1.2《结识新伙伴》导学案
三年级上册综合实践活动《结识新朋友》教案
《结识新朋友》教案标题：敞开心扉，结识新朋友引言友谊是生活中的阳光，朋友是我们成长道路上的伙伴。
对于三年级的学生来说，结交新朋友是他们社交技能发展的重要一步。
本课将帮助学生了解如何与他人建立友好关系，通过实践活动培养学生主动结识新朋友的意愿和能力，让学生在快乐中学习，收获友情与成长。
学情分析三年级的学生正处于社交能力发展的关键期，他们渴望与同龄人建立友谊，但往往缺乏主动交往的技巧和勇气。
因此，本课的教学设计应注重引导学生积极参与实践活动，通过亲身体验学习结交新朋友的方法和技巧，培养他们的社交能力和自信心。
教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动和小组合作，让学生亲身体验结交新朋友的过程；通过情境模拟和角色扮演，培养学生的沟通能力和应变能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动交往的意愿和习惯；引导学生珍惜友谊、尊重他人；让学生体验结交新朋友的乐趣和收获成功的喜悦。
教学重难点1.教学重点：了解友谊的重要性和结交新朋友的意义；掌握与他人建立友好关系的方法和技巧。
2.教学难点：如何有效地组织实践活动，让学生在活动中真实体验结交新朋友的过程；如何引导学生克服交往障碍，主动与他人建立友好关系。
教学准备1.教师准备：收集关于友谊的故事和名言警句；准备实践活动所需的道具和场地；设计富有创意的教学活动方案。
2.学生准备：提前了解本课的主题和目标；准备好个人所需的物品和装备；自备心情卡片等道具。
3.环境准备：选择一个宽敞明亮的场地进行实践活动，确保场地的安全和整洁；营造轻松愉悦的氛围，利于学生敞开心扉、积极参与。
教学过程一、导入新课（10分钟）1.故事导入：讲述一个关于友谊的小故事，让学生初步感受友谊的美好和力量。
然后提问：“你们有自己的好朋友吗？你们是怎样成为好朋友的？”引导学生思考并分享自己的经历。
2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即敞开心扉，结识新朋友。
小学综合实践一年级上册第1单元《主题活动二：结识新朋友》教案
主题活动二：结识新朋友一、活动设计说明（一）选题的背景一年级小学生会发现小学老师不再像幼儿园老师那样，形影不离地照顾自己。
在幼儿园所接触到的是“专用”的三个老师，而进入小学后，除了班上同学、自己的班主任老师，还会有许多其他学科的老师，因此，我们需要帮助学生了解老师及其工作内容，让学生适应新的人际关系。
另外，在幼儿园时学生以玩玩具为主，而进入小学后，在学习活动中需要用到各种各样的学习用品。
这些学习用品种类比较多，作用各不相同，对学生的学习有很大的帮助。
为了让学生正确认识每种文具的作用，恰当地使用文具，并且对各种新奇的文具消除玩耍心态，懂得文具是为学习服务的，我们设计了这一主题活动。
（二）主题的意义和价值本主题活动为“结识新朋友”，主要是引导学生认识和熟悉新的社交群体，同时也是出现在自己校园生活中的最主要的两个群体——老师和同学，消除陌生感，更好更快地融人小学生活；其次是对文具的了解，使文具能更好地为学习服务，明确文具用品的作用。
（三）活动的主要内容及相互关系本主题活动以“结识新朋友”为主线，顺序安排了“夸一夸我的老师和同学”“认一认我的文具好朋友”“想一想我能用它做什么”三项活动。
如下图：“夸一夸我的老师和同学”主要引导学生说说自己的老师和同学有什么特点，平时给我们带来什么样的帮助，学会建立良好的人际关系。
“认一认我的文具好朋友”主要引导学生认识文具盒里有哪些文具用品，能够正确说出它们的名字。
“想一想我能用它做什么”主要引导学生了解这些文具分别有什么特点和作用，从而引导学生懂得应该如何选择文具来帮助自己学习。
引导学生学会正确地分类和收拾自己的文具盒。
（四）运用的主要活动方法及其要点观察与交流。
组织学生说说自己认识了哪些老师，记住了哪些同学，他们分别有什么特点。
观察自己文具盒里的学习用品，说一说它们分别叫什么名字。
然后在小组里交流，介绍自己文具盒里的文具用品。
认识与辨析。
引导学生具体了解每种文具的作用。
邓 1.2《认识新伙伴》第一课时教案
七年级上学期政治 1.2《认识新伙伴》教案课题：第一课时新伙伴新期待；敞开心扉不闭锁课型：新授课主备人：审核：讲学时间：一、教学目标①情感态度价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊，克服性格上的缺陷，避免陷入闭锁心理。
②知识目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
③能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
二、教学重点闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
三、教学难点：如何克服闭锁心理。
四、教学方法：分析法、自主学习、合作探究法、集体讨论法五、课时安排：1课时六、学习过程（一）课前检测：课前默写夯实基础复习三分钟，然后默写中学与小学的不同之处表现在哪里？①学习科目增多了；②学习难度加大了；③自主管理要求高了；④社团活动更丰富多彩了。
我们应该怎样积极适应新生活？①了解和遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。
（二）课堂学习与探究（1）导入新课本节课的学习目标：自主学习7分钟，找出相应答案1.了解你身边的伙伴是怎样的人呢？2.识记什么是闭锁心理，闭锁心理有什么危害？克服闭锁心理的方法是什么？（重点）多媒体展示你的新伙伴是怎样的人呢？你发现：有的同学魅力十足你发现：有的同学沉默寡言你发现：有的同学细心体贴你可能发现：有的同学目光低垂，紧张羞涩（2）【探究合作】多媒体展示：克服闭锁心理①闭锁心理的表现及危害(划书)②克服闭锁心理的方法(划书)动动脑筋：小花是一个聪明伶利的女孩子，她总忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
也心理想与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是整天一个人独往，埋头于书本里，小花也似乎缺少了点什么。
12认识新伙伴教案
1.2认识新伙伴梁彩霞一、学生分析：1、在认识结构上，学生通过一个星期的了解，对学校的新环境有了初步的了解，并且能通过中学与小学的比较，认识到了从学习的内容、方法、要求、生活的节奏等方面发生了很大的变化，为尽快适应学校新生活打下了一定的基础。
二、教材分析：本课是《走进中学》单元中，暨《认识新伙伴》，在初一新生对中学生活的有一定了解、认识并逐渐适应的基础上为了使新生们能够进一步加强对中学生活的适应，解开新生闭锁的心理，使其能在同学中建立新的同学友谊，以致养成热情、开朗的性格，促使其能健康成长而推出的重要一课！三、教学目标：1 、知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
2 、过程与方法通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文“受欢迎的性格特征”，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。
3 、情感态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
四、教学重点、难点：教学重点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
教学难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
五、教学方法：活动观察法、引导启示法等六、课时安排：2课时第一课时：打开“心锁”、养成热情开朗的性格教学重点、难点：如何走出闭锁心理教学方法：互动法1、打开“心锁”教学过程（一）导入新课（二）自主探究活动一：“我的好伙伴”①设计目的对以往交友经验的回顾与反思，形成“好伙伴”的共识。
1.2认识新伙伴的导学案2
编制人：______审核：______使用时间：2013年9月第二周9日-13日班别组别姓名教师评价1.2《认识新伙伴》导学案【使用说明和学法指导】1、请同学们认真阅读课本P9—14，划出重点知识，规范完成课前预习学案内容并熟记基础概念。
2、预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。
3、将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】：1、了解闭锁心理对交往的危害，找到克服闭锁心理的方法。
2、学会找到结识新伙伴的正确的交往方式。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）1、什么是闭锁心理？这种将自己的心理状态被称为闭锁心理。
2、闭锁心理的危害？闭锁心理对有。
如果任其发展，容易形成，将他人。
3、如果克服闭锁心理？（1）拿出；（2）坦露。
（3）不对别人怀着；（4）敞开，主动。
4、结识新伙伴的交往方式：、、、。
5、热情开朗的态度有什么作用？（1）对人的；（2）容易；（3）在集体中。
6、怎样做到主动交流？（1）放开；（2）主动；（3）以适当的方式。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）探究题（重难点突破）：观察右边漫画，运用所学的知识进行概括并作简要分析。
训练案（试一试，你掌握了多少？）一、选择题：1、下列哪些状况属于闭锁心理的表现( )①对人怀有很深的戒备②与人交往时冷漠、欠主动；③乐观开朗、豁达；④只要求对方无条件地开放和接纳自己。
A．①②③④B．②③④ C. ③④ D. ①②④2、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
”萧伯纳的这句名言告诉我们（）A．可以无条件地接受别人的思想B．要克服闭锁心理，善于与人交流C．不能向任何人袒露自己的真实思想D．可以与任何人敞开心扉交流思想3、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。
北师大版道德与法治七年级上册1.2《结识新朋友》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册1.2《结识新朋友》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册1.2《结识新朋友》是学生在进入初中阶段后，面对新环境、新同学的重要一课。
本节课通过教学，使学生认识到友谊的重要性，学会主动结识新朋友，与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的社交能力。
教材内容主要包括：友谊的力量、结识新朋友的方法与技巧、建立良好的人际关系等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有着强烈的需求，但又缺乏与人交往的经验，不知道如何结识新朋友，如何与人沟通。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以生动、有趣的方式引导学生主动结识新朋友，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，体会与人交往的乐趣。
2.培养学生主动结识新朋友的能力，学会与人沟通的技巧。
3.引导学生建立良好的人际关系，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握结识新朋友的方法与技巧，学会与人沟通。
2.难点：培养学生主动结识新朋友的意识，提高学生的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生从中吸取经验，提高自己的社交能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂活动所需道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容为新同学之间的互动场景。
让学生观察并回答以下问题：a.这些图片中的人物在做什么？b.他们之间是如何互动的？c.你觉得结识新朋友重要吗？为什么？通过这些问题引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于结识新朋友的案例，案例内容可以是一个故事或者一个真实的事件。
让学生分析案例中的人物是如何结识新朋友的，他们使用了哪些方法和技巧。
第一单元 背着书包去上学 主题活动二《结识新朋友》 教案
了解学习用品的用途，激发学生爱护文具的情感，并知道使用文具的安全。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了同学和老师，希望大家可以和谐相处；认识了各种学习用品，希望大家一定要爱惜这些“好朋友”！
对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书
结识新朋友
自我介绍
老师、同学
学习用品爱惜
陪我去学校。
六、布置作业
学习着自己整理好自己书包里的学习用品。
自我介绍
制作
观察
活动
观察
活动
交流
观察
回答
交流
小组交流
了解
注意事项
提问回答
交流
想一想
交流文具的功能
观察
激发情感
注意事项
评价
学习儿歌
通过自我介绍，主动争取与别人交朋友。
通过介绍，了解同学和老师，去发现新朋友的可亲可爱之处，增进和朋友之间的情感。
3、出示和老师一起学习交流的图片
4、小活动：
我喜欢的老师：
因为：
5、交流：你最喜欢谁呀？和小伙伴一起说一说。
三、认识学习用品
1、出示书包及学校用品的图片
2、提问：它们是谁呀？
文具用品
3、交流：你认识哪些文具？
4、学生小组交流自己认识的文具。
5、小学生常用的文具用品：
铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，是我们小朋友的好帮手。
这节课，我们就学习《结识新朋友》
3、出示课题：《结识新朋友》
观察
交流
齐读课题
通过图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、自我介绍
1、学生自我介绍
学案2 1.2《结识新朋友》学案
第1课第2站《结识新朋友》学案（学案2）
班级姓名日期
【学习目标】
了解结交新朋友的方法和途径。
【方法指导】
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P8—P15页内容，在课本相应位置写
上标题并标记重点。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。
【复习巩固】
默写：怎样适应新的学校环境？
1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是。
2、学校环境需要我们和。
3、，有助于尽快适应新环境。
【新课预习】
阅读课本P8—P15，完成“知识梳理”部分。
【知识梳理】
一、结交新朋友的方法和途径有哪些？
1、在交友的过程中需要发挥我们的。
为什么要结交新朋友？（初中生交友的重要性）
①；
②；
③。
2、通过增进彼此了解。
初中生参加集体活动有何意义？（在课本上标记）
3、主动与老师成为朋友。
初中生要与老师建立怎样的师生关系？
4、营造快乐的，尽快适应新的。
初中生如何营造快乐的人际关系？
①
；
②。
【当堂检测】
完成《导学练》第5页辨析题第15题。
【作业布置】
书面作业：写上标题“见《学导练》第5页《结识新朋友》分析说明题第16题。
”并作答。
预习：课后完成《学导练》第8页《学习的理由》“课前预习”和“巩固训练”单项选择题。
复习：复习本课重要知识点“结交新朋友的方法和途径有哪些？”，下节课默写。
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计一. 教材分析《结识新伙伴》是教科版道德与法治七年级上册第一单元第二课的内容。
本课主要围绕如何适应新的学习生活，如何与同学建立良好的关系展开。
通过本课的学习，让学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系，从而更好地适应新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的环境和同学，他们充满好奇，同时也存在一定的困惑。
他们对与人沟通、交流有强烈的需求，但又不懂得如何去表达，容易产生胆怯、自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以鼓励、引导为主，帮助他们建立自信，学会与人沟通。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何适应新的学习生活，掌握与人沟通、交流的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立积极与人沟通、交流的信心，培养良好的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：如何适应新的学习生活，与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生的人际交往能力，使他们能够积极主动地与人沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体验与人沟通、交流的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片、案例等。
2.教学素材：准备与人沟通、交流的相关案例、故事等。
3.教室环境：布置教室，营造轻松、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们进入初中后，有没有遇到过与人沟通、交流的困难？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示与人沟通、交流的重要性，让学生认识到适应新的学习生活，学会与人沟通、交流的必要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己进入初中后的感受，以及与人沟通、交流的经验。
教科版道德与法治七年级上册第一课第2框《结识新伙伴》word学案
结识新伙伴某班要举行新春同学会，大家都给自己取了一个有趣的名字。
你也来参加吧，结合自己的特点，设计一个富有个性的名字。
提示：（略）1．告别昔日的同窗好友，来到中学这个全新的环境，我们要尝试着结识新同学，熟悉新老师，建立新友谊，融入这个新集体。
2．结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从介绍自己开始。
让别人认识、了解和记住自己的好办法是：在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。
记住他人的名字，是良好友谊的开端。
3．初入中学，面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们，也让他们认识和了解我们。
老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人。
无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老师请教。
4．任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他讨论、交流。
让我们大胆地走近我们的老师吧。
5．班级是我们快乐成长的园地，我们在这个集体中朝夕相处，为了快乐地成长，为了幸福的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。
1．如何与新同学相处？（1）敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。
给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，我们很快就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。
（2）结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从介绍自己开始。
让别人认识、了解和记住自己的好办法是：在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。
被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。
记住他人的名字，是良好友谊的开端。
让我们从彼此的名字开始，相互认识、相互了解吧！2．进入中学，我们要尽快与老师建立和谐的师生关系。
老师是我们学习的指导者，也是我们人生路上的引路人。
我们要主动接近老师，有问题多向老师请教，这样可以避免走弯路，也可以增进师生间的相互了解。
积极参加师生互动活动，多与老师交流，了解老师对我们的期望和要求，同时也让老师认识、了解自己。
12认识新伙伴教案(三)
1.2认识新伙伴教案（三）第二课时建立新友谊主备人：冯艳媚 2013-09一、教学目标1、知识目标：认识到朋友和友谊的重要性，从而掌握建立新友谊的做法。
2、能力目标：在理论指导的基础上，学会与同学友好相处的方式。
3、情感、态度与价值观目标：充分认识到友谊的重要性，并通过与同学友好相处的方法后，不仅能尽快认识到更多新朋友，而且能增进新旧朋友和同学间的友谊。
二、教学重点和难点如何引导和点拨学生建立新友谊。
三、教学设计【新课讲授】（一）破冰游戏——挑战自我，打开心窗！“滚雪球”：游戏规则1、凡参加游戏的同学站成一排，面向全班同学；2、第一位同学自报家门，介绍自己的名字，第二位同学介绍自己时必须重复前面同学的名字后方可报出自己的名字。
例：第一位同学叫小猪，第二位同学的介绍必须是“我是站在小猪同学旁边的小龙。
”第三位同学“我是站在小猪同学旁边的小龙同学旁边的小马”，依次类推，直到最后一个同学报出所有前面同学的名字后，介绍自己的名字。
活动体验：1、为什么有些同学可以马上说出这么多同学的名字，而有些同学不可以呢？2、请大家说说结识新伙伴的“金点子”？学生回答，教师归纳：三、这样认识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；（二）出谋划策：课本P10四人小组进行讨论：假如你是建军，你想对小明说些什么？播放视频《高山流水》，同学们从古人交往当中获得什么启示？学生回答，教师归纳：出谋划策：课本P13四人小组进行讨论：先找出这两位同学存在问题的原因，然后结合自己的体会提出解决的方法。
（四）课堂小结：四、板书设计三、这样结识新伙伴①热情开朗，关系融洽②主动交流，加深了解③关心他人，乐于助人④方式恰当，待人接物注意礼貌，相互尊重；⑤真诚、平等待人，学会欣赏他人；五、教学反思。
秋教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》word教案
结识新伙伴1．情感、态度与价值观目标走近新同学，认识新老师，融入新集体，树立友爱同学、尊敬老师、热爱集体的主人翁意识。
2．能力目标学会与他人交往，提高与同学、老师进行良好的沟通和交往的能力。
3．知识目标了解建立新友情的方式，知道教师在人生道路上的作用，懂得应以主人翁的身份融入新的班集体。
教学重点如何以主人翁的身份融入新的班集体。
教学难点培养学生与老师、同学进行沟通、交往的能力。
教师准备：课件、教案、“初中生活新体验”调查、诗歌、散文、歌曲、图片、练习题。
学生准备：预习,参加“初中生活新体验”调查；搜集整理歌颂教师的诗歌或名言，进行课堂教学展示；搜集整理学校集体、班级集体活动的照片或视频，进行课堂教学展示；准备好白纸、画笔；诗歌朗诵；分组及相关安排等。
用多媒体课件播放一组展示初中校园学习、生活环境的图片，可配音乐。
【教师导语】从踏入初中学校的大门开始，大家已经成为一名中学生了。
可以说，进入初中是你们人生道路上一个崭新的起点。
那么，在熟悉了校园环境和学校情况后，你们认识了多少身边的新同学和新老师，对自己朝夕相处的班集体又有哪些新的了解和期盼呢？同学们，首先让我们交流一下课前小组调查结果，看看大家都有哪些初中生活新体验。
活动：“初中生活新体验”小调查（课件出示调查内容）。
教师指导学生分小组进行“初中生活新体验”小调查的交流汇总，然后请小组代表小结一下同学们进入初中以后面对新同学、新老师和新集体的感受以及遇到的困惑。
【教师小结】初中是同学们人生路上一个崭新的起点。
从这个起点开始，大家将在新的班集体中学习生活，认识新的老师和新的同学。
同学们，就让我们一起满怀着期待和憧憬，进入第一课第二项目“结识新伙伴”的学习。
板书：第一课第二项目结识新伙伴设计意图：采用图片展示，典型直观；交流汇总调查结果，可以深入了解学生进入初中后的真实心理感受，也让教师对学生的困惑有了初步的了解，为后续提出解决问题的对策和教师的引导奠定基础，真正做到有的放矢，增强教学的实效性。
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）
一上综合实践《结识新朋友》教案（五篇）第一篇：一上综合实践《结识新朋友》教案结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
活动过程（一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。
第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。
2.学会爱惜自己的文具教学过程：一谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P7页插图老师：在这张插图上你们看到了什么？知名回答。
二新授1.老师：小提醒。
出示：2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。
三年级上册综合实践活动《结识新朋友》教案
教案：小学综合实践活动三年级上册《结识新朋友》一、教学目标：1.知识目标：学生能够了解并掌握如何结识新朋友，能够与陌生人进行简单的沟通交流。
2.技能目标：学生能够培养良好的沟通能力和人际交往能力，提高自己的社交技能和自信心。
3.情感目标：学生能够体会到与他人交往的重要性，培养乐观、积极的心态，能够正确处理人际关系。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够与陌生人进行简单的沟通交流，掌握基本的社交礼仪和技巧。
2.教学难点：学生能够克服害怕和紧张的心理，勇敢地结识新朋友，培养良好的人际交往能力。
三、学情分析：三年级的小学生正处于情感发生变化的转折时期，情感外露、浅显，容易受批评影响。
他们对新事物充满了好奇心，并且非常活跃和好奇，他们对自己的外在形象和自尊心关注较高，同时也需要家长和老师的关注和支持。
四、教学准备：1.教师准备：教学PPT,相关视频和音频资料，活动所需的器材和道具。
2.学生准备：学生自行携带相关个人信息卡片、宣传小册子、自画像等。
五、教学过程：（一）导入环节：教师通过播放一段有趣的视频，引导学生思考如何结识新朋友,并让学生分享自己的想法和经验。
（二）探究环节：1.探究社交礼仪：教师通过播放一段关于社交礼仪的视频，让学生学习基本的社交礼仪和技巧，例如如何与他人打招呼、如何自我介绍、如何邀请他人等。
2.实践社交技巧：教师将学生分成若干个小组，让他们利用所学的社交技巧，在小组内互相进行交流和互动。
3.游戏环节：教师组织一些有趣的游戏，例如“击鼓传花”“自我介绍”等，让学生在游戏中进一步锻炼自己的社交技巧和沟通能力。
4.情境模拟：教师为学生提供一些情境模拟的机会，例如在公共场合如何与陌生人打招呼、如何请求帮助等，让学生在实际情境中运用所学的社交技巧。
5.小组讨论：教师组织学生以小组为单位，讨论如何在不同的场合结识新朋友，并分享自己的经验和技巧。
（三）总结环节：教师让学生分享自己在本节课的收获和感受，并鼓励他们在今后的生活中多与他人交流和沟通，进一步提高自己的社交技能和人际交往能力。
导学案：结识新朋友
结识新朋友导学案一、明确学习目标：知识目标：了解基本交住礼仪并能在日常生活中熟练运用能力目标：通过探究活动培养学生与老师、同学交住能力情感态度和价值观目标：通过事例介绍，从情感上让学生认识维护和建设学校环境的重要性二、明确学习要点：1、结识新朋友的途径2、交往礼仪三、自主学习、获取新知、分层训练、能力提升：（一）、基础训练：判断（正确的打√，错误的打×）1、在新的班集体里，有很多新同学，我们要记住他们的名字（）2、在彼此交流后，我们小小的班集体里会有许多亲密的伙伴（）3、在交友的过程中没有必要发挥我们的主动性（）选择1、初中生崔航说：“我已经长大了，没有解决不了的问题，能独立自主了不用结交新朋友”这种说法（）A、正确、因为能力强的人不需要别人的帮助B、错误、因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福C、正确、因为没有朋友就不会成功D、错误、因为没有朋友就不会成功2、下面哪一项同学之间的帮助比较恰当（）A、考试时小洁帮小明作弊B、小然生病，小天帮小然做作业C、小飞脚扭伤了，小群天天背小飞上学D、阿明与别人发生纠纷，小梦拔刀相助3、爱默生说：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好”，这说明我们在新同学面前（）A、要表现宽容B、要主动热情C、要相互尊重D、要分担忧愁和烦恼4、朋友之间要相互信任，下列对信任理解正确的是（）A、要对朋友言听计从B、要信赖朋友的人品和能力C、要对朋友非常信赖D、要站在朋友的立场上思考问题5、交友贵在“一诺千金”，即要做到（）A、平等相待B、不说假话C、言而有信D、坦诚相见（二）简答：怎样结识新朋友？（结识新朋友的途径）（三）名家欣赏：世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。
《结识新朋友》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
教案标题：结识新朋友引言：在小学阶段，培养学生积极主动地结识新朋友，建立良好的人际关系非常重要。
本节课将通过综合实践活动，引导学生主动了解他人、与他人交流，并培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过实践中的语言表达和情感交流，提高学生的沟通能力和社交技巧。
学情分析：本节课是三年级上册综合实践活动的一部分，针对学生年龄特点和心理发展进行设计。
学生已经具备了一定的沟通能力，能够简单地表达自己的想法和感受，但在与他人交流和互动方面还存在一定的困难。
学生对于结识新朋友和与他人合作的需求较高，但缺乏主动融入团体的意识和能力。
教学目标：1. 培养学生主动结识新朋友的意识和能力，建立良好的人际关系。
2. 提高学生的口头表达和听说技能，增强沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，学会与他人协作完成任务。
4. 提高学生的情感交流和社交技巧，增强团队凝聚力。
教学重难点：1. 教学重点：学生结识新朋友的意识和能力，口头表达和听说技能。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队合作能力，提升情感交流和社交技巧。
教学准备：1. 教师准备：图片、教具、小组分工任务表。
2. 学生准备：纸张、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上堂课学习的内容，复习与他人交流的基本规则。
2. 提出本节课的主题：“结识新朋友”，激发学生对于结识新朋友的兴趣。
二、小组分工与任务安排（10分钟）1. 将学生分为小组，每个小组成员分配不同的任务，如记录员、发言员、时间观察员等。
2. 向学生介绍各种任务的职责，并让学生角色轮换，体验不同角色的任务。
三、观察他人、交流和了解（20分钟）1. 学生在指定的区域内，观察其他同学的服装、外貌特点等，然后与其交流，了解对方的喜好和兴趣。
2. 学生可以运用之前学过的问候语和鼓励语句，进行礼貌的交流，并记录下对方的信息。
四、小组合作与展示（15分钟）1. 学生在小组内共享自己观察到的信息，并讨论如何更好地与对方建立联系。
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《结识新伙伴》导学案
【教学目标】
1.学会与同学建立新友谊。
2.了解老师的作用，走近老师，了解老师。
3.畅想未来。
规划前景，一起携手创建优秀班集体
【重难点】
1.重点：与同学建立新友谊；了解老师，走近老师
2.难点：畅想未来，规划班级前景。
【预习自测】
1.被人记住名字是的表现。
记住他人的名字，是的表现，是的开端。
2.正确看待老师的作用
（1）老师是我们，是我们。
（2）无论是，还是，我们都可以向老师请教。
3.大胆地走进老师
（1）每个同学在老师心中都是，都是老师。
（2）任何一位老师都喜欢，更希望与同学们一起。
让我们大胆地走近我们的老师，认识他们，了解他们，尊敬他们。
【新课讲授】
一、情景导入：新同学，新集体，我该怎么办？
进入初中，小亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。
来到新班级，见到陌生的同学，小亮感到有些手足无措。
“这几天，我脑子里总是浮现出过去与好朋友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像一条小鱼在江河里一样自由自在的欢乐时光。
现在，在新的班级里，面对新的同学，我却常常不知所措。
我能在新的集体中找到像以前那样的好朋友吗？”
教师提问：你有这样的感受吗？
二、学海导航
知识点一：
1. 敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”，给新同学
一个善意的微笑，做一个友好的动作，我们很快就会拥有新的朋友与和谐融洽的同学关系。
提问：结识新同学，可以从主动介绍自己开始，同学们，你们知道什么让新同学认识、了解和记住自己的好办法？
2.活动：设计和制作自己的名片，与同学相互交换，进行自我介绍。
温馨小提示
①自我介绍总的原则是简明扼要，一般以1分钟为宜，内容应有侧重，突出一点。
②自我介绍时要突出特点，令人印象深刻
③语言尽量幽默、优美
④语言要中肯
知识点二：认识新老师
1.正确看待老师的作用
（1）老师是我们学习的指导者，是我们人生道路上的引路人。
（2）无论是学习上的困难，还是生活中的问题，我们都可以向老师请教。
2.大胆地走进老师
（1）每个同学在老师心中都是一样的，都是老师培养和爱护的对象。
（2）任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望与同学们一起讨论、交流。
让我们大胆地走近我们的老师，认识他们，了解他们，尊敬他们。
3.活动：谈谈对新老师的印象了解各科老师对我们的期望和要求。
知识点三：让我们同行
几十名同学，十几位老师，相聚在一起，我们又组成了一个新的大家庭一一我们的班级。
在这个新家庭中，我们将朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将
在这里一起学习，共同成长。
是否想过，三年之后，当我们毕业分别时，会如何留恋我们的老师和同学？会怎样舍不得我们团结友爱的班级？许多年以后，我们的脑海里会浮现出初中伙伴们怎样的音容笑貌？我们又会怎样回忆一起度过的欢乐时光？将会如何珍惜曾经拥有的共同成长的历程？
反思：在这个班级里，我适应吗？快乐吗？如果有不适应的感觉，和老师、同学、朋友或父母一起分析原因，寻找解决的办法。
【当堂检测】
1.七年级是人生道路上的一个新的起点。
面对新环境、新同学、新老师，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。
这时，最好的选择应该是（）
A.课余时间去找小学同学玩，对不认识的新同学敬而远之
B.主动向新同学介绍自己，尽快融入新的班级之中
C.能沉默时则尽量沉默，等待新同学主动来找自己玩儿
D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不然同学伤害到自己
2.“师者，所以传道授业解惑也”。
面对新老师，我们应该（）
①只和自己喜欢的老师交往
②尽快认识和了解新老师，同时让新老师认识和了解自己
③学习、生活中的问题及时向老师请教
④无论在什么情况下，发现老师的错误都要当场指出
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
3.开学后，李明作为班长召开了第一次班委会，针对如何建立一个优秀的班集体大家展开了热烈的讨论，提出了很多建议。
如果你是李明，你会采取下面哪些建议（）
①同学之间要友爱，互相帮助②发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以不为集体做贡献③制定班规，让大家共同遵守
④集同学们的智慧、力量，促集体发展
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
【参考答案】
1.B
2.B
3.C。