与分工
首先明确教材的编写目标,如针对的读者 群体、要达到的教学效果等,然后根据目 标确定教材的内容和章节结构。
教育教学改革
学生需求
学生对于教材的需求也呈现出多元化、 个性化的特点,教材编写需关注学生 的学习需求,提高教材的实用性和趣 味性。

编写教材情况汇报

编写教材情况汇报

编写教材情况汇报教材编写情况汇报。

近期,我作为教材的主要编写者,对教材编写情况进行了全面的汇报。

在本次汇报中,我将就教材的编写进度、内容安排、编写思路等方面进行详细说明,以便能够全面地展现教材编写的情况。

首先,就教材的编写进度而言,目前我们已经完成了大部分的内容编写工作。

在过去的几个月里,我们团队成员齐心协力,不断努力,不断完善教材的内容。

经过多次修改和完善,教材的内容已经相对完善,基本符合我们的预期要求。

但是,仍有一些细节需要进一步修改和完善,我们将继续努力,确保教材的质量达到最佳状态。

其次,就教材的内容安排而言,我们在编写教材的过程中,充分考虑了教材的整体框架和各个章节之间的逻辑关系。

我们力求使教材的内容既全面又系统,既有条理又有层次,以便能够更好地满足读者的学习需求。

同时,我们也注重教材内容的针对性和实用性,力求让教材内容更加贴近实际教学和学习需求,以便能够更好地帮助读者提高学习效果。

再次,就教材的编写思路而言,我们在编写教材的过程中,充分发挥了团队成员的专业优势,充分利用了各种教学资源和教学工具,积极探索和尝试各种教学方法和手段,以便能够更好地满足读者的学习需求。

我们注重理论与实践相结合,注重知识与能力的培养,注重教学与评价的有机结合,力求使教材内容更加科学、全面、系统、实用。

综上所述,就教材的编写情况而言,我们已经取得了一定的成绩,但也存在一些问题和不足。

在今后的工作中,我们将继续努力,进一步完善教材的内容,确保教材的质量达到最佳状态,以便能够更好地满足读者的学习需求。

同时,我们也将不断总结经验,不断改进工作方法,以便能够更好地提高教材编写的效率和质量。

最后,我相信在全体团队成员的共同努力下,我们一定能够圆满完成教材的编写工作,为教育事业做出更大的贡献。

让我们携手并进,共同努力,共同进步,共同创造更加美好的明天!。

教材编写情况汇报

教材编写情况汇报

教材编写情况汇报近期,我们团队一直在积极推进教材的编写工作,经过大家的共同努力,目前教材编写工作已经取得了一定的进展。

以下是我们的教材编写情况汇报:首先,我们对教材的整体框架进行了初步的规划和设计。

在这一阶段,我们充分调研了市场需求和学生学习情况,结合教学大纲和教学要求,确定了教材的整体架构和内容安排。

我们力求使教材内容紧密贴合教学大纲,内容丰富全面,符合学生的学习需求。

其次,我们团队进行了教材编写的具体内容撰写。

我们精心组织了教材编写小组,由专业的学科教师和教育专家共同参与,确保教材内容的专业性和权威性。

在撰写过程中,我们注重理论与实践相结合,注重案例分析和实践操作,力求使教材内容生动有趣,易于理解和接受。

在教材编写过程中,我们还注重了教材的多样化和创新性。

我们引入了最新的教学理念和方法,注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时,我们还结合了多媒体和互联网技术,为教材增添了更多的互动性和趣味性,以吸引学生的注意力,提高学习效果。

除此之外,我们还对教材进行了严格的审校和修改。

我们邀请了教育专家和行业资深人士对教材内容进行了审查和修改,确保教材内容的准确性和权威性。

同时,我们也对教材的语言文字进行了精心雕琢,力求使教材的表达清晰准确,易于理解和接受。

总的来说,目前我们的教材编写工作已经取得了一定的成果,但仍然还有一些工作需要进一步完善和推进。

接下来,我们将继续努力,不断优化教材内容,确保教材的质量和效果。

同时,我们也将积极与教育部门和学校合作,共同推广和应用我们的教材,为学生的学习提供更好的支持和帮助。

教材编写工作是一项系统性的工程,需要全体成员的共同努力和配合。

在未来的工作中,我们将继续保持团结合作的精神,不断提升自身的专业水平和创作能力,为教材编写工作做出更大的贡献。

教材编写情况汇报到此结束,谢谢大家的关注和支持!。

教材编写模板

教材编写模板

教材编写模板一、前言。

教材编写是教育工作中的一项重要任务,好的教材能够有效地帮助学生掌握知识,提高学习效率。

因此,教材编写需要认真对待,本文将介绍教材编写的模板,以便教师们在编写教材时能够有一个清晰的指导。

二、教材编写模板。

1. 教材编写的背景和目的,在编写教材之前,需要明确教材编写的背景和目的。

背景包括教材所面向的年级、学科、教学内容等,目的包括教材所要达到的教育目标、学习目标等。

明确了背景和目的,才能有针对性地进行教材编写。

2. 教材编写的内容和结构,教材编写需要明确教材的内容和结构。

内容包括教材所包含的知识点、教学内容、教学方法等,结构包括教材的章节设置、知识点的组织、教学活动的安排等。

内容和结构的明确性能够使教材更加系统和完整。

3. 教材编写的方法和技巧,教材编写需要掌握一定的方法和技巧。

方法包括教材编写的基本原则、教材编写的步骤等,技巧包括教材编写的写作技巧、编辑技巧等。

掌握了方法和技巧,能够提高教材编写的效率和质量。

4. 教材编写的评价和修改,教材编写完成后,需要进行评价和修改。

评价包括对教材的内容、结构、方法、技巧等进行评价,修改包括对教材的不足之处进行修改和完善。

评价和修改是教材编写的重要环节,能够提高教材的质量和适用性。

5. 教材编写的实施和应用,教材编写完成后,需要进行实施和应用。

实施包括教材的出版、发行等,应用包括教材在教学中的使用、效果等。

实施和应用是教材编写的最终目的,能够使教材真正发挥作用。

三、结语。

教材编写是一项复杂的工作,需要认真对待。

本文介绍了教材编写的模板,希望能够帮助教师们在教材编写时有一个清晰的指导。

只有不断地总结经验,提高技能,才能编写出更加优质的教材,为学生的学习提供更好的帮助。

统编教材使用情况汇报3篇

统编教材使用情况汇报3篇

统编教材使用情况汇报3篇教材又称课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,教材是课程标准的具体化,它不同于一般的书籍,通常按学年或学期分册,划分单元或章节。

下面是共赢教育网为大家带来的统编教材使用情况汇报3篇,希望能帮助到大家!统编教材使用情况汇报1篇为了全面了解宝鸡市小学语文统编教材使用情况,及时研究和解决统编教材教学中存在的问题,我们开展了全市小学语文统编教材使用情况专项调研活动。

调研组先后深入渭滨区经二路小学、清姜小学、高新区高新一小等5个县区9所直属校听评课36节,查阅资料445卷,开展师生座谈、问卷调查700余人次,全面了解县区学校统编教材使用情况。

随后,我们又发放教师调研问卷1000余份,按照调研提纲,对宝鸡市各县区、学校统编教材使用情况开展了调研,共收回教师调研问卷1000余份、县区调研汇总材料7份、学校调研汇总材料12份,基本对全市统编小学语文教材使用情况有了一定的了解,现将调研基本情况报告如下。

一、统编教材使用基本情况1.使用情况宝鸡市原使用人教版教材的千阳县、陇县、麟游县、太白县、凤县等五个山区县2016年秋季从一年级开始使用统编教材,原使用北师大版教材的金台区、渭滨区、陈仓区、高新区、凤翔县、岐山县、扶风县和眉县八个县区2017年秋季从一年级开始使用统编教材。

2019年秋季,随着统编教材在全国的统一使用,宝鸡市原只有一至三年级使用统编教材的五个山区县,从四至六年级也开始使用统编教材;原只有一至二年级使用统编教材的市区、平原县八个县区,三至六年级均开始使用统编教材。

截至目前,全市十三个县区小学一至六年级全部开始使用统编教材。

2.课时开设从调研情况看,各县区、各学校基本能够按照国家课程开设标准开足课时。

小学一、二年级基本能保证8~10课时,包括写字、说话写话;三至六年级就能保证开设7~8课时,包含习作课两课时,保证了教学任务的落实。

3.研培情况全市十三个县区均能够按照省市有关培训工作的要求,组织骨干教师参加省市组织的统编教材集中培训和教育部组织的网络培训学习,并能组织好县区统编教材培训。

关于自编教材(讲义)编写体例和格式的要求

关于自编教材(讲义)编写体例和格式的要求

关于自编教材(讲义)编写体例和格式的要求一、自编教材(一)教材结构序前言目录第1章XXXXXX本章要点§1.1§1.1.11.2.§1.1.21.2...§1.2..实训一1.11.2..习题一1.11.2..第2章XXXXXX本章要点..附录I附录II..参考资料1.2...(二)教材格式1.每页标准字数1444(38行×38列)2.章标题(如:第1章――小2号字、黑体、加粗)节标题(如§1.1――3号字、宋体、加粗)小标题(如§1.1.1――4号字、宋体)正文(5号字、宋体)二、自编讲义(一)教材结构目录第1章XXXXXX本章要点§1.1§1.1.11.2.§1.1.21.2...§1.2..实训一1.11.2..习题一1.11.2.第2章XXXXXX本章要点..(二)教材格式1.每页标准字数1444(38行×38列)2.章标题(如:第1章――小2号字、黑体、加粗)节标题(如§1.1――3号字、宋体、加粗)小标题(如§1.1.1――4号字、宋体)正文(5号字、宋体)大连职业技术学院自编教材编审委员会2005年5月30日。

教材使用情况总结

教材使用情况总结

教材使用情况总结第一篇:教材使用情况总结大学体育课程教材使用情况总结我院目前大学体育课程使用的教材是《体育与健康》一书,该书是高等职业教育规划教材,由孙兴东主编,苏州大学2010年7月出版。

本教材能够针对高职高专院校体育与健康教育的实际情况和大学生心理、生理的特点,注重教材内容的科学性、系统性、实用性和可读性。

现将对本教材的使用情况做如下总结:一、通过对学生的调查与访谈,得出认为本教材实用性很强的占86.8%;认为可以通过教材的学习达到锻炼身体效果的占70.1%;认为本教材对以后自己的工作和发展有帮助的占57.9%;通过教材的预习能够在课堂上更好的参与锻炼的占75.4%。

通过调查发现,学生总体对此教材适应性强,觉得教材比较实用,可以通过教材的学习自行达到锻炼目的,对未来的工作也有所帮助。

但还需在内容方面与学生的专业更贴近些,与学生的专业相结合,为学生未来从事的职业打好基础。

二、通过对教师的访谈,谈自己对教材的使用感受,现总结如下:1、本教材在编写过程中,能够时刻抓住职业教育的特点,改变传统的以运动技术教学为中心的教学方式,逐渐向“健身体育”、“终身体育”的方向发展,以尽快适应现代社会人才培养和快节奏工作、生活的需要。

2、本教材是根据高职高专学生身体发育特点和心理发展要求,集知识、健身、娱乐、科学、实用为一体的体育教科书。

3、本教材内容充实、文笔流畅、图文并茂、通俗易懂,适合高职高专学生的知识层次,具有观念新、内容丰富多彩、方法简便易学、技能性强、易于掌握、易于操作的特色。

三、本教材存在的不足1、个别实践项目的内容还不充分,需要再进一步的完善。

2、在大二所开的选项课中,轮滑和瑜伽本教材中未有体现。

3、教材内容实施方法上尽量与学生所学专业相结合,为其走向社会能够更好的适应工作岗位。

第二篇:校本教材使用效果总结《聋生看图写话》使用效果总结一、课程建设背景这是一本不同于市面上的《看图写话》教材,是专门针对聋生开发的适用于聋校教学的。

统编教材使用情况汇报

统编教材使用情况汇报

统编教材使用情况汇报第一篇:统编教材使用情况汇报统编三科新教材使用情况汇报统编义务教育教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

一、部编版的一年级语文教材,色彩明丽、插图极富童趣,每一篇课文的插图选用都是有着精密考虑的,既关注了儿童的阅读体验,又满足了儿童的学习需要。

在完成学习目标的同时,激发学生的学习兴趣:有以下特点:1、保护天性,幼小衔接新教材尊重儿童的特点,选取有趣的游戏来教学,保护孩子的天性,也培养孩子的各种习惯,关注学生已有的知识经验和生活经验,在学习内容、学习方式等方面做好过度衔接。

保护儿童探索世界的好奇心,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。

如“和大人一起读”,就希望孩子养成课外阅读的习惯。

第一单元先识字,再学“a o e”,汉语拼音已经跑到了第二单元。

这一变化对老师和学生来说都是降低难度,识字放在拼音之前,主要想体现幼小衔接,很多孩子在上学之前都认识一些简单的字,识字的方式父母亲教的。

第一单元的生字在日常生活中经常见到,接触的频率很高,所以这样作为开学的教材,降低了难度,孩子见到自己懂得的字,学习的兴趣会更浓厚。

同时,这次的教材对汉语拼音降低了难度,四线三格不作考试要求。

2、重视汉语拼音的学习,重视识字写字、重视阅读,为学生学习书面语打好基础,重视口语交际,为学生表达能力的发展打好基础,使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育,不仅在知识能力方面打好基础,而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。

比如,现在语文教学普遍是两多一少:精读精讲太多,反复操练太多,学生读书太少。

新编语文教材注意到这个问题,采取了一些改进办法。

3、倡导大量阅读,加强课内外沟通重视激发阅读兴趣,引导课外阅读,拓展学生的阅读空间。

新教材最大的改变就是拓展阅读的量。

整册教材的8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》,儿童歌谣和故事童话各四篇。

思想政治教育专业教材使用情况说明

思想政治教育专业教材使用情况说明

思想政治教育专业教材使用情况说明一、教材选用的基本原则为保证教材的质量,满足教学的需要,同时兼顾其他一些因素,我们在教材使用方面确定了这样一些原则:1、“两课”教材均为教育厅统编教材或教育部推荐教材。

2、专业课教材尽可能使用国家规范教材、获奖教材、名出版社出版的教材或名校编写的系列教材。

3、优先使用新教材。

4、专业课教材的选用应注意适应本专业学生的基础,适应本专业学生的理解能力、领悟能力。

应注意适时地调整教材。

5、由于不少学生家庭经济条件较差,为减轻学生的负担,在保证教材质量的前提下,选用较便宜的教材。

(特别是专业选修课教材)6、各门课,包括选修课都应有教材,如因种种原因教材订不到,则组织教师编写讲义。

7、鼓励教师在编写讲义或较为成熟讲稿的基础上编写教材。

二、教材使用的基本情况多年来,我们基本遵循了这些原则。

1、“两课”教材均为教育厅统编教材或教育部推荐教材。

2、专业课教材中,以“十五”国家规范教材,名出版社(如人民出版社、高等教育出版社)出版的教材和名校(如北大、人大、复旦、北师大、华师大等)出版社出版的教材为主。

3、对一些课程的教材选用进行了调整。

4、所选用的教材,基本上为近6年出版社的教材。

5、除少数教材价格在30元以上外,其他教材的价格均在30元以下。

6、有4门课程没有定到教材,或订不到合适的教材,则编写了讲义。

7、有多名教师编写或分编教材。

三、教材使用中的问题主要为:由于对一些新教材不了解,有些内容偏深,有些内容偏浅。

对主要问题,我们一方面要求任课教师调整内容;另一方面,则注意选用合适的教材,或及时调整教材。

政治与公共管理学院2009年9月思想政治教育专业教学管理概述思想政治教育专业的教学管理严格执行学校各项教学管理制度和政治与公共管理学院从本院实际出发制定的教学管理制度;积极推进教学管理改革,形成了以行政为主导,党政团学齐抓共管的教学管理体系,取得了良好的管理效果。

教学质量保证和监控体系比较完善且运行良好。

备课及教案编写情况

备课及教案编写情况

备课及教案编写情况教案标题:备课及教案编写情况一、教案编写前的准备工作1. 确定教学目标:明确学生需要达到的能力和知识点,确保教案编写符合教学目标。

2. 调研教材:熟悉所用教材内容和结构,了解教材中重点和难点,为教案编写提供依据。

3. 分析学情:了解学生的认知水平、学习习惯和兴趣爱好,为教学内容选择和教学方法确定提供依据。

4. 确定教学重点和难点:根据教学目标和学情分析,确定本节课的重点和难点,为教案编写提供方向。

二、教案编写的基本要求1. 教学内容的选择:根据教学目标和教材内容,确定本节课的教学内容,确保内容与学生实际生活和学习经验相关。

2. 教学方法的选择:根据学生的认知水平和学习习惯,选择合适的教学方法,如讲授法、示范法、讨论法等。

3. 教学手段的选择:根据教学内容和教学方法,选择合适的教学手段,如多媒体教学、实验教学、案例教学等。

4. 教学过程的设计:根据教学内容、教学方法和教学手段,设计合理的教学过程,包括导入、讲解、练习、总结等环节。

5. 教学评价的设计:根据教学目标和教学内容,设计合理的教学评价方式,如课堂练习、作业布置、小测验等。

三、教案编写的具体步骤1. 教学目标的确定:明确学生需要达到的能力和知识点。

2. 教学内容的选择:根据教学目标和教材内容,确定本节课的教学内容。

3. 教学方法的选择:根据学生的认知水平和学习习惯,选择合适的教学方法。

4. 教学手段的选择:根据教学内容和教学方法,选择合适的教学手段。

5. 教学过程的设计:根据教学内容、教学方法和教学手段,设计合理的教学过程。

6. 教学评价的设计:根据教学目标和教学内容,设计合理的教学评价方式。

四、教案编写的注意事项1. 教学目标的明确性:教学目标应该具体明确,能够指导教学内容和教学方法的选择。

2. 教学内容的科学性:教学内容应该符合学科知识体系和学生认知规律,能够引发学生的兴趣和好奇心。

3. 教学方法的多样性:教学方法应该多样化,能够满足不同学生的学习需求。

教材编写方案

教材编写方案

教材编写方案教材编写方案教材是学生学习的重要参考资料,为了提高教学质量,教材编写方案需要仔细策划和设计。

下面是一份针对初中语文教材的编写方案,希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

一、教材编写目标1. 培养学生的语文能力。

通过教材的编写,使学生掌握并应用语言基本知识,提高语文素养。

2. 培养学生的阅读能力。

通过选取优秀文学作品,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 培养学生的写作能力。

通过写作训练,提高学生的写作表达能力。

4. 培养学生的批判思维能力。

通过选取具有思辨性和探究性的文章,培养学生的批判思维能力。

二、教材编写内容1. 阅读材料的选择。

教材中应包含一定数量的文学作品和优秀文章,既有经典名著,又有当代优秀作品,涵盖不同题材和文体。

2. 语言知识的系统性和层次性。

教材中的语言知识应有系统性,从基础的语言知识开始,逐步深入,注重知识的层次性和连贯性。

3. 写作指导的设置。

针对不同写作类型,教材中应有专门的写作指导,包括写作技巧、写作步骤和写作范文等。

4. 精心设计的习题。

教材中的习题应针对各个知识点和技能进行设计,既有选择题、填空题等基础题型,又有应用题、创新题等拓展题型。

三、教材编写方法1. 根据学生的认知特点设计教材。

教材的容量、内容、难易度等都应符合学生的认知特点,既不能过于简单,也不能过于复杂。

2. 多种教学手段的结合。

教材中可以融入多种教学手段,如图文并茂、案例分析、小组合作学习等,以激发学生的学习兴趣和培养学生的合作精神。

3. 引导学生进行思考和探索。

教材中的内容应能够引导学生进行思考和探索,培养学生的探究精神和独立思考能力。

4. 综合素材的应用。

教材中可以融入各类综合素材,如图片、音频、视频等,以扩展学生的视野和丰富学习内容。

四、教材编写评估1. 根据学生的学习情况进行教材评估。

通过课堂互动、学生表现、作业完成情况等,对教材进行评估,发现不足之处并及时进行改进。

2. 教师的反馈和建议。

教材编写大纲模板

教材编写大纲模板

编写大纲要求及模式《××××××》教材编写大纲1.教材性质及定位《××××××》是高级技工学校、技师学院机械类专业高级工通用教材。

本教材涵盖了初中起点和高中起点高级工专业基础课程内容,教材中相关技术内容及符号等都才用最新国家标准。

2.教材内容本教材以××××××××××××主线,按照××××××××××××,以××××××××××××;引出××××××××××××;以及×××××××××××,从而达到××××××××××××。

本教材主要内容包括:××××××;××××××;××××××;××××××,…3.课程目标通过课程的讲授和训练,要求达到以下教学目的:(1)××××××××××××;(2)××××××××××××;(3)××××××××××××;(4)××××××××××××;(5)××××××××××××。

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